cognitivism

ognitive theories C ทฤษฎการเรยนรกลมพทธปญญานยม

201 701 EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND INSTRUCTIONAL DESIGN

C ognitive theories ทฤษฎการเรยนรกลมพทธปญญานยม

ทฤษฎการเรยนรกลมพทธปญญานยม

......เชอวาการเรยนรเปนสงทมากกวาผลของการเชอมโยงระหวางสงเรากบการตอบสนอง โดยใหความสนใจในกระบวนการภายในทเรยกวาความรความเขาใจหรอการรคดของมนษยโดยการเรยนรตามแนวพทธปญญานน นอกจากผ เรยนจะเรยนร เพม ขนแลว ยงสามารถจดรวบรวมเรยบเรยงสงทเรยนร เพอใหสามารถเรยกกลบมาใชไดและถายโยงความร เดมไปสบรบทและปญหาใหมได


ทฤษฎการเรยนรกลมพทธปญญานยม

Behaviorism Cognitivism - เรองของการกระท าภายนอก - เรองของภายในจตใจ

- องคประกอบ - ภาพรวม

- ความรเปนสงทคนพบและเรยกกลบขนมาใช

- ความรเปนสงทสรางขนและสราง ขนมาใหม

- ผลลพธ - กระบวนการ


ทฤษฎและนกจตวทยาในกลมพทธปญญานยม ไดแก...

ทฤษฎพฒนาการ

เชาวนปญญา

ของเพยเจต

ทฤษฎการเรยนรโดยการ

คนพบ

ของบรเนอร

ทฤษฎการเรยนรอยางมความหมาย

ของออซเบล

ทฤษฎพฒนาการ

ทางจรยธรรม

ของโคลเบอรก

ทฤษฎความคด

สรางสรรค

ของวลลช


ทฤษฎพฒนาการเชาวนปญญาของ “เพยเจต”

.. . .. . ได ศกษาเกยวกบพฒนาการทางดานความคดของเดกวามขนตอนหรอกระบวนการอยางไร เขาอธบายวา การเรยนรของเดกเปนไปตามพฒนาการทางสตปญญา ซงจะมพฒนาการไปตามวยตางๆเปนล าดบข น พฒนาการเปนสงทเปนไปตามธรรมชาต


ทฤษฎพฒนาการเชาวนปญญาของ “เพยเจต”

........เพยเจต เชอวาคนเราทกคนตงแตเกดมาพรอมจะมปฏสมพนธกบสงแวดลอม และโดยธรรมชาตของมนษยเปนผพรอมจะมกรยากรรมหรอเรมกระท ากอน (Active) โดยมแนวโนมพนฐานทตดตวมา คอ

การจดและรวบรวม (Organization)

• การจดและรวบรวมกระบวนการเขาภายในอยางเปนระบบ และปรบปรงตลอดตราบทยงมปฏสมพนธกบสงแวดลอม

การปรบตว

(Adaptation)

• การซมซาบ (Assimilation) • การปรบโครงสรางทางปญญา

(Accommodation)


Formal Operations Stage

อาย 12 ปขนไป คดเหนอไปกวาสงปจจบน สรางทฤษฎกบทกสงอยาง คดถงสงทเปนนามธรรม

Concrete Operations Stage

อาย 7 – 11 ป สรางและตงกฎเกณฑในการแบงสงแวดลอมเปนหมวดหมได

Preoperational Stage

อาย 18 เดอน – 7 ป ใชสญลกษณแทนวตถสงของทอยรอบๆ ตวได มพฒนาการทางภาษา

Sensorimotor Stage

แรกเกด – 2 ขวบ มปฏสมพนธกบสงแวดลอมโดยประสาทสมผส และการเคลอนไหวของอวยวะ

ล าดบขนของพฒนาการเชาวนปญญาของมนษย


ทฤษฎการเรยนรโดยการคนพบ “บรเนอร”

