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COLEGIO SAN LORENZO

COYA

P.E.I. ESCOLAR 2012 - 2013

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IDENTIFICACIÓN. NOMBRE : Colegio San Lorenzo R.B.D. : 02258 – 6 DEPENDENCIA : Particular Subvencionado. SOSTENEDOR : Soc. Educacional “San Lorenzo” Ltda. RECONOCIMIENTO OFICIAL : Resol. Exenta Nº 1604 de 1981 RUT : 77.142.720 - 0 NIVELES : Educación Pre-Básica.

Educación Básica. JORNADA : Pre – Kinder y Kinder de 8:30 a 12:45

hrs. 1º y 2º Básico de 8:00 a 13:00 hrs. 3º a 8º Básico de 8:00 a 15:45 hrs.

Horario de Funcionamiento del Establecimiento

07:30 a 18:00 Hrs. DIRECCIÓN : Población Central, Edificio Nº 34, Coya. COMUNA : Machalí. PROVINCIA : Cachapoal. REGIÓN : Libertador Bernardo O’Higgins.

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“COLEGIO SAN LORENZO”

UN ESTABLECIMIENTO CON HISTORIA.

Los Orígenes del Colegio San Lorenzo se remontan a la década de los años 40, aunque no existe documentación alguna que acredite la puesta en marcha de nuestro establecimiento en una fecha determinada. Sólo se cuenta con antecedentes que han sido traspasados de generación en generación, hasta nuestros días. Es así como nuestro Colegio, fue creado y construido por la empresa norteamericana “Braden Cooper Company” y su nombre era “Escuela Coeducacional Nº 46 de la República de los Estados Unidos de Norteamérica”: Su destino era servir solamente a los hijos de sus trabajadores, pero debido a que la población de niños y niñas en edad escolar era un número considerable, la escuela abrió sus puertas a la comunidad, recibiendo en sus aulas a una gran cantidad de prometedores alumnos y alumnas. Posteriormente, a partir del año 1981 y de acuerdo a las políticas educacionales, la antigua escuela Nº 46 pasa a llamarse “Particular subvencionado San Lorenzo”. En el año 1998 el establecimiento pasa a manos de un grupo de profesores del mismo plantel educativo conformándose la Sociedad Educacional San Lorenzo Ltda., la cual la administra hasta la actualidad. Como centro educativo, hemos querido estar a la par de las innovaciones educativas que impulsa nuestro gobierno, y es por esto, que a partir del año 1997, nos encontramos insertos en la Jornada Escolar Completa, siendo uno de los pioneros dentro de la región. Esto fue posible al contar con una infraestructura adecuada: como salas, comedor y patios amplios.

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Actualmente, nos encontramos beneficiados con la Ley S.E.P., cuyo objetivo es lograr la igualdad y equidad educativa de nuestros alumnos y alumnas. A través de ella hemos tenido la posibilidad de potenciar competencias, destrezas y habilidades, adquirir insumos y recursos humanos, otorgando espacios de cultura y recreación, para desarrollar alumnos y alumnas integrales de acuerdo a los lineamientos del Marco Curricular vigente.

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“UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA LOCALIDAD DE COYA”.

El colegio San Lorenzo se encuentra ubicado en la localidad de Coya a 28 Km. hacia el Noreste de la ciudad de Rancagua.

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VISIÓN

Visualizamos a nuestro colegio ofreciendo una educación de calidad para todos sus alumnos y alumnas, poniendo en práctica las conductas de “Atención a la Diversidad”, “Aprendizajes significativos y en acción” y otros de modo de alcanzar el máximo desarrollo de habilidades y destrezas de todos nuestros educandos.

Del mismo modo, nuestros profesores estarán siempre

atentos a entregar lo mejor de las prácticas pedagógicas, generando un grato ambiente de convivencia y de permanente aprendizaje sobre la base de ideas fuerza dentro del Marco Curricular y el Marco de la Buena Enseñanza.

Percibimos a los Padres y apoderados de este colegio

muy comprometidos trabajando junto a los profesores en la formación de sus hijos y de apoyo a las labores Educativas.

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MISIÓN

Desarrollar en nuestros alumnos y alumnas sus

habilidades y capacidades dentro de los conceptos valóricos

de nuestra sociedad, procurando que sus aprendizajes les

permita proseguir estudios para integrarse en forma

positiva al mundo que les corresponderá vivir.

