责编欧新平 电话2352950 2019年4月17日 星期三

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教育观察

ldquo凤城美凤水长红棉高耸玉兰香helliphelliprdquo城南校歌唱出了城南人心中的美丽校园春风化雨润物无声在红棉文化的润泽下城南认真办学人才辈出一如朵朵红棉在枝头怒放学校涌现出一批具有教育家情怀乐教善教的优秀教师目前学校有各级名师骨干教师20名他们当中的个别教师已成为全区乃至全市教学中的佼佼者在ldquo城南精神rdquo的熏陶下作为潮州市首位援藏教师的宋文洁老师被评为感动潮州ldquo十大最美教师rdquo李文惜杨树藩蔡海珠冯

莹等老师的论文参加 2018 年省市论文比赛均获一等奖卢柳萍老师录像课在教育部组织的2018年度ldquo一师一优课一课一名师rdquo活动评为全市唯一一个初中部级ldquo优课rdquo章洁老师获2018年广东省中学青年教师数学问题讲授核心片段展示评比一等奖helliphellip学校在学生中所设立的ldquo红棉奖rdquo促使一批批优秀学生脱颖而出单短短的一年来就连续拿下含金量极高的奖项郑楷灿冯梓哲两位同学被金山中学志博班录取卢璟昕等同学创作的 DV 作品获广东省中小学

电脑制作活动一等奖曾舒桐祝俊翔两位学生获湘桥区ldquo成功之路杯rdquo青少年英语情景对话大赛中学组第一名陈沐航郑栩峰两位学生参加2018年区作文现场赛获一等奖helliphellip

却是城南春色别乐耕沃土木棉红目前城南中学办学特色鲜明小班教学模式得到社会的认可红棉文化深入人心城南中学真正成为师生共同成长的乐园新的征程城南人将发扬ldquo热情 正直 务实 创新rdquo的城南精神坚持创新驱动和内涵发展不断提高办学水平把学校建成理念先进特色鲜明底蕴丰厚质量一流的学校

文化润泽深远 红棉朵朵怒放

红棉朵朵开 师生焕风采mdashmdash湘桥区城南中学特色文化侧记

城南中学是潮州市第一所被评为省一级学校的初级中学学校办学历史悠久有着深厚的积淀在长期的办学中形成特色ldquo红棉rdquo文化这其中蕴含的ldquo热情奉献正直向上rdquo的红棉精神就是城南人的ldquo城南精神rdquo

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每个学校都有其特殊的发展背景与历史这是学校校园文化孕泽的沃土要说城南ldquo红棉rdquo文化的形成不妨回溯潮州历史清郑昌时有潮州十咏实际就是十处景观即

ldquo东楼观潮rdquoldquo西园赏菊rdquoldquo莲花午照rdquoldquo奎阁晨晖rdquoldquo佛宫梵唱rdquoldquo七星夜月rdquoldquo道圃红棉rdquoldquo镇海钟声rdquo

ldquo芦荻晚眺rdquoldquo丹桂流香rdquo黄梅吟先生在《潮州街道掌故》中记述ldquo道

圃红棉rdquo与ldquo西园赏菊rdquo是同一地点据有关记载学校所处的道后巷一带原为明末礼部尚书黄锦的别墅花园ldquo道圃红棉rdquo一景在黄尚书的花园现建为学校这些历史资料道明了城南中学与木棉的渊源目前城南中学的校园里仍有高大挺拔的木棉树在城南中学红棉朵朵向阳开实在有其历史源流和现实文化意义

追溯历史源流ldquo红棉rdquo深植沃土

要说城南中学的ldquo红棉rdquo文化首先看看学校的校徽城南中学的校徽就以红色木棉花为主体象征热烈活跃正直向上的品格整个图案表达了城南中学锐意进取的精神和蓬勃发展的生机