......เปนนกจตวทยาทสนใจและศกษาเรองของพฒนาการทางสตปญญาตอเนองจากเพยเจต บรเนอรเชอวามนษยเลอกทจะรบรสงทตนเองสนใจและการเรยนรเกดจากกระบวนการคนพบดวยตวเอง(discovery learning)แนวคดทส าคญๆ



โดย บรเนอร เชอวา การเรยนรจะเกดขนเมอผเรยนไดมปฏสมพนธกบสงแวดลอม ซงน าไปสการคนพบ และการแกปญหา

เรยกวา “การเรยนรโดยการคนพบ” (Discovery Approach)



1. การเรยนรเปนกระบวนการทผเรยนมปฏสมพนธกบสงแวดลอม

2. ผเรยนแตละคนจะมประสบการณและพนฐานความรทแตกตางกน

3. การเรยนรเกดจากการสรางความสมพนธระหวางสงใหมกบความรเดม แลวน ามาสรางความหมายใหม

“การเรยนรโดยการคนพบ”


Symbolic Representation สามารถถายทอดประสบการณ หรอเหตการณโดยใชสญลกษณ หรอภาษา โดยขนนเปนขนสงสดของ

พฒนาการดานพทธปญญา

Iconic Representation

เดกสามารถถายทอดประสบการณและเรยนรตางๆ ดวยการมภาพในใจ หรอการใชภาพแทนของจรง

Enactive Representation เดกจะแสดงพฒนาการทางสมองและปญญาดวยการกระท า ผานการสมผส โดยลงมอท าดวยตวเอง

แนวคดเกยวกบพฒนาการทางปญญา“บรเนอร”


ทฤษฎการเรยนรอยางมความหมาย “ออซเบล”

......เปนนกจตวทยาแนวปญญานยม ออซเบลกล าว ไ ว ว าการ เร ยนร จะม ความหมายแ กผเรยน หากการเรยนรนนสามารถเชอมโยงกบสงใดสงหนงทรมากอน หลกการจดการเรยนการสอนตามทฤษฏน คอ มการน าเสนอความคดรวบยอดหรอกรอบมโนทศน


ทฤษฎการเรยนรอยางมความหมาย “ออซเบล”

....เปนการเรยนทผเรยนไดรบจากการทผสอนอธบายสงทจะตองเรยน โดยผเรยนเหนความสมพนธของสงทเรยนรกบโครงสรางทางปญญาทเกบไวในความทรงจ า และสามารถน ามาใชไดในอนาคต การเรยนรแบบนเกดขนเมอผเรยนไดเชอมโยง (Subsume) สงทจะตองเรยนรใหม หรอขอมลใหมกบความรเดมทมมากอน


ประเภทของการเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย

C ognitive theories ทฤษฎการเรยนรกลมพทธนยม

นางสาวเสาวนา เสยงสนน • รหส 575050198-0

นางสาวนฤนาท คณธรรม • รหส 575050186-7

นายวญญ สาสนนท • รหส 575050190-6

นายสถาพร วงศรานวฒน • รหส 575050038-8

นายสระ นอยสม

รหส 575050197-2

สมาชกกลม

C ognitive theories ทฤษฎการเรยนรกลมพทธนยม

แหลงขอมล http://webhost.wu.ac.th/stipawan/index/link_etc_data/jidvidtaya.htm http://www.eschool.su.ac.th/admin/articleadm.php?no=1&code=y http://www.kmutt.ac.th/organization/ssc334/asset1.html http://encarta.msn.com/dictionary_/contemporary.html http://arc.nstru.ac.th/center/pongsak/e_learning/unit5_1.html http://dictionary.reference.com/search?q=contemporary http://www.english-test.net/sat/vocabulary/meanings/378/sat-words.php#contemporary 00

ognitive theories C ทฤษฎการเรยนรกลมพทธปญญานยม

201 701 EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND INSTRUCTIONAL DESIGN

cognitivism

Education