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PERFIL DEL PROFESOR

Visualizamos al profesor del Colegio San Lorenzo como un

mediador proactivo capaz de planificar, organizar, conducir y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y alumnas que se le confíen, aplicando procedimientos explicitados en el Reglamento de Convivencia respecto al clima de aula, manifestando serenidad en su comportamiento y actuando como filtro de las influencias negativas del entorno.

Asimismo, deberá estar informado y capacitado respecto de

sus prácticas pedagógicas, siendo un facilitador de sus clases y del aprendizaje para que los alumnos/as asuman con responsabilidad su propio proceso de formación, desempeñando su labor de acuerdo a los valores morales, humanistas y cristianos expresados en el Colegio San Lorenzo.

El profesor del Colegio San Lorenzo debe ser un modelo de

disciplina, orden, limpieza y puntualidad, dando real importancia a la diversidad de las personas, la ideología, creencias y culturas. Procurando ser solidario, honesto, ejerciendo una libertad responsable, actuando como líder de grupo dentro de la sala de clases, manteniendo y desarrollando una conducta de respeto y sana convivencia entre sus pares.

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Es fundamental que el docente oriente hábitos que conduzcan al autocuidado físico y sicológico de los alumnos y alumnas. Además es primordial resaltar las virtudes de los mismos, con el objetivo de mejorar y fortalecer su autoestima.

Como rasgo esencial en la formación de los alumnos y

alumnas, el profesor debe fomentar el espíritu cívico a través de las normas de convivencia social que entrega en la sala de clases y fuera de ella; manifestando un compromiso y respeto con los símbolos patrios, instituciones, autoridades y toda forma de presencia en el mundo civil.

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PERFIL DEL ALUMNO/A

1.- Desarrollará un profundo respeto no solo por si mismo, sino también por los demás.

2.- Será tolerante y respetuoso de las ideas de otros, al mismo

tiempo que expresará y hará respetar las propias. 3.- Conocerá, discernirá y asumirá los valores morales,

humanistas y cristianos sustentados en el Colegio San Lorenzo.

4.- Desarrollará el espíritu de solidaridad. 5.- Será responsable con sus pertenencias y/o materiales de

trabajo. 6.- Será capaz de controlar y expresar sus ideas y emociones. 7.- Desarrollará la empatía, lo que le permitirá mantener buenas relaciones con sus compañeros. 8.- Desarrollará sus capacidades en actividades intelectuales en la búsqueda del conocimiento, en aquellas disciplinas humanistas, científicas, artísticas y culturales que le permitan obtener los requerimientos del mundo actual. 9.- Desarrollará hábitos de estudios y trabajo personal. 10.- Llevará a efecto su aprendizaje en forma guiada, lo que le asentará generar crecientes grados de autonomía.

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11.- Aprenderá y usará métodos y técnicas de investigación que desarrollen su pensamiento científico. 12.- Desarrollará, según su grado de madurez las capacidades cognitivas de elaboración, abstracción, transferencia, inducción, deducción, organización, análisis, síntesis y la aplicación en los contenidos y aprendizajes tratados. 13.- Desarrollará responsabilidad con respecto a sus actos y al

cumplimiento de sus deberes. 14.- Desarrollará y ejercerá autodisciplina. 15.- Ejercerá positivamente su capacidad de liderazgo y su

espíritu de superación. 16.- Conocerá y respetará el desarrollo físico, propio y ajeno

según diferencia de sexo y edad. 17.- Conocerá, comprenderá, respetará y apreciará las diversas

manifestaciones culturales.

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PERFIL DEL APODERADO. 1.- Se comprometerá consciente y responsablemente en el

proceso educativo del alumno y alumna. 2.- Conocerá y valorará el proyecto educativo del Colegio. 3.- A través de su conducta y valores, estimulará al alumno y

alumna en la formación de un ser íntegro. 4.- Será consciente y realista de las situaciones que los alumnos

y alumnas vivan dentro del entorno social y físico del establecimiento.

5.- Contribuirá positivamente en el logro de las actividades

curriculares y extracurriculares, que tiendan a afianzar las relaciones entre la comunidad Educativa y local.

6.- Se mostrará abierto al diálogo sincero, emitiendo sus puntos

de vista y manteniendo un clima de cordialidad y respeto mutuo.

7.- Se identificará con los valores tales como: justicia,

solidaridad y honestidad actuando en consecuencia con dichos valores.