步入城南中学红棉文化在校园多维度全方位展示一进校门左边是以棉花图案作为边框进行装饰的宣传栏右边的连廊外墙是装饰有开满木棉花的湘子桥风光喷画在教学楼的外墙正中央有以木棉花为主体的红色大校徽地理园中有一座ldquo红棉亭rdquo教学楼的走廊是以红棉为主题的红棉文化走廊横梁装饰的是历代名人咏红棉的诗句在走廊的尽头装饰一幅印有以盛开的红棉作为底色上面更有ldquo红棉精神热情奉献正直向上rdquo几个大字的宣传画盛开的木棉花这一标志屡屡出现在学校

各种活动和证书笔记本上helliphellip形成独特的城南印记

在城南中学ldquo热情正直务实创新rdquo是学校精神表述语也是红棉精神的升华它凝聚着城南中学师生的集体智慧ldquo学校精神rdquo诞生后在学校显眼的位置进行宣传各班组织专题的学习讨论同时以此为主题对教职工进行师德教育在这里工作多年的教师深有感触他们说热情和正直是城南中学教师的写照也是学校的一笔精神财富因为ldquo城南精神rdquo广大教职员工在这个大家庭中养成不计较不抱怨的工作习惯校园充满了正能量在日常工作中老师们勤恳踏实毫无怨言许许多多的骨干教师用务实创新的精神取得优异的业绩他们用自己的行动很好地诠释了由红棉文化提升的城南精神

多维展示文化 弘扬ldquo红棉rdquo精神

国家广播电视总局 4 月 3 日发布《未成年人节目管理规定》对广播电视和网络视听节目中涉及儿童的部分进行了规范ldquo规定rdquo4月30日开始实施预计会对一些真人秀节目和广告产生影响

所谓ldquo未成年人节目rdquo是指未成年人作为主要参与者或者以未成年人为主要接收对象的节目像前几年大火的《爸爸去哪儿》就是典型的ldquo未成年人节目rdquo按照新的ldquo规定rdquo这样的节目ldquo不得炒作明星子女rdquoldquo不得利用不满十周岁的未成年人作为广告代言人rdquo过去的《爸爸去哪儿》放在今天就是违规的

这个管理规定很明显是针对过去几年开始流行的儿童真人秀节目这样的节目主要瞄准的观众就是儿童和他们的父母请明星和子女一起演出向观众展示明星的ldquo家庭生活rdquoldquo育儿经验rdquo和消费方式通常来说真人秀节目同时也会是一个整体性的营销受观众喜欢的明星子女很快就能代言一些产品相关广告甚至会在节目中搭配播出

这样的节目称得上是过去几年视听领域的一次创新明星对粉丝的吸引力已经是老生常谈而和子女在一起的明星则是一个全新的形象能激发观众对明星的新的好奇心明星子女则比父母更受关注作为儿童他们是单纯的但又先天地带有光环这种复合型的ldquo魅力rdquo在娱乐和商业领域都引领了一股潮流

但是这无疑也有让人担忧的一面自从有电视以来人们就一直警惕这种电子媒体对儿童造成的不利影响传播理论家尼尔middot波兹曼在其名著《儿童的消逝》中对此有过细致而深入的分析电视节目中的暴力色情内容或者宣扬消费主义和享乐主义的内容对儿童造成相当严重的影响让儿童过早地成人化由此也带来一系列社会问题

过去儿童是模仿他们的父母如今电视屏幕教会他们一切越是底层的孩子受害就越严重因为他们缺乏有效的监管父母甚至认为有电视陪伴省事又安全对电视节

目进行分级是有效的但是现实往往更复杂因为暴力色情画面几乎无处不在大多数节目的出发点并不是儿童恰恰相反它们漠视了儿童的存在这也让ldquo儿童的消逝rdquo成为难以解决的难题

相比之下ldquo未成年人节目rdquo就要明晰得多一方面这是专门针对儿童的节目应该有着更严格更透明的要求另一方面这样的节目对儿童的影响也最直接父母往往和子女一起观看是一个很好的家庭教育机会对ldquo未成年人节目rdquo进行约束就显得非常必要也有利于形成一个示范效应该规定也强调杜绝ldquo未成年人节目rdquo中的暴力色情内容这是相对容易的但是要ldquo防止未成年人节目出现商业化成人化和过度娱乐化倾向rdquo就没那么容易了

