COL·LEGI PARE ENRIC D’OSSÓ

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE

CURS 2016-17

2

“Una de les nostres senyes d’identitat és la capacitat de viure amb profunditat i consciència. Mirar amb el cor, per descobrir més enllà del superflu, la complexitat d’allò real i de la riquesa que amaga cada individu, fa que es pugui descobrir la presència del Déu vivent en les persones i en la història. Parlem d’un perfil de persones místiques, caracteritzades per l’atenció plena cap a les persones, cap a la realitat, cap a sí mateixes i cap a Déu”.

Projecte Educatiu Institucional (PEI)

3

ÍNDEX 1. COL·LEGI PARE ENRIC D’OSSÓ 2. PROJECTE EDUCATIU INSTITUCIONAL 3. OBJECTIUS DEL CENTRE PRIORITATS DEL CURS 4. FUNCIONAMENT I ORGANITZACIÓ

4.1. Marc horari 4.2. Direcció i serveis generals 4.3. Professorat 4.4. Consell Escolar de Centre 4.5. Nivells Educatius 4.6. Actuacions en cas de Malaltia o Accidents

5. CALENDARI 5.1. Calendari de Festes 5.2. Calendari de Reunions Generals de Curs 5.3. Calendari d’Avaluacions 5.4. Calendari General d’activitats i sortides

6. PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT

6.1. Família-Escola 6.2. Pares delegats de classe 6.3. AMPA:

6.3.1. Junta de l’AMPA 6.3.2. Activitats

7. COMUNICACIO FAMÍLIA - ESCOLA

7.1. Horari d’atenció a les famílies 8. SERVEIS ESCOLARS

8.1. Administració 8.2. Secretaria 8.3. Departament d’Orientació 8.4. Biblioteca 8.5. Menjador 8.6. Servei d’acollida matinal 8.7. Venta d’uniformes: Bates i Xandalls 8.8. Tots eduquem

4

9. PROJECTES D’ESCOLA

9.1. Agenda 21 Escolar 9.2. Ciència en Context a Batxillerat 9.3. Projecte TIC a l’E.S.O 9.4. Intercanvi Escolar amb POLONIA 9.5. A la nostra escola MENGEM + FRUITA 9.6. Consell de nois i noies 9.7. Auxiliar de conversa 9.8. Projecte ACB 9.9. Projectes APS- Servei Comunitari 9.10. Projecte TABLETS-ORDINADORS 9.11. Escacs A L'AULA

10. FORMACIÓ DEL PROFESSORAT 11. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS 12. RELACIONS AMB L’ENTON

12.1. L’ESCLAT 12.2. Fundació LA VINYA 12.3. FunDEO

5

1. COL·LEGI PARE ENRIC D’OSSÓ

Present com a Centre Educatiu a Bellvitge des de l’any 1970, porta 46 anys educant persones. La nostra escola pertany a la FUNDACIÓ ESCOLA TERESIANA, entitat que aplega la titularitat de tots els centres escolars que Companyia de Santa Teresa de Jesús te a Espanya. La Fundació va néixer l’any 2009 amb l’objectiu de mantenir i impulsar cap al futur els centres escolars. Tots aquests centres tenen en comú un Projecte Educatiu propi i singular (PEI) basat en la PROPOSTA EDUCATIVA TERESIANA, document destinat a servir d’instrument de treball per a dinamitzar l’educació teresiana en qualsevol àmbit educatiu (Proposta Educativa Teresiana, p. 5). La Companyia de Santa Teresa de Jesús, impulsora de la FUNDACIÓ ESCOLA TERESIANA, fou fundada al 1876 per Sant Enric d’Ossó amb la finalitat de l’educació cristiana de nens i joves, està, hores d’ara, estesa per Europa, Àfrica, Amèrica i Àsia. El Pare Enric d’Ossó va pensar en una educació integral, basada en els principis de l’Evangeli i amb un estil teresià, seguint el model i valors viscuts per Santa Teresa de Jesús: la fortalesa, la grandesa d’ànim, l’alegria, la gratitud i la generositat, la sinceritat, la lleialtat i la humilitat.

Els criteris i principis pedagògics del nostre centre són recollits al document de CARÀCTER PROPI, concretats en el PROJECTE EDUCATIU INSTITUCIONAL i desenvolupat en el PROJECTE CURRICULAR DE CENTRE. Les funcions, drets i deures dels diferents integrants de la Comunitat Educativa i la seva participació a la vida del centre es troben recollides al REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR. Els aspectes organitzatius i les opcions preferents per al present curs estan recollides en aquest document, PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE.

6

2. PROJECTE EDUCATIU INSTITUCIONAL

VISIÓ

Aquest apartat recull quina visió del futur té la nostra institució, què volem assolir a l’Escola Teresiana i de quina forma concretarem la missió evangelitzadora en els pròxims anys.

Les sis claus que reconeixem prioritàries a l’escola són: - Personalitzadora - Empàtica: mirem amb la mirada de l’altre

- Basada en la inclusió i en l’equitat - Oberta - Amb visió de futur i interconnectada - Dissenyadora del canvi

MISSIÓ

“La Fundació Escola Teresiana es va constituir amb una finalitat educativa que es desenvoluparà d’acord amb l’esperit evangèlic, la doctrina de l’Església Catòlica i el carisma teresià de Sant Enric d’Ossó”.

La missió expressa el propòsit últim de la nostra escola teresiana. Està arrelada en el carisma del nostre fundador Sant Enric d’Ossó i inspirada en Santa Teresa de Jesús. Expressa la raó de ser, el sentit de totes les nostres accions i l’element diferenciador respecte d’altres institucions educatives. És el motor d’aquest projecte educatiu institucional.

Es basa en sis principis: - Eduquem educant-nos

- Eduquem persones en relació - Eduquem transformadors socials - Eduquem amb lideratge espiritual - Eduquem liderant el canvi - Eduquem la creativitat

7

VALORS

Volem expressar de forma senzilla quins són els valors que defineixen l’estil educatiu, el perfil personal i vocacional, la cultura organitzativa, l’actitud dels educadors teresians (docents i no docents) i de les nostres comunitats educatives.

Eduquem educant-nos des de la realitat que som i vivim, abraçada en la seva pluralitat i complexitat i col·laborem en la seva transformació, deixant-nos transformar.

Ment oberta: L’educador teresià és una persona atenta als canvis i amb visió de futur.

Proactivitat i compromís: L’educador teresià se sent compromès amb les persones.

Gosadia i entusiasme: Creiem que l’audàcia és motor d’avenç, i per això, les persones i la institució estem cridades a ser agosarades i valentes.

En continu creixement espiritual i intel·lectual: L’educador teresià educa en la presa de consciència, d’autoconsciència, d’aquell procés de creixement existencial i espiritual.

