Școala gimnazialĂ ”sfÂntul andrei”, brĂila · 1. elevi din familii cu nivel economic foarte...

Școala Gimnazială ”Sfântul Andrei” – P.D.I. 2017-2021

1/85

Str. Dudului, nr. 2, Cod RO 810356 Telefon/Fax 0239617932

e-mail: [email protected]

http://sfandreibraila.webnode.com

Aprobat

în Consiliul de Administraţie

Nr. _2289___ / _13.10.2016_____ din __23.11.2016___

Avizat în Consiliul Profesoral

din __28.10.2016_________

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”SFÂNTUL ANDREI”, BRĂILA

Director,

prof. ROTARU CĂTĂLINA

DATE DE IDENTIFICARE:

ȘCOALA GIMNAZIALĂ SFÂNTUL ANDREI

BRĂILA, STR. DUDULUI NR. 2

Cod RO 810356

Telefon/Fax 0239617932

e-mail: [email protected]

site: http://sfandreibraila.webnode.com

mailto:[email protected]

http://sfandreibraila.webnode.com/

mailto:[email protected]

http://sfandreibraila.webnode.com/


2/85

CUPRINS

1. BAZA CONCEPTUALĂ.................................................................................................pg 4

2. I. ANALIZA P.D.I. 2013 -2017 – comparație cu situația actuală –septembrie 2016 ....pg 5

3. II. PREZENTAREA ȘCOLII GIMNAZIALE ”SFÂNTUL ANDREI”.........................pg 11

4. II.1. ISTORIC..................................................................................................................pg 11

5. II.2. STAREA ACTUALĂ..............................................................................................pg 12

6. II.3 ORGANIGRAMA ...................................................................................................pg 13

7. III. ANALIZA DE NEVOI – PROPUNERI DE MODIFICARE...................................pg 14

8. III.1. MEDIUL EXTERN- ANALIZA P.E.S.T.(E.L.)....................................................pg 14

9. III.2. MEDIUL INTERN- ANALIZA S W O T .........................................................pg 21

10. IV. COMPONENTA STRATEGICĂ .........................................................................pg. 31 11. V. VIZIUNEA ...............................................................................................................pg. 32

12. VI. MISIUNEA ............................................................................................................pg. 32

13. VII. OBIECTIVE STRATEGICE................................................................................pg. 33

14. VIII. DOMENII FUNCȚIONALE................................................................................pg. 34

15. VIII. I. CURRICULUM ȘI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂȚII......................pg. 34

16. VIII. II. RESURSE MATERIALE ȘI UMANE ...........................................................pg. 41

17. VIII.II. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE - a) ELEVI ............................. pg. 41

18. VIII. II.b) PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC......... pg. 46

19. VIII. II. c) RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE............................................ pg. 52

20. VIII. III. DESCENTRALIZARE ȘI MANAGEMENT INSTITUȚIONAL............... pg. 56

21. VIII. IV. RELAȚII COMUNITARE............................................................................ pg. 59

22. IX. MONITORIZARE / EVALUARE......................................................................... pg. 65

23. IX. 1. MONITORIZARE INTERNĂ.......................................................................... pg. 65

24. IX.2. MONITORIZARE EXTERNĂ........................................................................... pg. 66

25. IX.3. EVALUARE INTERNĂ .................................................................................. pg. 66

26. IX.3. EVALUARE EXTERNĂ................................................................................. pg. 66

27. X. PLAN OPERAȚIONAL- An școlar 2016 -2017.....................................................pg. 67


3/85

MOTTO ,

<< Nu aveţi menirea să ucideţi omul în puiul de om, nici să-l transformaţi în furnică

pentru viaţa de furnicar.

Nu-i veţi copleşi cu formule goale, ci cu imagini purtătoare de structuri.

Nu-i veţi îndopa cu cunoştinţe moarte, ci le veţi făuri un stil, astfel încât să poată

înţelege.

Îi veţi învăţa respectul; căci ironia, pâra, aparţin prostului. Veţi prigoni mincinoşii.

Îi veţi învăţa meditaţia şi rugăciunea căci astfel sufletul lărgeşte şi obişnuinţa

dragostei.Căci ce ar putea-o înlocui?

Îi veţi învăţa gustul perfecţiunii, căci orice operă este un drum spre eternitate şi nu se

poate sfârşi decât în moarte. >>

( Antoine de Saint-Exupéry – Citadela )

PLANUL DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ propus urmăreşte

promovarea de servicii educaţionale potenţialilor clienţi în funcţie de nevoile şi motivaţiile

identificate prin participare la programe dedicate, prin pilotarea dezvoltarea și aplicarea

formării teoretice în procesul educațional cu focus pe implementarea calității în educație

urmărind:

pentru elevi - formarea de competențe / abilități / atitudini utile în dezvoltarea personală pentru

viitoarea carieră

pentru personalul didactic - formarea / îmbunătățirea / dezvoltarea de competențe de

organizare, planificare, predare, comunicare, relaționare și utilizare TIC atât în procesul

educațional cât și în relația cu beneficiarii – elevi, părinți, comunitate.

Planul este o continuare a PDI 2013-2017 și 2008 – 2012 urmărește realizarea viziunii

organizației în concordanță cu evoluția politicilor educaționale europene, naționale, specificul

local, oferă o soluție strategică ce răspunde obiectivului de îmbunătățire a procesului

educațional, de implementare a calității în educație, și va genera elemente de valoare

adăugată: pentru elevi:

- creșterea numărului de ore de pregătire pentru examenele naționale, orientarea paradigmei

evaluării către itemi aplicativi,

- creșterea numărului de activități educaționale out-door, care să sprijine dezvoltarea personală

și consilierea carierei

- utilizarea sistemului informatic în propria formare și pentru comunicare cu personalul

didactic

- facilitarea schimbului de informații între elevi din clase/școli diferite

pentru profesori:

- creșterea numărului de ore de pregătire continuă prin participarea la programe de formare în

școală și în instituții abilitate în țară și în afara țării finalizate cu dobândire de informații noi,

competențe formate în implementarea calității, în utilizarea ghidurilor, metodelor și

instrumentelor software inovatoare pentru derularea activităților didactice și comunicării;

- facilitarea schimbului de bune practici cu profesori din școli europene în cadrul vizitelor de

studiu și ca o consecință a acestora.

pentru părinți:

- calitatea actului educațional care să asigure continuarea studiilor și pregătirea pentru

viitoarea carieră;

- sprijin în educarea copilului;

- siguranță fizică și psihică

pentru comunitatea locală:

- formarea de buni cetățeni implicați în rezolvarea problemelor ivite în comunitate

- comportament civilizat


4/85

BAZA CONCEPTUALĂ:

- LEN 1/2011, cu modificările și completările ulterioare,

-OMENCS nr. 5079/2016 - aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a

unităţilor de învăţământ preuniversitar,

-OMENCȘ 4742/2016-aprobarea Statutului elevului,

-OG. 400/ 2015 –Control Managerial Intern, metodologii, proceduri de aplicare a legislației

- OMECTS5547/2011 Regulament de inspecție al unităților de învățământ preuniversitar

-Legea 87/2006 – privind asigurarea calității în educație cu modificările și completările

ulterioare

- Legea 53/2003 –Codul Muncii republicată

-O.G. 137 completată de Legea 48/2002 – privind prevenirea și sancționarea tuturor formelor

de discriminare

-Legea 116/2002 privind prevenirea și combaterea marginalizării sociale

-Legea cadru 284/2010, modificată de OG 20/2016 privind salarizarea unitară a personalului

plătit din fonduri publice

-Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public

- Legea nr. 161/2003 privind unele măsuri pentru asigurarea transparenţei în exercitarea

demnităţilor publice, a funcţiilor publice şi în mediul de afaceri, prevenirea şi sancţionarea

corupţiei


5/85

I. ANALIZA P.D.I. 2013 -2017

– comparație cu situația actuală –septembrie 2016

Calitatea procesului educațional oferit de

Școala Gimnazială ”Sfântul Andrei”, Brăila SPECIFICITATEA UNITĂȚII ȘCOLARE

2013

- Nivel de învățământ – primar, gimnazial, învățământ frecvență zi, două schimburi

- Tip de unitate școlară – Unitate școlară cu personalitate juridică

- Trăsături specifice: mediu urban periferic

distribuţia efectivelor de elevi în funcţie de nivelul educaţional al familiei:

elevi aparţinând unor grupuri vulnerabile: 1. Elevi din familii cu nivel economic foarte scăzut 9 %

2. Elevi cu probleme deosebite de sanatate 1 %

3. Elevi care trăiesc în familii monoparentale 11 %

4. Elevi care trăiesc în grija bunicilor sau a altor rude 9 %

5. Elevi instituţionalizaţi sau în plasament familial 8 %

6. Elevi cu CES 4 %

2016

- Nivel de învățământ – primar, gimnazial, învățământ frecvență zi, un singur schimb: la

învățamântul primar se păstrează sala de clasă; la gimnaziu activitatea școlară este

organizată pe cabinete / laboratoare – elevii se deplasează la cabinet / laborator; elevii din

gimnaziu au pe holuri dulapuri pentru depozitare îmbrăcăminte

- Tip de unitate școlară – Unitate școlară cu personalitate juridică

- Trăsături specifice: mediu urban periferic

distribuţia efectivelor de elevi în funcţie de nivelul educaţional al familiei:

elevi aparţinând unor grupuri vulnerabile:

1. Elevi din familii cu nivel economic foarte scăzut 8 %

2. Elevi cu probleme deosebite de sanatate 1 %

3. Elevi care trăiesc în familii monoparentale 12 %

4. Elevi care trăiesc în grija bunicilor sau a altor rude 8 %

5. Elevi instituţionalizaţi sau în plasament familial 9 %

6. Elevi cu CES 4 %

CONCLUZIE:

*Punct tare – Activitatea școlară este organizată într-un singur schimb. Profesorul are la

dispoziție o gamă largă de materiale didactice pe care le pune la dispoziția elevului pe

parcursul activității didactice.

1. cel puţin un părinte are studii superioare 12 %

2. cel puţin un părinte are studii medii (liceu absolvit, cu sau fără bacalaureat) 70%

3. cel puţin un părinte are studii generale (8 clase absolvite) 16%

4. niciun părinte nu are studii generale (sub 8 clase absolvite) 2 %

1. cel puţin un părinte are studii superioare 15 %

2. cel puţin un părinte are studii medii (liceu absolvit, cu sau fără bacalaureat) 73%

3. cel puţin un părinte are studii generale (8 clase absolvite) 10%

4. niciun părinte nu are studii generale (sub 8 clase absolvite) 2 %


6/85

* distribuţia efectivelor de elevi în funcţie de nivelul educaţional al familiei sunt comparabile,

unitatea școlară își desfășoară activitatea într-o zonă a Brăilei în care familiile cu nivel

economic scăzut și cu studii medii sunt majoritare- ca urmare actul educațional este orientat

spre optimizarea resurselor materiale și financiare.

* Nr. de elevi aparţinând unor grupuri vulnerabile: este comparabil, școala se află într-o zonă

cu risc ridicat de părăsire timpurie a studiilor sunt necesare programe de pregătire, comunicare

cu părinții.

REPERE STATISTICE – MEDIUL INTERN

ELEVI

Dinamica Planului de şcolarizare:

În anul școlar 2012-2013

– 443 elevi cuprinși în 20 clase (12 clase în înv. primar/ 8 clase în gimnaziu)

În anul școlar 2015-2016

– 471 elevi cuprinși în 21 clase (12 clase în înv. primar/ 9 clase în gimnaziu)

CONCLUZIE:

* În fiecare an s-a realizat proiectul planului de școlarizare în conformitate cu recensământul

efectuat. Circumscripţia şcolară este formată din 8 străzi şi 24 de blocuri. Deşi este o circumscripţie

şcolară relativ mare nr. elevilor înscriși la Școala Gimnazială ”Sf. Andrei” nu are o creștere

semnificativă datorită următoarelor cauze: îmbătrânirea populaţiei, scăderii interesului tinerelor familii

de a avea mai mult de un copil, în perioada septembrie 2014 – februarie 2016, unitatea școlară a fost

relocată în 2 corpuri de clădire aparținând Liceului Tehnologic ”C-tin Brâncoveanu”, situației

economice și mobilității forței de muncă în U.E. și Canada. * Situația școlară - promovabilitatea

An școlar Nr. total elevi Nr. elevi corigenți

(pondere)

Nr. elevi promovați

(pondere)

Nr. elevi

repetenți

Nr. elevi

abandon școlar

2012/2013 434 (rămași la

sfârșitul anului

școlar)

29 / 7 % 431 / 98% 1 2

2015/2016 471 26 / 6% 471/ 100% 0 0

CONCLUZIE:

* se observă o scădere a ponderii elevilor corigenți

* nu a fost înregistrat nici un elev repetent și nici un elev nu a abandonat școala

0

100

200

300

400

500

600

7002003/2004

2004/2005

2005/2006

2006 / 2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016


7/85

* Rezultatele la Evaluare Națională:

An școlar 2012 – 2013 – 35 elevi

Obiectul Numărul elevilor cu note în intervalul: Total

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99

10

Limba Română –

100% 0 3 – 9% 3 – 9% 6-17% 9 -26% 13 -37% 1 -2% 35

Matematică

94% 2-6% 4-11% 5-14% 2-6% 9-26% 11-31% 2 -6% 35

An școlar 2015-2016 – 45 elevi

Obiectul Numărul elevilor cu note în intervalul: Total

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99

10

Limba Română –

100% 0 0 3-7% 15-33% 18-40% 9-20% 0 45

Matematică

100% 0 1-2%

9--

20% 10-23% 19-42% 6-13% 0 45

Media 0 0 4-8% 15-33% 20 -45% 6-13% 0 45

CONCLUZIE:

Puncte tari:

Toți elevii au note peste 5 la ambele obiecte

Crește ponderea notelor între 7-8,99

Puncte slabe:

Nu au fost note de 10

Scade ponderea notelor între 9-9,99

* REZULTATELE ADMITERII ÎN LICEU după sesiunea de corigențe și elevii cu CES

Liceul / Colegiul 2012 – 2013

– 42 elevi

2015-2016

- 65 elevi – 63 elevi repartizați

– 2 elevi plecați în străinătate

Observații

Colegiul Național ”G.M. Murgoci” 4 2 ↓

Colegiul Național ”N. Bălcescu” 7 5 ↓

Liceul Teoretic ”N. Iorga” 5 7 ↑

Liceul Teoretic ”P. Cerna” 3 7 ↑

Colegiul Național ”A. Aslan” 1 2 ↑

Colegiul Economic ”I. Ghica” 3 5 + 10 (Șc. Profesională) ↑

Liceul Teoretic ”M. Sebastian” 9 5 ↓

Liceul Tehnologic ”C-tin Brâncoveanu” 1 2+ 4 (Șc. Profesională) ↑

Liceul Tehnologic ”A. Saligny” 2 0 ↓

LPS 3 1 ↓

Liceul Pedagogic ”D.P. Perpessicius” 3 7 ↑

Liceul de Artă ”H. Darclee” 1 0 ↓

Colegiul Tehnic ”C.D.Nenițescu” 0 1 ↑

Colegiul Tehnic ”E. Nicolau” 0 1 ↑

Colegiul Tehnic ”P. Istrati” 0 1 (Șc. Profesională) ↑

Liceul Agricol ”G.K.Constantinescu” 0 1 (Șc. Profesională) ↑

Liceul Teoretic ”A. Lazăr”, Oradea 0 1

Liceul Teologic – Galați 1 0 ↓

Liceul Militar Câmpulung Moldovenesc 0 1 ↑


8/85

An școlar 2015-2016 - 38 elevi participanți la admiterea computerizată în jud. Brăila (din 45

elevi participanți la Evaluarea Națională – 1 elev la Oradea, 1 elev la Liceul Militar, 2 elevi

rromi, 2 elevi la Liceul Pedagogic-învățători, 1 elev LPS)

Opțiunea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nr. elevi 8 6 4 3 2 1 3 1 2 2 2 0 2 1 2

CONCLUZIE:

* Scade nr. elevilor care optează pentru liceele teoretice

* Orientarea elevilor către licee cu profil economic, vocațional, școală profesională

* nr. mare de elevi repartizați la primele 5 opțiuni – 23 elevi – 60%

ABSENTEISMUL ELEVILOR

2012-2013

2015-2016

0

500

1000

Total

Motivate

Total 680 396 182 0 235 11 101 86 33 31 104 0

Motivate 680 396 182 0 189 11 88 56 20 31 104 0

PA PB IA IB IC IIA IIB IIIA IIIB IVA IVB IVC

0

500

1000

Total

Motivate

Total 275 184 155 177 238 554 760 131 719

Motivate 193 115 128 108 75 312 122 114 716

VA VB VIA VIB VIIA VIIB VIIIA VIIIB VIIIC

0

1000

Total

Motivate

Total 11 19 27 19 0 34 55 16 17 21 0 44

Motivate 11 19 27 19 0 34 55 16 17 21 0 44

P P IA IB IC II II III III III IV IV

0

500

1000

1500

Total

Motivate

Total 285 194 348 1221 293 1486 501 1163

Motivate 129 145 348 469 293 517 331 393

VA VB VC VIA VIIA VIIB VIIIA VIIIB


9/85

Absențe 2012-2013 Observații 2015-2016 Observații

Total primar 263 Absențele sunt total

motivate

1859 94% din absențe sunt

motivate Motivate 263 1746

Total gimnaziu 5491 48 % din absențe sunt

motivate

3193 59 % din absențe

sunt motivate motivate 2625 1883

CONCLUZIE:

* în învățământul primar absențele elevilor se datorează unor evenimente obiective (boală)

* în gimnaziu crește ponderea absențelor motivate din total absențe – datorită creșterii

responsabilității prof. diriginți și interesului părinților

PERSONAL DIDACTIC:

2012-2013

NR. TOTAL ÎNVĂŢĂTORI PROFESORI

32 14 – 13 titulari unitate, 1 înv.

suplinitor calificat (pe catedra

titularului detașat)

18 – 17 titulari unitate, 1 prof.

detașat

Nivel de perfecţionare : - 23 cadre didactice ( 70 %) – grad didactic I

- 4 cadre didactice (12 %) – grad didactic II

- 4 cadre didactice (12 %) – grad definitiv

- 2 cadre didactice ( 6 %) – debutanți

2015-2016

NR. TOTAL ÎNVĂŢĂTORI PROFESORI

30 12 -11 titulari unitate, 1 înv.

suplinitor calificat (pe catedra

titularului detașat)

18 - 1 prof. suplinitor calificat pe

catedra de ed. plastică

Nivel de perfecţionare : - 20 cadre didactice ( 67 %) – grad didactic I

- 5 cadre didactice (17 %) – grad didactic II

- 4 cadre didactice (13 %) – grad definitiv

- 1 cadre didactice ( 3 %) – debutanți

CONCLUZIE:

* stabilitatea corpului didactic

* se menține ponderea de peste 50 % c.d. cu grad didactic I – dorința de perfecționare

GRAD I

GRAD II

DEFINITV

DEBUTANTI

GRAD I

GRAD II

DEFINITV

DEBUTANTI


10/85

Proiecte europene derulate / în curs de derulare:

Nr.

crt

Numele proiectului Tip de

proiect

Nr. de referință Competențe/ abilități

dezvoltate

Perioada de

derulare

1 Asigurarea calității în

educație prin

dezvoltarea

competențelor digitale

Erasmus +

KA101

2016-1RO01-

KA101-023801

Personal didactic – utilizare

TIC, Internet, platforme

educaționale

2016-2018

2 Everything begin with

the first step

Erasmus +

KA2

2016-1LV01-

KA219-

022655_5

Educație ecologică /

protecția mediului

2016-2018

3 Recent European

History through

personal histories

Erasmus +

KA2

2014-1-ES01-

KA201-

004329_5

Corelare a evenimentelor

istorice majore cu viața

cotidiană

2014-2016

4 Water in our lives 12-PM-194-

BR-DE

Științe / protejarea

rezervelor de apă dulce

2012-2014

5 European Musical

Portofolio

Comenius 10-PM-164-

BR-ES

Abilități artistice / corelarea

muzicii cu științele

2010-2012

6 What makes me, ME? Comenius 08-PM-245-

BR-DE

Consiliere în carieră 2008-2010

II. PREZENTAREA ȘCOLII GIMNAZIALE ”SFÂNTUL ANDREI” 1. ISTORIC:

Școală a fost construită în 1982 cu denumirea Școala cu clasele I – VIII nr. 33 în zonă

periferică a orașului Brăila, str. Dudului nr.2, cu elevi provenind din diferite medii sociale

(intelectuali, muncitori, șomeri, asistați social), din familii normale, monoparentale sau

crescuți de bunici (cu părinți plecați la muncă în străinătate).

Inițial școala a fost construită odată cu cartierul Vidin pentru școlarizarea copiilor, a

funcționat în 3 schimburi cu program 7 h– 19 h 40 min având aproximativ 45 clase și 1700

elevi până în anul școlar 2001 – 2002.

În anul 2003 școala a primit din partea Preasfinției Sale dr. Casian crăciun, Episcop al

Dunării de Jos, prin gramata din 30.11.2003 patron spiritual și ocrotitor pe Sfântul Andrei, ca

urmare Inspectoratul Școlar Județean Brăila prin Decizia nr. 481 / 14.11.2003 a nunit unitatea

– Școala cu clasele I – VIII Sfântul Andrei.