未成年人节目中的ldquo商业化rdquo不但无孔不入也都有一定的ldquo欺骗性rdquoldquo小演员rdquo的服装不经意间露出的 LOGO都有可能成为二次传播的ldquo梗rdquoldquo成人化rdquo则牵涉到如何定义的问题如今家长已经习惯谈小朋友的男朋友女朋友（往往是虚构的）小朋友的语言中也充斥着原先成人世界才有的内容如何规范是一个问题至于ldquo过度娱乐化rdquo就是一个监管面临的实际操作层面的问题什么程度才算是ldquo过度rdquo人们很难达成统一意见

即便是ldquo不得炒作明星子女rdquo这一条也存在一个如何阐释的问题这一条并没有完全禁止明星子女上节目对于什么是ldquo炒作rdquo不同的人有不同的认识但是有了这一条电视台和制作机构再请明星和子女同台的时候可能会犹豫一下这个ldquo犹豫rdquo可能就是改善的开始

不管如何对ldquo未成年人节目rdquo进行规范都是值得肯定的一步

ldquo规定rdquo之后业界其实也需要一些真实的案例在社会上进行讨论从而让从业人员能有一个共识哪些是ldquo成人化rdquo哪些是ldquo过度娱乐rdquo这最起码是一个有益的提醒让制片方和投资人心里多一个维度有利于制止对儿童的ldquo过度开发rdquo 据《新京报》

规范未成年人视听节目有助于遏制ldquo过度开发儿童rdquo 日前教育部办公厅印发《禁

止妨碍义务教育实施的若干规定》（以下简称《规定》）以切实保障国家义务教育制度实施纠正严重影响适龄儿童少年成长发展的违法违规行为

教育部办公厅关于印发《规定》的通知指出近年来一些社会培训机构擅自招收适龄儿童少年以ldquo国学rdquoldquo女德rdquo教育等名义开展全日制教育培训替代义务教育学校教育极个别父母或者其他法定监护人送子女去培训机构或在家学习无正当理由未按法律规定保障子女入学接受义

务教育导致相关适龄儿童少年接受义务教育的权利和义务不能依法实现妨碍了国家义务教育制度的实施严重影响适龄儿童少年成长发展危害国家和民族未来利益

《规定》要求校外培训机构必须按照教育行政部门审批市场监管部门登记的业务范围从事培训业务不得违法招收义务教育阶段适龄儿童少年开展全日制培训替代实施义务教育不得发布虚假招生简章或广告不得诱导家长将适龄儿童少年送入培训机构替代接受义务教育不

得有违反党的教育方针和社会主义核心价值观的培训内容不得以ldquo国学rdquo为名传授ldquo三从四德rdquo占卜风水算命等封建糟粕不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动

《规定》明确适龄儿童少年的父母或者其他法定监护人要切实履行监护人职责除送入依法实施义务教育的学校或经县级教育行政部门批准可自行实施义务教育的相关社会组织外不得以其他方式组织学习替代接受义务教育

据人民网

教育部印发规定

禁止妨碍义务教育实施

下午的户外活动就要结束了孩子们开始收拾玩具雨辰却跑向了竹林正在我疑惑她要干什么的时候我发现她在竹林里抱起了一个足球往回走当她路过山洞时转身蹲了下来将足球放在山洞口用手一推将球推了进去ldquo哎哟又滚过来了rdquo雨辰一边感叹一边咯咯地笑着旁边观望的景辰大声说ldquo还是我来吧我力气大rdquo可雨辰没有理睬景辰景辰看了看周围跑向器材架从上面也抱来了一个足球他跪在洞口用双手向前一推球也从里面滚了出来

我按捺住想要让他们收拾玩具回家的想法问道ldquo刚才你们的那个球为什么会回头呀rdquo雨辰说

ldquo因为风吹得它要回头的rdquo这时竟然真有一阵西北风呼呼地从身边吹过地上的落叶也随之飞舞起来而景辰却转向洞口伸长左臂指着管口说ldquo因为这个蓝的管子是倒着的它会滚过来rdquo他一边说一边抬高右手用手掌做了一个指尖向下的动作ldquo是的洞管里面有个斜坡怎样才能让球滚过山洞呢rdquo我问道