Proximitat: El clima educatiu dels col·legis de la Fundació, especialment la seva cordialitat i proximitat, facilita l’acolliment i la integració de tots els que s’apropen i s’incorporen als nostres.

El nostre caràcter propi ens diu: “L’Escola Teresiana considera que tota l’acció educativa, és un mitjà per donar a conèixer i transmetre el missatge de Jesús. Entenc que l’acció pastoral IMPREGNA tota la vida del centre i no únicament el que és explícitament religiós”.

Enric d’Ossó, vol a través de l’educació transformar el món. Nosaltres com educadors teresians, volem donar resposta des de la nostra realitat. Volem viure aquesta transformació:

Des de l’ACOLLIDA DE LA PERSONA, tal com és, ajudant a desenvolupar totes les seves qualitats. Descobrint en la DIVERSITAT e INCLUSIÓ un enriquiment i un repte.

8

En clau de RELACIÓ, a tres nivells:

- AMB UN MATEIX: descobrint el més genuí de cadascú, descobrint a través de la interioritat que estem habitats per Déu. - AMB ELS ALTRES: Vivim en comunitat que aprèn de tothom. On intentem viure aquesta realitat amb una mirada crítica i transformadora. - AMB DÉU: A través dels quarts d’hora, de les celebracions, eucaristies, descobrim a un Jesús proper, amic. Sant Enric ens convida a pensar, sentir, estimar i actuar com Ell.

Amb el compromís per la justícia i la pau: No som aliens al

que passa al nostre voltant i en el món, I a través de la

nostra participació en els diferents campanyes solidàries, de

les diferents metodologies que fem servir com l’Aprenentatge

Servei, Design for Change, treball cooperatiu, anem donant

resposta a totes les necessitats que veiem en el nostre món.

9

3. PRIORITATS DEL CURS I PLA DE MILLORA

INFANTIL I PRIMÀRIA

Objectius: 1.Impulsar un canvi educatiu, a través de les persones, els espais...

Accions: Organització de tutories compartides en els 3 nivells de

l’etapa d’Educació Infantil. Treball per Ambients d’Aprenentatge en l’etapa d’educació

Infantil. Treball de l’àrea de Matemàtiques per Grups Interactius a

Cicle Inicial, incorporant dins l’aula altres membres de la comunitat Educativa.

Incorporació de suport multimèdia als cursos de Cicle Mitjà i Superior en les matèries de Coneixement del Medi Natural i Social i Matemàtiques.

2. Fomentar els treballs transversals entre els professors del mateix cicle o etapa. Accions:

Incorporació del projecte “Padrins Lectors” entre els alumnes de Cicle Superior i Cicle Inicial seguint la metodologia d’Aprenentatge-Servei.

3. Millorar la competència anglesa dels alumnes.

Accions: Segons la nova distribució de tutors a l’etapa d’Educació

Infantil, mantenir un mestre referent en llengua anglesa en cadascun dels nivells, intercalant activitats en llengua catalana i anglesa.

Augment de la presència de la figura de l’auxiliar de conversa en tots els cicles d’Infantil i Primària.

Aquests tres primers objectius tenen la durada establerta segons el Pla Estratègic del Centre amb revisió anual.

10

4. Treballar els conceptes d’espai, forma i mesura. Accions:

Apostar per la continuïtat del projecte d”Escacs a l’aula” en l’etapa de Primària, mantenint-la aquest curs en Cicle Inicial i incorporant-la a 3r de Primària.

Aquest objectiu té una durada de 5 cursos, sent aquest el 4t, per tal d’implementar aquest treball en tots els cursos de Primària amb revisió dels cursos en els que es va implementant.

5. Reforçar la comprensió lectora per tal de millorar la comprensió del enunciats.

Accions: Realització de qüestionaris de comprensió lectora en els

cursos de Primària (ACL) de manera sistemàtica durant el curs, per tal de detectar alumnes que els cal un ajut específic.

Dur a terme amb aquests alumnes aquest ajut específic durant el curs per tal de millorar la seva comprensió lectora.

Aquest objectiu té una durada de 2 cursos per tal de valorar la incorporació d’aquestes eines en el treball habitual d’aula.

11

ESO

LLENGUA CATALANA I CASTELLANA

Expressió escrita: Objectiu: Produir diferent tipologia textual amb una estructura determinada.

Accions: Treball de les diferents tipologies des de les lectures

obligatòries.

Reconeixement de l’estructura de textos diversos.

Elaboració de textos no superiors a 150 paraules.

Aquest objectiu té una durada de 4 cursos, amb revisió anual. Està seqüenciat començant de 1r fins a 4t ESO.

Expressió i comprensió oral: Objectiu: Llegir en veu alta amb bona vocalització, dicció, projecció de veu, puntuació, entonació i interpretació.

Accions: Treball de la lectura en veu alta des de la postura, el

llenguatge verbal i no verbal.

Treball dels signes de puntuació, la dicció i l’entonació.

Treball d’expressió oral en exposicions.

Aquest objectiu té una durada de 4 cursos, amb revisió anual. Està seqüenciat començant de 1r fins a 4t ESO.

12

LLENGUA ANGLESA Comprensió lectora: Objectiu: Entendre lectures de diversa tipologia.

Accions: 1r ESO i 2n ESO: guiar l’anàlisi de la lectura del text primer

en gran grup i després individualment. Així ells van aconseguint eines.

3r i 4t ESO: Desenvolupar les eines i utilitzar-les. Es treballarà en grup i individualment.

Aquest objectiu té una durada de 4 cursos, amb revisió anual. Està seqüenciat començant de 1r fins a 4t ESO.

Expressió oral: Tenir les eines per ser capaç de comunicar-se amb altres oralment. Aquest objectiu té una durada de 4 cursos, amb revisió anual. Està seqüenciat començant de 1r fins a 4t ESO.

Per aconseguir aquest objectiu comptem de 1r a 3r amb un professor més d’anglès (3 professors per 2 aules).

A 4t comptem amb un auxiliar de conversa cedit per l’Ajuntament de L’Hospitalet.

MATEMÀTIQUES

Objectiu: Millorar la comprensió lectora

Accions: Utilitzar sistemàticament en totes les matèries del

departament (matemàtiques, ciències i tecnologia) textos de

diferents tipologies.

Proporcionar pautes i eines per a millorar la comprensió dels

textos de manera gradual segons els cursos

Donar pes específic a l’avaluació de la matèria d’aquest tipus d’activitat.

13

BATXILLERAT

OBJECTIU ACTUACIÓ INDICADOR Millorar les repeticions dels alumnes de 2n Batxillerat

- Disseny d’un horari adaptat per part dels tutors, amb treball a la biblioteca per optimitzar temps a l’escola.

- Revisió periòdica per part del tutor, un cop al mes, dels resultats acadèmics.

- Si al final del 2n trimestre els resultats no són els desitjats, els tutors proposaran als alumnes que facin l’examen d’accés al Grau Superior, amb les ajudes pertinents.

