colegio santa bÁrbara...desarrollar las guías del 4 al 15 de mayo con los siguientes horarios....

COLEGIO SANTA BÁRBARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida

oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1

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Sede A – Carrera 18 T No.65 A- 27 Sur Telefax: 718 7845 / 46

Sede B – Carrera 18X N° 68ª – 02 Sur Tel: 7172363

Sede C – Carrera 18p N° 67C – 21 Sur Tel: 7905844

E-mail: [email protected]

“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”

GUÍA ORIENTADORA.

GRADO PRIMERO.

Padres de familia y/o acudientes y estudiantes: Reciban un caluroso saludo, deseando que se encuentren bien. Agradecerles todo el apoyo que hemos recibido por parte de ustedes al brindarles las herramientas a sus hijos sabiendo que en algunos momentos la situación económica no lo permite, igualmente en la parte emocional que es primordial para nuestros estudiantes adaptarse a esta situación.

Iniciamos segundo trimestre deben realizar la separata, colorear y escribir segundo trimestre en forma horizontal en todos los cuadernos.

Ejemplo:

Copiar las metas y temas que van al inicio de la guía en cada cuaderno correspondiente.

Del 5 al 15 mayo se realizarán las guías # 3 virtuales.

HORARIO PROPUESTO PARA EL TRABAJO EN CASA

DEL 4 AL 15 DE MAYO

Con el fin de continuar con los hábitos de estudio que tienen los y las estudiantes se recomienda desarrollar las guías del 4 al 15 de mayo con los siguientes horarios.

Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo

Lunes 4

(sesión 1)

Martes 5

(sesión 1)

Miércoles 6

(sesión 1)

Jueves 7

(sesión 1)

Viernes 8

(sesión 1)

Español Arte

Matemáticas Informática y tecnología

Ciencias Comunicación

Sociales Geometría

Ingles Educación física Ética y religión

ENTREGAR

EVIDENCIAS DE

LA SEMANA VIA

WHATSAPP O

CORREO

ELECTRÓNICO.

mailto:[email protected]




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Semana 2: Del 11 al 15 de Mayo

Lunes 11

(sesión 2)

Martes 12

(sesión 2)

Miércoles 13

(sesión 2)

Jueves 14

(sesión 2)

Viernes 15

(sesión 2)

Español Arte

Matemáticas Informática y tecnología

Ciencias Comunicación

Sociales Geometría

Ingles Educación física Ética y religión

ENTREGAR

EVIDENCIAS DE

LA SEMANA VIA

WHATSAPP O

CORREO

ELECTRÓNICO.

Recordar que desde hace dos semanas se han estado enviando lecturas sencillas con su respectiva comprensión, se debieron enviar dos videos del estudiante leyendo oraciones sencillas y tomando dictado.

Al WhatsApp de la profesora por interno enviar la fecha y hora de la videollamada para realizarle dictado, la fecha la puede sugerir del 5 mayo al 29 mayo.

Algunas actividades llevan videos o complementos por lo tanto se enviarán al WhastsApp indicando a que semana pertenece.





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“APRENDIENDO EN CASA”

LENGUA CASTELLANA. Semana 1 Del 4 al 8 de Mayo: Sesión 4 de mayo

NOMBRE: __________________________________________________ GRADO: ______________________

METAS:

El estudiante comprende cómo la combinación de vocales y consonantes le permiten construir oraciones cortas

con sentido en un lenguaje oral y escrito.

El estudiante comprende que puede expresar sus ideas y sentimientos a través de la literatura afianzando sus

habilidades comunicativas (escuchar- hablar – leer- escribir).

TEMAS:

Escritura correcta de las palabras que el niño usa.

Construcción de oraciones cortas.

Escucha e interpretación de cuentos.

*Escriba en el cuaderno el siguiente tema:

LA SÍLABA

PRACTICAR:





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ACTIVIDAD:

*Escriba en su cuaderno el siguiente concepto.

¿QUÉ GÉNERO ES?





