cobertura historia 3°
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8/16/2019 COBERTURA HISTORIA 3°
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ANÁLISIS SEMESTRAL, ASPECTOS QUE IMPACTAN LOS APRENDIZAJES.2015
I. Seguimiento Cobertura Curricular, señale el logro del aprendizaje
esperado/objetivo de aprendizaje (25%, 5%,!5% " # %$.
Asignat!a "ist#!ia, $%#g!a&'a ()i%n)ias S#)ia*%s
C!s# +
N#-!% D#)%nt% P!is)i**a $#n/*%/ P%a Mat!')*a #
O%ti3#s 4% a!%n4i/a% L#g!#6
N#7a#!4a4#
Est!at%gias 4%-%#!a , in)*(%n4#ti%-# 4% t!aa#
Uni4a4 N1 28 9#!as&bicar personas, lugares "elementos en una cuadr'cula,utilizando l'neas de reerencia" puntos cardinales.)*+
!5% l )* se reorzar- enel segundo semestreen las dos primerassemas de agosto en eltaller de istoria conmaterial otocopiable.
istinguir 0emiserios, c'rculodel cuador, tr1picos, polos,continentes " ocanos delplaneta en mapas " globosterr-3ueos.)*!
#% l )* se reorzar- elsegundo semestre enlas dos 4ltimassemanas de agostocon el apo"o dematerial concreto "presentaciones de6.
Identiicar " ubicar en mapaslas principales zonasclim-ticas del mundo " dar ejemplos de distintos paisajes3ue pueden encontrarse enestas zonas " de c1mo laspersonas 0an elaboradodierentes estrategias para0abitarlas.)*7
5% l )* se reorzar- elsegundo semestre enel mes de septiembrecon el apo"o demapas e im-genesdigitales.
*sumir sus deberes " susresponsabilidades comoestudiante " en situaciones dela vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares,colaborar en el orden " en lalimpieza de los espacios 3uecomparte con su amilia, suescuela " su comunidad,cuidar sus pertenencias " lasde los dem-s, preocuparse desu salud " de su 0igiene "
a"udar en su casa.)*##
#%l )* se abordoparalelamente en eldesarrollo de las dosunidades trabajadasdel semestre.
8antener una conducta0onesta en la vidacotidiana, en los juegos " en eltrabajo escolar,0ablando con la verdad,respetando las reglas delos juegos sin 0acer trampa "reconociendo susrrores " sus acciones, entre
otros. :OA 1+;
#% l )* se abordoparalelamente en eldesarrollo de las dosunidades trabajadas elsemestre.
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Uni4a4 N 2 +2 9#!asCaracterizar el entornogeogr-ico de lascivilizaciones estudiadas,utilizando vocabulario
geogr-ico adecuado(continente, valle, montaña,ocano, r'o, arc0ipilago,mares, pen'nsula, ciudad,construcciones "monumentos, entre otros$.)*9
#% l )* se reorzar- elsegundo semestre enlas dos primerassemanas de octubre
con el apo"o dematerial audiovisual "mapas 'sicos.
:econocer algunos actoresgeogr-icos 3ue inlu"eron enel desarrollo de las
civilizaciones estudiadas(ubicaci1n, relieve " clima,recursos naturalesdisponibles, importancia delmar geo " sus islas para;recia e importancia del mar mediterr-neo para :oma,entre otros$. )*#
#% l )* se reorzar- elsegundo semestre enlas dos 4ltimas
semanas de octubreen el taller de 0istoriacon el apo"o de videos" gu'ascomplementarias.
:econocer aspectos de la vidacotidiana de la civilizaci1n
griega de la *ntig
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articipar responsable "activamente en su 0ogar (encargos, celebraciones,cuidado de las cosas$ " en laescuela (campañas solidarias,
celebraciones, deportes " juegos$, cumpliendocompromisos "responsabilidades ad3uiridas.)*#+
#% l )* se trabajoparalelamente en lasunidades trabajadasen el primer semestre.
8antener una conducta0onesta en la vida cotidiana,en los juegos " en el trabajoescolar, 0ablando con laverdad, respetando las reglasde los juegos sin 0acer
trampa, " reconociendo suserrores " sus acciones, entreotros.)*#
#% l )* se trabajoparalelamente en lasunidades trabajadasen el primer semestre.
8ostrar actitudes " realizar acciones concretas ensu entorno cercano (amilia,escuela " comunidad$3ue relejen valores " virtudesciudadanas, como@
A la tolerancia " el respeto alotro (ejemplos@ respeBtar lasopiniones distintas a laspropias, mostrar disposici1n al di-logo,respetar e>presiones dediversidad, como dierentescostumbres, creencias,origen tnico, nacionalidad,etc.$A la empat'a (ejemplos@demostrar cortes'a con losdem-s, escuc0ar al otro,a"udar a 3uien lo necesite,etc.$ :OA 12;
#% l )* se trabajoparalelamente en lasunidades trabajadasen el primer semestre.
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II. Es)!ia *a n#-ina 4% *#s a*-n#s )#n n#ta ins&i)i%nt% %n %*s%)t#!7asignat!a.
N#-!% %st4iant% P!#-%4i# #sita)i