Estudi dels resultats curs 16-17 i comparació resultats repetidors últimes promocions

Cus 15-16: repetidors 9, aprovats 6 (i 5 per J.A). 67%

Curs 16-17: repetidors 11. Expectatives 80%

Millorar els resultats dels alumnes amb matèries pendents 1r Batxillerat

- Canvi en el sistema d’avaluació: en les matèries de modalitat permetre el lliurament de feines (avaluables) i exàmens parcials a cadascuna de les convocatòries. A les matèries comunes (llengües) mantenir 3 convocatòries globals anuals.

Estudi dels resultats curs 16-17 i comparació resultats últimes promocions

Cus 15-16: matèries suspeses 18. 45% aprovats

Cus 15-16: matèries suspeses 26. Expectatives 80%

Dissenyar un currículum més diversificat, per afavorir alumnes que volen accedir cicles formatius grau superior

- Canvi model matèries en alguns dels itineraris: substituir el model 4 matèries de modalitat (4h), per un model de 3 matèries de modalitat (4h) i 2 matèries específiques (2+2).

Estudi dels resultats curs 16-17 i comparació resultats últimes promocions

Les matèries específiques ofertes permeten no cursar física i/o llatí

Facilitar el pas de 1BATX a 2BATX, per millorar els resultats a 2BATX

- Els tutors faran preavaluació durant el 1r trimestre per estudiar dificultats dels alumnes i proposar algun canvi.

Estudi dels resultats curs 16-17 i comparació resultats últimes promocions

14

OBJECTIU DEL CENTRE

Apropar-nos a la realitat per què creixi el nostre compromís i ser capaços de transformar la societat.

Aquest és el lema que impregnarà totes les vivències i experiències d’aquest curs, 2016-2017, en les escoles de la Fundació Escola Teresiana, a la qual pertanyem.

15

ApS

Aquí tenim els pilars que ens ha de portar a fer possible aquesta fita:

Conèixer la realitat a través d’una nova forma de mirar tot el que ens envolta.

El compromís, no només hem de constatar, també hem de reflexionar i actuar.

La transformació ve quan creiem en el nostre Projecte Educatiu.

I en comunitat. Volem comptar amb totes les persones que formem part de la comunitat educativa de la nostra escola. Tots som importants, tots volem aportar el millor que som i tenim.

I tot això ho farem a través de les següents metodologies:

COMUNITATS APRENENTATGE APRENENTATGE

D’APRENENTATGE COOPERATIU SERVEI

INTEL·LIGÈNCIES DESIGN CULTURA DE

MÚLTIPLES FOR CHANGE PENSAMENT

16

4. CONFIGURACIÓ DEL CENTRE

4.1. MARC HORARI

INFANTIL (P3,P4,P5)

Horari de matí: 9h - 13h Horari de tarda: 15h -17h

PRIMÀRIA Horari de matí: 9h - 13h Horari de tarda: 15h -17h

SECUNDÀRIA: Horari de matí: Dilluns, dimarts, dimecres, dijous: 8h - 13,20h

Divendres: 8h -14,20h Horari de tarda: Dilluns, dimecres, dijous: 15h - 17h

BATXILLERAT: 1r BATX

Dilluns, dimarts, dijous, divendres: 8h - 14:20h Dimecres: 15h - 17h

2n BATX Horari matí: 8h - 14:20h

4.2. DIRECCIÓ I SERVEIS GENERALS

Direcció General del Centre: Lourdes Ruiz.

Direcció Pedagògica Infantil i Primària: Yolanda Ginesta.

Direcció Pedagògica Secundària: Margarita Da Rosa.

Direcció Pedagògica Batxillerat: Montse Barrera.

Cap d’Animació Cristiana: Neus Artacho stj.

Equip Directiu: Lourdes Ruiz, Neus Artacho stj, Laura Alonso,

Montse Barrera, Yolanda Ginesta i Margarita Da Rosa.

Administració: Laura Alonso, Carla Lombardero.

Secretaria: Teresa Font, Carla Lombardero, Elena Alloza.

Departament d’Orientació: Silvia Armengol: E.I. i Primària; Raquel

Lucas: E.S.O. I Batx.

Vetlladora: Nuria Díez.

Equip d’Animació Cristiana: Neus Artacho stj, Paqui Regidor,

Natalia Alcalá, Jose Palomar, David Canosa i Manel Carmona.

17

Coordinació Programa TOTS EDUQUEM: Silvia Armengol, Raquel

Lucas i Lourdes Ruiz.

Coordinació d’Activitats Extraescolars Esportives: Ruy Gama.

Coordinació d’Activitats Extraescolars no Esportives: Silvia

Armengol.

Biblioteca: Ana Rosa Pozo.

Recepció: Mari Sánchez, Elena Alloza, Ana Rosa Pozo.

Copisteria: Ana Rosa Pozo.

Menjador: Laura Alonso.

Cuina: Silvia Roncero, Carmen Miramontes, Inmaculada Ramírez i

Rafi Ruiz.

Manteniment: Pedro Olivé.

4.3. PROFESSORAT

EDUCACIÓ INFANTIL i PRIMÀRIA

DIRECCIÓ PEDAGÒGICA: Yolanda Ginesta

EDUCACIÓ INFANTIL

COORDINACIÓ: Pedro Carrasco

Tutors P3: MªJesús Martínez, Pedro Carrasco i Àgata Chichiercha Tutors P4: Ana González, Dolors Bruguera i Marielo Sánchez Tutors P5: Laura Adamuz, Gisela Bonet i Neus Artacho stj

Professors d’educació infantil: Marta Valera i Yolanda Ginesta

18

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

CICLE INICIAL COORDINACIÓ: Dani Bonany

Tutora 1r A: Mª Cinta Gas Tutor 1r B: Dani Bonany Tutora 2n A: Neus Blanch Tutor 2n B: Raul Pozueta

CICLE MITJÀ COORDINACIÓ: Cristina Gesé

Tutor 3r A: Ignasi Benet Tutora 3r B: Natalia Alcalà Tutora 4t A: Cristina Gesé Tutora 4t B: Mª del Mar Sánchez

CICLE SUPERIOR COORDINACIÓ: Jordi Breu

Tutor 5è A: Lluis Zaldívar Tutor 5è B: José Palomar Tutor 6è A: Francesc Batlle Tutor 6è B: Jordi Breu

Professors d’educació primària: Dolors Bruguera, Paqui Regidor, Marisol Pérez, Rosa Gracia, David Rosa, Marta Valera, Gisela Bonet, Esperança Ros i Yolanda Ginesta.