În anul școlar 2012-2013 ca urmare a introducerii clasei pregătitoare în învățământul

primar – prin decizia Inspectoratului Școlar Județean Brăila a fost numită Școala Gimnazială

”Sfântul Andrei”

De-a lungul timpului în școală au învățat copii care au urmat ulterior cursuri

universitare, au devenit medici, profesori, ingineri, sau numai cursuri medii, lucreză acum în

țară sau în alte țări din Europa, integrați într-o viață activă adevăraţi cetăţeni europeni.

În perioada 08.2014 – 12.2015 s-a derulat proiectul de Reabilitare clădire Școala cu

clasele I-VIII ”Sfântul Andrei” POR 2007-2013, Axa prioritară 3 – îmbunătățirea

infrastructurii sociale; Domeniul de intervenție 3.4. reabilitarea, modernizarea, dezvoltarea și

echiparea infrastructurii educaționale preuniversitare, universitare și a infrastructurii pentru

formare profesională continuă- SMIS-13323 – în valoare de 2.555.711,02 lei: prin care a fost

reabilitat complet clădirea, s-a mansardat clădirea cu etaj ușor, s-au înlocuit instalațiile

electrice, termice, sanitare, au fost dotate cu echipamente didactice laboratorele TIC, fonic,

fizică-chimie, biologie.


11/85

II.2. STAREA ACTUALĂ:

a) resurse umane:

* 460 elevi – organizați în 21 clase (12 clase în învățământul primar, 9 clase în învățământul

gimnazial) – se învață într-un singur schimb cu program 8 – 14, activitatea de instruire și

educație, 14 -20 se pot organiza activități extracurriculare. În învățământul gimnazial se

organizează clase cu predare intensivă a limbii engleze 3h/săptămână.

* 30 cadre didactice – 28 cadre didactice titulare ale școlii – 93%, cu grad didactic I -67%

b) resurse materiale după proiectul de reabilitare

* 12 săli de clasă pentru învățământul primar

* 7 cabinete – 2 limbă română/ ed. muzicală; 1 cabinet de limbi străine; 2 cabinete de

matematică/ ed. plastică; 2 cabinete pentru aria curriculară ”Om și societate”

* 4 laboratoare: TIC (30 stații, videoproiector), fizică-chimie, biologie (laptop, videoproiector,

copiator), fonic (sistem fonic, calculator, videoproiector, tablă interactivă)

* cabinet de consiliere și sprijin pentru elevii cu CES

* bibliotecă cu sală de lectură – în care sunt inventariate peste 10000 de volume- cărți de

povești, nuvele, romane, culegeri, compendii, dicționare, albume de artă, cărți de specialitate –

didactică, metodică, pedagogie, psihologie – achiziționate, primite prin donații și sponsorizări.

* nu dispune de sală de sport- pentru realizarea orelor de educație fizică și de muzică și

mișcare, în sezonul rece, se utilizează o sală de clasă la parter și Amfiteatrul de la mansardă.

Elevii beneficiază de vestiare poziționate lângă Amfiteatru 2 terenuri de sport în curtea școlii.

c) resurse financiare – fonduri bugetare - costul per elev; sponsorizări/donații în

general în obiecte, material didactic, consumabile, cărți; proiecte educaționale Erasmus+,

proiecte naționale derulate de ONG-uri, concursuri școlare derulate de ONG-uri d) relația cu comunitatea locală –

* cu autoritățile publice locale - colaborare și schimb de bune practici prin intermediul

reprezentanților din Consiliul de Administrație al școlii

* cu părinții – este de colaborare și sprijin pentru dezvoltarea competențelor de bază și

abilităților elevilor în cadru organizat

* cu unități școlare din municipiu, județ, din alte județe – participare la concursuri, expoziții,

reviste

* sunt organizate în școală 4 concursuri: Interjudețean ”Praznicul Învierii Domnului”,

Județene: ”Recreația Mare”, ”O secundă pentru viața mea”, ”Mesjul meu de prietenie”.

* ONG-uri – colaborare pentru realizarea de activități extracurriculare, extrașcolare, pentru

atragere de fonduri sau donații de material didactic

*Biserica ”Sfântul Antonie cel Mare” – colaborare, sprijin pentru familiile sărace, sprijin în

derularea activităților de consiliere


12/85


13/85

III. ANALIZA DE NEVOI – PROPUNERI DE MODIFICARE

III.1. M E D I U L E X T E R N - A N A L I Z A P. E. S. T. (E. L.)

DOMENIUL CONTEXT INFLUENȚE

POZITIVE NEGATIVE

POLITIC

Accesare Fonduri structurale – pentru reabilitarea

infrastructurii școlare

Modernizarea spațiului școlar / dotare/

mansardare – extinderea spațiului școlar

Accesare Fonduri structurale pentru formare și

dezvoltare personală- elevi / personal didactic

Formarea continuă a personalului

Programe educaționale

Surse de finanțare alternativă pentru

personalul didactic

Accesare de programe / proiecte europene prin

A.N.C.P.D.E.F.P. – modificare condiții de aplicare

– Erasmus+ - program al Uniunii Europene pentru

educație, formare, tineret și sport pentru perioada

2014-2020

Proiecte de mobilitate K1 – pentru

dezvoltarea resursei umane – proiectul este

depus de organizație și urmărește

dezvoltarea resursei umane proprii

Parteneriate strategice – K2 – pentru

dezvoltarea organizațională și schimb de

bune practici – parteneriat între școli, ONG-

uri, instituții publice /private

Sprijin pentru politici – K3

Implementarea autonomiei și descentralizării

instituționale

Implementare – Sistem de Control

Managerial Intern; completare RAEI pe

platformă dedicată, Informatizarea

sistemului educațional

Nu sunt asigurate sume bugetare

pentru cheltuieli de mentenanță a

acestor programe

Profesorii care fac parte din aceste

echipe nu sunt motivați financiar

Aplicare Evaluări Naționale la clasele II, IV, VI –

testări tip PISA

Evaluare externă a competențelor dobândite

de elevi

Realizarea programelor educaționale

individualizate

Centrarea educației școlare pe elev

Modificarea Planurilor cadru la învățământul

primar – introducerea clasei Pregătitoare –

Scade vârsta copiilor cuprinși în

învățământul obligatoriu

Inerția societății civile

http://ec.europa.eu/education/opportunities/index_ro.htm

http://ec.europa.eu/education/opportunities/index_ro.htm

http://ec.europa.eu/youth/programme/index_ro.htm

http://ec.europa.eu/sport/opportunities/index_ro.htm


14/85

începând cu anul școlar 2012 -2013 Crește nr. elevilor din școală

Cursuri de formare pentru anuale pentru

învățătorii care preiau clasa pregătitoare

Modificarea Planurilor cadru la învățământul

gimnazial începând cu anul școlar 2017 -2018

În T. C. sunt introduse:

*obiectul ”Educație socială” în cadrul ariei

Om și societate – pentru dezvoltarea

competențelor sociale ale copiilor – in

fiecare an – cu tematică diversă funcție de

particularitățile de vîrstă

*Informatică și TIC

*Crește specificitatea organizației – prin

CDȘ - la alegere între 1-3/4 opționale din

care un opțional integrat

În T. C.:

Scade nr. de ore de limbă română la

cls. a V-a – implicit scade nr. de

norme didactice

Limba latină se studiază în cls. aVII-a

Crește mult nr de ore la clasă cu 2-4h

pentru fiecare clasă ajungând la cls. a

VIII-a până la 34h/săptămână

Ofertă mare de programe de pregătire continuă a

personalului didactic, didactic auxiliar prin instituții

abilitate – C.C.D., I.Ș.J., universități – cu finanțare

Formare continuă a personalului – crește

nivelul de pregătire a personalului implicat în

educație și motivația pentru meseria aleasă

Concursuri școlare aprobate de M.E.N.C.Ș.; I.Ș.J. Posibilitatea evaluării externe a

performanțelor școlare ale elevilor într-un

cadru informal

Formarea portofoliului educațional al

educabilului

Dezvoltarea abilităților și competențelor de

bază ale elevilor

ECONOMIC Învățământul este gratuit / manuale gratuite Premisele frecventării învățământul

obligatoriu de către toți copii indiferent de

situația financiară a familiei

Derularea programelor sociale ”Cornul și laptele”,

”Încurajarea consumului de fructe”, ”Rechizite

școlare”

Alimentația sănătoasă a elevilor Dotarea spațiilor de depozitare cu

mobiler, frigidere

Elevii de la cursurile cu frecvență din învățământul

preuniversitar de stat pot beneficia de burse de

performanță, de burse de merit, de burse de studiu,

de burse de ajutor social.

Sprijin material pentru elevii proveniți din

familiile cu venituri reduse

Motivarea financiară a rezultatelor învățării

Programul de burse pentru elevii cu CES Motivarea financiară și frecventarea școlii

Scade riscul de părăsire timpurie a școlii


15/85

ECONOMIC

Școlile pot primi donații și sponsorizări din țară și

din străinătate

Achiziționare de material didactic, obiecte de

inventar

Modernizarea spațiilor școlare

Premierea elevilor

Finanțarea de bază este asigurată de stat și se face

în limitele costului standard per elev/prescolar,

fonduri insuficiente:

- pentru salarii – coeficienții de

corecție nu țin cont de vârsta medie a

personalului didactic angajat și de

ponderea gradațiilor de merit

- pentru cheltuielile cu formarea

continuă și evaluarea personalului;

- cheltuielile cu evaluarea periodică

internă a elevilor;

cheltuielile materiale și servicii

-cheltuielile cu intreținerea curentă.

Finanțarea complementară se asigură din bugetele

locale ale unitaților administrativ-teritoriale

Fonduri reduse ce nu pot acoperi

cheltuieli cu investiții sau reparații

capitale,

Cheltuielile pentru asigurarea

securității și sănătății în muncă, pentru

personalul angajat, elevi sunt minime

Nu se alocă sume suficiente pentru

gestionarea situațiilor de urgență;

Creșterea costurilor la utilități (energie, electrică,

agent termic, apă, telefonie) în timpul anului fără

realizarea de corecții bugetare

Neîncadrarea în bugetul stabilit prin

costul standard per elev

Elevii din învățământul obligatoriu și liceal

beneficiază de tarif redus cu 50% pentru transport

pe tot parcursul anului calendaristic.

Posibilitatea realizării de activități out-door Tariful redus la mijloacele de transport

locale se aplică numai la abonamente

Operatorii privați de transport nu

respectă această facilitate

Măsură de protecție specială, elevii orfani, elevii cu

cerinte educationale speciale, precum si cei

institutionalizati pot beneficia de gratuitate pentru

transport pe tot parcursul anului calendaristic.

Posibilitatea realizării de activități out-door


16/85

ECONOMIC

Elevii beneficiază de tarife reduse cu 75% pentru

accesul la muzee, la concerte, la spectacole de

teatru, de operă, de film și la alte manifestări

culturale și sportive organizate de instituții publice.

Posibilitatea realizării de activități out-door

Participare la manifestări culturale

Nivelul economic al familiilor din care provin

elevii: 8% nivel economic scăzut, 9% elevi

instituționalizați, 45% nivel economic minim, 38%

nivel economic mediu

Risc crescut de abandon școlar

Familiile sărace nu au posibilitate să

achiziționeze auxiliare curriculare /

material didactic

Sponsorizările din parte părinților sunt

minime

Posibilitatea închirierii spațiilor școlare cu

respectarea legislației

Fonduri extrabugetare pentru dotare,

premierea elevilor, personalului didactic,

participare la concursuri fără finanțare

În următorii 5 ani unitatea școlară nu

poate produce venituri proprii –

datorită proiectului de reabilitare

Posibilitatea încheierii de parteneriate în vederea

ajutorării familiilor sărace cu Biserica, O.N.G.-uri,

firme private

Scade riscul de abandon școlar

Salarizarea inadecvată din acest sector Risc de deplasare a forței de muncă

spre sectoare mai bine plătite

Scade nr. profesorilor tineri cu

pregătire inițială foarte bună care sa-și

dorească o carieră didactică

Salarizarea unică în sistemul bugetar Este introdusă vechimea în salariul de

bază

Motivația personalului în scădere

ECONOMIC

Reducerea continuă a personalului didactic auxiliar

și nedidactic prin proiecte guvernamentale de

reducere a cheltuielilor

Externalizarea serviciilor adiacente se

realizează cu costuri mărite.

Transparența achizițiilor publice – utilizarea SEAP Raportul preț / calitatea achizițiilor bun –

utilizarea eficientă a fondurilor bugetare

SOCIAL

Sistemul de învățământ preuniversitar are caracter

deschis

Transferul elevilor între școli este liber

– scade nr. de clase / elevi la clasă,

scade nr. de posturi

A crescut vârsta standard de pensionare Risc de creștere a nr. de zile de

concediu medical


17/85

SOCIAL

Posibilitatea extinderii activităților cu elevii după

orele de curs, prin programe "Școala după școală".

Consolidarea competențelor dobândite sau de

accelerare a învățării, precum și activități de

învățare remedială - statul poate finanța

programul pentru elevi din grupurile

dezavantajate

Copiii capabili de performanțe înalte beneficiază,

de programe educative care le respectă

particularitățile de învățare și de orientare a

performanței

Realizarea de programe educative pentru

elevii capabili de performanțe înalte.

Integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă Integrarea elevilor cu CES în societate și în

viața activă

Părintele sau tutorele legal este obligat să ia măsuri

pentru școlarizarea elevului, pe perioada

invățământului obligatoriu

Frecvența elevilor la cursuri crește, scade nr.

absențelor nemotivate

Evitarea abandonului școlar

Natalitate în scădere Nr. de elevi în scădere

Libera circulație a forței de muncă în Europa Copii aflați în grija bunicilor sau altor

rude sunt în risc de abandon școlar

Periodic, apar fluctuații mari ale

efectivelor de elevi

Școala nu este pregătită pentru

integrarea elevilor proveniți din alte

sisteme de educație

Nivelul educațional scăzut al familiilor din care

provin elevii

Interes scăzut al elevilor față de

învățare

TEHNOLOGIC

Se inființează Biblioteca Școlară Virtuală și

Platforma școlară de e-learning – responsabilitatea

ministerului

Școlile vor utiliza platforma școlară de

învățare pentru a acorda asistență elevilor în

timpul sau în afara programului scolar ori

pentru cei care, din motive de sanatate,

temporar nu pot frecventa cursurile

Nu este activă

Ritm accelerat al schimbărilor tehnologice

Cheltuieli mari pt. dotări noi în

calculatoare, soft-uri educaționale,

programe


18/85

TEHNOLOGIC

Posibilitatea achiziționării serviciilor de Internet la

prețuri rezonabile

Informatizarea unității școlare

Acces facil la Internet și comunicare

Pagină web și e-mail

Informatizarea sistemului educațional - SIIIR Management educațional – bazat pe

indicatori statistici

Utilizarea platformelor educaționale dedicate Încărcarea materialelor, bazelor de date,

descărcare subiecte pentru examenele

naționale

Proiectul de reabilitare a infrastructurii școlare în

derulare

Dotarea școlii cu: un laboraror TIC cu 30

stații/ server/ videoproiector /copiator;

laborator fonic; truse de fizică/ laptop/

videoproiector/ copiator pentru lab. de fizică-

chimie, biologie

ECOLOGIC

Autorități locale, O.N.G.-uri, firme, reviste

interesate în derularea de acțiuni ce vizează

protecția mediului și combaterea poluării

Educație ecologică a elevilor prin activități

practice (colectare deșeuri, realizare de spații

verzi, spații de joacă)

Economisirea resurselor – apă, curent electric

– scad cheltuielile de întreținere

Instituțiile publice, O.N.G.-uri, firme, reviste

interesate în participarea la proiecte ce vizează

consumul de droguri/ tutun/ alcool, boli /

îmbolnăviri

Scade riscul îmbolnăvirilor și abandonului

școlar

LEGISLATIV

Legea 1 / 2011 – Legea Educației Naționale și

completări și modificări ulterioare

Învățământ general obligatoriu de 10 clase si

cuprinde invatamantul primar si cel

gimnazial: clasă pregătitoare, I-IX – crește

nr. de clase și de elevi, se mențin posturile și

catedrele

Nu se aplică

legislația conexă – metodologii, proceduri Management educațional științific

LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de

urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind

asigurarea calităţii educaţiei, HG.22 / 2007

Evaluarea externă – RAEI postat pe

platformă dedicată

Standarde de calitate

Manual de proceduri pentru standardele de calitate

specific fiecărei organizații

Modalități practice și specifice fiecărei școli

pentru atingerea standardelor de calitate

R.O.F.U.I.P. modificat în 2014, 2016 R.O.I. specific școlii

Asigurarea unui climat de siguranţă fizică şi


19/85

LEGISLATIV

psihică în școală

Management științific al instituțiilor școlare

Cadru legislativ coerent

Implementarea Sistemului de control managerial

intern în instituțiile școlare: OG. 400/ 2015 de

modificare a OMFP 946-2005

Controlul exercitat la nivelul entitatii publice,

inclusiv auditul intern, în concordanță cu

obiectivele acesteia, cu reglementările legale,

în vederea asigurării administrării fondurilor

în mod economic, eficient, eficace; aceasta

include, de asemenea, structurile

organizatorice, metodele si procedurile

Schimbări legislative cu cerințe de dotări

performate pentru care nu sunt identificate fonduri

Imposibilitatea dotării cu mijloace de

inventar / fonduri fixe la nivelul de

performanță în intervalul de timp cerut

Lipsa unor standarde / legi / norme clare orientate

către plusvaloare și performanță

Salarizarea uniformă scade motivația

educatorului pentru performanță

Nu sunt corelate manualele cu programele Elevii trebuie să achiziționeze și să

utilizeze auxiliare curriculare

Legislație permisivă ce permite existența

magazinelor de etnobotanice

Risc de consum a substanțelor

etnobotanice și drogurilor

Nu se aplică legea în ceea ce privește achiziționarea

de băuturi, țigări și programul minorilor în

restaurante, baruri, cluburi

Risc de consum de băuturi alcoolice,

tutun

Risc de abandon școlar


20/85

III.2. M E D I U L I N T E R N - A N A L I Z A S W O T

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

I. CURRICULUM ȘI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂȚII *Elevii și cadrele didactice

folosesc la clasă auxiliare

curriculare: caiete speciale, fişe de

lucru, dicţionare, atlase.

*Oferta opţională este diversificată,

încearcă să acopere aspirațiile şi

dorinţa de dezvoltare a peste 75%

din elevi, C.D.Ş. se realizează pe

grupe/ clase, sunt vizate de I.Ș.J.

*Se menține cursul opțional – de

limbă portugheză derulat inițial în

parteneriat cu voluntari vorbitori

nativi

* În şcoală funcţionează cercuri în

învățământul primar și gimnazial

de dezvoltare a abilităților native

ale elevilor: handbal fete, fotbal

băieți / fete, tenis de masă, rugby

tag, dansuri populare, prietenii

pompierilor, micul pieton, sanitarii

pricepuți, Quilling, dans modern.

*Rezolvarea aplicaţiilor se

realizează prin activităţi de

învăţare preponderent pe grupe şi

individuale.

* 30% din orele asistate sunt de

factură clasică, în care predomină

conversaţia euristică, activitate

individuală și foarte puţin lucrul în

echipă.

* 13 % din cursurile opționale

continuă proiecte europene

derulate în anii anteriori și

proiectul european în derulare

* Nu sunt utilizate decât accidental

mijloacele audio-video, TIC,

Internet în activitatea didactică

*La puţine din lecţiile asistat se fac

corelări intra- şi interdisciplinare.

*Nr. mic de cadre didactice care

utilizează rezultatele testelor de

inteligență în activitatea la clasă

*În activităţile extracurriculare sunt

implicaţi mai mult învăţătorii (100

%), profesorii (60%).

*Program de activităţi tip ”Şcoala

după şcoală”, în lipsa unei

finanțări, se realizează sporadic.