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PRACTICAR:

1. Lee y luego subraya el género que corresponde.

* La hormiga femenino masculino

* El gallo femenino masculino

* Los barcos femenino masculino

* Las frutas femenino masculino

* El caballero femenino masculino

* La señora femenino masculino

* Los caballos femenino masculino

* Las amigas femenino masculino

* El herrero femenino masculino

* La muñeca femenino masculino

2. Escriba en su cuaderno 5 ejemplos de género femenino y 5 ejemplos de género masculino.

El género es el que identifica si un sustantivo es masculino o femenino. Si utiliza el

artículo LA, el género es femenino, si usa

el artículo EL será género masculino.





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ARTES

Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo. Sesión 4 de mayo

Los instrumentos musicales son fundamentales en la formación musical, por eso te invitamos a

que apoyes a tus niños en la elaboración de instrumentos con material reciclado.

Aplica tu creatividad y recursividad y disfruta de esta actividad familiar.

ACTIVIDADES EN CASA

Te invitamos a que participes en la formación musical de los niños, realizando estas

actividades semanales que complementan el trabajo en la institución educativa.

Puedes aprovecharlas para afianzar el vínculo afectivo con los niños y aprender juntos

sobre el lenguaje musical.

A partir de esta semana las familias construirán con sus niños algunos instrumentos

musicales con material reciclado, como claves, tambores, platillos etc.…

Decoración de los instrumentos, utilizando los colores primarios, amarillo, azul y rojo.

Cada semana tendrá una tarea que cumplir. Así que ánimo y que empiece la diversión.

SEMANA 1

Colocaremos a los niños música para relajarlos (sonidos de la naturaleza) despertando su

oído para identificar los diferentes sonidos.

Invítalo a dibujar el objeto, animal o elemento sonoro que más le llamó la atención por el

sonido que producía podemos decorar a nuestro gusto con diferentes materiales.

Meta de comprensión: Que el estudiante comprenda y explore las posibilidades expresivas del cuerpo ante estímulos musicales variados y expresarlos mediante el canto y la percusión.





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ARTES

TARJETA PARA MAMITA EN SU DIA

OBJETIVO: Resaltar una fecha muy especial como es el día de la madre, decorando una tarjeta

con gran color y creatividad plasmando el amor hacia las mamitas.

INSTRUCCIÓN: Colorea la siguiente tarjeta y dibuja en los corazones a la mamita y escríbele lo

que quieras.

Después de decorar la tarjetica de mamá ahora vamos a elaborar este lindo detalle para

complementar la sorpresa en su día.

FLOR HECHA CON EL TUBO DE PAPEL HIGIÉNICO

MATERIALES:

Tubos de papel higiénico

Pintura o témpera

Pincel Lápiz Tijeras





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PROCEDIMIENTO:

1. Lo primero que deberás hacer para elaborar flores con rollos

de papel higiénico será aplastar el tubo de cartón y trazar líneas sobre él, todas de una misma anchura, 1 cm aproximadamente.

2. continuación, recorta el tubo de papel higiénico por las líneas

trazadas con la ayuda de unas tijeras. Necesitarás 5 tiras de

cartón para hacer cada flor con tubo de papel higiénico.

3. El siguiente paso consistirá en unir las tiras entre ellas con un poco de pegamento de barra o cola. Tan solo deberás aplicarlo sobre uno de los laterales. Ve pegando las distintas tiras una

sobre otra y ejerce presión sobre ellas para que queden bien encoladas.

4. Este es el aspecto que deberá tener ahora tu flor hecha con rollo de papel higiénico. Pega la

primera y la última tira para que adquiera forma total de flor; presiona después con los dedos para que no se suelte.

5. Por último, tan solo te faltará pintar los pétalos con pintura del color que más te guste y colocar

tus flores hechas con tubos de papel higiénico donde tú quieras, No olvides colocarle el tallo de tu flor, puede ser un palito de pincho o de paleta y las hojitas.

¡LISTO!

TERMINADA LA

SORPRESA DE

MAMÁ





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MATEMATICAS. Semana 1 Del 4 al 8 de Mayo. Primera Sesión 5 de mayo

METAS: El (la) estudiante comprende la descomposición de acuerdo con el valor posicional de números de tres cifras a partir de la lectura y escritura de cantidades. El (la) estudiante comprende relaciones de orden entre los números en diferentes contextos.