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

DIRECCIÓ PEDAGÒGICA ESO: Margarita Da Rosa

Coordinadora ESO: Olga Carceller

Tutora 1r A: Marián Ortuño Tutora 1r B: Olga Carceller Tutor 2n A: David Canosa Tutor 2n B: Rafael Terrón Tutora 3r A: Mercedes Lázaro Tutor 3r B: Manel Carmona Tutora 4t A: Julieta Baraja Tutora 4t B: Jennifer Romero

19

USEE: Vanessa Leal, Raquel Lucas i Eva Sánchez

BATXILLERAT

DIRECTORA PEDAGÒGICA: Montse Barrera

Tutors 1r : Imma Salla, Marta Guri i Vicenç Tena Tutors 2n: Ana Bandrés, Montse Barrera i Joaquin Ruíz

Professors ESO-BATX:

Àrea de Llengua Catalana i Castellana: Margarita Da Rosa, Maria Rafel, Jennifer Romero, Manel Carmona, Vicenç Tena i Carola Gómez.

Àrea de Matemàtiques, Ciències i Tecnologia: Ana Bandrés,

Rafael Terrón, Imma Salla, Lourdes Ruiz, Daniel Fernández, Pilar Zamorano, Montse Barrera i Joaquin Ruíz.

Àrea de Llengua Anglesa: Olga Carceller, Marián Ortuño, Marta Guri i Marta Pardo.

Àrea de Ciències Socials, Humanitats i Religió: Julieta Baraja, Jose Miguel Hernández, Manel Carmona, Wilmar Almirall, Vicenç Tena, Rosa Mª Ortuño i Carlos Shelly.

Àrea d’Artística i Educació Física: Mercedes Lázaro, Carles

Tomás i David Canosa.

20

4.4. CONSELL ESCOLAR DE CENTRE*

Presidenta: Lourdes Ruíz

Representants de la titularitat: Neus Artacho, Yolanda Ginesta, Margarita Da Rosa.

Representants del professorat: David Rosa, Carola Gómez i Wilmar Almirall, Gisela Bonet.

Representants dels Pares i Mares: Débora Cendrero, Mercedes Herrero i Cristina Ipiens.

Representant del AMPA: Luisa Rodríguez.

Representants dels alumnes: Berta Fernández.

Representant del Personal d’Educació Especial: Vanessa Leal.

Representant del P.A.S.: M.Teresa Font.

Representant de l’Ajuntament: Cristóbal Cuenca.

*Renovació parcial dels membres del consell escolar dels centres concertats. Resolució

ENS/2172/2016, de 13 de setembre, per la qual s’estableix el calendari del procés electoral.

Inici del procés 7 de novembre.

Constitució de les meses electorals a partir del 16 de novembre.

Votacions 30 de novembre.

4.5. NIVELLS EDUCATIUS TOTS els nivells educatius del nostre Centre estan Concertats per la

Generalitat de Catalunya: EDUCACIÓ INFANTIL: 6 UNITATS EDUCACIÓ PRIMÀRIA: 12 UNITATS E.S.O.: 8 UNITATS U.S.E.E.: 1 UNITAT BATXILLERAT: 4 UNITATS

21

4.6. ACTUACIONS EN CAS DE MALALTIA O ACCIDENTS

En cas de malaltia

Si el nen/a està malalt o té una malaltia contagiosa (com per

exemple conjuntivitis, varicel·la, angines...), si us plau, no el porteu a l’escola fins recomanació del metge i informeu-nos el més aviat possible. S’ha d’evitar que els alumnes, sobretot si són petits, vinguin a classe si estan malalts i no han de poder seguir el ritme normal. Si l’alumne pateix alguna malaltia crònica, els pares han de

comunicar-ho als tutors/es, indicant les normes a seguir en cas d’indisposició. Si l’alumne es posa malalt en horari lectiu, es procedirà a avisar als pares per tal que siguin ells els que recullin l’alumne i el portin al

servei mèdic adient.

En cas d’accident

Si l’alumne pren mal en horari lectiu:

El professor que estava present durant l’incident procedirà a omplir el part d’accident que estarà disponible a la recepció del centre.

Des de recepció es procedirà a avisar als pares per tal que siguin ells els que recullin l’alumne i el portin al servei mèdic escollit per ells de tots els possibles que posa a disposició la mútua asseguradora (UMAS)

En el cas que es consideri un cas d’urgència o de gravetat, el Col·legi sol·licitarà immediatament els serveis d’urgència necessaris i personal del Col·legi acompanyarà a l’alumne al centre mèdic, i s’avisarà des de porteria als pares.

Tots els alumnes queden coberts per l’assegurança d’accidents del centre.

22

Administració de medicaments

El centre no pot dispensar cap tipus de medicament sense

l’autorització expressa i escrita dels pares. En el cas de necessitar prendre medicació en horari lectiu els pares han de comunicar-ho per escrit i entregar el full d’autorització, juntament amb la prescripció mèdica, als tutors i proporcionar el medicament degudament etiquetat amb el nom, el curs, l’hora i la dosi (full mostra d’autorització). En el cas de necessitar prendre la medicació a l’hora de menjador cal comunicar-ho de la mateixa manera, però entregant l’autorització i el medicament juntament amb la prescripció mèdica a recepció.

23

5. CALENDARI

5.1. CALENDARI DE FESTIVITATS LOCALS, AUTONÒMIQUES I NACIONALS

Any 2016: Diumenge 11 de setembre 2016 (Festa Local) Dissabte 24 de setembre 2016(Festa Local) Dimecres 12 d’Octubre 2016 (Festa Nacional) Dimarts 1 de novembre 2016 (Festa Nacional) Dimarts 6 de desembre 2016 (Festa Nacional) Dijous 8 de desembre 2016 (Festa Nacional)

Any 2017:

Dilluns 1 de maig 2017 (Festa Nacional) Dilluns 5 de juny 2017 (Festa Local, 2n Pasqua) Dissabte 24 juny 2017 (Festa Local)

DIES FESTIUS DE LLIURE DISPOSICIÓ

1r. trimestre: dilluns 31 d’octubre de 2016, divendres 9 de desembre de 2016 2n. trimestre: dilluns 27 de febrer 2017 3r. trimestre: divendres 2 de juny 2017

JORNADA INTENSIVA pels alumnes d’Educació Infantil, Primària, i Secundària Del 12 de juny fins el 21 de juny.

ACABAMENT DEL CURS: Tots els ensenyaments

finalitzaran dimecres 21 de juny.

5.2. CALENDARI DE REUNIONS GENERALS DE CURS

INFANTIL P3,P4,P5 P3: 6 de febrer

P4: 8 de febrer P5: 9 febrer P5: 17 maig (colònies i final etapa)

1r i 2n PRIMÀRIA 18 maig

3r i 4t PRIMÀRIA 24 maig

5è i 6è PRIMÀRIA 22 maig

ESO 7 febrer: Reunió Pares 4t ESO sortida La Molina 25 abril: Reunió Pares 1r i 3r ESO Treball Síntesi 27 abril: Reunió Pares 2n ESO Treball Síntesi.

