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IDEARIO SAN VICENTE FERRERTRANSCRIPT
CÓDIGO�DE�ÉTICA
SAN VICENTE FERRER - DOMINICOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿Para�qué�un�código�de�ética?� 5� � �¿Qué�busca�el�código�de�ética?�� 7� � �¿A�dónde�debemos�llegar�con�la�aplicación�del�código?�� 8
Antecedentes�en�la�secretaría� 9
¿Quiénes�participaron�en�la�construcción�del�código�de�ética?� 10
Gestores�de�ética� 11
Equidad� � 12
Respeto� � 14
Solidaridad�� 16
Integridad� � 18
Honestidad�� 19
Transparencia� 20
Justicia� � 21� � �Responsabilidad� 23
Probidad� � 25
Trabajo�en�equipo� 26
TABLA�DE�CONTENIDOTABLA�DE�CONTENIDO
¿PARA�QUÉ�UN�CÓDIGO�DE�ÉTICA?
Para�fortalecer�una�cultura�ética�y�de�servicio�profesional.
•� Para� alimentar� un�diálogo� reflexivo� sobre�unos�
ideales�de�convivencia,�integración,�inclusión,�par-
ticipación,�solidaridad�y�democracia.
•� Para� avanzar�hacia� la� construcción�del� bien� co-
mún.
•� Para�priorizar�los�principios�y�valores�que�aplicados�
conllevan�la�humanización�de�la�gestión�educativa.
•� Para�salvaguardar�los�intereses�institucionales�de
san�vicente�ferrer�y�no�fomentar�conflictos�internos
o�problemas�que�alteren�la�paz�y�armonia.
•� Para�que�nos�reconozcamos�mutuamente�y�sigamos�
construyendo�una�institución�con�mayores�oportunida-
des.
¿PARA�QUÉ�UN�CÓDIGO�DE�ÉTICA?
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•� Para�que�la�función�de�los�directivos,��docentes,�y
demas�personal��no�sólo�se�rija�por�las�normas�del�derecho,�
también�por�las�acciones�y�emociones�de�unos�hom-
bres�y�mujeres�para�quienes�el�servir�a�la�ciudadanía�
da�sentido�a�sus�vidas.
¿QUÉ�BUSCA�EL�CÓDIGO�DE�ÉTICA?
¿QUÉ�BUSCA�EL�CÓDIGO�DE�ÉTICA?
•� Influir�en�la�planificación,�la�gestión�de�operaciones�
y�en� los�procesos�de�mejoramiento� institucional,�
atendiendo�el�marco�legal�que�la�rige.
•� Responder�a�un�proceso�participativo�que�impulsa�
la�institución�educativa�vicentina�a�través�de�distintas-
actividades�encaminadas�a�construir�una�cultura�ética�
de�servicio�entre�los�funcionarios�y�funcionarias.
•� Integrarse�al�Ideario�Ético�del���vicentino�con�el�que�se�
pretende�estimular�y�promover�conductas�éticas�
entre� las�personas�� de� todas� las�entidades�que
integran�la�institución.
•� Atender� los� requerimientos�del�Modelo�Estándar�
de�Calidad�educativa,�guía�que�incluye�los�acuerdos,�
compromisos�y�protocolos�éticos�para�generar� y�
fortalecer�una�conciencia�de�control�en�toda�entidad�
educativa.
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
•� La�motivación�y�la�interiorización�de�cada�uno�de�
estos�valores�éticos�en�nuestras�actividades�diarias,�
nos�debe�llevar�a�la�refl�exión�frente�a�su�aplicación�
en�nuestro�comportamiento�como�servidores�pú-
blicos�en�un�gobierno�transparente.�
¿A�DÓNDE�DEBEMOS�LLEGAR�CON�LA�APLICACIÓN�
DEL�CÓDIGO?
¿A�DÓNDE�DEBEMOS�LLEGAR�CON�LA�APLICACIÓN�
DEL�CÓDIGO?
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
•� En�el�año��2010,�se�crea�la�institución�educativa�con
��normas�claras,��y� estableció� como� principios�éticos� la�
equidad,�la�justicia�y�la�honestidad;�estos�valores�
luego�fueron�ampliados�a�10,�con�los�aportes�de�los�
y�las�docentes��vicentinos.