TEMAS: Mayor y menor que. Sustracción. Números de tres cifras. *Escribe el siguiente concepto en el cuaderno.

Mayor y menor que

Los símbolos de desigualdad más conocidos son: «mayor que» > y «menor que» < Con ellos podemos hacer comparaciones. La apertura grande siempre señala al elemento más grande, y la terminación más pequeña, la punta, al más pequeño. De esta manera es más fácil recordarlo.

ACTIVIDAD 1. Con ayuda de tu familia elabora la boca del cocodrilo y el igual. Juega en familia a comparar

números. Recuerda que el cocodrilo se come al mayor.





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2. Escriba el signo según corresponda.

3. Copia en el cuaderno y escribe el símbolo que corresponda.

17 ______ 27 * 32 ______ 42 * 74 _____ 74

58 ______ 68 * 75 ______ 85 * 87 _____&7

65 ______ 65 * 76 ______ 76 * 94 _____ 64

4. Copia en tu cuaderno y escribe el número que cumpla con la condición * 13 > ____ * 24 < ___ ** 56 = ___ * 78 < ____

* 55 = _____ * 87 > ______ * 97 < _______ * 65 = _______ 5. Lee y resuelve la situación. Juanita celebro su cumpleaños y sus amigos les llevaron tarjetas para coleccionar. Ana le llevo 5 y José le llevo 9. ¿Cuántas tarjetas reunió Juanita? Escribe la operación que debes hacer para resolver la pregunta. 6. Halla la suma del mayor número comprendido entre 35 y 43 con el menor número comprendido entre

48 y 61. Mayor Número .................................. Menor número .................................. Suma .................................. *Escriba el siguiente tema en el cuaderno.





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Sustracción

Cuando hablamos de sustracción nos referimos a la resta. El símbolo de la resta se llama

menos.

Restar es quitar…. Tengo una manzana y me como una.¿ Cuántas me quedan? Respuesta

una..

ACTIVIDAD

1. Dibuja la resta y resuélvela. Utiliza los dibujos que más te gusten. CINCO MENOS TRES OCHO MENOS CINCO DIEZ MENOS DOS NUEVE MENOS SEIS

2. Escribe el resultado de cada resta y colorea.





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INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA. Semana 1 Del 4 al 8 de Mayo. Sesión del 5 de mayo

Meta de comprensión; El estudiante comprende el funcionamiento del teclado y del mouse a partir de

diferentes dinámicas, haciendo uso de adecuado de estos elementos.

El mouse es un dispositivo que permite ingresar las

órdenes al computador. Observa la manera correcta

de ubicar tus manos en el mouse para evitar

enfermedades.

1. Recuerda las prácticas en la sala de informática, para que utilizabas el mouse.

___________________________________________________________________________________________________

__________

2. Lee las funciones y escríbelas en la imagen de la derecha. Colorea.

3, Practica algún juego en el computador y luego escribe que función permitió cada botón del mouse.(Solo si

puede)

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________________________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES: SERES VIVOS, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo Sesión 1: miércoles 6 del 2020.

- Metas:

* El estudiante comprende la importancia de los seres de la naturaleza en la vida del hombre, estableciendo

semejanzas y diferencias entre los mismos, a través de herramientas lúdico-prácticas que permitan su

comprensión.

* El estudiante comprende que los seres de la naturaleza solo pueden sobrevivir en un hábitat en el que sus

necesidades están cubiertas tales como agua, luz, aire y un lugar donde refugiarse teniendo en cuenta que

debe proteger el medio que lo rodea.

- Temas: * Características de los seres vivos, semejanzas y diferencias entre animales y plantas…

* Hábitat de los seres vivos y cuidados de estos seres de la naturaleza…

Todos los seres vivos presentan características y cambios físicos desde que nacen hasta que mueren, entre

esas características más representativas se encuentran el ciclo vital, la forma en la que se alimentan, en que

desplazan, en donde viven, entre otras,

1. Observa con tus papitos los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=E3NgAMvxvUo y

https://www.youtube.com/watch?v=A3MW-EYgXJ8&t=51s si no puedes visualizarlo, no te preocupes tu

profe lo enviará por WhatsApp, después de eso desarrolla la siguiente guía:

2. ciclo de vida o ciclo vital: tanto animales como plantas siguen el mismo proceso de vida: nacen, crecen,

se reproducen (tienen hijos) y mueren.