24

BATXILLERAT 28 gener: 2n BATX (orientació universitària)

És molt important l’assistència a totes les reunions convocades

ja que és el lloc i moment adient per resoldre els possibles dubtes generals que l’activitat diària pot generar.

5.3. CALENDARI D’AVALUACIONS

INFANTIL Final 1ra Avaluació Lliurament d’informes

10 de febrer 17 de febrer

Final 2a Avaluació Lliurament d’informes

15 de juny 21 de juny

PRIMÀRIA Final 1ra Avaluació Lliurament de notes

13 de desembre 22 desembre

Final 2ona Avaluació Lliurament de notes

31 març 7 abril

Final 3a. Avaluació Lliurament de notes

15 juny 21 juny

ESO Final 1ra Avaluació Lliurament de notes

2 desembre 21 de desembre

Final 2ona Avaluació Lliurament de notes

17 març 29 de març

Final 3a. Avaluació Lliurament de notes

21 de juny 21 de juny

BATXILLERAT Final 1ra Avaluació Lliurament de notes

22 novembre(2n) 5 desembre (1r) 30 novembre (2n) 14 desembre (1r)

Final 2ona Avaluació Lliurament de notes

21 febrer (2n) 20 març (1r) 1 març (2n) 29 març (1r)

Final 3a. Avaluació Lliurament de notes

19 maig (2n) 13 juny (1r) 22 maig (2n) 16 juny (1r)

Lliurament notes finals Lliurament notes extraordinàries

1 juny (2n) 29 juny (1r) 21 juny (2n) Setembre (1r)

25

5.4 CALENDARI DE SORTIDES

Data OCTUBRE Horari

05-oct Caminada 1BATX (Tagamanent) i 2BATX (El Figaró)

Tot el dia

07-oct Excursió P4 CRARC (Centre de recuperació d'animals)

Matí

07-oct Sortida CS Complex Esportiu de L'H Matí

10-oct Exàmens matèries pendents 1BATX 15-18h

11-oct Sortida 3r A EP Vila Vella L'H Matí

12-oct Festa Nacional Tot el dia

13-oct Sortida 3r B EP Vila Vella L'H Matí

13-oct Reunió pares 2n EP 17:30-18:30

14-oct Sta.Teresa Celebració a l'escola Tot el dia

20-oct 1er plenari consell de nois i noies CS Matí

21-oct Excursió P5 CRARC (Centre de recuperació d'animals)

Matí

27-oct Sortida 4t EP Planetari Matí

28-oct Festa de la Castanyada EI-PRI Tot el dia

31-oct Festa de lliure elecció Tot el dia

Data NOVEMBRE Horari

01-nov Festa Nacional Tot el dia

04-nov Sortida 3r B EP Biblioteca Bellvitge Matí

04-nov 1r i 2n ESO "Teatre" 10:30h-13:30h

09-nov Sortida 3r A EP Biblioteca Bellvitge Matí

11-nov Taller Aqualogia 5è a l'escola Matí

14-nov Vacunes 2n ESO 9:00h-10:00h

26

17-nov Sortida 5è Museu de l'aigua Tot el dia

18 al 22-nov Exàmens 1r trimestre 2BATX Matí

23-nov Xerrada marató TV3 ESO 12:30h-13:30h

24-nov Vacunes 6è EP 9:00h-10h

30-nov Xerrada marató TV3 ESO 12:30h-13:30h

30-nov Lliurament butlletins 1r trimestre 2BATX 12:30h

Data DESEMBRE Horari

1 al 5-des Exàmens 1r trimestre 1BATX Matí

2-des Final 1ra Avaluació ESO 08:00h-14:30h

5-des Inici 2na Avaluació ESO 08:00h-14:30h

6-des Festa Nacional Tot el dia

7-des Xerrada marató TV3 ESO 12:30h-13:30h

8-des Festa Nacional Tot el dia

9-des Festa lliure elecció Tot el dia

14-des Xerrada marató TV3 ESO 12:30h-13:30h

14-des Lliurament butlletins 1r trimestre 1BATX

12:30h

14-des Obra de Nadal Infantil P4 15:00h-17:00h

15-des Obra de Nadal Infantil P5 15:00h-17:00h

16-des Obra de Nadal Infantil P3 15:00h-17:00h

19-des Obra de Nadal Cicle Inicial 15:00h-17:00h

20-des Obra de Nadal Cicle Mitjà 15:00h-17:00h

21-des Obra de Nadal Cicle Superior 15:00h-17:00h

21-des Entrega notes 1ra Avaluació ESO 12:30h-13:30h

22-des Reis i tió a EI, CI i CM Matí

22-des Entrega notes 1ra Avaluació Primària Matí

27

23-des Inici Vacances Nadal Tot el dia

Data GENER Horari

9-gen Inici 2n Trimestre Tot el dia

9-gen Exàmens recuperació 1r trimestre BATX

8h-14h (1BATX) 8h-18h (2BATX)

9-gen Exàmens recuperació 1r trimestre BATX

15h-18h

25-gen Sortida ESO 08:30h-16:30h

26-gen Vacunes 6è 09:00h-10:00h

27-gen Pare Enric Tot el dia

27-gen Teatre anglès CS escola 15:00h

27-gen Teatre anglès CM escola 11:30h

27-gen Presentació oral Treball recerca BATX

8h-14h

28-gen Reunió pares Batxillerat: orientacions PAU

17:15h

* Intercanvi alumnes 1BATX a Polònia (pendent): 29-gen al 3-feb

Data FEBRER Horari

01-feb Sortida alumnes 2BATX: portes obertes UAB

Matí

02-feb Concert a l'escola EI Matí

06-feb Reunió pares P3 17:30h

07-feb Reunió pares 4t ESO 17:30h

08-feb Reunió pares P4 17:30h

09-feb Reunió pares P5 17:30h

13-feb Exàmens matèries pendents 1BATX 15-18h

15-feb Sortida P5 Sol Lewitt Tot el dia

17-feb Entrega 1r informe EI Tarda

28

17 al 21-feb Exàmens 2n trimestre 2BATX Matí

22 al 24-feb 4t ESO La Molina Tot el dia

24-feb Teatre d'Anglès CI a l'escola Matí

24-feb Carnestoltes Tot el dia

Data MARÇ Horari

01-mar Lliurament butlletins 2n trimestre 2BATX 12:30h

02-mar Sortida 4t EP Molí Paperer, Capellades Tot el dia

07-mar Sortida 3r EP Museu Egipci Matí

16 al 20-mar Exàmens 2n trimestre 1BATX Matí

17-mar Excursió EI Parc infantil (a concretar) Matí

17-mar Final 2a Avaluació ESO 08:00h-14:30h

20-mar Inici 3a Avaluació ESO 08:00h-17:00h

23-mar Sortida 6è Sant Cugat Tot el dia

29-mar Entrega de notes 2a Avaluació ESO/1BATX

12:00h-13:30h

30-mar Teatre 3r i 4t ESO 10:00h-13:30h

Data ABRIL Horari

07-abr Entrega de notes 2a avaluació Primària Tarda

08-abr Inici vacances Setmana Santa Tot el dia

18-abr Inici 3er Trimestre Tot el dia

18-abr Setmana Cultural EI-PRI-ESO Tot el dia

18-abr Exàmens recuperació 2n trimestre BATX

8h-14h (1BATX) 8h-18h (2BATX)