8.- Manifestará responsabilidad en su compromiso con la

comunidad Educativa y la formación del alumno y alumna, (asistir a reuniones de Centro de Padres y Subcentros, entrevistas personales con especialistas y/o profesor).

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PROPUESTA EDUCATIVA

El colegio San Lorenzo es una Institución educativa que se caracteriza por considerar a sus alumnos y alumnas como centro de todo el quehacer pedagógico, fundamentado en una visión holística que procura la formación de un ser integral pleno de valores socialmente aceptados. Los aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus participantes de la comunidad educativa; en una dimensión plenamente formativa y eje de todo trabajo curricular.

Este Colegio confía que todos sus educandos, en su diversidad, pueden aprender, desarrollando estrategias pedagógicas diferenciadas y adaptadas a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas.

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El establecimiento ha tomado las siguientes orientaciones en relación al Marco de la Buena Enseñanza:

1. Liderazgo 2. Gestión Curricular 3. Convivencia 4. Recursos

1._Liderazgo.

Una comunidad educativa con altas expectativas respecto del aprendizaje de los y las alumnas del establecimiento educacional, conducida por un(a) Director (a) y un equipo directivo con foco en lo académico y en el logro de los objetivos y metas institucionales.

a) Implementación de nuevas pautas de monitoreo y evaluación de dichas prácticas para la obtención de mejoras continuas en los resultados de nuestros alumnos.

b) Dichos resultados o logros serán compartidos con la comunidad escolar, para trabajar así conjuntamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos.

2._ Gestión Curricular.

a) Para articular el Marco Curricular con Planes de Estudio y Proyecto Educativo Institucional (PEI) se adoptarán las jornadas definidas por el Mineduc respecto de la Planificación. Esto quiere decir que siempre la jornada de planificación, debe comenzar con un recordatorio del Marco Curricular

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(Competencia), el Plan de Estudio (horas semanales), PEI, referido a misión, perfil y objetivo institucional.

b) El Establecimiento organizará la distribución de aprendizajes esperados semestralmente considerando la coherencia y articulación progresiva de estos.

c) Se incluirá en la organización de la planificación los

Objetivos Fundamentales Transversales con contenidos referidos al evento.

d) El horario de Libre elección se considerará para los talleres

de JEC, estos talleres deben apuntar a través de otras estrategias, a fortalecer, favorecer, optimizar y desarrollar los aprendizajes esperados referidos a Objetivos Fundamentales Verticales (OFV), Objetivos Fundamentales Transversales (OFT). Se han determinado los siguientes talleres:

� Computación. � Teatro. � Ajedrez. � Atletismo. � Jugando con el Lenguaje � Well done? � The key of learning � Tenis de mesa � Mateingenio � Danza

e) Sistemas de rincones de lectura en la sala de Pre-Kinder y kinder año.

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f) Producto de evaluaciones diagnósticas, se crea plan de mejoramiento de nivelación de logros de aprendizaje, los que serán monitoreados para la verificación de la apropiación de los contenidos.

g) Planificación clase a clase, en este caso se considera que:

• Debe responder a las necesidades de los alumnos. • Debe ser coherente, el aprendizaje esperado con la

estrategia didáctica, recurso utilizado y procedimientos de evaluación.

• Debe incluir los momentos de la clase: inicio (especificar el objetivo de la clase), desarrollo (aplicar estrategias, procedimientos y recursos para el logro de los aprendizajes) y cierre (evaluación de la clase y resumen de la misma).

h) Estas planificaciones serán revisadas, una vez al mes dentro

del consejo de profesores, dejando un taller de reflexión para ello.

� En relación a la acción docente de aula se acuerda

supervisión mensual respecto de la implementación del diseño de enseñanza en la clase y de la optimización del tiempo, para lo cual se considerará una pauta de evaluación la cual se entregará para su retroalimentación.

� Utilizar recursos materiales y humanos, con el fin de lograr

un aprendizaje significativo en los alumnos y alumnas.

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Convivencia

Mediante previo aviso y autorización de la dirección los apoderados podrán ingresar y permanecer en la sala de clases como una oportunidad de aprendizaje y formación de los y las estudiantes.

� Para evaluar la implementación del currículo respecto de la

cobertura, se cuenta con el registro del libro de clases, la planificación, supervisión en el aula, material elaborado por los alumnos. Cada punto se analizará en reflexiones pedagógicas; el avance de logros de resultados de aprendizajes como asimismo avance de propuesta curricular.