*nu este realizată o procedură și

un program pentru integrarea

*Legea 1 / 2011 – Legea Educației

Naționale și legislația conexă -

învățământ general obligatoriu de

10 clase si cuprinde invatamantul

primar si cel gimnazial: clasă

pregătitoare, I-IX – crește nr. de

clase și de elevi, se mențin

posturile și catedrele

*LEGE nr. 87/2006 pentru

aprobarea Ordonanţei de urgenţă a

Guvernului nr. 75/12.07.2005

privind asigurarea calităţii

educaţiei, HG.22 / 2007 - evaluarea

externă, standarde de calitate

*Posibilitatea extinderii

activităților cu elevii după orele de

curs, prin programe "Școala după

școală" - consolidarea

competențelor dobândite sau de

accelerare a învățării, precum și

activități de învățare remedială -

statul poate finanța programul

pentru elevi din grupurile

dezavantajate

*Autorități locale, O.N.G.-uri,

*Nu sunt corelate manualele cu

programele - elevii trebuie să

achiziționeze și să utilizeze

auxiliare curriculare

*Activitățile out door se realizează

cu dificultate chiar dacă elevii din

învățământul obligatoriu și liceal

beneficiază de tarif redus cu 50%

pentru transport pe tot parcursul

anului calendaristic – acesta se

aplică numai la abonamente,

operatorii privați de transport nu

respectă această facilitate

*Nivelul economic al familiilor din

care provin elevii: 8% nivel

economic scăzut, 9% elevi

instituționalizați, 45% nivel

economic minim, 38% nivel

economic mediu - risc crescut de

abandon școlar, familiile sărace nu

au posibilitate să achiziționeze

auxiliare curriculare / material

didactic

*Inerția societății civile –părinții

nu își înscriu copii la clasa


21/85

*Ansamblu coral sub îndrumarea

prof. de ed. muzicală se desfășoară

după un program stabilit – după

orele de curs *Schemele orare ale claselor se

încadrează între nr. maxim și minim

de ore

*Cadrele didactice au prezentate

planificările anuale atât la obiect cât şi

la opţionale, planificările sunt vizate

de responsabilul comisiei metodice, de

directorul şcolii şi sunt înregistrare

*37% din personalul didactic are

disponibilitate și încearcă să realizeze

materiale didactice moderne,

utilizează platforme educaționale

*Se editează anual 3 reviste școlare cu

ISSN (Fantezii de mătase, Bioterra,

Time to read)

*Plan de activități specific în cadrul

săptămânii ”Să știi mai multe să fii

mai bun”: care urmărește combinarea

de activități indoor, participări la

competiții, concursuri, realizare de

expoziții, mici jucării, cu activități

outdoor –vizite de studiu și educația

antreprenorială cu consultarea

partenerilor educaționali *Activitățile extrașcolare–integrate

la nivelul școlii, la fiecare clasă –

se realizează în baza unui program

inițial

Se realizează seturi de testări

comune, la nivelul catedrelor

elevilor proveniți din alte sisteme

de educație

*nu se dezvoltă competențe

antreprenoriale elevilor

firme, reviste interesate în

derularea de acțiuni ce vizează

protecția mediului și combaterea

poluării - Educație ecologică a

elevilor prin activități practice

(colectare deșeuri, realizare de

spații verzi, spații de joacă, etc),

economisirea resurselor – apă,

curent electric – scad cheltuielile

de întreținere

Aplicare Evaluări Naționale la

clasele II, IV, VI – testări tip PISA-

evaluare externă a competențelor

dobândite de elevi, realizare

programe educaționale

individualizate,centrarea educației

școlare pe elev

Modificarea Planurilor cadru la

învățământul primar - introducerea

clasei Pregătitoare – începând cu

anul școlar 2012 -2013- scade

vârsta copiilor cuprinși în

învățământul obligatoriu


învățământul gimnazial începând

cu anul școlar 2017 -2018- În T. C.

sunt introduse:obiecte de studiu

noi: ”Educație socială” în cadrul

ariei Om și societate,Informatică și

TIC; crește specificitatea

organizației – prin CDȘ - la

alegere între 1-3/4 opționale din

care un opțional integrat

pregătitoare la vârsta de 6 ani.

*Modificarea Planurilor cadru la

învățământul gimnazial din anul

școlar 2017 -2018-în T. C.scad nr.

de ore de limbă română la cls. a V-

a – scade nr. de norme didactice;

limba latină se studiază în cls.

aVII-a; crește nr de ore la clasă

cu 2-4h ajungându-se la cls. a VIII-

a la 34h/săptămână

Libera circulație a forței de muncă

în Europa - școala nu este

pregătită pentru integrarea elevilor

proveniți din alte sisteme de

educație

Biblioteca Școlară Virtuală și

Platforma școlară de e-learning nu

este activă


22/85


II. RESURSE MATERIALE ȘI UMANE. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE

a) ELEVI * Elevii cu CES beneficiază de ore

de pregătire suplimentară sub

asistenţa unui învăţător de sprijin,

de curriculum adaptat și de burse

pentru frecventarea cursurilor.

*Toți elevii cu CES au promovat

Elevii din clasa aVIII-a

beneficiază de ore de pregătire

suplimentară la limba română și

matematică incluse în orarul şcolii

*Elevii beneficiază de ore de

pregătire suplimentară pentru

olimpiade și concursuri.

Studiu intensiv limba engleză – 3

ore/ săptămână implementat în

gimnaziu câte o clasă pe nivel (de

7 ani)

*Pregătirea elevilor este bună și

permite opțiuni realiste după

absolvire – majoritatea elevilor au

fost repartizați la primele 5

opțiuni

* Elevi calificați la faza naţională

a olimiadei de biologie, proiecte

europene, la etapa zonală fotbal,

rugby tag

* Este gestionat fenomenul de

absenteism al elevilor care provin

*Este puţin dezvoltată capacitatea

şi obişnuinţa de autoevaluare la

elevi – nu se realizează activități

de autoevaluare și interevaluare

* Interesul elevilor pentru educație

este în continuare în scădere

*nu toți elevii se înscriu într-o

treaptă superioară de învățământ

(2 elevi au plecat la muncă în

străinătate)

*elevii cu părinții plecați la

muncă în străinătate părăsesc

sistemul educațional în cls. a IX, X

* Elevii care vin din alte sisteme de

educație se integrează greu.

*Nu sunt dezvoltate competențe

antreprenoriale elevilor

*Învățământul este gratuit /

manuale gratuite – sunt create

condiții pentru frecventărea

învățământului obligatoriu de către

toți copii indiferent de veniturile

familiei

*Derularea programelor sociale

”Cornul și laptele”, ”Încurajarea

consumului de fructe”, ”Rechizite

școlare”

*Elevii pot beneficia de burse -

sprijin material pentru familiile

sărace, motivarea financiară a

rezultatelor învățării

* Programul de burse pentru elevii

cu CES- scade riscul părăsirii

timpurii a școlii

*Posibilitatea încheierii de

parteneriate pentru ajutarea

familiilor sărace cu Biserica,

O.N.G.-uri, firme private - scade

riscul de abandon școlar

*Copiii capabili de performanțe

înalte beneficiază, de programe

educative care le respectă

particularitățile de învățare

*Integrarea elevilor cu CES în

învățământul de masă, în societate

*Instabilitatea socială şi economică

a familiilor din care provin

*Criza de timp a părinţilor, urmată

de scăderea interesului faţă de

şcoală

*Sistemul de învățământ

preuniversitar are caracter deschis -

transferul elevilor între școli este

liber – scade nr. de clase / elevi la

clasă, scade nr. de posturi

*Natalitatea în trend descrescător -

nr. de elevi în scădere

*Libera circulație a forței de muncă

în Europa - copii aflați în grija

bunicilor sau altor rude sunt în risc

de abandon școlar; periodic, apar

fluctuații mari ale efectivelor de

elevi.


23/85

din familii dezorganizate sau

plecate la muncă în străinătate

prezența elevilor depășește 90 %

*nr elevilor repetenți/ abandon

școlar este în scădere: 11 în anul

şcolar 2007 – 2008 3 în 2011 –

2012, nici un elev în anul școlar

2015-2016

*CEAC culege sistematic date

referitoare la progresul şcolar şi

gradul de satisfacție față de

procesul educațional desfășurat în

școală;

și într-o viață activă

*Părintele sau tutorele legal este

obligat să ia măsuri pentru

școlarizarea elevului, pe perioada

învățământului obligatoriu-

frecvența elevilor la cursuri crește

și se evită abandonului școlar


învățământul primar –introducerea

clasei pregătitoare- Crește nr.

elevilor din școală


învățământul gimnazial din anul

școlar 2017 -2018-crește perioada

de timp cât elevii se află integrați

într-o formă de educație


II.b) RESURSE UMANE - PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC *Personal didactic calificat 100% - cu

grad I în proporţie de 67 %

*Media de vârstă este de 45 ani -

* Stabilitatea personalului didactic –

titulari ai școlii în proporţie de 93 % -

inclusiv pe catedrele de limba română

și matematică

*2 cadre didactice au câştigat burse

Comenius în anul 2007 și 2 în 2009.

*67 % din învățători au studii

superioare

* 5 cadre didactice (17%) sunt membre

ale CNEME

*Personalul didactic este interesat de

* Insuficienta pregătire a unor

cadre pentru utilizarea curentă a

tehnologiei informatice 1/3 din

personalul diactic utilizează noile

tehnologii și Internetul în procesul

de instruire

*Conservatorismul şi rezistenţă la

schimbare- centrarea actului

educațional pe beneficiar,

modernizarea lecţiilor şi

informatizarea învăţământului

*Sunt posturi didactic auxiliare –

bibliotecar, nedidactic- personal

de îngrijire și muncitor – pe care

*MENCȘ sprijină formarea şi

perfecţionarea pe tot parcursul

vieţii punând la dispozitia

cadrelor didactice platforme

online

*Accesare Fonduri structurale

pentru formare și dezvoltare

personală: Formarea continuă a

personalului, Programe

educaționale, Surse de finanțare

alternativă pentru personalul

didactic

*Ofertă de programe de

formare continuă a personalului

*Salarizarea inadecvată din acest

sector - risc de deplasare a forței de

muncă spre sectoare mai bine

plătite, scade nr. profesorilor tineri

cu pregătire inițială foarte bună

care sa-și dorească o carieră

didactică

*Salarizarea unică în sistemul

bugetar este introdusă vechimea în

salariul de bază, motivația

personalului în scădere

*Reducerea continuă a personalului

didactic auxiliar și nedidactic -

externalizarea serviciilor adiacente


24/85

formare participând la sesiunile de

formare de la nivelul şcolii, C.C.D.,

I.Ș.J., alte instituții acreditate - toate

cadrele didactice au parcurs stagii de

perfecţionare în ultimii 5 ani

acumulând 90 de credite.

*Personalul este înscris la grade

didactice.

*2 prof. metodiști (7%).

*Sesiune de comunicări științifice la

nivel județean ”Interdisciplinaritate,

transdisciplinaritate,

pluridisciplinaritate” (ediția 2)

* 65% din cadrele didactice se implică

activ în derularea proiectelor europene

*Atmosferă de încredere, colaborare și

muncă în echipă

*Secretarul şcolii, administratorul

financiar, personalul de îngrijire,

muncitorul au urmat cursuri de

perfecţionare.

*Revisal, SIIIR, contabilitate,

salarizare- informatizate – sunt

accesate de secretar, administrator

financiar, prof. de informatică..

sunt încadrate persoane cu

contract pe perioadă determinată

*1 învățător se află în primul an

după vârsta legală de pensionare

*3 învățători și 1profesor de

istorie se vor pensiona în

următorii 4 ani

* Consilier psihopedagogic cu

normă parţială-5ore/săptămână

*Risc de automulțumire față de

nivelul atins în carieră a unor

cadre didactice.

didactic, didactic auxiliar prin

instituții abilitate – C.C.D.,

I.Ș.J., universități – cu

finanțare: crește nivelul de

pregătire a personalului

implicat în educație și

motivația pentru meseria aleasă

* Programul Erasmus+ -Proiecte

de mobilitate KA1 – pentru

dezvoltarea resursei umane –

proiectul este depus de

organizație și urmărește

dezvoltarea resursei umane

proprii

* Cursuri de formare anuale

pentru învățătorii care preiau

clasa pregătitoare (după

introducerea clasei

Pregătitoare în învățământul

primar)

se realizează cu costuri mărite.

*A crescut vârsta standard de

pensionare - risc de creștere a nr.

de zile de concediu medical

*Lipsa unor standarde / legi /

norme clare orientate către

plusvaloare și performanță -

salarizarea uniformă scade

motivația educatorului pentru

performanță

*Formările sunt centrate pe aport

teoretic nereușind să transmită și

să creeze deprinderi de aplicare a

în practică a noțiunilor învățate


II.c) RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE *Școala a beneficiat de Proiect de

reabilitare a clădirii, mansardare, dotare

cu tehnică informatică și dispozitive de

laborator: 12 săli de clasă pentru

*Nu există Sală de sport –ed.

fizică, Muzică și mișcare, în

perioada sezonului rece, se

desfășoară într-o sală de clasă

*Accesare Fonduri structurale –

pentru reabilitarea

infrastructurii școlare -

Modernizarea spațiului școlar /

*Finanțarea de bază este asigurată

de stat și se face în limitele costului

standard per elev/prescolar -

fonduri insuficiente:


25/85

învățământul primar; 7 cabinete-de

limbă română/ ed. muzicală; limbi

străine; de matematică/ ed. plastică;

istorie, geografie, religie; 4 laboratoare:

TIC(30 calculatoare, videoproiector),

fizică-chimie, biologie(laptop,

videoproiector, copiator), fonic(tablă

interactivă, calculator,sistem fonic),

cabinet de consiliere și sprijin pentru

elevii cu CES, Amfiteatru

*laboratoarele, cancelaria, biblioteca,

spațiile administrative sunt conectate la

Internet

*Sălile de curs au suprafaţa de 54 m2,

laboratoarele de 72 m2, geamurile sunt

orientate spre sud, se foloseşte lumina

naturală

*Toalete realizate la standard, inclusiv

toaletă pentru persoane cu handicap

* Bibliotecă, parțial informatizată cu

sală de lectură –cu peste10000 de

volume- cărți de povești, nuvele,

romane, culegeri, compendii,

dicționare, albume de artă, cărți de

specialitate – didactică, metodică,

pedagogie, psihologie – achiziționate,

primite prin donații și sponsorizări.

*Cărțile din bibliotecă sunt

recondiționate periodic de elevi.

*Cursurile sunt organizate într-un

singur schimb 8-14

*Amfiteatrul –utilizat și ca spaţiu

pentru efectuarea de activităţi

situată la parter și în amfiteatru

*Stațiile din Laboratorul AeL sunt

depășite tehnologic și sunt defecte

*Costuri mari pentru întreținere,

utilități, nerealizarea tuturor

lucrărilor preconizate

*Nu este realizată conexiune

Internet (cablu/wireless) în toate

spațiile de învățământ

*Nu există instalație de

semnalizare incendiu cu senzori de

fum

*Școala nu are Autorizație de

funcționare PSI

*Nu există sistem de monitorizare

în interiorul clădirii (camere de

supravveghere)

*Asistența medicală nu este

permanentă – cadrele medicale

lucrează și la Șc. ”G. Coșbuc”,

Grădinița 7.

dotare/ mansardare – extinderea

spațiului școlar:

*Școlile pot primi donații și

sponsorizări din țară și din

străinătate - achiziționare de

material didactic, obiecte de

inventar, modernizarea spațiilor

școlare, premierea elevilor,

finanțare de proiecte

educaționale

*Participarea elevilor la

concursuri școlare cu sau fără

finanțare MENCȘ

*Transparența achizițiilor

publice – utilizarea SEAP –

eficientizarea fondurilor

financiare

*Posibilitatea achiziționării

serviciilor de Internet la prețuri

rezonabile - informatizarea

unității școlare, acces facil la

Internet și comunicare, pagină

web și e-mail

*Utilizarea platformelor

educaționale dedicate-

încărcare materiale, baze de

date, descărcare subiecte

pentru examenele naționale

- pentru salarii – coeficienții de

corecție nu țin cont de vârsta medie

a personalului didactic angajat și de

ponderea gradațiilor de merit

- pentru cheltuielile cu formarea

continuă și evaluarea personalului;

- cheltuielile cu evaluarea periodică

internă a elevilor;

- cheltuielile materiale și pentru

servicii

-cheltuielile cu intreținerea curentă.

*Finanțarea complementară se

asigură din bugetele locale ale

unitaților administrativ-teritoriale-

fonduri reduse ce nu pot acoperi

cheltuieli cu investiții sau reparații

capitale,

*Cheltuielile pentru asigurarea

securității și sănătății în muncă,

pentru personalul angajat, elevi

sunt minime

*Nu sunt alocate sume suficiente

pentru gestionarea situațiilor de

urgență;

*Creșterea costurilor la utilități

(energie, electrică, agent termic,

apă, telefonie) în timpul anului fără

realizarea de corecții bugetare -

neîncadrarea în bugetul stabilit prin

costul standard per elev

*Sponsorizările din parte părinților

sunt minime datorită nivelului

economic scăzut al familiilor


26/85

extracurriculare

*3 laptop-uri și 4 videoproiectoare

mobile pentru utilizare în orele de curs

*Există sistem de alarmare, hidranți și

stație de pompare pentru incendiu

*Școala are Autorizație sanitară de

funcționare

*Școala este dotată cu sistem de pază

cu senzori de mișcare pe timpul nopții

și pază umană în intervalul 7-20

* Există sistem de monitorizare în

exteriorul clădirii (camere de

supravveghere)

*Cabinet medical şi asistenţă medicală

- medic şi cadru mediu sanitar

*Achizițiile de materiale și servicii se

realizează în proporție de peste 60%

prin SEAP

*Gardul școlii este supraînălțat în

zonele de risc maxim

*Pagină web, email, cont de facebook

*Contract de servicii pentru: Asigurare

deratizare, desinsecție, dezinfecție;

service aparatură informatică și

copiatoare; service programe de

contabilitate, salarii

*Exercițiul financiar corect derulat, fără

datorii către furnizori

*Ritm accelerat al schimbărilor

tehnologice - cheltuieli mari pt.

dotări noi

*Schimbări legislative cu cerințe

de dotări performate pentru care nu

sunt identificate fonduri

* Dotarea spațiilor de depozitare

alimente cu mobiler, frigidere

* Cheltuieli mari pt. dotări noi în

calculatoare, soft-uri educaționale,

programe


27/85


IV. RELAȚII COMUNITARE *Școala este implicată în proiecte educaţionale la nivel

judeţean, interjudeţean, național

* Au fost derulate Proiecte Multilaterale Comenius din

2008: ”What makes me, ME?” 2008 – 2010

(consiliere); ”European Musical Portafolio” 2010 –

2012 (arte); ”Water in our lives” 2012 – 2014(științe/

ecologie/mediu)/ Erasmus+ ”Recent European

History through personal histories” 2014-2016

(istorie recentă)

care au acoperit carențele trunchiului comun și au

urmărit dezvoltarea abilităților / competențelor

elevilor

*Sunt în derulare 2 proiecte Erasmus+: KA2

”Everything begin with the first step” 2016-2018 (ed.

ecologică), KA1 ”Asigurarea calității în educație prin

dezvoltarea competențelor digitale”- pentru profesori

Se editează reviste la proiectele europene cu ISSN

* Activitățile din proiectele Erasmus+ se realizează

în activități extracurriculare, în afara orelor de curs

* Număr mare de elevi participanţi / premianţi la

concursuri şcolare.

În școală se derulează concursurile naționale Smart,

Eurojunior, Comper, Micul matematician

*Școala noastră este organizatorul concursului

interjudețean ”Praznicul Învierii Domnului” (7 ediții) a

concursului județean ”Recreația Mare” (9 ediții), ”O

secundă pentru viața mea”(2 ediții)

*Implicare a părinților în organizarea și desfășurarea

activităților extrașcolare

*Activitatea școlii și noutățile sunt postate pe site și

*Strategiile școlii în

domeniul parteneriatului

sunt limitate

*Există carenţe atitudinale la

nivelul profesorilor;

*Existența barierelor în

comunicarea interpersonală;

*Nu este înființată asociaţia

părinţilor

*4 cadre didactice participă

la activitatea de școală după

școală inițiată și susținută

de Biserica ”Sf. Antonie cel

Mare”

*Nu există o comunicare

corectă cu școlile din

imediata vecinătate

*Accesare de programe /

proiecte europene prin

A.N.C.P.D.E.F.P.

*Concursuri școlare aprobate

de M.E.N.C.Ș: Posibilitatea

evaluării externe a

performanțelor școlare ale

elevilor; formarea

portofoliului educațional;

dezvoltarea abilităților și

competențelor elevilor

*Elevii beneficiază de tarife

reduse cu 75% pentru accesul

la muzee, la concerte, la

spectacole de teatru, de operă,

de film și la alte manifestări

culturale și sportive

organizate de instituții

publice - posibilitatea

realizării de activități out-

door și de

participare la manifestări

culturale

*Instituțiile publice, O.N.G.-

uri, firme, reviste interesate în

participarea la proiecte ce

vizează consumul de droguri/

tutun/ alcool, boli /

îmbolnăviri - scade riscul

îmbolnăvirilor și abandonului

*Lipsa de interes

manifestată de părinţi în

raport cu educaţia şi, în

particular, în raport cu

evoluţia propriilor copii

*Carenţele atitudinale ale

părinţilor;

*Problemele severe cu care

se confruntă unele familii;

*Tendința de marginalizare

şi de automarginalizare a

unor familii defavorizate

*Restricţii care ţin de timpul

limitat şi de lacunele

informaţionale

*Legislație permisivă ce

permite existența

magazinelor de etnobotanice

- risc de consum a

substanțelor etnobotanice și

drogurilor și de eșec școlar

*Nu se aplică legea în ceea

ce privește achiziționarea de

băuturi, țigări și programul

minorilor în restaurante,

baruri, cluburi - risc de

consum de băuturi alcoolice,

tutun,

risc de abandon școlar


28/85

pe contul de Facebook adm de prof. de informatică

*Elevii şi cadrele didactice, datorită nivelului ridicat al

cunoaşterii activităţii şcolii, sunt vectori de imagine pt.

organizaţie

*Şcoala organizează periodic campanii de informare a

beneficiarilor direcţi şi indirecţi asupra proiectelor şi

activităţilor curente derulate

*Parteneriate cu instituții, autoritățile locale, ONG-uri

pentru derularea CDȘ, activităților extracurriculare,

protecție a mediului, împotriva consumului de alcool,

tutun, substanțe etnobotanice

*Parteneriat cu Biserica ”Sf. Antonie cel Mare”

*Parteneriate educaționale cu Grădinițele 7, 30

școlar


III. DESCENTRALIZARE ȘI MANAGEMENT INSTITUȚIONAL *PDI şi planurile de implementare conţin scopuri,

obiective şi programe derivate din strategia naţională

privind educaţia, precum şi cooperarea europeană în

domeniul educaţiei şi formării

*PDI şi planurile operaţionale conţin scopuri,

obiective şi programe care valorifică potenţialul

beneficiarilor direcţi şi indirecţi

* Este finalizat procesul de elaborare a Manualului

calităţii ca set de reguli şi proceduri de către CEAC

*Activitate şcolară, extraşcolară şi cea

administrativă şi nedidactică se desfăşoară conform

programului, fără perturbări, într-un climat de

siguranţă şi ordine internă stabilită şi asumată în

echipe şi grupuri de lucru C.P.