19-abr Setmana Cultural EI-PRI-ESO Tot el dia

19-abr Exàmens recuperació 2n trimestre BATX

15h-18h

29

20-abr Setmana Cultural EI-PRI-ESO Tot el dia

21-abr Setmana Cultural EI-PRI-ESO Tot el dia

21-abr Certamen literari BATX 11:30h-13h

25-abr Reunió pares 1r ESO 17:30h

25-abr Reunió pares 3r ESO 17:30h

25-abr Sortida CM Tallers Esclat Matí

27-abr Reunió Pares 2n ESO 17:30h

28-abr Teatre EI Anglès (Escola, Blue Mango) Matí

* Intercanvi amb escola Polònia: trobada a Bellvitge (23-28 abril) (pendent)

Data MAIG Horari

01-maig Festa Nacional Tot el dia

08-maig Exàmens matèries pendents 1BATX 15-18h

09,10,11-Maig

Treball de Síntesi 1r,2n i 3r ESO Tot el dia

11-maig Sortida 5è, Cova-L'Espluga Tot el dia

12-maig Treball de Síntesi 1r,2n i 3r ESO Tot el dia

15-maig Treball de Síntesi 1r,2n i 3r ESO Tot el dia

17 al 19-maig

Exàmens 3r trimestre 2BATX Matí

17-maig Reunió de pares P5 17:30h

18-maig Reunió de pares CI 17:30h

22-maig Lliurament butlletins 3r trimestre 2BATX

10h

22-maig Reunió de pares CS 17:30h

23-maig Sortida 6è, Parlament Tot el dia

24-maig Reunió de pares CM 17:30h

25-maig Vacunes 6è 09:00h-10:00h

30

25-maig Excursió P3 CRARC (Centre de recuperació d'animals)

Matí

25-26 maig Recuperacions 3r trimestre i millores curs 2BATX

Matí

30-maig Colònies Can Puig CI i P5 Tot el dia

30-maig Colònies Can Bajona CM i CS Tot el dia

31-maig Colònies Can Puig CI i P5 Tot el dia

31-maig Colònies Can Bajona CM i CS Tot el dia

31-maig Festa comiat alumnes 2BATX 17:30h

Data JUNY Horari

1-juny Lliurament notes finals 2BATX 10h

1-juny Colònies Can Puig CI i P5 Tot el dia

1-juny Colònies Can Bajona CM i CS Tot el dia

2-juny Festa Lliure Disposició Tot el dia

5-juny Festa 2a Pasqua Tot el dia

9 al 13-juny Exàmens 3r trimestre 1BATX Matí

9-juny Festa de L'Escola Tot el dia

10-juny Festa de L'Escola Tot el dia

12-juny Inici Jornades intensives Tot el dia

16-juny Lliurament butlletins 3r trimestre 1BATX

10h

19-juny Sortida Platja CI Matí

20 al 21-juny Recuperacions 3r trimestre i millores curs 1BATX

Matí

20 al 21-juny Exàmens extraordinaris 2BATX Matí

21-juny Entrega de notes 3a avaluació Primària

Matí

21-juny Entrega 2n informe EI Matí

21-juny Final de Curs Matí

31

5.5. ACTIVITATS COMPLEMENTARIES

Les activitats complementàries estan dissenyades per a completar el currículum de tots els alumnes. Aquestes activitats han estat aprovades pel Consell Escolar del Centre i pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Totes les activitats estan incloses en tres grans línies tranversals: el treball de l’expressió (oral, corporal, artística...), el treball de les aptituds, habilitats i tècniques, i el treball en valors.

NIVELL

CURS

EXPRESSIÓ APTITUDS HABILITATS

INF

P3

Iniciació al joc en anglès (2h)

Ens movem (1h)

Grafisme manipulatiu (1h)

Mates manipulatives (1h)

P4

Iniciació al Teatre (1h)

Iniciació al joc en anglès (2h)

Ens movem (1h)

Mates manipulatives (1h)

P5

Rítmica (1h)

Iniciació al joc en anglès (2h)

Ens movem (1h)

Mates manipulatives (1h)

32

PRIM

CI

Taller d’anglès (½ h.)

Experiments (1h)

PAI (½ h.)

Informàtica educativa (1h)

Estratègies Lectores (1h)

Escacs a l’aula (1h)

CM

Taller d’expressió artística (1h)

Teatre d’expressió oral i corporal (1h)

Competència digital (1h)

Raonament lògic (1h)

Estratègies lectores 3r (1h)

ICT 4t (1h)

CS

Taller d’expressió artística (1h)

Taller de escriptura (1h)

Anglès interactiu (1h)

Acció Tutorial (1h)

Raonament lògic 5è (1h)

Projectes digitals 6è (1h)

ESO

1r Habilitats socials

Projectem valors

2n Formació i convivència

Mediació

3r Art a l’aula

Fomació en valors

4t Cinema Valors ètics

33

6. PARTICIPACIO DE LA COMUNITAT

6.1. COL·LABORACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA

Atendre a les citacions del centre i avisar quan no pugueu assistir. Respectar l’horari dels professors i de les activitats dels vostres fills/es en horari escolar.

Col·laborar en l’acció educativa dels professors/es i no contradir

la seva actuació en presència dels vostres fills/es. Buscar solucions conjuntes pels problemes que es puguin plantejar.

Justificar adequadament les absències i retards dels vostres

fills/es durant l’horari escolar i evitar que aquests es produeixin injustificadament. Com ho farem:

deixant avís a recepció de l’escola per telèfon, mitjançant l’agenda al tutor

directament amb el tutor/a mitjançant el mòdul de comunicació Educamos que estarà operatiu a finals de novembre.

Ajustar-se a les dates d’inscripció en les sortides i altres activitats culturals. Considerar aquestes activitats com a part

integrant de l’educació i afavorir la participació dels vostres fills/es en elles. A partir d’aquest curs tornaran la butlleta de no autorització de pagament de la sortida només aquells alumnes que per motius justificats no puguin participar en l’activitat.

A les sortides de més d’un dia. Si per algun motiu un alumne no participa en sortides de més d’un dia la bestreta no es retorna. El preu de la sortida es calcula en funció del nombre

d’alumnes participants, la no participació en l’activitat per causes justificades permet únicament el retorn d’allò que no entri en el pressupost col·lectiu.