El Colegio San Lorenzo hace suya la idea de “Igualdad de Oportunidades” a sus alumnos y apoderados, sin discriminación alguna encarnando así los principios que promueve la política educacional. El establecimiento reconoce que la familia tiene un propósito concreto con la formación y aprendizaje de sus hijos e hijas y que los padres deben asumir esta responsabilidad. El Colegio San Lorenzo ofrece a todos los niños y niñas la posibilidad de desarrollarse como personas libres, con conciencia de su propia dignidad y como sujeto de derechos. Asimismo, la educación debe contribuir a forjar en ellos el carácter moral regido por el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido de nacionalidad y afán de trascendencia personal. Los niños y niñas pueden y deben ampliar su visión del mundo y experimentar nuevas oportunidades de desarrollo de sus potencialidades. También debe desarrollar significativamente su seguridad y autonomía, las que deben expresarse en una

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creciente independencia para resolver problemas, en una mayor capacidad para tomar decisiones previendo consecuencias y para asumir responsabilidades y compromisos en el trabajo en grupo. Asimismo, desarrollarán independencia para asumir la tarea y el estudio, el cuidado de los materiales, los útiles y del espacio; para la elaboración y expresión de ideas propias; y una progresiva reflexión metacognitiva que les permita reconocer sus estrategias y formas de aprendizaje. Para concretar los aspectos valóricos se cuenta con los Objetivos Fundamentales Transversales además del Reglamento de convivencia. 4._Recursos. Un sistema y prácticas enfocadas a asegurar tanto el desarrollo profesional de docentes y asistentes de educación como la organización y optimización de los recursos en función del logro de los objetivos de aprendizaje y las metas institucionales.

a) Implementar procesos de formación continua a través de cursos de capacitación, perfeccionamientos, etc. b) Mantener un equipo docente estable, evitando la rotación de docentes y/o el cambio de personal constante. c) Crear espacios físicos para la implementación de biblioteca, sala CRA y aumentar el apoyo tecnológico.

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OBJETIVOS INSTITUCIONALES DEL COLEGIO SAN LORENZO

1.- Desarrollar una gestión sistémica del Colegio, orientando

los distintos procesos hacia el logro de la propuesta educativa.

2.- Instalar la propuesta curricular del colegio que garantice la

calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje en coherencia con la misión institucional.

3.- Propiciar un clima de sana convivencia escolar en el Colegio

de manera de alcanzar un buen desarrollo de la Propuesta Educativa.

4.- Gestionar con eficiencia y efectividad los recursos

humanos, materiales, financieros y tecnológicos del Colegio, sin perder de vista la propuesta educativa.

5.- Elevar los niveles de logros de aprendizajes sobre la media

provincial y nacional, optimizando el logro de metas institucionales.

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METAS DEL P.E.I. 1.- Dejar organizado al término de cada año el trabajo escolar. Elaborar planificaciones curriculares clase a clase en el

tiempo estimado para cada semestre. Elaborar los planes de acción y proyectos específicos para

el año. 2.- Velar permanentemente por el cumplimiento de las

estrategias, planes, programas y proyectos específicos, adscritos a la propuesta educativa del Colegio; y con evidencias a lo menos dos veces en el año escolar.

3.- Reflexión Docente respecto del avance del proceso educativo

y sus resultados a lo menos una vez al mes para retroalimentarlo con los antecedentes escritos en los libros de clases, y de acuerdo al Plan de Evaluación del Colegio.

4.- Lograr una sana convivencia de todos los actores de la

comunidad educativa en sus estamentos de actuación como en la interacción entre ellos, de modo de alcanzar en términos de calidad la Propuesta Educativa del Colegio.

5.- Posibilitar la oportunidad de perfeccionamiento permanente de los profesores y demás actores de la comunidad educativa, ya sea en los talleres de trabajo técnico semanal y/o a través de cursos presenciales o a distancia.

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6.- Lograr el aumento en un 10% la participación de los padres y apoderados en actividades organizadas por el Colegio en relación al 30% actual, ya sea asistiendo a los diversos eventos y/o colaborando directamente en la realización de ellos, durante el transcurso del año escolar.

7.- Obtener resultados académicos que nos permita estar sobre

el promedio provincial en evaluaciones nacionales, con establecimientos similares, ya sea SIMCE u otro sistema de medición.

8.- Diseñar y aplicar encuestas de satisfacción a los integrantes

de la comunidad educativa en forma semestral. 9.- Evaluar una vez al año las metas institucionales.