C.A., CEAC, comisii de lucru, consiliul elevilor - se

întrunesc lunar

*Comunicarea formală externă este utilizată în

*datorită nr. de clase nu a fost

normat post de director adjunct –

acum este normat

* Sistemul de Control Mangerial

Intern este în curs de

implementare

*Managementul de risc este

realizat punctal

*Nr. mic de asistențe la ore

R.O.F.U.I.P. –

particularizare funcție de

specificul școlii – R.O.I.

Asigurarea unui climat de

siguranţă fizică şi psihică

în școală

Management științific al

instituțiilor școlare –

metodologii de aplicare a

legislației, proceduri

Cadru legislativ coerent

* Implementarea

autonomiei și

descentralizării

instituționale

Implementare – Sistem de

Control Managerial

Implementarea autonomiei

și descentralizării

instituționale - delegarea

răspunderii fără un sprijin

substanțial din partea

autorităților locale

Nu sunt asigurate sume

bugetare pentru cheltuieli

de mentenanță a

programelor informatice

Profesorii care fac parte din

aceste echipe nu sunt

motivați financiar


29/85

scopul îmbunătăţirii strategiei şi planului de relaţii

publice al şcolii

*Rezultatele comunicării sunt utilizate în scopul

eficientizării activităţii organizaţiei

*Sistemul de comunicare internă asigură o

cunoaştere corectă a activităţii şcolii

*Evaluare externă ARACIP în 2011 - reacreditarea

unităţii de învăţământ

*Capacitate de planficare, organizare, monitorizare a

activității

*Capacitate de rezolvare rapidă a problemelor

neplanificate

*R.O.I. cunoscut de elevi, părinți, profesori, publicat

pe web

*program de audiențe

*joi program dedicat exclusiv părinților-14-18

Intern; completare RAEI

pe platformă dedicată,

Informatizarea sistemului

educațional


30/85

IV. COMPONENTA STRATEGICĂ:

STRATEGIA S-T

– strategii de diversificare ce utilizează punctele tari ale școlii pentru a reduce amenințările din mediu

RESURSE ACTUALE

MATERIALE după proiectul de reabilitare

FINANCIARE UMANE

* 12 săli de clasă pentru învățământul primar

* 7 cabinete – limbă română/ ed. muzicală, limbi străine; de

matematică/ ed. plastică; istorie, geografie, religie

* 4 laboratoare: TIC (30 stații, videoproiector), fizică-chimie,

biologie (laptop, videoproiector, copiator), fonic (sistem fonic,

calculator, videoproiector, tablă interactivă)

* cabinet de consiliere și sprijin pentru elevii cu CES

* bibliotecă cu sală de lectură - peste 10000 de volume

* nu dispune de sală de sport- pentru realizarea orelor de educație

fizică și de muzică și mișcare, în sezonul rece, se utilizează o sală de

clasă la parter și Amfiteatrul de la mansardă. Elevii beneficiază de

vestiare poziționate lângă Amfiteatru. 2 terenuri de sport în curtea

școlii.

*fonduri bugetare – costul standard

per elev;

*sponsorizări/donații în general în

obiecte, material didactic,

consumabile, cărți;

*proiecte educaționale Erasmus+,

*proiecte naționale derulate de ONG-

uri,

*concursuri școlare derulate de

ONG-uri

460 elevi – organizați în 21 clase (12

clase în învățământul primar, 9 clase

în învățământul gimnazial)

30 profesori și învățători – 28- 93 %

titulari ai școlii, 67% cu grad did. I,

media de vârstă 45 ani

2 prof. Metodiști

Personal didactic auxiliar 4 persoane

Personal nedidactic – 6 persoane

Experință în derularea proiectelor

europene

V. VIZIUNEA

Ţelul Şcolii Gimnaziale “Sfântul Andrei” este să creeze un climat de instruire şi de educaţie adecvat formării aptitudinilor şi competenţelor de

bază pentru fiecare copil, în funcţie de posibilităţile, interesele, aspiraţiile sale pentru a se integra într-o societate competitivă, dinamică care

depășește granițele țării și pentru fiecare profesor să atingă excelența în cariera didactică.

- AICI SE PREGĂTESC SPECIALIȘTII DE MÂINE-


31/85

VI. MISIUNEA

În şcoala noastră se promovează un act educaţional deschis şi flexibil bazat pe inovație și diversificare care să asigure accesul copiilor în următoarele

niveluri de învăţământ indiferent de sex, rasă, naţionalitate, condiţie socială sau materială.

În şcoala noastră este asigurată calitatea actului educaţional pentru a crea elevilor premisele integrării ulterioare pe piața muncii europene.

În şcoala noastră educaţia formală (Oferta educațională) şi educaţia non-formală (activităţi extracurriculare şi extraşcolare) urmăresc valorizarea

aptitudinilor fiecărui elev facilitându-i astfel integrarea într-o viaţă activă.

Școala noastră urmărește dezvoltarea resursei umane pentru atingerea excelenței în carieră menită să eficientizeze procesul educațional și inovarea

didactică pentru a transforma informația în cunoaștere și a oferi elevilor cheia spre comunitatea globală a viitorului.

VII. OBIECTIVE STRATEGICE:

1. Implementarea calităţii în educaţie - compatibilizarea cu standardul educaţional european

2. Dezvoltarea la elevi a abilităţilor de comunicare şi asigurarea unui climat de siguranţă fizică şi psihică în şcoală.

3. Centrarea mangementului resurselor umane pe motivarea personalului didactic pentru obţinerea de performanţe cu elevii şi pe

stimularea formării continue a întregului personal.

4. Obținerea de rezultate educaționale maxime, prin gestionarea resurselor existente

5. Realizarea unui management dinamic.

6. Promovarea imaginii școlii la nivel local, național, internațional.


32/85

VIII. DOMENII FUNCȚIONALE:

VIII. I. Domeniul funcțional – CURRICULUM ȘI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂȚII

Obiectiv strategic - 1. Implementarea calităţii în educaţie - compatibilizarea cu standardul educaţional european

PUNCTE SLABE OBIECTIVE SPECIFICE

30% din orele asistate sunt de factură clasică, în care predomină

conversaţia euristică, activitate individuală și foarte puţin lucrul în echipă.

Centrarea demersului didactic pe educabil și utilizarea eficientă a

metodelor active

La puţine din lecţiile asistat se fac corelări intra- şi interdisciplinare.

În activităţile extracurriculare sunt implicaţi mai mult învăţătorii (100 %),

profesorii (60%).

13 % din cursurile opționale continuă proiecte europene derulate în anii

anteriori și proiectul european în derulare

Asigurarea sustenabilității proiectelor europene prin CDȘ

transdisciplinare concepute de echipe de profesori/învățători participante

în proiect

Nu sunt utilizate decât accidental mijloacele audio-video, TIC, Internet în

activitatea didactică

Asigurarea accesibilităţii la infrastructura TIC și Internet, asigurarea

competenţelor digitale de bază, dezvoltarea metodelor de predare bazate pe

TIC

Nr. mic de cadre didactice care utilizează rezultatele testelor de

inteligență în activitatea la clasă

Orientarea și optimizarea învățării realizată pe baza evaluării obiective a

rezultatelor școlare.

Program de activităţi tip ”Şcoala după şcoală”, în lipsa unei finanțări, se

realizează sporadic.

Asigurarea finanțării programelor ”Școala după școală” prin finanțări

extrabugetare

Nu este realizată o procedură și un program pentru integrarea elevilor

proveniți din alte sisteme de educație

Asigurarea accesului la educație copiilor muncitorilor migranți

Nu sunt dezvoltate competențe antreprenoriale elevilor Dezvoltarea competențelor antreprenoriale


33/85

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE

RESURSE NECESARE RESPONSABILITĂȚI TERMENE STADII DE

REALIZARE

Centrarea

demersului didactic

pe educabil și

utilizarea eficientă

a metodelor active

Utilizarea metodelor

active în demersul

didactic la toate

obiectele de studiu și la

toate nivelele

Gradul de utilizare a

metodelor active de

fiecare cadru didactic

Umane: prof. / învățători

Materiale: consumabile, calculatoare,

imprimante, copiatoare, videoproiector

Informaționale: site-uri cărți de specialitate,

Curriculare: culegeri, fișe de lucru, auxiliare

Director, responsabilii

comisiilor metodice

responsabil CEAC

Anual în luna

oct., apr. anual

Organizare C.D.Ș. pe

grupe de interes

Gradul de acoperire al

opțiunilor

Umane: membrii consiliului pt. curriculum


imprimante


comisiilor metodice

Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual

Derulare de activități de

pregătire suplimentară

pentru promovarea

examenelor naționale

Procentul de

promovabilitate

Umane: prof. care predau obiectele de

examen

Materiale: consumabile

Informaționale: site-uri de specialitate

Curriculare: manuale, culegeri, caiete

speciale, fișe de lucru


comisiilor metodice

responsabil CEAC

Anual în luna

oct., mai anual

Derularea de activități

suplimentare cu elevii

care manifestă rămâneri

în urmă pt. promovarea

examenelor de corigență

Nr. de elevi promovați Umane: prof.



Curriculare: manuale, culegeri, caiete

speciale, fișe de lucru


comisiilor metodice

responsabil CEAC

Anual în luna

nov., mai anual

Includerea în CDȘ de

cursuri privind educația

pentru sănătate

Nr. de cazuri de

îmbolnăviri

Comportamentul

elevilor în școala –

păstrarea curățeniei

Umane: înv. / prof de biologie, de chimie

Materiale: consumabile, calculator,

videoproiector

Informaționale: site-uri / cărți de specialitate,

filme / soft-uri educaționale



comisiilor metodice

responsabil comisie

curriculum

Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual

Includerea în CDȘ de

cursuri privind educația

ecologică

Comportamentul

elevilor în școală / în

afara școlii

Consumul de apă

potabilă și energie

electrică a școlii

Umane: înv. / prof de biologie, Materiale:

consumabile, calculator, videoproiector




Director, responsabil com.

met. Matematică și științe

responsabil comisie

curriculum

Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual

Derulare de activități

transdisciplinare:

- lb. Română – lb.

Nr. de activități

Feed-back-ul din partea

elevilor

Umane: prof. de lb. română, engleză,

franceză, istorie, geografie, informatică


videoproiector


com. met. Lb. și

comunicare, Om, societate,

arte responsabil comisie

Semestrial -

dec, apr. anual


34/85

străine /istorie/geografie

- lb străine – istorie/

geografie/ științe/

TIC/matematică


filme / soft-uri / platforme educaționale


curriculum


transdisciplinare pentru

facilitarea tranziției de

la înv. primar la

gimnaziu

Nr. de activități

Timpul de acomodare

al elevilor de cls. a V-a

la cerințele înv.

gimnazial



imprimante, copiatoare, videoproiector




comisiilor metodice

responsabil CEAC

Sem. II –

martie- iunie anual

Organizarea claselor cu

predare intensivă a

limbii engleze –

3h/săptămână prin

testarea cunoștințelor de

lb. engleză a elevilor de

la clasa a IV

Nr. elevilor premiați la

concursuri de lb.

Engleză

Nr. elevilor ce urmează

clase cu predare

intensivă a lb engleze

în liceu

Nr. elevilor care

promovează exam de lb

engleză Cambridge

Umane: prof. de lb. engleză

Materiale: lab. fonic, consumabile, calculator,

videoproiector





met. Lb. și comunicare

responsabil comisie

curriculum

Anual februarie,

iunie anual

Organizare de cursuri

opționale de limbă

portugheză

Nr. de elevi care doresc

să parcurgă opționalul

Umane: prof. cu specializare lb. portugheză


videoproiector






Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual


out door:

- în mediu natural

- vizite de studiu în

muzee de științe

Nr. de activități


elevilor

Umane: prof. învățători

Materiale: consumabile, aparat foto

Informaționale: site-uri, afișe

Curriculare: fișe de lucru


met. Matematică și științe,

cons. educativ

Sem II anual

Organizare de cercuri de

educație fizică, dansuri,

sănătate, ed. rutieră, arte

Nr. de elevi implicați

Nr. de prof. implicați

Umane: prof. de ed. fizică, înv. prof. de

biologie

Materiale: consumabile, calculator

Informaționale: site-uri, cărți de specialitate


Director, resp. Com

curriculum

Semestrial -

oct., apr. anual

Asigurarea

sustenabilității

Organizare echipe de

lucru pentru concepere

Nr. de participanți

Grad de implicare

Umane: prof. /învățători

Materiale: cabinet, consumabile, calculator,

Coordonator proiect,

participanți în proiect

Anual în luna

ianuarie pt. anul anual


35/85

proiectelor

europene prin CDȘ

transdisciplinare

concepute de

echipe de

profesori/învățători

participante în

proiect

CDȘ - specific – având

ca bază proiectul

videoproiector




următor

Realizare CDȘ- suport

de curs și programă –

specific școlii


Grad de implicare

Nr. cadrelor didactice

ce vor propune CDȘ



videoproiector






Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual

Organizare de cursuri

opționale

Nr. elevi participanți/

nr grupe CDȘ



videoproiector






Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual


out door:

- vizite de studiu în

muzee de artă, istorie

Nr. de activități Umane: prof. / învățători

Materiale: consumabile, aparate foto

Informaționale: site-uri, afișe, fly-ere


Director, responsabil

CEAC

Anual în sem II anual

Asigurarea

accesibilităţii la

infrastructura TIC

și Internet,

asigurarea

competenţelor

digitale de bază,

dezvoltarea

metodelor de

predare bazate pe

TIC

Cursuri opționale de

TIC în primar

Realizare de materiale

informaționale

(prezentări, reviste,

videoclipuri)

Umane: prof. informatică

Materiale: lab. TIC, videoproiector,

conexiune Internet

Informaționale: site-uri, cărți de specialitate,

soft-uri

Curriculare: fișe de lucru, auxiliare

Director, informatician Anual în luna

martie pt. anul

următor

anual

Lecții la alte obiecte de

studiu desfășurate în

laboratorul TIC


instrumentelor TIC în

procesul didactic

Umane: prof., învățători

Materiale: lab. TIC, videoproiector,

consumabile, copiator


soft-uri, filme

Curriculare: manuale, culegeri, fișe de lucru,

auxiliare

Director, resp. Com

curriculum

Semestrial nov.,

febr., apr. anual

Activități didactice în care

să se utilizeze platforme

educaționale – la

matematică, științe,

tehnologii, limbă și

comunicare – 8 profesori

care participă în K1


instrumentelor Internet

în activitatea didactică

Lecții multimedia –

min15%

20 lecții

interdisciplinare

Umane: prof

Materiale: lab. TIC, laptop, videoproiector,

consumabile, copiator, conexiune Internet


soft-uri, filme


auxiliare

Director, informatician,

resp CEAC

Semestrial nov.,

febr., apr. anual


36/85

Activități didactice

desfășurate în înv.

primar în care să se

utilizeze manualele

digitale / instrumente

multimedia – 3 inv

participanți în K1

În 15% din lecțiile

desfășurate de cei 3

înv. să se utilizeze

manualele digitale /

instrumente multimedia

Umane: prof




soft-uri, filme


auxiliare

Echipa de proiect Anual -Nov, ian,

mart. iunie anual

Orientarea și

optimizarea

învățării realizată

pe baza evaluării

obiective a


Realizare / completare/

utilizare de baterii de

teste predictive la toate

obiectele de studiu cu

accent pe lb. Română,

matematică, lb. Engleză,

TIC, fizică, biologie,

chimie

Nr. de elevi care

promovează testele de

evaluare națională

Umane: responsabilii comisiilor metodice

Materiale: consumabile, calculator, copiator


Curriculare: culegeri, fișe de lucru, auxiliare,

programe

Director, resp. Com

curriculum

Semestrial oct.,

mai anual

Realizare / utilizare de

teste transdisciplinare:

limbă și comunicare,

matematică și științe

Nr. de elevi care







programe

Director, resp. Com

curriculum

Semestrial nov.,

martie, anual

Asigurarea

finanțării

programelor

”Școala după

școală” prin

finanțări

extrabugetare

Crearea Asociația

părinților – cadru legal

de finanțare

extrabugetară

programelor ”Școala

după școală”

Nr. mediu de elevi

participanți

Grad de finanțare

Rezultatele elevilor

Nr. cadre didactice

implicate

Umane: învățători, părinți




programe

Director

Consilier educativ

Președinte Asociația

părinților

Iunie 2017 anual

Activități tip ”Școala

după școală” – pt. elevii

din înv. primar –

program/planificare

Nr. mediu de elevi

participanți


Nr activități / clase

implicate





programe

Director


părinților

Responsabil CEAC

săptămânal anual

Asigurarea

accesului la

educație copiilor

Crearea unei proceduri

de integrare a elevilor

proveniți din alte

Nr. cadre didactice

implicate



imprimante, copiatoare, videoproiector,

laptop

Director, Consiliul pt.

Curriculum

Febr. 2017 finalizat


37/85

muncitorilor

migranți

sisteme de educație Informaționale: site-uri cărți de specialitate,


Crearea unui program

cadru de integrare a

elevilor proveniți din

alte sisteme de educație

Gradul de satisfacție

Gradul de participare a

elevilor la activitățile

programului




laptop




Curriculum

mart 2017 finalizat

Creare unui set de

instrumente standard de

evaluare inițială /de

parcurs/finală pt. elevii

proveniți din alte sisteme

de educație

Nr. elevilor care

promovează

Nr. elevilor care

participă la EN și sunt

admiși la liceu




laptop




Curriculum

apr. 2017 finalizat

Dezvoltarea

competențelor

antreprenoriale

CDȘ - Ed.

antreprenorială – în înv.

primar la cls. III, IV

Nr. CDȘ propuse

Gradul de implicare al

părinților în realizare

CDȘ




laptop



Director, resp.com. met

inv. Primar cls.III-IV

Mart. 2017 anual

Educația economică –

disciplină în TC la cls

VIII (din an șc. 2017-

2018)


Gradul de implicare a

elevilor

Nr. activități

extrașcolare propuse de

prof /elev




laptop



Resp. Com. met. ”Om,

societate, arte”

Sept.2017 anual

Activități

extracurriculare –

”Prăjituria”, Expoziție

de mărțișoare cu

vânzare, colectare și

valorificare deșeuri

(hârtie, plastic) din

școală



elevilor

Grad de implicare

cadre didactice




laptop



Director

Consilier educativ


părinților

Nov, dec, febr anual

Aplicare pt. un proiect K2

cu tema ”Dezvoltarea

competențelor

antreprenoriale”

Câștigarea proiectului

și finanțarea

activităților

Umane: prof. / învățători Materiale: consumabile, calculatoare, imprimante,

copiatoare, videoproiector, laptop

Informaționale: site-uri cărți de specialitate, Curriculare: culegeri, fișe de lucru, auxiliare


proiecte

martie 2018 Dec.2017-

mart.2018


38/85

REZULTATE SCONTATE:

- promovabilitatea elevilor mai mare de 95%

- menținerea numărului de clase la trecerea de la primar la gimnaziu

- nici un abandon școlar

- creșterea procentului elevilor ce urmează clase cu predare intensivă a limbii engleze în liceu la 25% din absolvenții claselor cu predare intensivă

- promovarea examenelor de limbă engleză Cambridge de 35 % din absolvenții claselor cu predare intensivă

- creșterea procentului elevilor care finalizează studiile cu medii cuprinse între 8 – 10 de la 50% -60%

- toți elevi să știe să utilizeze calculatorul și Internetul la finalizarea studiilor gimnaziale

- calificarea elevilor la fazele naționale ale olimpiadelor și concursurilor școlare, funcție de competențele dobândite și abilitățile fiecăruia

- utilizarea TIC și platformelor educaționale în activitatea didactică a celor 11 profesori/învățători beneficiaria ai proiectului K1

Ameliorarea punctelor slabe

* scăderea procentului din orele asistate să fie de factură clasică de la 30% - 25% ,

* să crească procentul de utilizare a proiectelor pt. derulare CDȘ de la 13% - 20%

* Să se realizeze conexiuni intra- şi interdisciplinare la matematică -științe; limba engleză -matematică

* Proiectarea a min 20% din activitățile didactice de la cls.V utilizând rezultatele testelor de inteligență în activitatea la clasă

*Implicarea unui nr. mai mare de prof. în activități extracurriculare (70%).

*Realizarea programului ”Şcoala după şcoală” pentru min 4 grupe de elevi din înv. primar.

