college multi-problem gezinnen_lc2 vv3!24!11-2009
TRANSCRIPT
![Page 1: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/1.jpg)
Multi-probleem gezinnen
Psychologische aspecten
![Page 2: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/3.jpg)
Selectie van onderwerpen
Multi-probleem gezinnen
Hechting
theoretisch uitstapje
Hulpverleningsmethoden
terug naar de praktijk
![Page 4: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/4.jpg)
Multi-probleem gezinnen
![Page 5: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/5.jpg)
Meervoudige, complexe problematiek
Probleem ordening in 5 gezinstaken (Baartman en Dijkstra, 1987)
Opvoeding van de kinderen
Individuele welzijn van de gezinsleden
Voeren van een huishouding
Verwerven en onderhouden van een maatschappelijke positie
Vormgeven van de partnerrelatie
Veel problemen, verschillende probleemgebieden,
Tegelijkertijd
![Page 6: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/6.jpg)
21 november 2009
Ombudsman kraakt jeugdzorg
„De organisatie is „onverantwoord complex‟
„De wetgeving is ingewikkeld, er zijn vele financieringsstromen.
De jeugdzorg is hopeloos gefragmenteerd.‟
Waan van de dag
![Page 7: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/7.jpg)
Achtergronden en oorzaken
Problemen binnen het gezin
Onderlinge relaties
Intergenerationeel
Vicieuze cirkel van crises
Problemen met de hulpverlening
Teleurstelling, wantrouwen, motivatie
Behoefte aan erkenning, respect
Verschillende referentiekaders
![Page 8: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/8.jpg)
Intermezzo
Pak pen en papier en vul de volgende zin 7 x aan:
“Ik ben…”
![Page 9: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/9.jpg)
Intermezzo
Hoeveel keer staat er in de door jou ingevulde
zinnen een woord dat verwijst naar een
sociale rol?
“Ik ben de dochter/zoon, broer/zus, vriend/
vriendin,… van…”
![Page 10: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/10.jpg)
Belang van sociale relaties
Onderzoek naar baby‟s in weeshuizen
Het horen bij een groep geeft veiligheid
Evolutionaire ontwikkeling
![Page 11: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/11.jpg)
Hechting
![Page 12: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/12.jpg)
Hechting
Gehechtheidsrelaties
Een veilige basis zoeken/vinden bij elkaar
Affectieve gevoelens
Sensitieve responsiviteit van de verzorger
Hechtingsstoornissen
Reactieve hechtingsstoornis
Verbroken hechting
Verstoorde hechting
![Page 13: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/13.jpg)
Hechtingsstijlen
Veilige hechting
Exploratie, sociale vaardigheden
Angstig-vermijdend
Verwachting afgewezen te worden
Negeren of vermijden van verzorgers
Angstig-ambivalent
Vastklampen en afweren/boosheid tegelijkertijd
Gedesorganiseerd
Bang voor verzorger, verwarde reacties
![Page 14: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/14.jpg)
Psychosociale aspecten
Eerst alleen moeder-kinddyade, later ook
andere gehechtheidsfiguren
Basisvertrouwen
Positief intern werkmodel
Negatieve gehechtheidsgeschiedenis is een
belangrijke risicofactor voor problemen in de
verdere psychosociale ontwikkeling
Intergenerationele overdracht van problematiek
![Page 15: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/15.jpg)
Achtergronden en oorzaken
Biologische factoren
Neiging om gehecht te raken van het kind zelf
Omgevingsfactoren
Kwaliteit van gehechtheidsrelaties
Beschikbaarheid en sensitieve responsiviteit van
de primaire verzorgers
Eerste 3 levensjaren met name belangrijk
![Page 16: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/16.jpg)
Diagnose en behandeling
Diagnose
Kinderen onder 3 jaar „vreemde situatie techniek‟ (Ainsworth)
Diverse observatie- en vragenlijsten
Vaak sprake van „intuitie‟
Ongunstige prognose bij ernstige hechtingsstoornissen
Intensieve, langdurige, deskundige aanpak d.m.v. therapie
Nadruk op belang van preventie in de vorm van
opvoedingsondersteuning
![Page 17: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/17.jpg)
Hulpverleningsmethoden
![Page 18: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/18.jpg)
Basis elementen goed hulpverlenen
Relatie tussen cliënt en hulpverlener
Aansluiting bij motivatie cliënt
Aansluiting van interventie bij hulpvraag
Structurering vd interventie
duidelijke doelstelling, planning, fasering
Uitvoering vd interventie
Professionaliteit hulpverlener
Werkomstandigheden hulpverlener
Caseload, ondersteuning, veiligheid
![Page 19: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/19.jpg)
Algemene benadering
Outreachende aanpak
Respectvolle houding
Dialooggestuurd en bekrachtigend
Coördinatie vd zorg (!)
![Page 20: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/20.jpg)
Methodieken
Intensieve Pedagogische Thuishulp (IPT)
Veiligheid voor de kinderen
Probleemoplossend vermogen vh gezin
Benutten van sociale netwerk
Nazorg, langdurige hulpverlening
Secundaire preventie
Gedrags- en ontwikkelingsproblemen bij kinderen
![Page 21: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/21.jpg)
Enkele voorbeelden
Videohometraining (VHT)
Gezinstherapie bij problematische
opvoedingssituaties
Communicatie en interactie tussen gezinsleden
Video is essentieel hulpmiddel
3 proces elementen: opname, interactie analyse,
feedback
Empowerment → Eigen Krachthttp://www.eigen-kracht.nl/Film+Jongeren+over+Eigen+Kracht conferentie
![Page 22: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/22.jpg)
Informatie bronnen
Zoekmachine voor vakliteratuur Social Work
Fontys portal → mediatheek → BSL
Gebruik de referenties die in een artikel worden
gegeven
Auteurs en onderzoekers
Multi-probleem gezinnen: vd Steege, Baartman, Ghesquiere,…
Hechtingsproblematiek: Bowlby, Ijzendoorn, Lange,…
Websites
www.jeugdinterventies.nl
www.eigen-kracht.nl
![Page 23: College Multi-Problem Gezinnen_LC2 VV3!24!11-2009](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052901/5571f36d49795947648e03ac/html5/thumbnails/23.jpg)
Vragen?
Opmerkingen?