ANTECEDENTES�ANTECEDENTES�
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
Todos�los�y�las�docentes,�personal�administrativo�y�de
servicio,�como�la��comunidad,�quienes�de�una�manera
conjunta�y�coordinada�establecieron�los�siguientes�
valores�éticos:
•� Equidad
•� Respeto
•� Solidaridad
•� Integridad
•� Honestidad
•� Transparencia
•� Justicia
•� Responsabilidad
•� Probidad
•� Trabajo�en�equipo�
¿QUIÉNES�PARTICIPARON�EN�LA�CONSTRUCCIÓN�DEL�CÓDIGO�DE�ÉTICA?
¿QUIÉNES�PARTICIPARON�EN�LA�CONSTRUCCIÓN
�DEL�CÓDIGO�DE�ÉTICA?
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
Según�su�origen�etimológico,�esta�palabra�significa�igual�
y�consiste�en�dar�a�cada�uno�lo�que�le�corresponde�según�
sus�necesidades,�méritos,�capacidades�o�atributos.
La�equidad�está�estrechamente�relacionada�con�la�justicia,�
entendida�ésta�como�la�virtud�mediante�la�cual�se�da�a�los�
demás�lo�que�es�debido�de�acuerdo�con�sus�derechos.
Entendido�como�igualdad,�este�valor�tiene�varias�acep-
ciones:
•� Igualdad�de�cada�uno�de�nosotros�ante�la�ley:�éste�
es�un�aspecto�de�suma�importancia�porque�permitió�
el�tránsito�de�sociedades�fundadas�en�privilegios,�a�
sociedades�democráticas.
•� Igualdad� social:� universalizada�gracias�al� Estado�
Social�de�Derecho,�el�cual�nos�reconoce�y�garantiza�
el�derecho�de�acceder�a�los�bienes�culturales,�ma-
teriales�y�espirituales,�tales�como�seguridad�social,�
empleo,�educación,�vivienda�y�salud,�entre�otros.
EQUIDADEQUIDAD
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•� Igualdad�para�participar�en�la�toma�de�decisiones�
que�nos�afecten,�y,�también,�igualdad�de�oportuni-
dades:�determina�que�los�estados�y�las�sociedades�
deben�compensar�nuestras�desigualdades�natura-
les,�sociales�y�de�nacimiento�para�que�todos�poda-
mos�acceder�a�benefi�cios�sociales�y�a�posiciones�de�
interés.
“Siempre�es�más�valioso�tener�el�respeto�que�la�admi-
ración�de�las�personas”Jean�Jacques�RousseaU.��(1712-1778)�
Filósofo�francés.�
“Significa�valorar� a� los�demás,� acatar� su�autoridad�y�
considerar�su�dignidad.�El�respeto�se�acoge�siempre�a�la�
verdad;�no�tolera,�bajo�ninguna�circunstancia,�la�mentira�
y�repugna�la�calumnia�y�el�engaño”.
El�respeto�exige�un�trato�amable�y�cortés;�el�respeto�es�
la�esencia�de�las�relaciones�humanas,�de�la�vida�en�co-
munidad,�del�trabajo�en�equipo,�de�la�vida�conyugal,�de�
cualquier�relación�interpersonal.�El�respeto�es�garantía�
absoluta�de�transparencia.
El�respeto�crea�un�ambiente�de�cordialidad�y�seguridad;�
permite� la�aceptación�de� las� limitaciones�ajenas�y�el�
reconocimiento�de�las�virtudes�de�los�demás.�
RESPETORESPETO
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
Es�el�reconocimiento�del�valor�inherente�y�de�los�dere-
chos�innatos�de�los�individuos�y�de�la�sociedad.�
Evita�las�ofensas�y�las�ironías;�no�deja�que�la�violencia�se�
convierta�en�el�medio�para�imponer�criterios.�
Reconoce�la�autonomía�del�cada��ser�humano�y�acepta�
el�derecho�a�ser�diferente.
“Una�de�las�compensaciones�de�esta�vida�
es�que�ningún�hombre�puede�tratar�sinceramente�
de�ayudar�a�otro�sin�ayudarse�a�sí�mismo”Ralph�Waldo�Emerson.