*Crearea unui cadru standardizat pentru integrarea elevilor proveniți din alte sisteme de educație

*Realizarea de min 3 activități extrașcolare și 2 CDȘ /an de dezvoltare a competențelor antreprenoriale elevilor


39/85

VIII. II. Domeniul funcțional - RESURSE MATERIALE ȘI UMANE

DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE - a) ELEVI

Obiectiv strategic –


PUNCTE SLABE OBIECTIVE SPECIFICE

Este puţin dezvoltată capacitatea şi obişnuinţa de autoevaluare la elevi – nu

se realizează activități de autoevaluare și interevaluare

Acces la educaţie pentru toți copii indiferent de sex, etnie, statut social

Interesul elevilor pentru educație este în continuare în scădere

Elevii care vin din alte sisteme de educație se integrează greu.

nu toți elevii se înscriu într-o treaptă superioară de învățământ (2 elevi au

plecat la muncă în străinătate)

Evitarea eșecului sau abandonului școlar al copiilor proveniți din grupuri

vulnerabile

elevii cu părinții plecați la muncă în străinătate părăsesc sistemul

educațional în cls. a IX, X

Nu sunt dezvoltate competențe antreprenoriale elevilor Asigurarea formării şi dezvoltării capacităţilor şi a motivaţiilor elevilor

pentru învăţare în condiţiile unei societăţi în schimbare

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE


REALIZARE

Acces la educaţie

pentru toți copii

indiferent de sex,

etnie, statut social

Formarea claselor

eterogene – formate din

elevi proveniți din diferite

medii sociale

Gradul de coeziune a

claselor

Umane: consiliul de administrație


Informaționale: legislație

Director, C.A. Anual sept. anual

Activitate de autoevaluare

–ultimele 3min din lecție –

la gimnaziu

Competențe de

autoevaluare

Umane:


Informaționale: teste, fișe de lucru

Resp.comisii metodice lunar 2017- cls VIII

2018-cls. VII, VIII

2019 – cls. VI, VII,

VIII

2020 –cls. V, VI, VII,

VIII


40/85

Acces la educaţie

pentru toți copii

indiferent de sex,


Aplicarea testelor de

inteligență la clasele a V-a

și centratrea activităților

didactice pe tipul de

inteligență dominant la

clasă

Nivelul de atingerea al

competențelor de bază

Umane: membrii CEAC, prof. psiholog

Materiale: consumabile, copiator

Informaționale: teste

Resp. CEAC, prof.

psiholog

Anual oct. anual

Introducerea în C.D.Ş. de

discipline legate de

negociere şi comunicare

Gradul de integrare al

elevilor proveniţi din

plasament în colective

Eliminarea stărilor

conflictuale sau a

diferitelor tipuri de

violenţă.

Umane: prof. psiholog, înv. diriginți

Materiale: consumabile, copiator,

Internet

Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri

de specialitate, platforme educaționale

Curriculare: fișe de lucru, culegeri

Resp. Com. pt. curriculum,

prof. psiholog

Anual sept. anual

Activităţi în cadrul orelor

de dirigenţie şi activităţi

extracurric legate de

combaterea violenţei.

Modul de implicare al

elevilor în gestionarea

situaţiilor conflictuale

Umane: consilier educativ


Internet



Curriculare: fișe de lucru,

Cons. educativ, prof.

psiholog

Anual sept.,

febr.

anual

Realizarea unui program

cadru de consiliere a

elevilor care manifestă

comportamente violente și

care sunt sancționați


elevului la activități

Capacitatea de schimbare

a comportamentului

Modul de implicare a

elevilor în activitatea

școlii după parcurgerea

programului

Umane: consilier educativ, prof.

psihopedagog, diriginte /inv./părinte


Internet





psiholog,comisia pt.

combaterea violenței,

diriginte/învățător

Ian 2017 finalizat

Activități de consiliere a

elevilor sancționați



combaterea violenței


Nov., febr. Apr.

Iun.

anual

Activități de consiliere

realizate de prof psiholog

cu elevii violenți, cu

clasele din care provin

elevii violenți

Scăderea nr. de acte de

violență

Umane: prof. psiholog


Internet




Responsabil com. pt.

prevenirea violenței

semestrial nov.,

martie

anual

Activităţi în parteneriat:

diriginte – elevi - părinţi –

psiholog

Numărul de elevi în

abandon şcolar

Umane: prof. psiholog, consilier

educativ


Internet

Cons. educativ semestrial nov.,

martie

anual


41/85




Evitarea eșecului

sau abandonului

școlar al copiilor

proveniți din

grupuri vulnerabile

Activităţi suplimentare cu

elevii din gimnaziu a căror

părinţi sunt plecaţi în

străinătate.

Promovabilitatea elevilor

cu părinţi plecaţi la

muncă în străinătate

Umane: prof.


videoproiector



Curriculare: manuale, fișe de lucru,

culegeri, auxiliare

Resp. Com. metodice semestrial nov.,

mai

anual


elevii veniți din străinătate

Promovabilitatea elevilor

cu părinţi plecaţi la

muncă în străinătate

Umane: prof.


videoproiector



Curriculare: manuale, fișe de lucru,

culegeri, auxiliare

Resp. Com. metodice semestrial oct.,

mai

anual

Realizarea de activităţi /

derulare de proiecte

educaționale legate de

pericolul folosirii

drogurilor.

Numărul de elevi care nu

sunt consumatori de

droguri.

Umane: prof. psiholog, dirig.


Internet




consilier educativ Dec., ian, apr. anual

Activități desfășurate de

elevii cu CES cu prof. de

sprijin

Procentul de

promovabilitate

Umane: prof. de sprijin consilier

educativ


Internet




Resp. Cons. pt. Curriculum săptămânal anual

Ore de consiliere în

parteneriat diriginte / prof

psiholog

Micșorarea numărului de

acțiuni violente


copiilor în rezolvarea

stărilor conflictuale


elevilor instituționalizați

Umane: prof. psiholog, consilier

educativ, dirig


Internet




consilier educativ Oct., martie, mai anual

Completare R.O.I pt.

optimizarea funcţionării

curentă a şcolii și evitarea


Gradul de aplicabilitate a

R.O.I. în funcționarea

școlii

Umane: profesori, înv, elevi, părinți


Internet, calculator



CEAC

sept., febr anual


42/85

Asigurarea formării

şi dezvoltării

capacităţilor şi a

motivaţiilor elevilor

pentru învăţare în

condiţiile unei

societăţi în

schimbare


elevii la sfârşit de

săptămână, în vacanţe.

Nr. de c. d. cu elevi

calificaţi la fazele

naţionale ale

olimpiadelor şI

concursurilor şcolare

Umane: prof., înv,


Internet, calculator

Informaționale: site-uri, cărți de

specialitate

Curriculare: manuale, auxiliare, fișe de

lucru, culegeri

Responsabilii com.

metodice

Dec., apr.,

august

anual

Utilizarea de curriculum

adaptat pentru elevii cu

CES

Promovabilitatea

Gradul de atingere a

standardelor

Umane: prof., prof. de sprijin, înv. ,

psiholog

consumabile, copiator, Internet,

calculator


specialitate


lucru, culegeri

Director, resp. Com. pt.

Curriculum

Oct., febr. anual

Organizarea de cercuri și

activități suplimentare

pentru elevii capabili de

performanțe înalte

Nr. de elevi participanți /

premiați la concursuri și

olimpiade școlare

Nr. elevilor calificați la

fazele superioare ale

concursurilor /

olimpiadelor școlare

Umane: prof., înv. , psiholog

consumabile, copiator, Internet,

calculator


specialitate


lucru, culegeri

resp. Com. pt. Curriculum,

resp. Com. metodice

Dec, ian, febr. anual

Activități de consiliere în

alegerea carierei a elevilor

cls. a VII-a, a VIII-a

Situația școlară în liceu Umane: diriginți, prof. psiholog, părinți

Materiale: copiator, Internet, calculator


specialitate, informații IȘJ

Director, cons. educativ Sept., mai, iunie anual

Implicarea elevilor în

echipele de proiect

Realizare de proiecte în

concordanță cu dorințele

/ aspirațiile copiilor

Umane: prof. înv

Materiale: site-uri, cărți de specialitate,

, Internet

Informaționale: informații IȘJ, C.C.D.,

ANPCDEFP

Cons. pt. proiecte și

programe

Sept, ian, apr. anual

acțiuni și activități artistice

realizate de elevi sub

îndrumarea unui cadru

diactic


Nr. de elevi cu CES

implicați

Umane: elevi, prof. psiholog, prof.

Materiale: aparatură audio, calculator

Informaționale: site-uri


programe

nov, dec, mai anual

Activități extracurriculare

– ”Prăjituria”, Expoziție de

mărțișoare cu vânzare,

colectare și valorificare



elevilor

Grad de implicare cadre

didactice




laptop

Informaționale: site-uri cărți de

specialitate,

Director

Consilier educativ


părinților

Dec., febr., mai anual


43/85

deșeuri (hârtie, plastic) din

școală

Curriculare: culegeri, fișe de lucru,

auxiliare

Premierea elevilor

implicați în activități

antreprenoriale


elevilor

Nr. premii /valoare


Materiale: consumabile,

videoproiector, laptop, premii

Director

Consilier educativ


părinților

iun anual

REZULTATE SCONTATE:

- promovarea toleranței și acceptarea diferențelor de opinie

- integrarea elevilor cu CES, a copiilor instituționalizați, a copiilor cu părinții plecați la muncă în străinătate în grup

- promovarea elevilor cu CES 40% cu medii peste 6

- participarea a 50 % din elevi la activitățile sportive derulate

- participare a 40% din elevi la activități artistice

- alegerea corectă a parcursului educațional ulterior al elevilor – prima sau a doua opțiune la min. 80% din elevi

- eliminarea actelor de violență fizică sau verbală


*Dezvoltarea capacității de autoevaluare obiectivă– până la finalizarea gimnaziului

* Centrarea activității pe formare la elevi de competențe de învățare pt. a crește interesul pt. educație și formare, pt. înscrierea și parcurgerea liceului /

școală profesională

*Integrarea elevilor care vin din alte sisteme de educație și evitarea abandonului școlar

* dezvoltarea competențelor antreprenoriale minime elevilor care finalizează gimnaziul


44/85

VIII. II. Domeniul funcțional -RESURSE MATERIALE ȘI UMANE

b) DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE- PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC



stimularea formării continue a întregului personal. PUNCTE SLABE OBIECTIVE OPERAȚIONALE

Conservatorismul şi rezistenţă la schimbare- centrarea actului educațional pe

beneficiar, modernizarea lecţiilor şi informatizarea învăţământului

Realizarea unui corp profesoral capabil să raspundă la schimbările

permanente ce au loc în educaţie prin formare continuă

Risc de automulțumire față de nivelul atins în carieră a unor cadre didactice Motivarea personalului didactic pentru obținerea de performanțe cu

elevii

Insuficienta pregătire a unor cadre pentru utilizarea curentă a tehnologiei

informatice 1/3 din personalul diactic utilizează noile tehnologii și Internetul în

procesul de instruire

Dezvoltarea competențelor transversale a personalului didactic prin

participare la proiecte Erasmus+ - KA1- 2016-2018

Consilier psihopedagogic cu normă parţială-5ore/săptămână Crearea coeziunii colectivului şi motivarea apartenenţei la grup

1 învățător se află în primul an după vârsta legală de pensionare

3 învățători și 1profesor de istorie se vor pensiona în următorii 4 ani

Sunt posturi didactic auxiliare – bibliotecar, nedidactic- personal de îngrijire și

muncitor – pe care sunt încadrate persoane cu contract pe perioadă determinată

Declanșarea procedurilor de angajare pe perioadă nedeterminată prin

concurs pentru posturile libere

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE


REALIZARE

Realizarea unui

corp profesoral

capabil să raspundă

la schimbările

permanente ce au

loc în educaţie prin

formare continuă

Organizarea sesiunii de

comunicări ştiinţifice la

nivel județean

”Interdisciplinaritate,

Transdisciplinaritate,

Puridisciplinaritate”

Gradul de implicare

Nr. c.d. participante din

școală / din alte școli

Gradul de valorizare a

materialelor

Umane: prof., înv., formatori

Materiale: consumabile, calculator, copiator,

Internet


legislație

Curriculare: ghiduri, metodologii

Director, resp. Com.

formare

Ian, iunie anual


45/85

Participarea la cursuri

de didactică şi metodică

a prof cu gradul I şi II

care au mai mult de 5

ani de la abs. exam.


cunoștințelor dobândite

în procesul didactic



Internet


legislație



formare

Oct. mai anual

Realizarea unui

corp profesoral


la schimbările

permanente ce au


formare continuă

Participarea

învățătorilor la cursuri

de formare pt. predarea

la clasa pregătitoare




Umane: înv., formatori


Internet


legislație



formare

Sept. 2017 anual

Inscrierea personalului

didactic la grade

Nr. cadrelor care

promoveaza gradele

didactice

Umane: prof., înv., formatori, metodiști,

inspectori de specialitate


Internet


legislație



formare

Oct. anual

Participarea personalului

didactic şi didactic

auxiliar la cursuri de

formare pentru utilizarea

PC, Internetului,

instrumentelor

multimedia, platformelor

educaționale.

Procentul c.d. şi pers.

care utilizează PC,

platformele

educaționale,

instrumentelor

multimedia, soft-uri în

procesul didactic



Internet


legislație



formare

Oct., febr. anual

Participarea

personalului didactic la

cursuri funcţie de

nevoile personale de

formare

Volumul materialului

didactic elaborat la

nivelul unităţii şcolare



Internet


legislație



formare

Oct., febr. anual

Participarea membrilor

comisiei de achiziție,

directorul la cursuri de

formare în domeniul

achiziţiilor publice.

Realizarea achiziţiilor

publice

Gradul de absorbţie a

fondurilor bugetare

Umane: membrii comisiei de achiziții


Internet


legislație



formare

Oct., febr. anual


46/85

Realizarea unui

corp profesoral


la schimbările

permanente ce au


formare continuă

Participare/ inițiere de

cercuri pedagogice

Nr. de cercuri

pedagogice derulate la

nivelul școlii

Nr. de profesori

implicați



Internet


legislație


Resp. Com. formare Oct., febr. anual

Publicare de articole în

reviste, site-uri de

specialitate

Nr. de articole

publicate

Nr. de profesori care au

publicat



Internet


legislație


Resp. Com. formare iunie anual

Înscrierea cadrelor

didactice în asociații on-

line de specialitate


metodelor de

dezvoltare a gândirii

critice

Umane: prof., înv.


Internet


legislație


Resp. Com. formare Nov. mart anual

Participarea cadrelor

didactice la studii de

specialitate / manuale /

auxiliare curriculare

Nr. de cadre didactice

implicate



Internet


legislație


Resp. Com. formare iunie anual

Inițiere proiect de

dezvoltare profesională

– Erasmus+ -KA1

pentru integrarea

elevilor proveniți din

alte sisteme

educaționale

Rata de succes a

aplicației


implicate



Internet


legislație



proiecte și programe

Febr. 2018 Dec 2017-febr.2018

Realizarea unui

corp profesoral


la schimbările

permanente ce au


formare continuă

Inițiere proiect de

dezvoltare profesională

– Erasmus+ -KA1 – de

dezvoltare a

competențelor

antreprenoriale

Rata de succes a

aplicației


implicate



Internet


legislație



proiecte și programe

Febr. 2020 Dec. 2019-febr.2020


47/85

Participarea

personalului didactic şi

didactic auxiliar la

cursuri de

perfecționare/inițiere de

limba engleză /

franceză.

Realizarea de proiecte

educaţionale europene.

Rata de participare în

proiecte



Internet


legislație



formare

Oct., febr. Anual

Motivarea

personalului

didactic pentru

obținerea de

performanțe cu

elevii

Participarea

personalului didactic la

activităţile de formare

continuă de la nivelul

unităţii şcolare

Micşorarea decalajului

de pregătire între

cadrele didactice de

aceeaşi specialitate.



Internet


legislație


Resp. Com. formare ian., mai anual

Acordarea de premii

materiale / morale

profesorilor în funcție

de impactul activității

lor la creșterea

prestigiului școlii

Gradul de implicare în

activitatea curentă a

școlii

Umane: prof., înv.,


Internet


legislație


director iunie Anual

Implicarea prof. în

mobilități desfășurate în

școli din Europa în

cadrul proiectelor

multilaterale

Gradul de participare

Calitatea materialelor

didactice, metodelor

propuse



Internet


legislație


Director, Cons. pt. proiecte

și programe

Sept. Anual

Crearea coeziunii

colectivului şi

motivarea

apartenenţei la grup

Formarea echipelor de

lucru în funcție de

tematica proiectelor

derulate

Modul de desfășurare a

proiectului



Internet


legislație



programe

Sept. Anual


48/85

Crearea coeziunii

colectivului şi

motivarea


Inițiere / participare la

acțiuni de recreere


participante

Umane: prof., înv.


Informaționale: baza de date a personalului

Resp com. pt. imaginea

școlii

Sept., febr. anual

Distribuirea materialului

didacic, consumabile,

mijloace fixe cadrelor

didactice în funcție de

capacitatea acestora de

utilizare și de implicarea

lor procesul de promovare

a imaginii școlii


ce vor învăța să

utilizeze resursele


pers. did. în

promovarea imaginii

școlii



Internet


legislație, rapoarte, statistici


Director, resp. CEAC Sept. Anual

Organizarea de

dezbateri la nivelul

școlii în cadru mai puțin

formal


cadrelor didactice în

luarea deciziilor / în

proiectarea activităților



Internet


legislație



școlii

Dec., apr. Anual

Organizarea de activități

nonformale și participare

la evenimente familiale


participante

Umane: prof., înv.




școlii

sept Anual

Declanșarea

procedurilor de

angajare pe

perioadă

nedeterminată prin

concurs pentru

posturile libere

Demersuri pentru

începerea procedurilor

pentru concurs

timpul Umane: resp. Com form, C.A. administrator

financiar



C.A. Nov 2016 Anual

Acțiuni premergătoare

concursurilor

legalitatea Umane: resp. Com form, C.A. administrator

financiar



C.A. Nov 2016 – ian

2017

Concursurile Legalitatea

Nr. participanți

Umane: resp. Com form, C.A. comisia de

examen



C.A. Ian-febr. 2017

Perioada de probă Legalitatea Umane: resp. Com form, C.A. administrator



C.A. Febr. -Mart.

2017

Angajarea Legalitatea Umane: C.A., director, secretar,

administrator financiar



C.A. Mart.-apr. 2017


49/85

REZULTATE SCONTATE:

- derulare a temei de cercetare în domeniul educației ”Interdisciplinaritate, Transdisciplinaritate, Puridisciplinaritate”

- dezvoltarea personală

- implicarea personalului didactic în organizație în proporție de min 85%

- utilizarea TIC în procesul didactic

- realizarea coeziunii colectivului


* Pregătirea a min. 50% din personalul didactic pentru utilizarea curentă a tehnologiei informatice și Internetul în procesul de instruire

* Centrarea actului educațional pe beneficiar, modernizarea lecţiilor şi informatizarea învăţământului

*Angajare pe perioadă nedeteminată– bibliotecar, nedidactic- personal de îngrijire și muncitor

*învățătorii care îndeplinesc condițiile legale de pensionare să profeseze până când elevii definitivează cls. IV

* Participarea Consilierului psihopedagogic la activitățile comisiilor metodice


50/85

VIII. II. Domeniul funcțional -RESURSE MATERIALE ȘI UMANE

- c) RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Obiectiv strategic – 4. Obținerea de rezultate educaționale maxime, prin gestionarea resurselor existente

PUNCTE SLABE OBIECTIVE OPERAȚIONALE

Stațiile din Laboratorul AeL sunt depășite tehnologic și sunt defecte Asigurarea bazei logistice pentru desfăşurarea procesului de instruire şi

educaţie.

Nu este realizată conexiune Internet (cablu/wireless) în toate spațiile de

învățământ

Asistența medicală nu este permanentă – cadrele medicale lucrează și la

Șc. ”G. Coșbuc”, Grădinița 7.

Costuri mari pentru întreținere, utilități, nerealizarea tuturor lucrărilor

preconizate

Construirea bugetului în corelaţie cu planul de dezvoltare instituţională şi

finanţarea per elev.

Nu există instalație de semnalizare incendiu cu senzori de fum Asigurarea condițiilor de siguranță

Școala nu are Autorizație de funcționare PSI

Nu există sistem de monitorizare în interiorul clădirii (camere de

supravveghere)

Nu există Sală de sport –ed. fizică, Muzică și mișcare, în perioada

sezonului rece, se desfășoară într-o sală de clasă situată la parter și în

amfiteatru

Construirea unei săli de sport în curtea școlii prin accesare fonduri

structurale - alternative


51/85

PLAN DE ACHIZIȚII ȘI DOTĂRI OBIECTIV

OPERAȚIONAL

ACȚIUNI MANAGERIALE RESURSE

FINANCIARE

SURSA DE

FINANŢARE

RESPONSABIL TERMEN STADII DE

REALIZARE

Asigurarea bazei

logistice pentru

desfăşurarea

procesului de

instruire şi

educaţie.

Asigurarea conexiunii wireless, cablu în

toate spațiile de învățământ

5.000 Buget Director, resp. Com. de

achiziții / administrator

financiar

Sept. 2018 Cabinete –sept 2017

Săli de clasă înv.

