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Colégio Santa Clara

PREVISÃO DO 3º TRIMESTRE 2016

PRÉ II

PROFESSORAS: LILIAN, MARIANA E PATRÍCIA

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COLÉGIO SANTA CLARA

CURSO: EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ II

PROFESSORAS: Patrícia Paula Almeida de Santis Lilian Juliani Vicente Mariana Megale Luz

PREVISÃO DE CONTEÚDOS PARA O 3º TRIMESTRE – 2016 “O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.” Jean Piaget

Senhores Pais

Quantos avanços e conquistas estamos vivenciando durante este ano. Ao longo

dos meses, as descobertas pedagógicas vêm sendo internalizadas de maneira lúdica,

criativa e prazerosa. As crianças estão participando, cantando, brincando e dramatizando

conteúdos importantes para o seu desenvolvimento.

Com o trabalho que será desenvolvido no próximo trimestre, temos por

objetivos:

Em Comunicação e Expressão, esperamos que os alunos do Pré II obtenham o

desenvolvimento linguístico por meio das histórias, enriquecendo o vocabulário e

ampliando a capacidade de interpretação; estabeleçam e ampliem cada vez mais as

relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista,

interagindo com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda

e colaboração; desenvolvam a linguagem oral e as capacidades de memorização e

observação; escutem as palavras que comecem com as consoantes, sendo capazes de

associá-las ao respectivo som. Esperamos também que os alunos tracem as letras

corretamente, desenvolvendo a coordenação motora específica, e identifiquem fonemas

finais de diferentes palavras. Neste trimestre, as crianças realizarão propostas de leituras

por meio de imagens e, também, as primeiras tentativas de registro escrito.

Em Coordenação motora ampla e específica, os alunos, desde o início do ano

letivo, tiveram e terão ainda a oportunidade de participar de diferentes situações de

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aprendizagens, em um processo ativo de construção de significados, podendo expressar-

se por meio do desenho livre, da dramatização, da oralidade, do movimento, da linguagem

corporal, da gestual, da musical e do próprio brincar, experimentando diversas vivências e

sensações. Nossas experiências em sala são significativas e estimulantes.

Em Matemática, os alunos terão a oportunidade de interagir com diversos tipos de

materiais, objetivando identificar regularidades na escrita numérica. Buscamos incentivá-

los a comparar e a confrontar ideias matemáticas, hipóteses, estratégias e processos

utilizados para a obtenção de resultados em situações-problema. Desenvolver

progressivamente as noções de distância, velocidade, tempo, tamanho, tais como:

perto/longe, parte/todo, dentro/fora, pequeno/grande; velocidade, duração, tempo, força e

altura; dia/noite, manhã/tarde, presente/passado/futuro, antes/agora/depois;

comprido/curto, longe/perto, muito/pouco, quente/frio. Nosso objetivo é que saibam, de

acordo com suas capacidades, ler e interpretar dados numéricos dispostos de forma

organizada, coletar informações, organizar e representar informações na forma de gráficos

ou tabelas simples.

Em Artes, os alunos terão a oportunidade de conhecer a biografia e algumas obras

do pintor Volpi, serão incentivados a realizar variadas atividades, como desenhar,

modelar, pintar, com recursos da natureza, com sucatas, papéis coloridos e tintas.

Em Inglês, novas palavras e vocábulos relacionados ao tema de Ciências Naturais e

Sociais serão apresentados por meio de atividades lúdicas, músicas e dramatizações.

Agradecemos a participação de todos nesta jornada!

Lilian, Mariana e Patrícia

I – ORIENTAÇÕES GERAIS

Feriado Independência do Brasil – 07 de setembro (quarta-feira)

Feira de Artesanato – 17 de setembro

Semana Franciscana – 03 a 08 de outubro

Bênção das Criaturas – 03 de outubro

Feira Cultural – 08 de outubro

Em Ciências Naturais e Sociais, os alunos serão instigados a refletir sobre os

cuidados necessários com a natureza e o respeito ao meio ambiente. Propiciaremos

conversas a partir da observação da realidade, convidando-os a analisar questões atuais,

como a sustentabilidade; ampliar o conhecimento sobre os animais e seus habitats; comparar

diversos tipos de animais por meio da observação, refletindo sobre a vida do campo e a

necessidade de se criarem animais. Os alunos conhecerão as características de diferentes

espécies animais e descobrirão curiosidades a respeito delas.