Como�valor�ético,�que�entraña�un�proyecto�de�perfeccio-
namiento�humano,�la�solidaridad�surge,�en�primer�lugar,�
del� reconocimiento�de�que� todos� los� seres�humanos�
estamos�hechos�de�la�misma�sustancia.
Si�estamos�hechos�de�la�misma�sustancia�y,�por�consi-
guiente,�nada�de�lo�humano�nos�es�ajeno,�todas�las�per-
sonas�estamos�en�condiciones�de�comprender�el�dolor,�
la�pena�y�la�desventura�de�los�demás;�capacitados�para�
asumir,�como�propias,�las�demandas�de�los�otros.
En�este�sentido,�ser�solidarios�y�solidarias�es�reconocer�
en�cada�quien�su�dignidad�humana,�su�valor�intrínseco�
SOLIDARIDADSOLIDARIDAD
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como�persona�y,�en�consecuencia,�contribuir�a�la�rea-
lización�de�sus�proyectos�de�vida�y�a�la�satisfacción�de�
sus�necesidades.�
“La�integridad�del�hombre�se�mide�por�su�conducta,�
no�por�sus�profesiones”��
Juvenal�(67-127)�Poeta�satírico�romano.�
Es�una�cualidad�que�nadie�nos�puede�quitar,�pero�cual-
quiera�puede�perderla�por�hablar�o�actuar�de�manera�
insensata.
En�una�sociedad�donde�se�pierden�los�valores�y�crece�la�
desconfianza,�la�integridad�es�un�desafío�impresionante�
en�los�negocios,� la�familia,�el�estado�y�la�Sociedad�en�
general.
La� palabra� “integridad”� implica� rectitud,� bondad,�
honradez,� intachabilidad;�alguien�en�quien�se�puede�
confiar.
INTEGRIDADINTEGRIDAD
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“El�hombre�honesto�no�teme�la�luz�ni�la�oscuridad”
Thomas�FulleR�(1610-1661)�Clérigo�y�escritor�británico.�
Una�de�las�cualidades�que�más�buscamos�y�exigimos�de�
las�personas�es�la�honestidad.�Este�valor�es�indispensable�
para�que� las�relaciones�humanas�se�desenvuelvan�en�
un�ambiente�de�confianza�y�armonía,�pues�garantiza�
respaldo,�seguridad�y�credibilidad�en�las�personas.
��
Los�valores�deben�primero�vivirse�personalmente,�antes�de�
exigir�que�los�demás�cumplan�con�nuestras�expectativas.�
�
Es�coherencia�entre�lo�que�se�piensa�y�la�conducta�que�
se�observa�hacia�el�prójimo.
HONESTIDADHONESTIDAD
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Base�fundamental�para�el�desarrollo�probo,�claro,�opor-
tuno,�eficaz�y�eficiente�de� los�y� las� funcionarias�de� la�
Secretaría,�con�el�fin�de�conocer�y�asumir�las�funciones�
encomendadas�para�hacer�una�excelente�gestión� y�
obtener�un�resultado�positivo.
Como�el�servicio�de�la�institución�es�público,�es�un�derecho�
de�la�ciudadanía�tener�acceso�a�ellos,�conocerlos�y�fis-
calizarlos,�de�conformidad�con�la�ley.
TRANSPARENCIATRANSPARENCIA
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
“Los�dones�que�provienen�de�la�justicia�
son�superiores�a�los�que�se�originan�en�la�caridad”
Es�ética,�equidad�y�honradez.�Es�la�voluntad�constante�
de�dar�a�cada�quien�lo�que�es�suyo.�
Es�aquel�sentimiento�de�rectitud�que�gobierna�la�con-
ducta�y�hace�acatar�y�atender,�debidamente,�todos�los�
derechos�de�los�demás.�
El�concepto�revolucionario�de�justicia�se�basa�en�con-
cebirla�como�el�sentimiento�y�actitud�humana�que�se�
fundamentan�en�los�principios�y�normas�de�la�ética,�la�
moral�y�la�ley.
Tiene�como�fin�supremo�lograr�el�respeto�de�los�dere-
chos�colectivos�e�individuales�de�todas�las�personas�que�
integran�la�sociedad.