雨辰想了想然后站了起来她抬起右脚用力将球踢进了洞口可一会儿球又滚了出来我问ldquo你的球怎么又滚回来了rdquo雨辰想了想说ldquo我觉得是有个东西把它打回来的rdquoldquo球撞到了洞的旁边了rdquo景辰说ldquo老师你看我的rdquo说着他将球

放在洞口中间然后抬起右脚用力一踢两个孩子静静地注视着ldquo我的球真的过去了老师你看真的过去了rdquo景辰高呼着

看到他们玩得很开心但回家的时间就要到了我不得不提醒他们ldquo还有十分钟就要放学了怎么办rdquo雨辰一边踢着球一边说ldquo再等一分钟rdquo景辰说ldquo那我们明天来玩这个好吗rdquoldquo那好吧接受你们的建议一分钟后我们可要收拾玩具喽rdquo我回应道

活动在一分钟后结束孩子们一路津津有味地说着自己的发现感受着他们高涨的情绪我思考着孩子们对影响球滚过山洞的因素知道多少怎样才可以一次性将球滚过山洞呢明天我可以做点什么

第二天孩子们如约而至迫不及待地玩起来我趁机拿出事先准备好的画架说ldquo我们可以把每一次在洞中滚球的结果记录下来这样既可以知道每个人玩过几次也可以发现成功了几次失败了几次并且要记录下球没有滚过山洞的原因rdquo听了我的建议孩子们立刻在画架上做了标志有了画架记录孩子们每人将球滚过一次后都将自己的结果记录在画架上洞口也不再拥挤了

活动结束后我让他们在集体面前介绍记录纸上图示的含义并且和孩子们一起分析讨论得出了

结论球要对准洞口另一头用力才能一次性滚过去其他孩子也纷纷表示要去玩这个游戏于是在接下来的日子里孩子们陆陆续续地都参与了球过山洞的游戏有时他们还会改变玩法加入其他的玩具比如瑜伽球大大软软的瑜伽球被推进山洞然后就被夹在山洞中间他们想出了用小球撞击大球用棍子顶的方法让瑜伽球穿过山洞又如遥控汽车开始玩时孩子们是一辆一辆汽车开过山洞玩了一阵子后变成了两辆汽车从两头进入不撞车最后还升级到比赛两辆汽车从两头进入看谁最先到另一头

游戏在不断变化我庆幸自己第一天的等待虽然只有短短的几分钟但我却看到了不一样的精彩孩子们浓厚的探究兴趣以及他们在实践中想办法解决如何穿过山洞的积极的学习品质都让人惊奇正因为孩子们的突发奇想才打开了大家的思路原来山洞并不只有徒手钻爬一种玩法它更是孩子进行学习探索的基地孩子们的想象力是不可估量的只要我们用心观察稍作等待多加思考就能发现孩子行为背后的价值尤其是当孩子们在活动中发生矛盾或者问题时我们要灵活地抓住机会让它成为孩子们成长的契机

据中国教育新闻网

我庆幸多等了几分钟

随着年龄增长孩子的脾气也渐长所以有人称幼儿的两岁阶段为ldquoterrible 2rdquo在一次亲子关系课上有学员发问ldquo是不是lsquoterri-ble 2rsquo过后孩子就容易带了rdquo

心理老师则戏谑地回应ldquo嗯嗯在lsquoterrible 2rsquo之后呢我们会迎 来lsquoterrible 3 terrible 4 及terrible 5helliphelliprsquordquo