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Feriado Nossa Senhora Aparecida e antecipação do Dia dos Professores – 12 a 14 de outubro (quarta a sexta-feira)

Feriado de Finados – 2 de novembro (quarta-feira)

Reunião de Pais – 04 de novembro (sexta-feira) Pré II A: 7h45 às 9h15 Pré II B e Pré II C: 13h20 às 15h

Feriado Proclamação da República – 14 e 15 de novembro (segunda e terça-feira)

Último dia de aula – 02 de dezembro

Celebração Natalina – 03 de dezembro (Encerramento do ano letivo.) II – CONTEÚDOS CONCEITUAIS A – COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

1- LINGUAGEM ORAL 1.1- Histórias

Olha o desperdício, coelho Felício (Guca Domenico e Neno Alves)

Aprendendo a ser cidadão (Célia Siqueira)

Poluição tem solução (Guca Domenico)

Azul e lindo: Planeta Terra, nossa casa (Ruth Rocha)

A festa animada da bicharada (Maurício Veneza)

Um bichinho só para mim (Sônia Barros)

Dorminhoco (Michael Rosene e Jonathan Langley)

A festa na Floresta (Ciça)

Quem vai ficar com o pêssego (Yoon Ah-Hae e Yang ye-Won)

Uma lagarta muito comilona (Eric Carle)

O que tirou o sono dos animais (Maranke Rinck)

O sapo boca grande (Ela Zarzabeck)

A casinha do tatu (Elza Sallut)

O Natal de Manuel (Ana Maria Machado)

- Atividades de rotina.

1.2 - Em situações práticas e educativas - Reconto oral de: histórias, poemas, canções, adivinhas, parlendas, trava-línguas,

quadrinhas. - Utilização linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos,

necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos. Relato de suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano, elaborando perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos. Participação em situações que envolvem a necessidade de explicar, argumentar ideias e pontos de vistas.

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- Percepção auditiva: atendimento a ordens e solicitações. - Identificação de sons iniciais em palavras, sons onomatopeicos. - Atividades de Consciência Fonológica.

1.4- Práticas de leitura

- Leitura incidental de objetos concretos, figuras, registros e frases curtas. - Participação em situações em que crianças leem, ainda que não o façam de

maneira convencional. - Reconto de histórias conhecidas com aproximação das características da história

original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos.

- Discriminação associada a:

sequência linear

formas

memória visual

encaixes

complementação - Constância de percepção - Oposições semânticas - Relações de causa e efeito - Análise e síntese - Composição - Decomposição

- Acolhimento. - Oração. - Observação de frequência dos alunos. - Análise do tempo. - Programação das atividades. - Relato de acontecimentos familiares e outros. - Avisos. - Recados.

1.3- Em situações recreativas e criadoras

- Histórias - Fatos vivenciados no dia a dia - Pesquisas - Estruturação de: - Frases curtas - Histórias em sequência - Interpretação de histórias - Contadas - Criadas pela turma - Dramatização - Canto - Gestos - Jogos dirigidos e livres - Criação e transformação de pequenos textos - Expressões faciais

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- Discriminação visual em palavras - Canções, adivinhas, poemas.

2- LINGUAGEM ESCRITA 2.1- Práticas e preparação para a escrita

- Prática de escrita de que cada criança dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita.

- Preparo para a escrita. - Movimentos contínuos, recorte com a tesoura, perfuração, escrita do nome com

letra bastão. - Prática de escrita de que cada criança dispõe, no momento, sobre o sistema de

escrita. - Movimentos amplos, direcionados, com modelos. - Produção de textos coletivos e ditados ao professor para diversos fins. - Conhecimento de que dispõe no momento sobre o sistema da escrita em língua

materna. - Prática da escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe no

momento. - Promoção de situações em que se faz necessário o reconhecimento de seu próprio

nome. - Trabalho de indução com noções básicas do Sistema da escrita da língua materna.

(Esquerda para direita, de cima para baixo, uso de maiúsculas e minúsculas) - Sequência lógica de histórias: começo, meio e fim.

2.2- Coordenação Motora Ampla e Específica

- Movimentos amplos e livres integrados ou não com as histórias. - Expressões com o corpo. - Movimentos específicos e direcionados. - Contornos; montagens; recorte; colagem; registro de marcas.

B – MATEMÁTICA

1. NÚMEROS E OPERAÇÕES - Função social do número. - Ordenação dos números naturais - Sequência numérica - Regras de formação de uma sequência - ordenação - Noções de ordem crescente e decrescente - Noções de antecessor e sucessor - Hipótese sobre a grandeza numérica pela identificação do algarismo - Adição – Introdução à construção da ideia de juntar ou acrescentar - Subtração: Introdução à construção da ideia - Multiplicação e Divisão - Noções simples de cálculo mental

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2- ESPAÇO E FORMA - Localização e movimentação no espaço - Observação e exploração: elementos da natureza, objetos, ações e deslocamento

no ambiente. - Exploração do espaço escolar. - Localização e orientação (longe, perto, ao lado e atrás, dentro-fora, em cima e

embaixo, direita e esquerda). - Revisão de formas geométricas.