* Observa la imagen de ejemplo

Ciclo de vida de un ave – ejemplo

* Completa dibujando y coloreando el ciclo de vida del animal, planta y ser humano según corresponda:

Nacen Crecen Se reproducen Mueren

Animal


https://www.youtube.com/watch?v=E3NgAMvxvUo

https://www.youtube.com/watch?v=A3MW-EYgXJ8&t=51s




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Planta

Ser

humano

3. Alimentación: tanto animales como plantas requieren para vivir del sol y del aire, así como de agua y

nutrientes para alimentarse, la diferencia es que los animales satisfacen esta necesidad con los alimentos

que buscan e ingieren y las plantas los fabrican de lo que recogen del suelo.

* Con ayuda de tus padres lee las funciones de cada parte de la planta y escribe en el espacio el nombre de

cada una, según corresponda.

* Observa el nombre que se les da a los animales según los alimentos que consumen y escribe en los cuadros

algunos ejemplos, según corresponda…

Ejemplo:

Soy la flor





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4. Desplazamiento: Los animales tienen un aparato locomotor que usan para desplazarse de un lugar a otro,

nadando, reptando, caminando, volando y saltando, mientras que las plantas no pueden desplazarse por sí

mismas, ya que no cuentan con ningún aparato.

* une con una línea según corresponda y dibuja 3 animales en cada forma de desplazamiento.

Dibujo 1 Dibujo 2 Dibujo 3

Caminan

Reptan

Saltan

Vuelan

Nadan

Ejemplo: León





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COMUNICACIÓN: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo Sesión 1: miércoles 6 del 2020.

Metas: El estudiante comprende que en el proceso comunicativo intervienen elementos como emisor receptor y

mensaje. En estos momentos la comunicación entre los miembros

de la familia es fundamental para expresar lindos

sentimientos que nos animen a continuar, pero también

debe ser clara para expresar nuestras necesidades y las

cosas que nos molestan.

La comunicación se expresa a través de diferentes

medios, en este caso es un abrazo. Alguien comienza la

comunicación y le llamaremos EMISOR, a quien la recibe

RECEPTOR y habrá algo que queremos comunicar, es un

MENSAJE.

Identifica el emisor, receptor y mensaje en las siguientes

comunicaciones.

Tu maestra de primero te dice:

Emisor:_____________________________

Emisor:_____________________________

Receptor;___________________________ Receptor:____________________________

Mensaje:___________________________ Mensaje:_____________________________

Inventa una canción para mamá diciendo las cosas que te gustan de ella, ensáyala para entregársela el día de la madre.

Recuerda otras canciones para que le des una serenata.

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Receptor

Hijo Emisor Mamá





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CIENCIAS SOCIALES: EL BARRIO

PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION JUEVES 7 DE MAYO

Meta: El estudiante comprende las características de su barrio en lo social, y espacial que le permite ubicarse y

relacionarse con su comunidad

Hola mi nombre es Melanie y estudio en el Colegio Santa Bárbara, tengo muchos amigos y amigas en mi curso, vivimos

en barrios cercanos al colegio. Descubre sus nombres:

___ ___ _n_ _F_ ___ _a_ ___ _c_ ___ _s_ ___ ___ _C_ _o_ _m_ __ __ __ _t_ ___ _r_

A ___ ____ _c__ ___ __a_ ___

_J_ ___ _a_ ___ ___ _a_ ___ _l_ ___ ___ ___

Y tú en que barrio vives: ____________________________________________________________

Pregunta y escribe a tus padres el nombre de los barrios vecinos, colócalos alrededor del símbolo que representa tu

barrio

Consulta acerca de tu barrio y cuéntanos algunas cosas llamativas de cómo se formó.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Los barrios están clasificados según sus características, revisa en los recibos de luz, agua y gas el estrato de tu barrio

y escribe.