JUSTICIAJUSTICIA
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Induce�acciones�específi�cas�que�buscan�premiar�o�san-
cionar�la�conducta�humana,�en�proporción�igual�al�bien�
o�al�daño�causado�por�dicha�conducta.
RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD
“El�hombre�en�todo�momento�es�responsable.�
Su�éxito�no�está�en�las�estrellas,�
está�dentro�de�sí�mismo.”�Frank�Curtis�Williams
Es�hacernos�cargo�de�las�consecuencias�de�las�palabras,�
las�decisiones�y�los�compromisos,�y,�en�general,�de�los�
actos�libre�y�voluntariamente�realizados,�no�sólo�cuando�
sus�resultados�son�buenos�y�gratificantes,�sino�también�
cuando�nos�son�adversos�o�indeseables.
Responsabilidad�es�también�hacer�de�la�mejor�manera�
lo�que�nos� corresponde,� con� efectividad,� calidad� y�
compromiso,�sin�perder�de�vista�el�beneficio�colectivo.�
Implica�asumir�las�consecuencias�sociales�de�nuestros�
actos�y�responder�por�las�decisiones�que�se�toman�en�
los�grupos�de�los�que�formamos�parte.
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
Asimismo,�es�la�forma�como�hacemos�realidad�nuestros�
objetivos,�cuando�sabemos�priorizarlos�y�somos�capa-
ces�de�ponerle�conciencia,�entusiasmo,�autodisciplina�
y�diligencia� a� lo�que�hacemos,� sin�necesidad�de� ser�
supervisados.
Es�la�cualidad�que�define�a�una�persona�íntegra�y�recta;�
a�alguien�que�cumple�sus�deberes�sin�fraudes,�engaños�
ni�trampas.
Ser�probo�es�ser�transparente,�auténtico�y�actuar�de�bue-
na�fe.�En�este�sentido,�la�probidad�expresa�respeto�por�
uno�mismo�y�por�los�demás,�y�guarda�estrecha�relación�
con�la�honestidad,�la�veracidad�y�la�franqueza.
Como� la�probidad�está� asociada�a� la�honestidad,� la�
verdad�y�el� respeto,�entre�personas�probas�cualquier�
proyecto�humano�es�más� fácil�de� realizar�porque� la�
confianza� colectiva�que�esas� cualidades� transmiten,�
se�transforma�en�una�fuerza�de�inmenso�valor.�De�ese�
modo,�la�probidad�fortalece�la�vida�en�comunidad.
PROBIDADPROBIDAD
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
TRABAJO�EN�EQUIPO
‘Todos�los�hombres�son�sabios;�unos�antes,�
los�otros,�después”Proverbio�Chino
Es�coordinar�e�integrar�esfuerzos�entre�varias�personas�
para�lograr�un�resultado;�es�embarcarse�colectivamente�
en�una�misma�institución�o�en�una�misma�causa.
No�obstante,�para�que�haya� trabajo�en�equipo�no�es�
suficiente�con�que�nos�identifiquemos�con�los�objetivos,�
las�metas�y�las�normas�acordadas;�es�preciso,�además,�
que� compartamos�unos� valores� y� principios� éticos�
mínimos.
El�trabajo�en�equipo�necesariamente�exige�solidaridad,�
vocación�de� servicio,� equidad,� autonomía,� respeto,�
responsabilidad,�participación,�diálogo,� concertación�
y�autodesarrollo.
TRABAJO�EN�EQUIPO
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CÓDIGO�DE��ÉTICA
El�trabajo�en�equipo�fomenta�la�creatividad,�la�motiva-
ción�y�el�liderazgo�colectivo.
���
En� él,� la� responsabilidad�personal� se� transforma�en�
responsabilidad�compartida.�
Trabajando�en�equipo�se�avanza�en� la�humanización�
de� la�Administración�pública,� se�obtienen�mayores�
niveles�de�productividad�y�se�mejora�la�prestación�del�
servicio.
“Sé�justo�antes�de�ser�generoso,�sé�humano�antes�de�
ser�justo”�Cecilia�Bohl�de�Faber�(1796-1879)�
Escritora�española.