3- GRANDEZAS E MEDIDAS 3.1- Noções de tempo

- Ontem, hoje e amanhã - Dia/noite - Antes/agora e depois - Começo/meio e fim - Rápido/devagar

3.2- Noções de Capacidade

- Cheio / vazio / mesma quantidade. - Temperatura: quente /frio/gelado

3.3- Noções de posição

- Para cima/para baixo - De frente/de costas - Perto e longe - Primeiro e último

OBS: Grandezas e medidas são introduzidas na Educação Infantil e trabalhadas por meio de medidas não convencionais. Os alunos iniciam com algumas noções de instrumentos de medidas convencionais.

4- TRATAMENTO DA INFORMAÇÂO

- Sistema monetário (noções do uso do dinheiro). - Construção e interpretações de gráficos simples. - Exploração das informações dadas no gráfico.

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C – CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS

Celebração Natalina

FILOSOFIA

Virtudes

Respeito à natureza

Diferentes pontos de vista

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Preservação

HORTICULTURA

PROJETO UNI DUNI TÊ...DESCOBRIR E APRENDER

Sustentabilidade

Meio ambiente Lixo

Os animais:

Alimentação Reprodução e desenvolvimento Habitat Extinção

RELAÇÕES SOCIAIS

Datas comemorativas: Semana Franciscana Semana da Criança

Feira Cultural

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D – INGLÊS

Giraffe

E – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

PROJETO CRIAR E RECRIAR COM ALFRED VOLPI Observação de obras. Releitura de obras a partir da manipulação de diferentes recursos e materiais:

Recote e colagem

Multimídia

Caneta hidrográfica

Giz pastel

Giz de cera

Plasticor

My Body

Head

Shoulder

Hands

Feet

Eyes

Ears

Mouth

Nose

Animals

Cat

Dog

Bird

Fish

Pig

Cow

Horse

Chicken

Jaguar

Monkey

Kangoroo

Shark

Frog

Butterfly

Snake

Rabbit

Lion

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Guache

Aquarela

Biografia do artista Textura

Espessura

Cores

III- CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feita pelo professor. Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos,

necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos, ampliando e enriquecendo gradativamente o vocabulário.

Reconto de histórias conhecidas, com aproximação às características da história original, no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda do professor.

Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais diversos e prática de leitura incidental.

Participação em situações cotidianas nas quais se fazem necessários o uso da escrita e a compreensão de sua função social.

Colocação do aluno no papel de escritor, mesmo que não de maneira convencional. Participação em situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de

maneira convencional. Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso de numerais.

Utilização de diferentes parlendas, cantigas de roda ou trava-língua para fixar conceitos matemáticos.

Exploração do ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.

Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades e situações simples de causa e efeito.

Manipulação e exploração de objetos e brinquedos, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: colar, encaixar, etc.

Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Introdução de maneira simples e concreta às noções de medidas de comprimento,

peso, volume e tempo. Marcação do tempo por meio de calendários. Experiência com dinheiro em brincadeiras ou em situações de interesse das

crianças. Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de

referência. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, anotação numérica e/ou

registros não convencionais.

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Estabelecimento de algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

Conhecimento de algumas espécies da fauna e da flora brasileira.

Contato com vocábulos da língua inglesa. Desenvolvimento da capacidade auditiva e da pronúncia correta das palavras. Assimilação de vocábulos, seus significados e utilização dos mesmos nos diversos

contextos do cotidiano. Participação em jogos e brincadeiras que envolvam o uso de vocábulos.

IV- CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Respeito pela produção própria e alheia. Respeito com os colegas, com os professores e demais funcionários da escola em

diversas situações. Demonstração de atenção e postura em sala de aula que favoreçam o

desenvolvimento nas diversas atividades. Conhecimento e respeito às regras de comportamento da sala e também da escola. Interesse e curiosidade por novas descobertas e conhecimentos. Aguardar a vez para falar e se colocar perante o grupo. Participação em atividades coletivas diversas. Desenvolvimento das capacidades de dividir, respeitar e cuidar de materiais e

produções. Valorização da pesquisa, como fonte de prazer e conhecimento. Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer

diferentes formas de expressão cultural. Valorização de atitudes de manutenção e preservação nos espaços coletivos e do

meio ambiente. Cuidados e organização com os materiais de uso individual e/ou coletivo. Atenção e postura em sala de aula que favoreçam o desenvolvimento nas diversas

atividades. Concentração durante a realização das atividades propostas.

Possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos e a respeito do mundo social e natural.

Participação ativa na resolução de problemas sociais e naturais.

Apreciação das diversas obras do artista Alfred Volpi. Realização a leitura de obras, expressando as sensações e sentimentos que

surgem ao apreciá-la. Reconhecimento da vida do artista. Reconhecimento os recursos utilizados por Volpi em suas obras (cores e fomas).

Confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

Valorização da Matemática como fonte de prazer e descoberta.

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WALMIR PANFILI Chegamos ao terceiro trimestre e faremos muitas atividades importantes.

Após focarmos, no trimestre anterior, o ritmo, os brinquedos e as brincadeiras folclóricas, trabalharemos em planos diferenciados, utilizando aparelhos, como o banco sueco e os caixotes do plinto. Isso nos dará maior equilíbrio e segurança. Para desenvolver nossas habilidades, realizaremos atividades de ginástica artística, trabalhando os rolamentos e a bola. E, como brincar é coisa séria, não esqueceremos nossas brincadeiras, que servirão como aquecimento e forma de integração. Além delas, introduziremos alguns jogos e daremos um maior enfoque às regras e à importância do grupo para realizá-las. Aprenderemos a competir, a ganhar, a perder, a dividir e a resolver os problemas que possam aparecer. No dia 17 de setembro, teremos nossa Gincana Recreativa, quando as mamães e os papais poderão vir brincar aqui na escola, junto com os filhos.

Em nossa Feira Cultural, no dia 8 de outubro, a área de Educação Física apresentará um Projeto sobre as Olimpíadas, com vivências de alguns esportes e painéis de fotos e trabalhos realizados por nossos alunos. No dia 03 de dezembro, teremos a Celebração Natalina. Em nossa apresentação, aparecerão conteúdos trabalhados na área de Educação Física, como o ritmo, a dança e, principalmente, os valores que permearam nossas aulas durante todo o ano. Será um trimestre muito produtivo. Os Conteúdos trabalhados no trimestre serão:

Conceituais e Procedimentais – Reconhecimento de si, do colega e do grupo, movimentação do corpo, compreensão dos jogos e entendimento das regras.

Atitudinais – Participação, colaboração e integração com o grupo, respeito às regras e aos combinados.

Walmir Panfili DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL PROFESSORA ANGÉLICA

Queridos alunos!

Estamos entrando no último trimestre do ano. Quantos avanços, transformações, novidades, crescimentos... todas essas experiências têm sido importantes para o processo da construção do conhecimento de cada um de vocês. Isso é maravilhoso!

Nossos encontros musicais, no trimestre anterior, foram muito produtivos, já que, juntos, participamos de brincadeiras folclóricas e, por meio de canções, pudemos desenvolver nossa expressão vocal, corporal, lateralidade e atenção.

Participamos, também, de histórias cantadas, que nos ajudaram a perceber como é importante termos amigos, ajudá-los e respeitá-los.

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Os valores, como amor, respeito, colaboração e atenção, também foram trabalhados, para que, durante o nosso crescimento, possamos estar atentos às novas descobertas que nos ajudarão a ter um desenvolvimento saudável e feliz.

No próximo trimestre, nosso foco de trabalho será mais direcionado para a expressão vocal e corporal, visando também à nossa participação em eventos, como Feira Cultural e Celebração Natalina, quando relembraremos o nascimento de Jesus, que, para nós, cristãos, é o verdadeiro Natal. Conteúdos procedimentais

Expressão vocal.

Expressão corporal.

Percepção rítmica.

Brincadeiras folclóricas.

Histórias cantadas. Conteúdos atitudinais

Participação e integração ao grupo.

Respeito ao colega e a si mesmo.

Reconhecimento e prática de valores.

Percepção de que é bom ajudar os amigos.

Percepção da importância de levantar a mão para falar no grupo.

Um beijo musical!

Profª Angelica DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA IRMÃ MARIA DO ROSÁRIO Querido amiguinho (a) No trimestre passado, trabalhamos muito o cuidado com o nosso planeta, obra de Deus. Aprendemos muitas atitudes importantes que podemos fazer para ajudar a cuidar desse bem, criado com tanto amor (a criação). Neste trimestre, vamos continuar refletindo sobre a beleza da criação e, também, aprenderemos com São Francisco o carinho e atenção que devemos ter com os animais. Refletiremos, ainda, sobre a importancia da família e o que Jesus, nosso grande amigo, ensina-nos sobre esse bem precioso. Conteúdos conceituais - O mundo que Jesus quer - São Francisco, amigo e protetor dos animais - São Francisco, eu e o outro cuidando da vida - A minha familia - Jesus também teve uma familia - A festa do nascimento de Jesus

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Conteúdos atitudinais - Respeito consigo, com o outro e com seus pais. - Observação das atitudes no relacionamento com a criação de Deus. - Percepção da importância da natureza. Conteúdos procedimentais - Atividades no caderno. - Atividades no parque. - Filme: O nascimento de Jesus - Ensaios para a Celebração Natalina Carinhosamente! Ir. M. do Rosário