Primar – sept 2018

Informatizarea școlii - calculatoare,

videoproiectoare, stick wireless



financiar

Sept 2019 Cabinete –dec 2017

Săli de clasă înv.

Primar – sept 2019

Reparare modernizare stații din lab. AeL 5.000 Buget Director, administrator

de patrimoniu/


Mai 2017

Contract service/reparații centrale termice 20.000 buget Director, administrator

de patrimoniu/


anual

Contractare furnizare apă, curent electric,

telefonie, gunoi în SEAP

250.000 buget Director, resp. Com. de


financiar

Anual în dec anual

Achiziționare de soft-educațional, cărți in

format scris și electronice

10.000 Buget /

extrabugetare

Director, resp. Com. de

achiziții președ

Comitet de părinți

Anual în iunie anual

Construirea

bugetului în

corelaţie cu planul

de dezvoltare

instituţională,

constrângerile

bugetare şi

finanţarea per

elev.

Achiziție de mobilier săli de clasă,

cabinete

20.000 Buget /

extrabugetare


achiziții președ

Comitet de părinți,


Sept. 2019 Sept 2017- 35%

Sept 2018- 35%

Sept 2019- 30%

Recondiționare mobilier existent 5.000 Buget /

extrabugetare


achiziții președ

Comitet de părinți,


Anual august

Achiziționare de consumabile rechizite/

materiale de curățenie

50.000 Buget /

extrabugetare


achiziții președ


lunar Anual

Achiziționare de instrumente muzicale,

aparatură audio

10.000 Buget /

extrabugetare


achiziții președ


Sept. Sept 2017- 35%

Sept 2018- 35%

Sept 2019- 30%

Asigurare asistență de specialitate și

service programe, aparatură

10.000 Buget /

extrabugetare

Director, adm. finan lunar Anual

Asigurare consumabile pentru activitatea

educațională formală și informală

10.000 Buget /

extrabugetare

Director, adm.

financiar

lunar anual


52/85

Piese, componente 30.000 Buget /

extrabugetare

Director, adm.

financiar, adm. de

patrimoniu

bisemestrial

Service aparatură, programe, soft-uri 15.000 Buget Director, resp. Com. de


financiar

lunar anual

Asigurarea

condițiilor de

siguranță

Contractare / realizare instalație de

semnalizare incendiu cu senzori de fum



financiar

Nov. 2016 finalizat

Autorizare de funcționare PSI 1.000 Buget director Dec. 2016 finalizat

Contractare / realizare sistem de

monitorizare în interiorul clădirii (camere

de supraveghere); completare sistem de

monitorizare exterioară



financiar

Dec. 2018 Sept. 2017 – parter,

mansardă

Dec. 2018-

et1,2,exterior

Supraînălțare gard exterior cu plasă de

sârmă



financiar

Sept.2019 Sept 2017- 40%

Sept 2018- 40%

Sept 2019- 20%

Pregătire prin cursuri de formare a

responsabilului Protecția Muncii

1.000 Buget Director, resp. Cu

formarea

Ian 2017 finalizat

Verificare /încărcare/ achiziționare

instinctoare

5.000 Buget Director, administrator

de patrimoniu/


Anual în aug. anual

Verificare/ reparare/ achiziționare prize 2.000 Buget Director, administrator

de patrimoniu/


Anual în sept

Achiziționat echipamente pentru situații de

urgență


de patrimoniu/


Mai 2017 finalizat

Dotare cu truse de prim ajutor a sălii de

sport, amfiteatru, lab. fizică-chimie,

biologie


de patrimoniu/


Anual sept

Construirea unei

săli de sport în

curtea școlii prin

accesare fonduri

structurale -

alternative

Demersuri /Lobby pentru construirea sălii

de sport prin accesare fonduri structurale

- alternative

1.000 extrabugetar Director, președinte


Bianual ian, iun


53/85

REZULTATE SCONTATE:

- asigurarea bazei logistice pentru desfășurarea unui proces educațional de calitate

- asigurarea accesului la infrastructura TIC și Internet pentru elevi și profesori


*Asigurarea premiselor pentru construirea Sălii de sport – identificare alternative

*Repararea aparaturii, stațiilor defecte și utilizarea acestora în procesul educațional

*Realizare lucrări de reparații curente

*Realizare conexiune Internet (cablu/wireless) în toate spațiile de învățământ

*Realizare instalație de semnalizare incendiu cu senzori de fum

*Autorizare de funcționare PSI

*Sistem de monitorizare în interiorul și exteriorul clădirii (camere de supraveghere)

*Asigurarea asistenței medicale alternative


54/85

III. Domeniul funcțional -DESCENTRALIZARE ȘI MANAGEMENT INSTITUȚIONAL

Obiectiv strategic – 5. Realizarea unui management dinamic.


Sistemul de Control Mangerial Intern este în curs de implementare Realizarea coerenței manageriale prin diagnoză, proiectare, implementare,

evaluare/autoevaluare

Datorită nr. de clase nu este normat post de director adjunct Eficientizarea activității și creșterea performanțelor instituționale

Nr. mic de asistențe la ore

Managementul de risc este realizat punctal Stimularea inovației, a responsabilității profesionale și a răspunderii

publice

Asigurarea transparenței în luarea deciziilor și în gestionarea fondurilor

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE

RESURSE

NECESARE

RESPONSABILITĂȚI TERMENE STADII DE

REALIZARE

Realizarea coerenței

manageriale prin

diagnoză, proiectare,

implementare,


Realizarea analizei și diagnozei

activității desfășurate în perioada

2013-2016, stabilirea măsurilor

de optimizare a activității

Perioada de realizare a

analizei

Gradul de obiectivitate

Identificare măsuri de

optimizare

Umane: prof., înv.


Informaționale: P.D.I., politici

educ., legislație

Director, C.A., SCMI,

CEAC, Președinte Comitet

de părinți

Sept 2016 finalizat

Elaborarea planurilor

manageriale ale comisiilor

Existența planurilor

manageriale ale

comisiilor

Umane: prof., înv.



educ., legislație, plan

managerial al directorului

Responsabili comisii

metodice, comisiilor de

lucru

Anual oct anual

Organizarea activității în

compartimente

Eficiența planurilor de

activitate

Concordanța între

proiectare și activități

Umane: prof., înv.





Administrator financiar,

Administrator de

patrimoniu, Secretar,

bibliotecar

Anual în sept anual

Realizarea încadrării pe posturi

/catedre/clase

incadrarea Umane: prof., înv.





Director, C.A. Anual aug/ sept anual


55/85

Evidența documentelor școlare și

respectarea regimului legal de

completare

Completare registre de

evidență

Concordanță între registre

și documentele școlare

Umane: secretar



Director, secretar Sept, ian, iulie anual


manageriale prin


implementare,


Asigurarea consultanței metodice

pt. cadrele didactice nou venite în

colectiv/ înscrise la grade

didactice

Grad de integrare a c.d.

în colectiv

Umane: prof., înv.



educ., legislație

Director, metodiști,

resp.comisii metodice

sept anual

Monitorizare/evaluare/modificare

proceduri de asigurare a calității

Eficiența procedurilor Umane: prof., înv.



educ., legislație

Director, C.A., CEAC Sept -dec anual


proceduri - SCMI




educ., legislație

Director, C.A., SCMI Sept -dec anual

Eficientizarea

activității și creșterea

performanțelor

instituționale

Activități formale de

responsabilizare a comunității

locale

Nr. activități

Calitatea informărilor

Umane: prof., înv.


Informaționale: politici educ.,

legislație

Director, Responsabil

proiecte și programe,

Președinte Comitet de

părinți

Sept., dec, apr. anual

Consolidarea autonomiei și

capacității de gestionare a

resurselor financiare și umane

Grad de absorbție a

fondurilor

Pondere pers. calificat

în total angajați

Umane: prof., înv.



legislație

Director, C.A.,


Sept, dec, ian,

mar

anual

Dezvoltarea canalelor de

comunicare instituțională

Grad de utilizare a

canalelor formale /

informale

Nr. de reuniuni de

informare

Umane: prof., înv.



legislație, site

Director, C.A., Președinte

Comitet de părinți, resp. cu

imaginea școlii

lunar anual

Stimularea inovației,

a responsabilității

profesionale și a

răspunderii publice

Creșterea ponderii CDȘ în oferta

educațională a școlii

Ponderea CDȘ în schema

orară a fiecărei clase

Gradul de satisfacție al

beneficiarilor direcți /

indirecți

Umane: prof., înv.



legislație, site

Director, C.A., Consiliul

pt. curriculum

Martie pt. anul

școlar următor

anual



profesionale și a


Realizare de activități

extracurriculare și extrașcolare cu

implicarea comunității locale

Grad de implicare a

comunității locale în

activități

Umane: prof., înv. Materiale: consumabile


legislație, site

Director, Președinte Comitet de părinți, Resp. proiecte și

programe, reprez. Autorit.

Locale in C.A.

Oct., dec, mar,

mai

anual

Implicarea școlii în acțiunile

comunitare

Grad de implicare a

elevilor/ prof. /părinți

Umane: prof., înv.

Materiale: consumabile Informaționale: politici educ.,

legislație, site

Director, Președinte Comitet

de părinți, Resp. proiecte și programe, reprez. Autorit.

Locale in C.A.

Oct., dec, mar,

mai

anual


56/85

Asigurarea

transparenței în

luarea deciziilor și în

gestionarea

fondurilor

Publicarea execuției bugetare pe

site-ul școlii

Grad de accesare a

documentelor

Umane: prof., înv.



legislație, site

Director, C.A., prof. de

informatică

ian anual

Colaborarea cu autoritățile locale

pentru utilizarea eficientă a

fondurilor de reparații și

întreținere a clădirii

Gradul de absorbție al

fondurilor bugetare

Umane: prof., înv.



legislație, site

Director, reprez. Autorit.

Locale in C.A.

Mai-sept anual

Gestionarea și administrarea

patrimoniului pentru asigurarea

calității educației


fondurilor bugetare

Umane: prof., înv.



legislație, site

Director, administrator de

patrimoniu, resp.

comisiilor metodice

Oct-dec anual

Realizarea proiectării bugetare în

colaborare cu administrația

locală pentru asigurarea

funcționării instituției în anul

bugetar următor

Concordanța între

sumele alocate și

sumele cheltuite

Umane: prof., înv.



legislație, site

Director, C.A.,


Dec-ian anual


*creșterea nr. de clase peste 20 – pt. normare post de director adjunct

* Implementarea Sistemului de Control Mangerial Intern

*realizarea Management de risc pe compartimente

*transparența modului de gestionare a resurselor


57/85

VIII. IV. Domeniul funcțional -RELAȚII COMUNITARE

Obiectiv strategic – 6. Promovarea imaginii școlii la nivel local, național, internațional.


Existența barierelor în comunicarea interpersonală Dezvoltarea și multiplicarea canalelor de comunicare

Există carenţe atitudinale la nivelul profesorilor

Nu este înființată Asociația părinților Transformarea Comitetului de părinţi în Asociația părinților – structură

activă şi dinamică care să-şi asume rolul de interfaţă între şcoală şi părinţi

Eficientizarea relaţiilor de parteneriat cu instituţiile abilitate în asigurarea

securităţii elevilor.

Nu există o comunicare corectă cu școlile din imediata vecinătate Intensificarea relaţiilor de parteneriat cu instituţii de învățământ

4 cadre didactice participă la activitatea de școală după școală

inițiată și susținută de Biserica ”Sf. Antonie cel Mare”

Intensificarea relaţiilor de parteneriat cu instituţiile de cultură, cu unităţi

conexe şi alţi factori interesaţi în educaţie

Strategiile școlii în domeniul parteneriatului sunt limitate

Promovarea dimensiunii europene și a valorilor multiculturalismului prin

proiecte europene

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE


REALIZARE

Dezvoltarea și

multiplicarea

canalelor de

comunicare

Actualizare pagină

Web, e-mail, facebook

Actualitatea

materialelor postate

Umane: comisia pentru imaginea școlii

Materiale: consumabile, calculator, internet,

aparat foto, video

Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de

specialitate, legislație


Director, Resp com. pt.

imaginea școlii

Sept., febr.,

iunie

anual

Dezvoltarea și

multiplicarea

canalelor de

comunicare

Utilizarea comunicării

prins site-ul școlii/

contul de facebook,

WhatsApp


părinților / comunității

în luarea deciziilor

Umane: comisia pentru imaginea școlii, prof.,

înv., părinți, membrii comunității


aparat foto, video




Informatician oct. 2017

anual martie,

iunie

anual


58/85

Dezvoltarea și

multiplicarea

canalelor de

comunicare

Comunicare prin

facebook, whatsApp/

realizare grupuri pt. înv.

și prof. diriginți și

părinți

Gradul de utilizare

Nr. de părinți care

accesează blog-ul

Nr. de anunțuri postate

Umane: comisia pentru imaginea școlii, înv.,

diriginți, părinți,


aparat foto, video




Informatician Nov. – dec 2017

anual martie,

iunie

anual

Utilizarea platformelor

educaționale pt.

comunicarea cu elevii

Gradul de utilizare

Nr. de accesări

Umane: prof., inv, elevi


aparat foto, video


specialitate, platforme e-learning, legislație


Informatician Nov., martie,

mai

anual

Editarea revistelor școlii

și promovarea lor în

comunitate

Imaginea școlii în

comunitate

Umane: comisia pentru imaginea școlii, prof.

inv. elevi


aparat foto, video


specialitate


coordonator revistă Dec., iunie anual

Transmiterea de

comunicate de presă

Nr. de apariții în presă Umane: comisia pentru imaginea școlii


aparat foto, video

Informaționale: legislație, rapoarte, baze de

date



școlii

Cu ocazia

evenimentelor,

Sept.

anual


promoționale

Nr de elevi înscriși la

clasa pregătitoare

Umane: comisia pentru imaginea școlii, înv.


aparat foto, video


specialitate



școlii

Nov., febr., apr. anual

Acțiuni de promovare

ofertei educaționale a

școlii


clasa pregătitoare


Materiale: consumabile, calculator, internet, aparat

foto, video Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate



școlii

Nov., febr., apr. anual


59/85

Transformarea

Comitetului de

părinţi în Asociația

părinților –

structură activă şi

dinamică care să-şi

asume rolul de

interfaţă între

şcoală şi părinţi

Realizare demersuri –

documente, acte, avocat,

Judecătorie

Nr. părinți înscriși

Grad de implicare

Umane: președinte comitet de părinți, părinți,

resp. proiecte educaționale, avocat


Informaționale: site-uri, legislație

Director, președinte

comitet de părinți,

Iun. 2017 anual

Participarea părinților la

luarea deciziilor

Gradul de implicare Umane: membrii Cons. De Adm.





Director, Președ.

Comitetului de Părinți

Sept., nov, febr.,

iunie

anual

Acțiuni de informare și

prezentare a rapoartelor

de activitate și

rezultatelor evaluării de

pentru părinților /

comunității locale



la activitățile derulate

Umane: membrii Cons. De Adm., membrii

Cons. de curriculum, comisia pentru imaginea

școlii


aparat foto, video




Director, Președ.

Comitetului de Părinți,


școlii

oct anual

Implicarea părinților în

acțiuni de colectare a

fondurilor

Fondurile colectate Umane: comisia pentru imaginea școlii,

părinți, înv., prof.


aparat foto, video



Director, Președ.


Dec., martie,

apr.

anual


acțiuni de coeziune a

grupurilor / claselor

Scăderea actelor de

violență

Umane: comisia pentru imaginea școlii,

comisia diriginților


aparat foto, video




Director, Președ.


cons. educativ

Nov., mai anual

Acțiuni de informare a

părinților mai puțin

formale

Coeziunea grupului Umane: comisia diriginților


aparat foto, video


specialitate, legislație, rapoarte, baze de date


Director, Președ.


cons. educativ

Dec., apr. anual

Atragere de sponsorizări Dotarea școlii

Premierea elevilor

Umane: comisia pentru imaginea școlii,

comisia dirig

Materiale: consumabile, calculator, internet




Director, Președ.


cons. educativ

Dec., apr. anual


60/85

Eficientizarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţiile abilitate

în asigurarea


Parteneriate formale

încheiate cu Poliția,

Pompierii, firme de

pază


instituţiile abilitate în

asigurarea securităţii

elevilor

Umane: membrii Cons. de Adm., membrii

Comisiei de prevenire a violenței


aparat foto, video


Resp. pt. proiecte și

programe

Sept., oct anual

Intensificarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţii de

învățământ

Iniţierea sau

participarea la proiecte

educaţionale

Realizarea de activităţi

atractive în cadrul

proiectelor

educaţionale.

Numărul proiectelor

derulate

Numărul activităţilor

de proiect derulate în

comun.

Numărul de elevi

implicaţi / participanți

în proiecte

Umane: prof., înv


aparat foto, video





programe

Oct., dec.,

martie, iunie

anual

Intensificarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţiile de

cultură, cu unităţi

conexe şi alţi factori

interesaţi în

educaţie

Inițierea / derularea de

proiecte educaționale în

parteneriat cu școli cu

elevi majoritari

proveniți din grupuri

etnice


elevilor etnici în clase

Umane: prof., înv


aparat foto, video





programe

Oct., dec.,

martie, iunie

anual

Susținerea

concursurilor:

”Recreația Mare” – jud.

”Praznicul Învierii

Domnului” –

interjudețean

”O secundă pentru

viața mea”, ”Mesajul

meu de prietenie”- jud.


comunitatea

educațională

Umane: prof., înv


aparat foto, video




Resp. concurs aprilie anual

Participarea elevilor la

concursuri locale,

județene, naționale,

internaționale

Nr. de participări / nr

de premii

Umane: prof., înv


foto, video, copiator, imprimantă Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate,

legislație

Curriculare: ghiduri, metodologii, culegeri, auxiliare

Resp. Com. metodice Ian., mart. Apr. anual


61/85

Intensificarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţiile de



interesaţi în

educaţie

Parteneriat cu Biserica

”Sf. Antonie cel Mare”

Scăderea numărului

actelor de violență

Integarea copiilor

proveniți din familii

sărace în colectivele de

elevi

Umane: prof., înv


copiator





programe

oct anual

Parteneriat cu Teatrul Nr. de participanți la

activități și spectacole

Umane: prof., înv


aparat foto, video




programe

oct anual

Promovarea

dimensiunii

europene și a

valorilor

multiculturalismului

prin proiecte

europene

Parteneriat cu Europe

Direct

Gradul de promovarea

a școlii

Umane: prof., înv


aparat foto, video, copiator, imprimantă





programe

Sept., mai anual

Parteneriat cu asociațiile

Pro Democrația și

Tinklub

Realizarea cursuri

opționale

Activități extrașcolare

Umane: prof., înv


aparat foto, video, copiator, imprimantă





programe

Sept. anual

Inițiere / derularea

proiectelor de mediu

Numărul de elevi

implicaţi


derulate

Umane: prof., înv


aparat foto, video, copiator, imprimantă,

videoproiector





programe

anual

Aplicare / participare în

proiecte educaționale

europene

Nr de aplicații / nr. de

proiecte derulate

Nr. de cursuri opț

propuse după derularea

proiectelor

Nr. de elevi ce doresc

să parcurgă opționalele

Nr. de elevi implicați în

proiect

Nr. de elevi particip în

mobilități

Umane: prof., înv



videoproiector





programe

Febr., mart O dată la 2 ani


62/85

Promovarea

dimensiunii

europene și a

valorilor


prin proiecte

europene

Aplicare / derulare de

proiecte susținute din

fonduri structurale

Dezvoltarea carierei

pers. didactic

Construirea unei săli de

sport și a unui spațiu de

joacă

Umane: membrii Cons. de Adm., membrii

Com. de Achiziții



videoproiector




Director, Resp. pt. proiecte

și programe

Febr., mart O dată la 2 ani

Implicare în proiecte

derulate pe platforme

educaționale europeane

Nr. de utilizatori

Atractivitatea

demersului didactic

Umane: prof., înv


foto, video, copiator, imprimantă, videoproiector Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate,

legislație Curriculare: ghiduri, metodologii


programe

Sept., ian, mai anual

Acțiuni de strângere de

fonduri pentru:

-dotare

-ajutorarea elevilor săraci /

bolnavi/ instituționalizați

-participare / susținere de

concursuri școlare

Modul de utilizare a

fondurilor

Umane: prof., înv



videoproiector




Director, cons. educativ Dec., martie,

apr.

anual

REZULTATE SCONTATE:

- creșterea numărului de elevi la 600 și de clase de la 20 la 25 în următorii 4 ani

- absorbția a peste 85 % din copiii proveniți din sectorul școlar

- creșterea prestigiului școlii în comunitate

- crearea unui parteneriat activ școală – părinte – comunitate


*diversificarea instituțiilor cu care școala să realizeze parteneriate

* Eliminarea barierelor de comunicare între personalul didactic –părinți

*Înființarea Asociaţiei părinţilor

*Facilitarea comunicării deschise și a schimbului de informații cu școlile din imediata vecinătate


63/85

IX. MONITORIZARE / EVALUARE

IX. 1. MONITORIZARE INTERNĂ DOMENIUL

FUNCȚIONAL

ECHIPA DE MONITORIZARE ACTIVITĂȚI DE MONITORIZARE ȘI

EVALUARE

INSTRUMENTE TERMEN

I.