Agua_________________ Energía ______________ Gas Natural _______________

¿Qué ayudas otorga el gobierno a tu barrio en esta difícil situación de pandemia?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

¿Cómo ayudas a tus vecinos o como te ayudan en estas situaciones de pandemia?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

El barrio es una parte de la ciudad dónde viven varias familias. Las familias

forman una comunidad de vecinos que comparten actividades y trabajan para él.

Para que un barrio progrese se necesita que los vecinos trabajen con amor y

dedicación.





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GEOMETRIA: FIGURAS PLANAS

PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO : PRIMERA SESION JUEVES 7 DE MAYO

METAS:

El (la) estudiante comprende la clasificación de algunas figuras planas teniendo en cuenta sus características

generales.

TEMAS:

Figuras planas.

Sesión 1.

*Escribe en el cuaderno los siguientes conceptos:

El círculo

El círculo es una figura que se realiza trazando una curva que está siempre a la

misma distancia de un punto que llamamos centro. La línea que bordea al círculo se

llama circunferencia.

El triángulo

El triángulo es una figura que está formada por 3 rectas que se llaman lados. Hay diferentes

maneras de clasificar a los triángulos, según sus lados o sus ángulos.

El rectángulo

El rectángulo es una figura formada por 4 rectas llamadas lados. Las

características de los rectángulos son que sus lados opuestos son paralelos y sus 4

ángulos miden 90º.

El cuadrado

El cuadrado es un tipo de rectángulo. Tienen las mismas características, pero

además los 4 lados del cuadrado miden igual.

El rombo

El rombo es una figura formada por 4 rectas. Sus lados opuestos son paralelos y los

4 miden igual, pero a diferencia del cuadrado, no tiene ningún ángulo recto.

El trapecio

El trapecio es una figura formada por 4 rectas. Tiene dos lados paralelos pero los

otros 2 no lo son.





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INGLÉS PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION VIERNES 8 DE MAYO

META DE COMPRENSIÓN El estudiante comprende que su cuerpo es valioso y puede

comunicarse e interactuar con su entorno a través de él.

REVIEW. Recordar. Introduce myself.( presentarse) (name, age, color, like). Mirar el vídeo y enviar la

grabación suya a la profesora teniendo en cuenta la información dada.

https://www.powtoon.com/m/goj4V5HlguC/1/m?utm_source=email

TEMAS

Face and body parts (cara y partes del cuerpo)

Show me your…. (eyes , mouth, hand… etc.) ( muéstrame tus …. ojos, boca, mano, etc )

Touch your … Five Senses (Toca tus….) ( … los cinco sentidos )

ACTIVIDADES:

1. En tu cuaderno dibuja tu cara y señala la parte que más te gusta de esta.

2. Si es Posible observa el video

https://youtu.be/sSKM3BkLkz8

¿Qué partes de la cara recuerdas de la canción? (Menciona 3 o 4)

¿Las puedes dibujar y escribir su nombre en inglés?

3. Practiquemos el vocabulario de las partes de la cara en inglés y dibújalas en tu cuaderno.

MY FACE EYES

EARS MOUTH

NOSE HAIR


https://www.powtoon.com/m/goj4V5HlguC/1/m?utm_source=email

https://youtu.be/sSKM3BkLkz8




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ÉTICA Y VALORES PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION VIERNES 8 DE MAYO

ACTIVIDADES

Leer en familia la cartilla.

Una vez leída en familia, vamos a empezar a crear nuestra propia cartilla.

Aplica toda tu creatividad y recursividad y disfruta de esta actividad familiar en la

elaboración de la cartilla de familia.

Para la elaboración seguiremos las indicaciones de la página 3.

Puedes crear más actividades e incluirlas en la cartilla.

Una vez realizada se la enviaremos a nuestra profesora por los medios de comunicación

que estamos utilizando en estos momentos.

¡MANOS A LA OBRA!

META DE COMPRENSION:

Con esta pequeña cartilla buscamos

orientar tanto a padres como a

estudiantes en generar espacios de

lectura en familia. Comprender que el

cuidado de su entorno les permite vivir

en un ambiente adecuado y fortalecer

sus relaciones interpersonales y sus

ideales de solidaridad. Aparte de esto

nos invita a la cooperación y el trabajo

en equipo.