34

Facilitar l’acompliment de les obligacions dels fills/es:

assistència, puntualitat, ordre, neteja personal...

Participar voluntàriament amb els professors en la programació d’aquelles activitats per a les que es sol·liciti ajuda i en les activitats promogudes pel centre i per l’AMPA.

6.2. COL.LABORACIÓ COM A PARES DELEGATS DE CLASSE Els pares delegats són el nexe de comunicació entre els pares de les diferents classes, l’AMPA i l’escola, i el fòrum per poder reflexionar i aportar tot allò que es refereix a l’educació dels nens i nenes. Cada classe compta amb dos delegats de curs, que són convocats a reunions periòdiques amb la finalitat de promoure activitats i accions per col·laborar amb el centre i l’AMPA. Les reunions dels pares delegats amb la Junta de l’AMPA i la direcció de l’escola són dues, i estan fixades al calendari. 6.3. AMPA 6.3.1. JUNTA DE L’ASSOCIACIÓ

Presidenta: Luisa Rodríguez Valcarce Vicepresidenta: Mª Angeles Marín Agüera Secretari: Juan Manuel Pachón Deiros

Horari d’atenció associats: Tots els dimecres de 15,30h a 16,30h

e-mail: ampa.enric.dosso@gmail.com

35

6.3.2 ACTIVITATS PROMOGUDES PER L’AMPA L’AMPA desenvolupa la seva activitat de suport a l’escola mitjançant la concessió de beques a alumnes i col·laborant per cobrir necessitats de l’Escola que de forma ordinària aquesta no pot fer front. Per altra banda, també es promouen activitats de caire lúdic per a tots, que serveixen per consolidar les bones relacions de tots els integrants de la Comunitat Educativa. Activitats diverses: Rúa i animació de Carnestoltes, Sopar de

germanor i ball de la Festa Fi de Curs. Activitats amb pares: Xistorrada, Xocolatades, Festa Fi de Curs.

36

7. COMUNICACIONS FAMÍLIA-ESCOLA

Les comunicacions amb l’Escola es fan utilitzant l’agenda escolar a

partir de Primària, i amb una nota escrita a Educació Infantil. A partir del mes de novembre farem servir el MODUL DE COMUNICACIÓ de la plataforma EDUCAMOS. Informarem a les famílies de la seva utilització.

Aspectes que s’han de comunicar obligatòriament:

Motiu d’absències i faltes de puntualitat dels vostres fills/es.

La sol·licitud d’entrevistes.

El seguiment del treball personal dels vostres fills/es.

Així com qualsevol altre assumpte d’interès que creieu oportú comunicar als tutors i tutores.

En el cas de famílies de pares separats que desitgin rebre informació per duplicat caldrà que informeu als tutors/es i posteriorment ho sol·liciteu convenientment a secretaria. 7.1. WEB DEL CENTRE La WEB de l’escola volem que esdevingui una eina d’informació:

http://www.bellvitge.escolateresiana.com

TWITTER @FET_Bellvitge

7.2. HORARI D’ATENCIÓ A LES FAMÍLIES Entrevistes amb tutors i professors: en horari escolar i concertant per escrit dia i hora. Entrevistes amb la Directora General, directores ESO i Primària: concertant, prèviament a recepció, dia i hora.

37

8. SERVEIS DEL CENTRE

8.1. ADMINISTRACIÓ Horari d’atenció al públic:

MATÍ : de dilluns a divendres de 8,30h a 10,30h TARDA: de dilluns a dijous de 16,30h a 17,30h

Els rebuts normalment es domicilien als comptes bancaris durant els 7 primers dies de cada mes. El cobrament de sortides i activitats extraordinàries, es farà una vegada al trimestre, prèvia comunicació a totes les famílies del tipus d’activitat, objectius, organització i preu d’aquestes. Per qualsevol tràmit o consulta us podeu adreçar administracio@bellvitge.escolateresiana.com 8.2. SECRETARIA Horari d’atenció al públic:

MATÍ: de dilluns a divendres de 8,30h a 10,30h TARDA: de dilluns a dijous de 16,30h a 17,30h

A través de la Secretaria del Centre es gestionen les beques i ajudes estatals, a les quals poden accedir tots els alumnes que reuneixin els requisits establerts. Per qualsevol tràmit o consulta us podeu adreçar a: infosecretaria@bellvitge.escolateresiana.com

8.3. DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ El Departament d’Orientació del Centre dirigeix el seu treball amb estreta relació amb els tutors i professors dels alumnes. El treball s’orienta a l’atenció de tots els alumnes. Els alumnes que presenten necessitats específiques són atesos per tal de detectar la seva problemàtica i poder plantejar una acció conjunta entre la família i el Col·legi. Aquest treball es coordina amb el professorat.

38

La sol·licitud d’entrevistes amb les psicòlogues per part dels pares ha de fer-se a través de Recepció. Les orientadores faran

directament les citacions dels pares dels alumnes que consideri convenient.

8.4. BIBLIOTECA El servei de Biblioteca està destinat a l’ús per part dels alumnes de primària, d’ESO i Batxillerat, professors i ex-alumnes. La Biblioteca a part de tenir una finalitat de documentació també ofereix la possibilitat de treballar personalment en les hores que els alumnes de Batxillerat tenen lliures. La biblioteca també restarà oberta en horari del migdia per oferir als alumnes un espai tranquil de treball o de lectura. Horari de Biblioteca: MATÍ: de dilluns a divendres de 9:15h a 13:20h MIGDIA: 14h a 15h TARDA: de dilluns a dijous de 15h a 19h divendres de 15h a 18h

8.5. MENJADOR El servei de menjador s’engloba dins del Projecte Educatiu del Centre i per tant inclou una intencionalitat pedagògica. El Centre disposa de cuina pròpia amb personal propi del Centre, amb la supervisió i el control establert per les autoritats sanitàries. La persona responsable i coordinadora d’aquest servei és Laura Alonso. El servei de monitoratge del menjador i vigilància de l’esbarjo el realitzen monitors especialitzats de l’empresa Macroesplay. ACTIVITATS AL MIGDIA:

Alumnes de P4 a 2n de Primària: Tallers de manualitats i altres activitats de joc dirigit de 13:50 a 14:40h

Alumnes de 3r de Primària a ESO: les activitats tindran lloc de les 14h a les 14:50

Aula Oberta d’estudi, treball, lectura o utilització de d’ordinadors per fer recerca per tots els alumnes a partir de 5è de primària. L’aula estarà oberta de 14h a 15h.