CURRICULUM ȘI

CONTROLUL

ASIGURĂRII

CALITĂȚII

Director, comisia CEAC, comisia pt.

curriculum, membrii Consiliului de

Administrație, Comitetul de părinți

Întâlniri de informare formale / nonformale

Raportări

Interviuri de grup / individuale

Chestionare/ chestionare de satisfacție

Asistențe / interasistențe

Întâlniri de catedră

Întâlniri cu părinții / membrii comunității locale

Discuții pe forum / blog / platforme educaționale/facebook

Chestionare

Rapoarte

statistici

Bianual Ian,

sept.

II. a) ELEVI Director, comisia CEAC, membrii

comisiei pentru prevenirea violenței,

consilier educativ, responsabil de proiecte

și programe, membrii Consiliului de



Raportări



Fișe de prezență




Discuții pe blog / facebook

Chestionare

Rapoarte

statistici

Bianual Ian,

sept.

II.b)

PERSONAL DIDACTIC,

DIDACTIC AUXILIAR,

NEDIDACTIC

Director, comisia CEAC, responsabil

cu formarea, membrii Consiliului de

Administrație


Raportări



Fișe de prezență



Chestionare

Rapoarte

statistici

Bianual Ian,

sept.

II. c)

RESURSE MATERIALE

ȘI FINANCIARE

Director, membrii Consiliului de

Administrație, membrii comisiei de

achiziții, SCMI


Raportări



Chestionare

Rapoarte

statistici

Bianual Ian,

sept.

III.

DESCENTRALIZARE ȘI

MANAGEMENT

INSTITUȚIONAL

Director, membrii Consiliului de

Administrație, membrii comisiei de

achiziții, SCMI, CEAC


Raportări



Fișe de prezență

Chestionare

Rapoarte

statistici

Ian, mai


64/85

IV.

RELAȚII COMUNITARE

Director, comisia CEAC, comisia pt.

curriculum, membrii Consiliului de



Raportări



Fișe de prezență




Discuții pe forum / blog / platforme educaționale

Chestionare

Rapoarte

statistici

Bianual Ian,

sept.

IX.2. MONITORIZARE EXTERNĂ - realizată de I.Ș.J, M.E.N.C.Ș. , A.R.A.C.I.P., A.N.P.C.D.E.F.P., Primăria Municipiului Brăila, A.D.R. – prin documente specifice

IX.3. EVALUARE INTERNĂ:

TIP DE EVALURE ASPECT VIZAT TERMEN CORECȚIE

De parcurs Gradul de atingere a indicatorilor de performanță, a activității responsabililor Anual în septembrie și ianuarie

De impact Calitatea serviciilor oferite: calitatea instruirii / evaluării, calitatea consilierii, calitatea

serviciilor de mediere, calitatea pachetelor de formare contină

Anual în octombrie

Finală Gradul de atingere a țintelor P.D.I. Septembrie 2022

IX.4. EVALUARE EXTERNĂ:

realizată de I.Ș.J, M.E.N.C.Ș. , A.R.A.C.I.P., A.N.P.C.D.E.F.P., Primăria Municipiului Brăila, A.D.R. – prin documente specifice


65/85

X. PLAN OPERAȚIONAL

An școlar 2016 -2017

OBIECTIVE STRATEGICE ale P.D.I. 2017 -2021

1. Implementarea calităţii în educaţie - compatibilizarea cu standardul educaţional european




4. Obținerea de rezultate educaționale maxime, prin gestionarea resurselor existente.

5. Realizarea unui management dinamic.

6. Promovarea imaginii școlii la nivel local, național, internațional.


66/85

I. Domeniul funcțional – CURRICULUM ȘI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂȚII

Obiectiv strategic - 1. Implementarea calităţii în educaţie - compatibilizarea cu standardul educaţional european

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ ȘI

EVALUARE

RESURSE NECESARE RESPONSABILITĂȚI TERMENE

Centrarea

demersului didactic

pe educabil și


a metodelor active

Utilizarea metodelor active în

demersul didactic la toate obiectele

de studiu și la toate nivelele


metodelor active de fiecare

cadru didactic


Materiale: consumabile, calculatoare, imprimante,

copiatoare, videoproiector Informaționale: site-uri cărți de specialitate,



comisiilor metodice

responsabil CEAC

oct., apr.

Organizare C.D.Ș. pe grupe de

interes

Gradul de acoperire al

opțiunilor

Umane: membrii consiliului pt. curriculum

Materiale: consumabile, calculatoare, imprimante


comisiilor metodice

martie pt. anul

următor

Derulare de activități de pregătire

suplimentară pentru promovarea

examenelor naționale

Procentul de

promovabilitate

Umane: prof. care predau obiectele de examen



Curriculare: manuale, culegeri, caiete speciale, fișe de

lucru


comisiilor metodice

responsabil CEAC

oct., mai

Derulare de activități suplimentare

cu elevii care manifestă rămâneri în

urmă pt. promovarea examenelor de

corigență

Nr. de elevi promovați Umane: prof.



Curriculare: manuale, culegeri, caiete speciale,

fișe de lucru


comisiilor metodice

responsabil CEAC

nov., mai

Includerea în CDȘ de cursuri

privind educația pentru sănătate

Nr. de cazuri de îmbolnăviri

Comportamentul elevilor în

școala – păstrarea curățeniei

Umane: înv. / prof de biologie, de chimie


videoproiector





comisiilor metodice

responsabil comisie

curriculum

martie pt. anul

următor

Includerea în CDȘ de cursuri

privind educația ecologică

Comportamentul elevilor în

școală / în afara școlii

Consumul de apă potabilă și

energie electrică a școlii

Umane: înv. / prof de biologie, Materiale: consumabile,

calculator, videoproiector

Informaționale: site-uri / cărți de specialitate, filme / soft-uri educaționale



met. Matematică și științe

responsabil comisie

curriculum

martie pt. anul

următor


transdisciplinare:

- lb. Română – lb. străine

/istorie/geografie

- lb străine – istorie/ geografie/

științe/ TIC/matematică

Nr. de activități


elevilor

Umane: prof. de lb. română, engleză, franceză, istorie,

geografie, informatică Materiale: consumabile, calculator, videoproiector

Informaționale: site-uri / cărți de specialitate, filme /

soft-uri / platforme educaționale Curriculare: culegeri, fișe de lucru, auxiliare

Director, responsabilii com.

met. Lb. și comunicare, Om,

societate, arte responsabil

comisie curriculum

Semestrial -

dec, apr.


67/85

Centrarea

demersului didactic

pe educabil și


a metodelor active


transdisciplinare pentru

facilitarea tranziției de la înv.

primar la gimnaziu

Nr. de activități

Timpul de acomodare al

elevilor de cls. a V-a la

cerințele înv. gimnazial



copiatoare, videoproiector




comisiilor metodice

responsabil CEAC

Sem. II –

martie- iunie

Organizarea claselor cu predare

intensivă a limbii engleze –

3h/săptămână prin testarea

cunoștințelor de lb. engleză a

elevilor de la clasa a IV

Nr. elevilor premiați la concursuri

de lb. Engleză

Nr. elevilor ce urmează clase cu

predare intensivă a lb engleze în

liceu

Nr. elevilor care promovează exam de lb engleză Cambridge

Umane: prof. de lb. engleză


videoproiector






responsabil comisie

curriculum

Anual

februarie, iunie

Organizare de cursuri opționale

de limbă portugheză

Nr. de elevi care doresc să

parcurgă opționalul

Umane: prof. cu specializare lb. portugheză


videoproiector Informaționale: site-uri / cărți de specialitate, filme /

soft-uri / platforme educaționale




Anual în luna

martie pt. anul

următor

Derularea de activități out door:

- în mediu natural

- vizite de studiu în muzee de științe

Nr. de activități


elevilor

Umane: prof. învățători

Materiale: consumabile, aparat foto




met. Matematică și științe,

cons. educativ

Sem II

Organizare de cercuri de educație

fizică, dansuri, sănătate, ed.

rutieră, arte


Nr. de prof. implicați

Umane: prof. de ed. fizică, înv. prof. de biologie

Materiale: consumabile, calculator



Director, resp. Com

curriculum

Semestrial -

oct., apr.

Asigurarea

sustenabilității

proiectelor

europene prin CDȘ

transdisciplinare

concepute de

echipe de

profesori/învățători

participante în

proiect

Organizare echipe de lucru

pentru concepere CDȘ - specific

– având ca bază proiectul


Grad de implicare



videoproiector






ianuarie pt.

anul următor

Realizare CDȘ- suport de curs și

programă – specific școlii


Grad de implicare

Nr. cadrelor didactice ce vor

propune CDȘ



videoproiector






martie pt. anul

următor

Organizare de cursuri opționale Nr. elevi participanți/ nr

grupe CDȘ



videoproiector






martie pt. anul

următor


68/85

Derularea de activități out door:

- vizite de studiu în muzee de

artă, istorie

Nr. de activități Umane: prof. / învățători

Materiale: consumabile, aparate foto

Informaționale: site-uri, afișe, fly-ere


Director, responsabil CEAC sem II

Asigurarea

accesibilităţii la

infrastructura TIC

și Internet,

asigurarea

competenţelor

digitale de bază,

dezvoltarea

metodelor de

predare bazate pe

TIC

Cursuri opționale de TIC în

primar


informaționale (prezentări,

reviste, videoclipuri)

Umane: prof. informatică

Materiale: lab. TIC, videoproiector, conexiune

Internet

Informaționale: site-uri, cărți de specialitate, soft-

uri

Curriculare: fișe de lucru, auxiliare

Director, informatician martie pt. anul

următor

Lecții la alte obiecte de studiu

desfășurate în laboratorul TIC


instrumentelor TIC în

procesul didactic

Umane: prof., învățători

Materiale: lab. TIC, videoproiector, consumabile, copiator

Informaționale: site-uri, cărți de specialitate, soft-uri, filme

Curriculare: manuale, culegeri, fișe de lucru, auxiliare

Director, resp. Com

curriculum

Semestrial

nov., febr.,

apr.

Activități didactice în care să se

utilizeze platforme educaționale

– la matematică, științe,

tehnologii, limbă și comunicare –

8 profesori care participă în KA1


instrumentelor Internet în

activitatea didactică

Lecții multimedia –

min15%

20 lecții interdisciplinare

Umane: prof




uri, filme


auxiliare

Director, informatician, resp

CEAC

Semestrial

nov., febr.,

apr.

Activități didactice desfășurate în

înv. primar în care să se utilizeze

manualele digitale / instrumente

multimedia – 3 inv participanți în

KA1

În 15% din lecțiile

desfășurate de cei 3 înv. să

se utilizeze manualele

digitale / instrumente

multimedia

Umane: prof




uri, filme


auxiliare

Echipa de proiect Nov, ian, mart.

iunie

Orientarea și

optimizarea

învățării realizată

pe baza evaluării

obiective a


Realizare / completare/ utilizare

de baterii de teste predictive la

toate obiectele de studiu cu

accent pe lb. Română,

matematică, lb. Engleză, TIC,

fizică, biologie, chimie

Nr. de elevi care







programe

Director, resp. Com

curriculum

Semestrial

oct., mai

Realizare / utilizare de teste

transdisciplinare: limbă și

comunicare, matematică și științe

Nr. de elevi care







programe

Director, resp. Com

curriculum

Semestrial

nov., martie,


69/85

Asigurarea

finanțării

programelor

”Școala după

școală” prin

finanțări

extrabugetare

Crearea Asociația părinților –

cadru legal de finanțare

extrabugetară programelor

”Școala după școală”

Nr. mediu de elevi participanți

Grad de finanțare


Nr. cadre didactice implicate





programe

Director

Consilier educativ


părinților

Iunie 2017

Activități tip ”Școala după

școală” – pt. elevii din înv.

primar – program/planificare

Nr. mediu de elevi participanți


Nr activități / clase implicate





programe

Director


părinților

Responsabil CEAC

săptămânal

Asigurarea

accesului la

educație copiilor

muncitorilor

migranți

Crearea unei proceduri de

integrare a elevilor proveniți din


Nr. cadre didactice

implicate







Curriculum

Febr. 2017

Crearea unui program cadru de

integrare a elevilor proveniți din




elevilor la activitățile

programului


Materiale: consumabile, calculatoare, imprimante, copiatoare, videoproiector, laptop




Curriculum

mart 2017

Creare unui set de instrumente

standard de evaluare inițială /de

parcurs/finală pt. elevii proveniți din


Nr. elevilor care

promovează

Nr. elevilor care participă la

EN și sunt admiși la liceu







Curriculum

apr. 2017

Dezvoltarea

competențelor

antreprenoriale

CDȘ - Ed. antreprenorială – în

înv. primar la cls. III, IV

Nr. CDȘ propuse


părinților în realizare CDȘ





Director, resp.com. met inv.

Primar cls.III-IV

Mart. 2017

Educația economică – disciplină

în TC la cls VIII (din an șc. 2017-

2018)


Gradul de implicare a elevilor

Nr. activități extrașcolare

propuse de prof /elev



copiatoare, videoproiector, laptop Informaționale: site-uri cărți de specialitate,


Resp. Com. met. ”Om,

societate, arte”

Sept.2017

Activități extracurriculare –

”Prăjituria”, Expoziție de mărțișoare

cu vânzare, colectare și valorificare

deșeuri (hârtie, plastic) din școală




didactice



Informaționale: site-uri cărți de specialitate, Curriculare: culegeri, fișe de lucru, auxiliare

Director

Consilier educativ


părinților

Nov, dec, febr


70/85

II. Domeniul funcțional - RESURSE MATERIALE ȘI UMANE

DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE - a) ELEVI



OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI MANAGERIALE INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ ȘI

EVALUARE


Acces la educaţie

pentru toți copii

indiferent de sex,


Formarea claselor eterogene – formate

din elevi proveniți din diferite medii

sociale

Gradul de coeziune a

claselor

Umane: consiliul de administrație



Director, C.A. sept.

Activitate de autoevaluare –ultimele

3min din lecție – la gimnaziu

Competențe de autoevaluare Umane:


Informaționale: teste, fișe de lucru

Resp.comisii metodice Lunar, la cls.

VIII

Aplicarea testelor de inteligență la

clasele a V-a și centratrea activităților

didactice pe tipul de inteligență

dominant la clasă

Nivelul de atingerea al

competențelor de bază

Umane: membrii CEAC, prof. psiholog

Materiale: consumabile, copiator

Informaționale: teste

Resp. CEAC, prof.

psiholog

oct.

Introducerea în C.D.Ş. de discipline

legate de negociere şi comunicare


elevilor proveniţi din

plasament în colective

Eliminarea stărilor

conflictuale sau a diferitelor

tipuri de violenţă.

Umane: prof. psiholog, înv. diriginți

Materiale: consumabile, copiator, Internet


specialitate, platforme educaționale


Resp. Com. pt. curriculum,

prof. psiholog

sept.

Activităţi în cadrul orelor de dirigenţie

şi activităţi extracurric legate de

combaterea violenţei.

Modul de implicare al

elevilor în gestionarea

situaţiilor conflictuale

Umane: consilier educativ






psiholog

sept., febr.


71/85

Acces la educaţie

pentru toți copii

indiferent de sex,


Realizarea unui program cadru de

consiliere a elevilor care manifestă

comportamente violente și care sunt

sancționați

Gradul de participare a elevului

la activități

Capacitatea de schimbare a

comportamentului

Modul de implicare a elevilor

în activitatea școlii după

parcurgerea programului

Umane: consilier educativ, prof.

psihopedagog, diriginte /inv./părinte







combaterea violenței,


Ian 2017

Activități de consiliere a elevilor

sancționați



combaterea violenței


Nov., febr. Apr.

Iun.

Activități de consiliere realizate de

prof psiholog cu elevii violenți, cu

clasele din care provin elevii violenți

Scăderea nr. de acte de

violență

Umane: prof. psiholog

Materiale: consumabile, copiator, Internet Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de



Responsabil com. pt.

prevenirea violenței

semestrial nov.,

martie

Activităţi în parteneriat: diriginte –

elevi - părinţi – psiholog

Numărul de elevi în

abandon şcolar

Umane: prof. psiholog, consilier educativ


Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate, platforme educaționale


Cons. educativ semestrial nov.,

martie

Evitarea eșecului

sau abandonului

școlar al copiilor

proveniți din

grupuri vulnerabile

Activităţi suplimentare cu elevii din

gimnaziu a căror părinţi sunt plecaţi în

străinătate.

Promovabilitatea elevilor cu

părinţi plecaţi la muncă în

străinătate

Umane: prof., inv

Materiale: consumabile, calculator, videoproiector Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de


Curriculare: manuale, fișe de lucru, culegeri, auxiliare

Resp. Com. metodice semestrial nov.,

mai

Activităţi suplimentare cu elevii veniți

din străinătate

Promovabilitatea elevilor cu

părinţi plecaţi la muncă în

străinătate

Umane: prof.

Materiale: consumabile, calculator, videoproiector Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de


Curriculare: manuale, fișe de lucru, culegeri, auxiliare

Resp. Com. metodice semestrial oct.,

mai

Realizarea de activităţi / derulare de

proiecte educaționale legate de

pericolul folosirii drogurilor.

Numărul de elevi care nu

sunt consumatori de droguri.

Umane: prof. psiholog, dirig.


Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate, platforme educaționale


consilier educativ Dec., ian, apr.

Activități desfășurate de elevii cu CES

cu prof. de sprijin

Procentul de

promovabilitate

Umane: prof. de sprijin consilier educativ Materiale: consumabile, copiator, Internet


specialitate, platforme educaționale Curriculare: fișe de lucru, culegeri

Resp. Cons. pt. Curriculum săptămânal

Ore de consiliere în parteneriat

diriginte / prof psiholog

Micșorarea numărului de acțiuni

violente Gradul de implicare al copiilor în

rezolvarea stărilor conflictuale

Gradul de integrare al elevilor instituționalizați

Umane: prof. psiholog, consilier educativ,

dirig





consilier educativ Oct., martie, mai


72/85

Completare R.O.I pt. optimizarea

funcţionării curentă a şcolii și evitarea


Gradul de aplicabilitate a

R.O.I. în funcționarea școlii

Umane: profesori, înv, elevi, părinți

Materiale: consumabile, copiator, Internet,

calculator



CEAC

sept., febr

Asigurarea formării

şi dezvoltării

capacităţilor şi a

motivaţiilor elevilor

pentru învăţare în

condiţiile unei

societăţi în

schimbare

Activităţi suplimentare cu elevii la

sfârşit de săptămână, în vacanţe.

Nr. de c. d. cu elevi

calificaţi la fazele naţionale

ale olimpiadelor şI

concursurilor şcolare

Umane: prof., înv,

Materiale: consumabile, copiator, Internet,

calculator


Curriculare: manuale, auxiliare, fișe de lucru,

culegeri

Responsabilii com.

metodice

Dec., apr.,

august

Utilizarea de curriculum adaptat

pentru elevii cu CES

Promovabilitatea

Gradul de atingere a

standardelor

Umane: prof., prof. de sprijin, înv. , psiholog

consumabile, copiator, Internet, calculator



culegeri

Director, resp. Com. pt.

Curriculum

Oct., febr.

Organizarea de cercuri și activități

suplimentare pentru elevii capabili de

performanțe înalte

Nr. de elevi participanți /

premiați la concursuri și

olimpiade școlare

Nr. elevilor calificați la fazele

superioare ale concursurilor /

olimpiadelor școlare

Umane: prof., înv. , psiholog

consumabile, copiator, Internet, calculator



culegeri

resp. Com. pt. Curriculum,

resp. Com. metodice

Dec, ian, febr.

Activități de consiliere în alegerea

carierei a elevilor cls. a VII-a, a VIII-a

Situația școlară în liceu Umane: diriginți, prof. psiholog, părinți

Materiale: copiator, Internet, calculator


informații IȘJ

Director, cons. educativ Sept., mai, iunie

Implicarea elevilor în echipele de

proiect

Realizare de proiecte în

concordanță cu dorințele /

aspirațiile copiilor

Umane: prof. înv

Materiale: site-uri, cărți de specialitate, ,

Internet

Informaționale: informații IȘJ, C.C.D.,

ANPCDEFP


programe

Sept, ian, apr.

Acțiuni și activități artistice realizate de

elevi sub îndrumarea unui cadru didactic


Nr. de elevi cu CES

implicați

Umane: elevi, prof. psiholog, prof.

Materiale: aparatură audio, calculator

Informaționale: site-uri


programe

nov, dec, mai

Activități extracurriculare –

”Prăjituria”, Expoziție de mărțișoare

cu vânzare, colectare și valorificare

deșeuri (hârtie, plastic) din școală



elevilor


didactice



imprimante, copiatoare, videoproiector, laptop



Director

Consilier educativ


părinților

Dec., febr., mai

Premierea elevilor implicați în

activități antreprenoriale


Nr. premii /valoare


Materiale: consumabile, videoproiector, laptop,

premii

Director

Consilier educativ

Președinte Asociația părinților

iun


73/85

II. Domeniul funcțional -RESURSE MATERIALE ȘI UMANE

b) DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE- PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC




OBIECTIVE

SPECIFICE


PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE


Realizarea unui

corp profesoral


la schimbările

permanente ce au


formare continuă

Organizarea sesiunii de comunicări

ştiinţifice la nivel județean

”Interdisciplinaritate,

Transdisciplinaritate,

Puridisciplinaritate”

Gradul de implicare

Nr. c.d. participante din

școală / din alte școli

Gradul de valorizare a

materialelor



Internet


legislație



formare

Ian, iunie

Participarea la cursuri de didactică şi

metodică a prof cu gradul I şi II care au

mai mult de 5 ani de la abs. exam.