AHORA ABRE

TU CARTILLA

EN PDF Y LEE

CON ATENCIÓN





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EDUCACION FÍSICA PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION VIERNES 8 DE MAYO

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende las diferencias corporales entre pares para así reconocer

mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se encuentra.

PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTOS: Son las diferentes posibilidades de movimientos que pueden realizar

los seres humanos.

PATRONES DE LOCOMOCION Caminar, Correr, Saltar, Rodar, Trepar y gatear

1. Colorea los diferentes dibujos de los patrones de locomoción y sus nombres





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2. Realiza un video con tu acudiente realizando cada uno de los patrones de locomoción (Caminar,

Correr, Saltar, Rodar, Trepar y gatear). Puedes ayudarte observando el video mediante el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=GervTSEDukE

CONSEJO: Practica todos los días 30 minutos de actividad física, usando los diferentes movimientos de

los patrones de locomoción.

NOTA: Si no puedes hacer el video haz un dibujo por cada patrón de locomoción


https://www.youtube.com/watch?v=GervTSEDukE




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LENGUA CASTELLANA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: PRIMERA SESION LUNES 11 DE MAYO

*Copie en el cuaderno lo siguiente:

LOS SUSTANTIVOS.

Los niños Número: plural

El niño Número: singular

REALIZAR:

1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural y (S) si es singular.

fresas ( ) elefante ( )

casa ( ) glaciares ( )

pizarras ( ) ardillas ( )

cocos ( ) granos ( )

iglú ( ) ángel ( )

2. Escribe en tu cuaderno 5 sustantivos en singular y 5 sustantivos en plural.

ORDENA ORACIONES

Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una oración.





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LIBRO GAMMA

Retomando nuestro trabajo con nuestro libro, desarrollar las siguientes páginas. La actividad es

contestar esas preguntas, como el estudiante no puede escuchar las respuestas de sus compañeros

como familia apoyémoslo y expresemos nuestras respuestas con él. Luego crear un texto teniendo en

cuenta las respuestas o escoger otro tópico (tema), estos se encuentran en la parte inferior.





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LIBRO IMAGINA

Se inicia la actividad con el primer cuadernillo llamado “” Dora la perseguidora”.

El estudiante contestará en su cuaderno las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo que observa.

1. ¿Qué hay en el piso?

2. ¿Qué tiene Mario en la mano?

3. ¿Qué está haciendo Dora?

4. ¿De qué están hechos los aviones?

5. ¿Cuál es el título del libro?

6. ¿Qué cree que va a tratar el libro?

Observa con mucho cuidado la página de créditos y responde las preguntas.


ARTES SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: PRIMERA SESION LUNES 11 DE MAYO

SEMANA 2

Durante esta semana jugamos a imitar diferentes personajes a partir de la música.

Preguntar al niño que animales imitó y como se sintió durante la actividad.

Realizar en familia dibujos de animales que más les llame la atención.





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MATEMÁTICAS SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MARTES 12 DE MAYO

*Escriba en su cuaderno los siguientes conceptos:

Las unidades

La unidad es el elemento entero más pequeño que podemos contar. Vamos a representar una unidad con un cubito:

1 unidad=

Para abreviar la palabra “unidad”, escribiremos “u”, por ejemplo:

Las decenas

Veamos un número de unidades un poco más grande:

Hay muchas unidades, ¿verdad? ¡Pues imagínate cuántas habrá si representamos un número mayor!

Por eso, utilizamos la decena, que agrupa de 10 en 10 las unidades:

1 decena=

Vamos a representar el número 18 utilizando la decena. Debes saber que abreviamos “decena” con la letra “d”. Así:

La decena es un valor más grande que la unidad, ya que en una decena hay 10 unidades. Mira otros ejemplos:


https://www.smartick.es/blog/wp-content/uploads/unidades-decenas-y-centenas-1.png




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Las centenas

Pero nos pasa lo mismo cuando llegamos al 100. Por ejemplo, mira cómo se representaría con decenas y unidades el número 101:

Por eso utilizamos la centena, que equivale a 10 decenas o, lo que es lo mismo, 100

unidades:

1 centena=

Abreviamos “centena” con la letra “c”. Vamos a ver dos ejemplos:

ACTIVIDAD: 1. Con la ayuda de tus papás copia el número y escribe su nombre. Decóralo con diferentes

materiales.

