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  • Coexistencia de medios, materiales didcticos y virtualidad

    en la educacin a distancia: una preferencia de la poblacin estudiantil en sus procesos de

    formacin profesional

  • Objeto de estudio

    Perfil de la poblacin estudiantil por zonas en los CEU,desde cuatro variables a saber, caractersticas ycondiciones sociodemogrficas; tenencia de dispositivoselectrnicos y el acceso y tiempo invertido en internet, laparticipacin y comunicacin estudiantil, preferencia dela modalidad de las asignaturas, los medios, materialesdidcticos.

  • CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UNED DE COSTA RICA

  • CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UNED DE COSTA RICA

  • Poblacin 547 muestra 189/ 216 efectivas

    Estudiantes regulares que matricularon en el ao 2014De carreras en los diferentes niveles acadmicos depregrado y gradoCon al menos dos cuatrimestres matriculados.

  • Preferencia en cuanto a los medios y materiales didcticos, as como en lo

    referente a la modalidad (virtual, hbrido, regular) de la oferta de las asignaturas

  • Tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) para la EaD

    Responden a la heterogeneidad de los contextos

    educativos

    Generan procesos ms autnomos de aprendizaje.

    Incrementan la ubicuidad

  • Medios y Materiales didcticos en la Educacin a Distancia

    Impulsores de la igualdad de oportunidades

    Promueven el dilogo e interaccin comunicativa

  • Medios y Materiales didcticos en la Educacin a Distancia

    En un proceso de aprendizaje se recurre a

    los conocimientos previos, estn impresos o digitales

    La diversidad de su oferta, ofrece la posibilidad para desarrollar la capacidad de aprender a aprender en una modalidad que lo exige por su naturaleza

  • Medios y Materiales didcticos en la UNED

    Material escrito impreso

    Material escrito digital

    Audiovisuales

    MultimediasVideocomunicacin (videoconferencia y

    teleconferencia), Plataforma Educativa Virtual de Aprendizaje

    Radio-revista

  • Modalidad de asignaturas

    Hbrida Regular Virtual

    Recursos impresos o

    digitales

    ForosBlogsWikisChats

    Pruebas en lnea

    Laboratorios(virtuales y presenciales)

    Sesiones virtuales o tutora presencial

    Pruebas escritas presenciales o en lnea,

    Chats, Giras, Blogs, ForosWikis, Recursos impresos y

    digitales

    Pruebas escritas presencialesLaboratorios

    Tutoras presenciales

    Giras

    ForosBlogsWikisChats

    Pruebas en lnea

    Adaptado de Programa de Aprendizaje en Lnea. UNED, 2016

  • Anlisis de Resultados Conclusiones

  • 43%

    29%

    28% Asignaturas hbridas

    Asignaturas virtuales

    Asignaturas regulares

    Fuente: Elaboracin propia, 2016

    Preferencia por la modalidad hbrida

  • 48.1

    42.6

    9.3

    Ambos formatos

    Impreso

    Digital

    Fuente: Elaboracin propia, 2016

    Preferencia por material didctico en ambos formatos (digital-impreso) y la coexistencia de medios y materiales

    Fuente: Elaboracin propia, 2016

  • 2.9

    3.7 3.6

    4.2 4.14.5

    5.1

    0.0

    1.0

    2.0

    3.0

    4.0

    5.0

    6.0

    Nota. La cercana al 1 corresponde a la mayor preferencia y al 7 la menor preferencia.

    Preferencia por la coexistencia de materiales y medios

  • Coexistencia de medios, materiales didcticos y virtualidad

    en la educacin a distancia

  • Recomendaciones

    Es importante indicar, la necesidad de profundizar, lapresencia de situaciones que podran condicionar larespuesta de la poblacin hacia una u otra preferencia.

    La elaboracin de materiales tanto impresos comodigitales es importante en la medida en que estospermiten a la poblacin la escogencia del formato quecubra sus necesidades.

  • MUCHAS GRACIAS