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Coexistencia de medios, materiales didcticos y virtualidad

en la educacin a distancia: una preferencia de la poblacin estudiantil en sus procesos de

formacin profesional

Objeto de estudio

Perfil de la poblacin estudiantil por zonas en los CEU,desde cuatro variables a saber, caractersticas ycondiciones sociodemogrficas; tenencia de dispositivoselectrnicos y el acceso y tiempo invertido en internet, laparticipacin y comunicacin estudiantil, preferencia dela modalidad de las asignaturas, los medios, materialesdidcticos.

CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UNED DE COSTA RICA

CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UNED DE COSTA RICA

Poblacin 547 muestra 189/ 216 efectivas

Estudiantes regulares que matricularon en el ao 2014De carreras en los diferentes niveles acadmicos depregrado y gradoCon al menos dos cuatrimestres matriculados.

Preferencia en cuanto a los medios y materiales didcticos, as como en lo

referente a la modalidad (virtual, hbrido, regular) de la oferta de las asignaturas

Tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) para la EaD

Responden a la heterogeneidad de los contextos

educativos

Generan procesos ms autnomos de aprendizaje.

Incrementan la ubicuidad

Medios y Materiales didcticos en la Educacin a Distancia

Impulsores de la igualdad de oportunidades

Promueven el dilogo e interaccin comunicativa

Medios y Materiales didcticos en la Educacin a Distancia

En un proceso de aprendizaje se recurre a

los conocimientos previos, estn impresos o digitales

La diversidad de su oferta, ofrece la posibilidad para desarrollar la capacidad de aprender a aprender en una modalidad que lo exige por su naturaleza

Medios y Materiales didcticos en la UNED

Material escrito impreso

Material escrito digital

Audiovisuales

MultimediasVideocomunicacin (videoconferencia y

teleconferencia), Plataforma Educativa Virtual de Aprendizaje

Radio-revista

Modalidad de asignaturas

Hbrida Regular Virtual

Recursos impresos o

digitales

ForosBlogsWikisChats

Pruebas en lnea

Laboratorios(virtuales y presenciales)

Sesiones virtuales o tutora presencial

Pruebas escritas presenciales o en lnea,

Chats, Giras, Blogs, ForosWikis, Recursos impresos y

digitales

Pruebas escritas presencialesLaboratorios

Tutoras presenciales

Giras

ForosBlogsWikisChats

Pruebas en lnea

Adaptado de Programa de Aprendizaje en Lnea. UNED, 2016

Anlisis de Resultados Conclusiones

43%

29%

28% Asignaturas hbridas

Asignaturas virtuales

Asignaturas regulares

Fuente: Elaboracin propia, 2016

Preferencia por la modalidad hbrida

48.1

42.6

9.3

Ambos formatos

Impreso

Digital

Fuente: Elaboracin propia, 2016

Preferencia por material didctico en ambos formatos (digital-impreso) y la coexistencia de medios y materiales

Fuente: Elaboracin propia, 2016

2.9

3.7 3.6

4.2 4.14.5

5.1

0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

Nota. La cercana al 1 corresponde a la mayor preferencia y al 7 la menor preferencia.

Preferencia por la coexistencia de materiales y medios

Coexistencia de medios, materiales didcticos y virtualidad

en la educacin a distancia

Recomendaciones

Es importante indicar, la necesidad de profundizar, lapresencia de situaciones que podran condicionar larespuesta de la poblacin hacia una u otra preferencia.

La elaboracin de materiales tanto impresos comodigitales es importante en la medida en que estospermiten a la poblacin la escogencia del formato quecubra sus necesidades.

MUCHAS GRACIAS