2. Juguemos a formar números de tres cifras. Elabora en papel o cartulina fichas con los números del 0 al 9. (tres por cada uno.) y con tu familia forma números y di como se llaman. (iniciemos con la familia del 100).. Copia cinco números de los que formaron en tu cuaderno.

3. Representemos algunos números de la familia del 100. Observa el ejemplo

= 111 Ciento once Representa los siguientes números teniendo en cuenta el ejemplo anterior. 115 - 109 - 128 – 136 – 157 - 164 - 172 – 183 – 194





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4. Estudio el proceso y hallo la suma.

C

3 4 5

+ 1 2 3

Las Unidades

D U

C

3 4 5

+ 1 2 3

Las Decenas

D U

C

3 4 5

+ 1 2 3

Las Centenas

D U

8

6 8

4 6 8

Se suman las unidades: 5 + 3 = 81.

Se suman las decenas: 4 + 2 = 62.

Se suman las centenas: 3 + 1 = 43.

1 4 5 +

C D U

2 1 3

2 1

3 4 6 +

C D U

1 4 2

1 1

4 0 7 +

C D U

6 1

2 0

1 2 8 +

C D U

2 6 1

1 0

4 4 5 +

C D U

1 3

3 0

3 0 5 +

C D U

6 2

2

2 0 2 +

C D U

7 6

2 0

1 3 4 +

C D U

6 2

4 0 3

1 0 3 +

C D U

5

2 1

1 1 2 +

C D U

4

5 0

3 +

C D U

4 0 4

3 0

2 +

C D U

2 1

3 3 0

3 3 0 2 2 3 4 2 4 5





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INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MARTES 12 DE MAYO

El teclado es una de las principales herramientas que usamos para interactuar e introducir datos en el computador. Sus

teclas están clasificadas en 6 áreas. Veamos cuáles son:

1. Lee con atención y si tienes la posibilidad aplica el empleo de estas teclas en un computador. Esc.Su

función es cncelar acciones, tareas o procesos que el computador esté ejecutando.

Back. Su función es borrar hacia la izquierda

Enter. Su función es permitir cambiar de renglón

Bloqueo Mayúscula. Su función es permitir en letra mayúscula

llamada Win sirve para mostrar el menú de inicio sobre las ventanas que estén abiertas.


http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/informatica_basica/empezando_a_usar_un_computador/2.do




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CIENCIAS SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MIÉRCOLES 13 DE MAYO

1. El hábitat: es el lugar en el que los animales y plantas encuentran todo lo que necesitan para vivir según sus

características, el alimento, luz, humedad, clima, entre otros. Para que conozcas diferentes ejemplos observa

el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU entre los hábitat más comunes

tenemos, desierto, domestico, granja, bosque, océano, polar, sabana, bosque tropical, humedal y selva.

* Observa la siguiente imagen y escribe que animales conoces que viven en los siguientes hábitats:

Doméstico:_______________________________________________________________________

Océano:_________________________________________________________________________

Desierto:________________________________________________________________________

Granja:__________________________________________________________________________

* Según el hábitat en el que viven los animales se dividen en: aéreos (viven en el aire), acuáticos (viven en el

agua) y terrestres (viven en la tierra)


https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU




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* Recorta y pega 3 animales terrestres, 3 animales acuáticos y 3 animales aéreos

Terrestres Acuáticos Aéreos

2. Con ayuda de tus padres lee y reflexiona sobre el siguiente párrafo, y realiza un cartel pequeño donde

invites a los otros miembros de tu familia a cuidar el medio ambiente y los diferentes hábitats en beneficio

de los seres vivos que allí habitan.