Internet


legislație



formare

Oct. mai

Participarea învățătorilor la cursuri de

formare pt. predarea la clasa

pregătitoare




Umane: înv., formatori


Internet


legislație



formare

Sept. 2017

Inscrierea personalului didactic la grade Nr. cadrelor care

promoveaza gradele

didactice

Umane: prof., înv., formatori, metodiști,

inspectori de specialitate


Internet


legislație



formare

Oct.


74/85

Realizarea unui

corp profesoral


la schimbările

permanente ce au


formare continuă

Participarea personalului didactic şi

didactic auxiliar la cursuri de formare

pentru utilizarea PC, Internetului,

instrumentelor multimedia,

platformelor educaționale.

Procentul c.d. şi pers. care

utilizează PC, platformele

educaționale, instrumentelor

multimedia, soft-uri în

procesul didactic



Internet


legislație



formare

Oct., febr.

Participarea personalului didactic la

cursuri funcţie de nevoile personale de

formare

Volumul materialului

didactic elaborat la




Internet


legislație



formare

Oct., febr.

Participarea membrilor comisiei de

achiziție, directorul la cursuri de

formare în domeniul achiziţiilor

publice.

Realizarea achiziţiilor

publice

Gradul de absorbţie a

fondurilor bugetare

Umane: membrii comisiei de achiziții


Internet


legislație



formare

Oct., febr.

Participare/ inițiere de cercuri

pedagogice

Nr. de cercuri

pedagogice derulate la

nivelul școlii

Nr. de profesori implicați



Internet


legislație


Resp. Com. formare Oct., febr.

Publicare de articole în reviste, site-uri

de specialitate

Nr. de articole publicate

Nr. de profesori care au

publicat



Internet


legislație


Resp. Com. formare iunie

Înscrierea cadrelor didactice în asociații

on-line de specialitate


metodelor de dezvoltare

a gândirii critice

Umane: prof., înv.


Internet


legislație


Resp. Com. formare Nov. mart

Participarea cadrelor didactice la studii

de specialitate / manuale / auxiliare

curriculare


implicate



Internet


legislație


Resp. Com. formare iunie


75/85

Participarea personalului didactic şi

didactic auxiliar la cursuri de

perfecționare/inițiere de limba engleză /

franceză.

Realizarea de proiecte

educaţionale europene.

Rata de participare în

proiecte



Internet


legislație



formare

Oct., febr.

Motivarea

personalului

didactic pentru

obținerea de

performanțe cu

elevii

Participarea personalului didactic la

activităţile de formare continuă de la


Micşorarea decalajului

de pregătire între cadrele

didactice de aceeaşi

specialitate.



Internet


legislație


Resp. Com. formare ian., mai

Acordarea de premii materiale / morale

profesorilor în funcție de impactul

activității lor la creșterea prestigiului

școlii

Gradul de implicare în

activitatea curentă a

școlii

Umane: prof., înv.,


Internet


legislație


director iunie

Implicarea prof. în mobilități

desfășurate în școli din Europa în

cadrul proiectelor multilaterale

Gradul de participare

Calitatea materialelor

didactice, metodelor

propuse


Materiale: consumabile, calculator, copiator, Internet



Director, Cons. pt. proiecte

și programe

Sept.

Crearea coeziunii

colectivului şi

motivarea


Formarea echipelor de lucru în funcție

de tematica proiectelor derulate

Modul de desfășurare a

proiectului


Materiale: consumabile, calculator, copiator, Internet




programe

Sept.

Inițiere / participare la acțiuni de

recreere


participante

Umane: prof., înv.




școlii

Sept., febr.

Distribuirea materialului didacic,

consumabile, mijloace fixe cadrelor

didactice în funcție de capacitatea acestora

de utilizare și de implicarea lor procesul de

promovare a imaginii școlii

Nr. de cadre didactice ce

vor învăța să utilizeze

resursele

Gradul de implicare a pers.

did. în promovarea imaginii

școlii



Internet


legislație, rapoarte, statistici


Director, resp. CEAC Sept.

Organizarea de dezbateri la nivelul

școlii în cadru mai puțin formal


cadrelor didactice în

luarea deciziilor / în

proiectarea activităților



Internet Informaționale: site-uri, cărți de specialitate,

legislație



școlii

Dec., apr.


76/85

Organizarea de activități nonformale și

participare la evenimente familiale


participante

Umane: prof., înv.




școlii

sept

Declanșarea

procedurilor de

angajare pe

perioadă

nedeterminată prin

concurs pentru

posturile libere

Demersuri pentru începerea

procedurilor pentru concurs

timpul Umane: resp. Com form, C.A. administrator

financiar



C.A. Nov 2016

Acțiuni premergătoare concursurilor legalitatea Umane: resp. Com form, C.A. administrator

financiar



C.A. Nov 2016 – ian

2017

Concursurile Legalitatea

Nr. participanți

Umane: resp. Com form, C.A. comisia de

examen



C.A. Ian-febr. 2017

Perioada de probă Legalitatea Umane: resp. Com form, C.A. administrator



C.A. Febr. -Mart.

2017

Angajarea Legalitatea Umane: C.A., director, secretar, administrator

financiar



C.A. Mart.-apr. 2017


77/85

II. Domeniul funcțional -RESURSE MATERIALE ȘI UMANE - c) RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Obiectiv strategic – 4. Obținerea de rezultate educaționale maxime, prin gestionarea resurselor existente

PLAN DE ACHIZIȚII ȘI DOTĂRI - ANUAL

OBIECTIV

OPERAȚIONAL

ACȚIUNI MANAGERIALE RESURSE

FINANCIARE

SURSA DE

FINANŢARE

RESPONSABIL TERMEN

Asigurarea bazei

logistice pentru

desfăşurarea

procesului de

instruire şi

educaţie.

Asigurarea conexiunii wireless, cablu în toate spațiile de

învățământ

3.000 Buget Director, resp. Com. de achiziții /


Cabinete –sept

2017

Informatizarea școlii - calculatoare, videoproiectoare,

stick wireless



Aug. 2017

Reparare modernizare stații din lab. AeL 5.000 Buget Director, administrator de

patrimoniu/ administrator financiar

Mai 2017

Contract service/reparații centrale termice 4.000 buget Director, administrator de


anual

Contractare/ furnizare apă, curent electric, telefonie,

gunoi în SEAP

50.000 buget Director, resp. Com. de achiziții /


Anual în dec

Achiziționare de soft-educațional, cărți in format scris și

electronice 2.000 Buget /

extrabugetare

Director, resp. Com. de achiziții

președ Comitet de părinți

Anual în iunie

Construirea

bugetului în

corelaţie cu planul

de dezvoltare

instituţională,

constrângerile

bugetare şi

finanţarea per

elev.

Achiziție de mobilier săli de clasă, cabinete 6.000 Buget /

extrabugetare


președ Comitet de părinți,


Aug. 2017

Recondiționare mobilier existent 1.000 Buget /

extrabugetare


președ Comitet de părinți,


Anual august

Achiziționare de consumabile rechizite/ materiale de curățenie 10.000 Buget /

extrabugetare



lunar

Achiziționare de instrumente muzicale, aparatură audio 2.000 Buget /extrabuget Director, resp. Com. de achiziții


Sept.

Asigurare asistență de specialitate și service programe,

aparatură

2.000 Buget /

extrabugetare

Director, adm. finan lunar

Asigurare consumabile pentru activitatea educațională formală

și informală 2.000 Buget /

extrabugetare

Director, adm. financiar lunar

Piese, componente 6.000 Buget /

extrabugetare

Director, adm. financiar, adm. de

patrimoniu

bisemestrial


78/85

Service aparatură, programe, soft-uri 3.000 Buget Director, resp. Com. de achiziții /


lunar

Asigurarea

condițiilor de

siguranță

Contractare / realizare instalație de semnalizare incendiu

cu senzori de fum



Nov. 2016

Autorizare de funcționare PSI 1.000 Buget director Dec. 2016

Contractare / realizare sistem de monitorizare în interiorul

clădirii (camere de supravveghere); completare sistem de

monitorizare exterioară



Apr. 2017

Supraînălțare gard exterior cu plasă de sârmă 16.000 Buget Director, resp. Com. de achiziții /


Aug 2017

Pregătire prin cursuri de formare a responsabilului

Protecția Muncii

1.000 Buget Director, resp. Cu formarea Ian 2017

Verificare /încărcare/ achiziționare instinctoare 1.000 Buget Director, administrator de


Anual în aug.

Verificare/ reparare/ achiziționare prize 400 Buget Director, administrator de


Anual în sept

Achiziționat echipamente pentru situații de urgență 5.000 Buget Director, administrator de


Mai 2017

Dotare cu truse de prim ajutor a sălii de sport, amfiteatru,

lab. fizică-chimie, biologie

200 Buget Director, administrator de


Anual sept

Construirea unei

săli de sport în

curtea școlii prin

accesare fonduri

structurale -

alternative

Demersuri /Lobby pentru construirea sălii de sport prin

accesare fonduri structurale - alternative

200 extrabugetar Director, președinte Comitet de

părinți

Bianual ian,

iun


79/85

VIII. III. Domeniul funcțional -DESCENTRALIZARE ȘI MANAGEMENT INSTITUȚIONAL

Obiectiv strategic – 5. Realizarea unui management dinamic.

OBIECTIVE

SPECIFICE


PERFORMANȚĂ ȘI

EVALUARE



manageriale prin


implementare,


Realizarea analizei și diagnozei

activității desfășurate în perioada 2013-

2016, stabilirea măsurilor de optimizare

a activității

Perioada de realizare a

analizei

Gradul de obiectivitate

Identificare măsuri de

optimizare

Umane: prof., înv.


Informaționale: P.D.I., politici educ.,

legislație

Director, C.A., SCMI,

CEAC, Președinte Comitet

de părinți

Sept 2016

Elaborarea planurilor manageriale ale

comisiilor

Existența planurilor

manageriale ale comisiilor

Umane: prof., înv.



legislație, plan managerial al directorului

Responsabili comisii

metodice, comisiilor de

lucru

Anual oct

Organizarea activității în compartimente Eficiența planurilor de

activitate

Concordanța între proiectare

și activități

Umane: prof., înv.




Administrator financiar,

Administrator de

patrimoniu, Secretar,

bibliotecar

Anual în sept

Realizarea încadrării pe posturi

/catedre/clase

incadrarea Umane: prof., înv.




Director, C.A. Anual aug/ sept

Evidența documentelor școlare și

respectarea regimului legal de

completare

Completare registre de

evidență

Concordanță între registre și

documentele școlare

Umane: secretar



Director, secretar Sept, ian, iulie

Asigurarea consultanței metodice pt.

cadrele didactice nou venite în colectiv/

înscrise la grade didactice

Grad de integrare a c.d. în

colectiv

Umane: prof., înv.



legislație

Director, metodiști,

resp.comisii metodice

sept


proceduri de asigurare a calității




legislație

Director, C.A., CEAC Sept -dec


proceduri - SCMI




legislație

Director, C.A., SCMI Sept -dec


80/85

Eficientizarea

activității și creșterea

performanțelor

instituționale

Activități formale de responsabilizare a

comunității locale

Nr. activități

Calitatea informărilor

Umane: prof., înv.


Informaționale: politici educ., legislație

Director, Responsabil


Președinte Comitet de

părinți

Sept., dec, apr.

Consolidarea autonomiei și capacității

de gestionare a resurselor financiare și

umane

Grad de absorbție a

fondurilor

Pondere pers. calificat în

total angajați

Umane: prof., înv.


Informaționale: politici educ., legislație

Director, C.A.,


Sept, dec, ian,

mar

Dezvoltarea canalelor de comunicare

instituțională

Grad de utilizare a canalelor

formale / informale

Nr. de reuniuni de informare

Umane: prof., înv.


Informaționale: politici educ., legislație,

site

Director, C.A., Președinte

Comitet de părinți, resp. cu

imaginea școlii

lunar



profesionale și a


Creșterea ponderii CDȘ în oferta

educațională a școlii

Ponderea CDȘ în schema

orară a fiecărei clase

Gradul de satisfacție al

beneficiarilor direcți /

indirecți

Umane: prof., înv.



site

Director, C.A., Consiliul

pt. curriculum

Martie pt. anul

școlar următor

Realizare de activități extracurriculare și

extrașcolare cu implicarea comunității

locale

Grad de implicare a

comunității locale în

activități

Umane: prof., înv.



site

Director, Președinte

Comitet de părinți, Resp.


reprez. Autorit. Locale in

C.A.

Oct., dec, mar,

mai

Implicarea școlii în acțiunile comunitare Grad de implicare a elevilor/

prof. /părinți

Umane: prof., înv.



site

Director, Președinte

Comitet de părinți, Resp.


reprez. Autorit. Locale in

C.A.

Oct., dec, mar,

mai

Asigurarea

transparenței în

luarea deciziilor și în

gestionarea

fondurilor

Publicarea execuției bugetare pe site-ul

școlii

Grad de accesare a

documentelor

Umane: prof., înv.

Materiale: consumabile Informaționale: politici educ., legislație, site

Director, C.A., prof. de

informatică

ian

Colaborarea cu autoritățile locale pentru

utilizarea eficientă a fondurilor de

reparații și întreținere a clădirii


fondurilor bugetare

Umane: prof., înv.



site

Director, reprez. Autorit.

Locale in C.A.

Mai-sept

Gestionarea și administrarea patrimoniului

pentru asigurarea calității educației


fondurilor bugetare

Umane: prof., înv.

Materiale: consumabile Informaționale: politici educ., legislație, site

Director, administrator de

patrimoniu, resp.

comisiilor metodice

Oct-dec

Realizarea proiectării bugetare în colaborare

cu administrația locală pentru asigurarea

funcționării instituției în anul bugetar

următor

Concordanța între sumele

alocate și sumele cheltuite

Umane: prof., înv.



site

Director, C.A.,


Dec-ian


81/85

IV. Domeniul funcțional -RELAȚII COMUNITARE

Obiectiv strategic – 6. Promovarea imaginii școlii la nivel local, național, internațional.

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITĂȚI

MANAGERIALE

INDICATORI DE

PERFORMANȚĂ

ȘI EVALUARE


Dezvoltarea și

multiplicarea

canalelor de

comunicare

Actualizare pagină Web, e-

mail, facebook

Actualitatea

materialelor postate

Umane: comisia pentru imaginea școlii

Materiale: consumabile, calculator, internet, aparat foto, video

Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate, legislație


Director, Resp com. pt.

imaginea școlii

Sept., febr.,

iunie

Utilizarea platformelor

educaționale pt.

comunicarea cu elevii

Gradul de utilizare

Nr. de accesări

Umane: prof., inv, elevi


Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate, platforme

e-learning, legislație


Informatician Nov., martie,

mai

Editarea revistelor școlii și

promovarea lor în

comunitate


comunitate

Umane: comisia pentru imaginea școlii, prof. inv. elevi


Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate


coordonator revistă Dec., iunie

Transmiterea de comunicate

de presă

Nr. de apariții în presă Umane: comisia pentru imaginea școlii


Informaționale: legislație, rapoarte, baze de date



școlii

Cu ocazia

evenimentelor,

Sept.


promoționale


clasa pregătitoare






școlii

Nov., febr., apr.

Acțiuni de promovare

ofertei educaționale a școlii


clasa pregătitoare






școlii

Nov., febr., apr.

Transformarea

Comitetului de

părinţi în Asociația

părinților –

structură activă şi

dinamică care să-şi

asume rolul de

Realizare demersuri –

documente, acte, avocat,

Judecătorie

Nr. părinți înscriși

Grad de implicare

Umane: președinte comitet de părinți, părinți, resp. proiecte

educaționale, avocat

Materiale: consumabile, calculator, internet, Informaționale:

site-uri, legislație

Director, președinte

comitet de părinți,

Iun. 2017

Participarea părinților la

luarea deciziilor

Gradul de implicare Umane: membrii Cons. De Adm.

Materiale: consumabile, calculator, internet, Informaționale:

site-uri, cărți, soft-uri de specialitate, legislație


Director, Președ.


Sept., nov, febr.,

iunie

Acțiuni de informare și Gradul de implicare al Umane: membrii Cons. De Adm., membrii Cons. de curriculum, Director, Președ. oct


82/85

interfaţă între şcoală

şi părinţi

prezentare a rapoartelor de

activitate și rezultatelor

evaluării de pentru părinților

/ comunității locale


la activitățile derulate

comisia pentru imaginea școlii






școlii


acțiuni de colectare a

fondurilor

Fondurile colectate Umane: comisia pentru imaginea școlii, părinți, înv., prof.




Director, Președ.


Dec., martie,

apr.


acțiuni de coeziune a

grupurilor / claselor

Scăderea actelor de

violență

Umane: comisia pentru imaginea școlii, comisia diriginților




Director, Președ.


cons. educativ

Nov., mai

Acțiuni de informare a

părinților mai puțin formale

Coeziunea grupului Umane: comisia diriginților


Informaționale: site-uri, cărți, soft-uri de specialitate, legislație,

rapoarte, baze de date


Director, Președ.


cons. educativ

Dec., apr.

Atragere de sponsorizări Dotarea școlii

Premierea elevilor

Umane: comisia pentru imaginea școlii, comisia dirig

Materiale: consumabile, calculator, internet



Director, Președ.


cons. educativ

Dec., apr.

Eficientizarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţiile abilitate

în asigurarea


Parteneriate formale

încheiate cu Poliția,

Pompierii, firme de pază


instituţiile abilitate în

asigurarea securităţii

elevilor

Umane: membrii Cons. de Adm., membrii Comisiei de

prevenire a violenței




programe

Sept., oct

Intensificarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţii de

învățământ

Iniţierea sau participarea la

proiecte educaţionale

Realizarea de activităţi

atractive în cadrul

proiectelor educaţionale.

Numărul proiectelor

derulate

Numărul activităţilor de

proiect derulate în

comun.

Numărul de elevi

implicaţi / participanți

în proiecte

Umane: prof., înv





programe

Oct., dec.,

martie, iunie


83/85

Intensificarea

relaţiilor de

parteneriat cu

instituţiile de



interesaţi în

educaţie

Inițierea / derularea de

proiecte educaționale în

parteneriat cu școli cu elevi

majoritari proveniți din

grupuri etnice


elevilor etnici în clase

Umane: prof., înv





programe

Oct., dec.,

martie, iunie

Susținerea concursurilor:

”Recreația Mare” – jud.

”Praznicul Învierii

Domnului” – interjudețean

”O secundă pentru viața

mea”, ”Mesajul meu de

prietenie”- jud.


comunitatea

educațională

Umane: prof., înv




Resp. concurs aprilie

Participarea elevilor la

concursuri locale, județene,

naționale, internaționale

Nr. de participări / nr de

premii

Umane: prof., înv

Materiale: consumabile, calculator, internet, aparat foto, video,

copiator, imprimantă


Curriculare: ghiduri, metodologii, culegeri, auxiliare

Resp. Com. metodice Ian., mart. Apr.

Parteneriat cu Biserica ”Sf.

Antonie cel Mare”

Scăderea numărului

actelor de violență

Integarea copiilor

proveniți din familii

sărace în colectivele de

elevi

Umane: prof., înv

Materiale: consumabile, calculator, internet, copiator




programe

oct

Parteneriat cu Teatrul Nr. de participanți la

activități și spectacole

Umane: prof., înv





programe

oct

Promovarea

dimensiunii

europene și a

valorilor


prin proiecte

europene

Parteneriat cu Europe Direct Gradul de promovarea a

școlii

Umane: prof., înv






programe

Sept., mai

Parteneriat cu asociațiile Pro

Democrația și Tinklub

Realizarea cursuri

opționale

Activități extrașcolare

Umane: prof., înv






programe

Sept.


84/85

Promovarea

dimensiunii

europene și a

valorilor


prin proiecte

europene

Inițiere / derularea

proiectelor de mediu

Numărul de elevi

implicaţi


derulate

Umane: prof., înv


copiator, imprimantă, videoproiector




programe

Oct, mart

Aplicare / derulare de

proiecte susținute din

fonduri structurale

Dezvoltarea carierei

pers. didactic

Construirea unei săli de

sport și a unui spațiu de

joacă

Umane: membrii Cons. de Adm., membrii Com. de Achiziții





Director, Resp. pt. proiecte

și programe

Febr., mart

Implicare în proiecte

derulate pe platforme

educaționale europeane

Nr. de utilizatori

Atractivitatea

demersului didactic

Umane: prof., înv






programe

Sept., ian, mai

Acțiuni de strângere de

fonduri pentru:

-dotare

-ajutorarea elevilor săraci /

bolnavi/ instituționalizați

-participare / susținere de

concursuri școlare

Modul de utilizare a

fondurilor

Umane: prof., înv





Director, cons. educativ Dec., martie,

apr.

Prof. ROTARU CĂTĂLINA


85/85

Școala gimnazialĂ ”sfÂntul andrei”, brĂila · 1. elevi din familii cu nivel economic foarte...

Documents