生活常常就是这样某些时刻我们觉得眼前的孩子像个ldquo魔鬼rdquo他们情绪爆发起来令人抓狂中国人俗称之ldquo狗都嫌rdquo

前几天和几位妈妈聊天一位妈妈说有一次接儿子放学她伸手接过孩子递过来的一个小工具箱mdashmdash里面装着课外兴趣小组用的工具和零件因为孩子没有扣紧箱子刚一接过来盖子就翻开了东西散落一地儿子瞬间尖叫起来大哭大闹拼命责怪妈妈于是妈妈也烦躁起来ldquo尴尬极了孩子那副样子叫人很想痛快地揍他一顿rdquo

这也让我想到发生在我和女儿身上的几件事春节时我带女儿回老家一天我带女儿去我自己的爷爷奶奶家拜年过年期间家里人多对于5岁女儿来说大多都是陌生人所以女儿一踏进房门就变得不像平日里那么轻松愉快有礼貌表现出莫名的烦躁尤其是对一些ldquo特别热情rdquo的亲戚态度堪称恶劣女儿这样的表现令长辈们很不满意

还有一天她一个人在奔跑不小心摔了跤家里的亲戚立刻一拥上前一边问ldquo伤到哪里了rdquo一边指责她ldquo不该乱跑rdquo女儿也没客气愤怒地尖叫了一声helliphellip这种反应毫无疑问会招致长辈亲戚们的批评说这个孩子ldquo不懂道理rdquoldquo不通人情rdquo

其实这是孩子成长过程中一种常见的情形孩子大庭广众之下发脾气往往首先会令父母感到十分尴尬父母们很容易会先指责孩子有错批评孩子不懂事

学了各种育儿知识的父母也不免会困惑这种时候我该呵斥一顿给孩子ldquo树立规则意识rdquo呢还是该再耐心点ldquo寻求其他方式开导孩子rdquo有时候不管学了多少育儿知识实践中总觉得似乎差了一点什么

我建议我们尝试从孩子的角度ldquo看一看rdquo这些事情

在第一个事例中就妈妈的描述而言我们可以尝试猜想一下孩子为什么会因为零件散落一地而暴怒呢在他的尖叫声里有几种情绪的ldquo成分rdquo首先有ldquo对母亲的责怪rdquo第二可能有

ldquo对结果的担忧rdquomdashmdash由于自己的错误而导致了这么糟糕的后果孩子感到无法面对不敢面对这种心理是不是害怕会招致更大的惩罚呢

孩子的情绪往往ldquo繁复而杂乱rdquo他们远没有成熟到有能力去辨析自己那些复杂感受所以当孩子看到散落一地的工具和零件时责怪害怕担忧自责种种复杂感受交织在一起helliphellip如果父母作为成人可以引导帮助孩子表达出来使内心的感受更为清晰或许结果就不一样了

当我女儿拒绝和那些亲戚问好打招呼后我把她带到另一个房间询问她刚才发生了什么让她这么生气她说自己也说不清又过了一会儿女儿说ldquo妈妈我可以自己在这个房间里多待一会儿吗rdquo我说ldquo可以rdquo

接着她又说ldquo妈妈这里人太多了我觉得太陌生了你能明白吗rdquo我告诉她我当然可以接受她感觉到ldquo这里很陌生rdquo这件事而且同意让她在小房间里多待一会儿直到她感觉好一点了再出来她答应了过了一会儿她自己走出小房间回到她平日里的样子

同样在她摔倒时我没有如其他人那样指责她尖叫而是先询问她发生了什么令我惊讶的是这个5岁的小孩在那一刻清晰地说出一句让我意想不到的感受

ldquo妈妈我不喜欢那种吵吵闹闹的关心rdquo这句话其实也是在提醒成人当我们ldquo太过关心和热情rdquo时孩子的感受就可能ldquo看不见rdquo了

一般说来对于暴怒中的孩子需要的不是父母在当下去为他树立规则也不是立即想出办法来开导或疏解愤怒在这一刻尽量给孩子创设一个机会去表达积极理解和认同他们的感受而不是简单地批评他ldquo不懂事rdquo而这是建立良性亲子沟通的基础 据《中国青年报》

亲子育儿

暴怒中的孩子他的情绪有好几种成分

校园里的ldquo红棉亭rdquo成为课外教师辅导学生学习的好去处