Es nuestra responsabilidad proteger a los animales domésticos y silvestres, tenemos que ser conscientes de

que la vida de un animal es tan valiosa como la propia, es por eso que debemos respetar, cuidar y preservar el

medio ambiente y el hábitat en el que viven. Para ello te invitamos a:

* Reciclar, reutilizar y reducir

* Dejar libres a los animales en vías de extinción

* Disminuir el uso y consumo innecesario de agua y

energía

* Evite acciones de contaminación del medio ambiente

* Cuide y proteja la fauna (plantas) de la naturaleza





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COMUNICACIÓN SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MIÉRCOLES 13 DE MAYO

Recuerda que estamos identificando el emisor, el receptor y el mensaje. Escucha con atención el programa realizado

por la emisora del Colegio Santa Bárbara. LUEGO…

Escribe una frase en frente de la imagen y relacionado con la historia que escuchaste.

Dibujas las personas que viven contigo y escribe sus cualidades

¿Te parece bueno que todos seamos diferente? Por qué_____________________________________

______________________________________________________________________________

Realiza en casa la encuesta de su color favorito y llena la tabla colocando un palito por cada persona que elija el color

como su favorito

Color Favorito

Azul Verde

Rojo Café

Anaranjado Violeta





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SOCIALES SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION JUEVES 14 DE MAYO

Ahora colorea que servicios públicos que tiene tu barrio, luego escribe su nombre.

_____________________ _________________

_________________

__________________

_____________________

_________________

__________________

En el barrio existen varios lugares. Señala con un chulito los lugares que hay en tu barrio y con una X los que no.

La vivienda ha sido un lugar importante para los seres humanos, sin embarga, hay varias clases de viviendas.

Recuerda las calles de tu barrio, dibuja el tipo de viviendas que observas.





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Observa las diferentes viviendas y señala que niño que vive allí, colorea.

Señala con colores

X O A D N E I V I V O N

N T D I T L P B L T S Z

O N C O A K Q Z N T A A

I E A R M A P X A D G P

S M S V M I M M A Q L O

N A A U G A C R R K Y S

A T A O T I O I P L R E

M R U R A M U X L I G N

U A A H O G A R L I S T

D P C L D N U X B W O O

A E R E S I D E N C I A

W D R E R Z W J B H A B

También se llama vivienda a un

apartamento, casa, aposento,

departamento, domicilio,

residencia, estancia, hogar, lar,

mansión, morada, piso. Busca

las palabras en la sopa de

letras.





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Las figuras y sus lados: lado

lados

lado

1. Cuenta y escribe el número de lados que tiene cada figura geométrica.

lados lados

lados lados

lad

o

lad

o


GEOMETRÍA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION JUEVES 14 DE MAYO

1. Escribe el número de veces que aparece cada figura geométrica en el dibujo.

____________Triángulos

____________Cuadrados

____________Rectángulos

____________Círculos

2. Colorea las siguientes figuras geométricas,

rojo el triángulo, verde el círculo,

azul el cuadrado y

amarillo el rectángulo.





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INGLÉS SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION VIERNES 15 DE MAYO

1. Haciendo uso de tu creatividad y con material reciclado que encuentres en tu casa,

Elabora las partes de la cara, colócala sobre una hoja y escribe el nombre en inglés a cada una de

ellas.

ÉTICA Y VALORES SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION VIERNES 15 DE MAYO

Terminar la cartilla

EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION VIERNES 15 DE MAYO

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende las diferencias corporales entre pares para así reconocer

mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se encuentra.

PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTOS: Son las diferentes posibilidades de movimientos que pueden realizar los seres humanos.

PATRONES DE MANIPULACION: LANZAR, ATRAPAR, GOLPEAR, EMPUJAR, REBOTAR Y

PATEAR. Colorea los diferentes dibujos de los patrones de Manipulación y sus nombres





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2. Realiza un video con tu acudiente realizando cada uno de los patrones de manipulación (LANZAR,

ATRAPAR, GOLPEAR, EMPUJAR, REBOTAR Y PATEAR; Puedes ayudarte observando el video

mediante el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=HecqMRyRMiw

CONSEJO: Practica todos los días 30 minutos de actividad física, usando los diferentes movimientos de

patrones de Manipulación.

NOTA: Si no puedes hacer el video haz un dibujo por cada patrón de Manipulación


https://www.youtube.com/watch?v=HecqMRyRMiw

colegio santa bÁrbara...desarrollar las guías del 4 al 15 de mayo con los siguientes horarios....

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