39

Expl 8.6. SERVEI D’ACOLLIDA MATINAL Aquest servei està destinat a aquells alumnes que per diferents motius necessiten ser a l’escola pel matí abans de la seva hora d’entrada. S’ofereix de 8h o 8:30h a 9h cada dia i està vigilat per monitors. Es pot contractar també de forma esporàdica. 8.7. VENDA DE BATES I XANDALLS L’únic uniforme que tenim al Col·legi són les bates a Educació Infantil i Primària. I equipament d’educació física, des de Primària fins a 1è de Batxillerat. Els dos tipus de peces de roba porten el logo del Col·legi i la venda és realitza al Centre. Es podrà fer l’encàrrec a recepció omplint una butlleta amb el nom del nen, el curs i les talles necessàries. Posterior recollida a la recepció o el mateix dimecres de 16:30 a 18h. Horari d’atenció al públic:

TARDA: dimecres de 16:30h a 18h.

8.8. TOTS EDUQUEM Amb aquest programa, “Tots eduquem”, pretenem aportar a les famílies i al professorat, formació a partir d’especialistes contrastats, que puguin renovar i actualitzar els nostres coneixements sobre temes educatius. Constarà de tres tallers a càrrec d’especialistes en educació, on estan convidats tots els pares, mares i professors, i on es presentaran temes d’interès per a tots. Les xerrades tindran un horari de 17,30h a 19h, les dates i els temes seran els següents se us comunicaran.

40

9. PROJECTES D’ESCOLA

9.1. AGENDA 21 ESCOLAR L’A21E és l’aplicació de l’Agenda 21 a la realitat dels centres escolars. És un compromís de la comunitat educativa per treballar per la qualitat ambiental i la sostenibilitat del centre educatiu i el seu entorn. En el cas de L’Hospitalet, significa a més a més la integració dels centres escolars en un projecte comú de la ciutat. L’A21E implica que la comunitat escolar consensua i du a terme uns plans d’acció per aplicar la sostenibilitat a escala del centre escolar i l’entorn més immediat participant en la construcció d’un futur més just i sostenible. per aquest motiu seguim apostant per aquest projecte que suposarà la realització d’accions i activitats per part dels diferents integrants de la Comunitat Educativa. Per al curs 2016-17 la proposta és la de continuar en el treball centrats en 2 àmbits: els residus i el reciclatge, i el consum d’aigua, l’hort escolar

9.2. CIÈNCIA EN CONTEXT A BATXILLERAT Des de l’any 2004 el nostre centre participa, juntament amb una trentena de centres més de Catalunya, en la implantació del projecte d’innovació pedagògica Ciència en context (Salters) de Física i Biologia, que ha estat reconegut pel Departament d’Educació de la

Generalitat. Aquest projecte tracta les matèries de Física i Biologia del Batxillerat partint de situacions reals on es poden aplicar els seus continguts fonamentals. El principal objectiu és contextualitzar aquests continguts i fer-ne significatiu el seu aprenentatge. Es parteix d’una adaptació del projecte Salters-Horners Advanced Physics que ha elaborat el Science Education Group i del projecte SNAB, Salters-Nuffield Advanced Biology, de la Universitat de York.

41

9.3. PROJECTE TIC A l’E.S.O.

Des de fa més de 5 cursos l'Escola ha optat per implantar a l'ESO un projecte TIC que permeti disposar de dispositius per cada alumne i que potenciï la utilització dels medis digitals per a substituir al llibre de text de paper. Aquest projecte suposa per l'escola el manteniment i renovació de les dotacions a les aules (pissarres digitals interactives, més connectivitat wi-fi) i la

disponibilitat d'un ordinador portàtil per cada alumne. Paral·lelament s'està desplegant la utilització massiva de llibres i materials digitals a pràcticament totes les matèries.

Aquest curs 2015-16 en concret els alumnes de 1r d’ESO continuaran amb el projecte basat en equips CHROMEBOOK i en la utilització de les eines de Google Apps for Education que s'estan estenen a tots els àmbits de la nostra Escola. Aquesta actuació vol aconseguir l'adquisició i el desenvolupament de les competències dels alumnes necessàries en la societat del coneixement actual. Volem millorar el treball en xarxa i l'aprenentatge entre iguals, augmentar la motivació de l'alumnat, la seva autonomia i competència digital, i oferir un entorn d'aprenentatge segur i estimulant.

9.4. INTERCANVI ESCOLAR BATXILLERAT AMB POLÒNIA En la línia iniciada des de fa més de 10 anys de foment de la llengua anglesa com a eina de comunicació es proposa pels alumnes de 1r de Batxillerat un intercanvi educatiu amb escoles de Polònia. Els estudiants i els professors mantindran contactes regulars via telemàtica i a més es realitzaran 2 trobades, una a Tarnoskie Gory i una altra a la nostra ciutat, on els nois/es faran activitats diverses activitats esportives, visites culturals, i seran acollits per les famílies de l’escola corresponent. La llengua de comunicació serà sempre l’anglès.

42

9.5. A LA NOSTRA ESCOLA MENGEM + FRUITA

Menjar fruita és sa i divertit! I els

més petits ho descobreixen amb el Pla de consum de fruita a les escoles, una iniciativa de la Unió Europea que el nostre Centre es va adherir ja fa 3 cursos i que es fa efectiva mitjançant una acció coordinada dels departaments d'Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi Natural, Salut i Ensenyament.

La campanya, que aquest curs va adreçada als nens d’ Infantil i Primària, té per objectius:

o Oferir fruita gratuïta per consumir

dins del centre escolar.

o Informar sobre els beneficis de l’increment del consum de fruites i

verdures, i sobre la seva diversitat, característiques, producció, l’estacionalitat, etc.

Proposar el consum de fruites com una alternativa excel·lent al

consum d’altres aliments amb menys qualitat nutricional. Si voleu més informació cliqueu a l’enllaç: http://agricultura.gencat.cat/ca/ambits/alimentacio/fruites-hortalisses/fruita-escoles/

43

9.6. CONSELL DE NOIS I NOIES El Consell de Nois i Noies de l’Hospitalet de Llobregat és un projecte de participació ciutadana a través de la implicació dels nois i noies en temes d’interès ciutadà que els preocupen i els interessen i al voltant dels quals fan propostes per millorar la ciutat, i en el que participem des del curs 2004-05. Està emmarcat en tres de les línies estratègiques del Projecte Educatiu de Ciutat de L’Hospitalet: “Participació activa i associacionisme”, “Mitjans de comunicació” i “Ús de l’espai urbà” i està representat en el Consell Educatiu de Ciutat. D’altra part, més recentment, els seus objectius de participació també estan recollits en el marc legislatiu fixat pel Parlament de Catalunya en la Llei 14/2010 de 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència. Aquest projecte té com objectius:

Fomentar la implicació personal i col·lectiva dels nois i noies de la ciutat i potenciar la presa de posicions i el compromís amb la realitat més propera.

Contribuir a la formació de persones capaces de viure i de conviure dins d’una comunitat, tot apropant els nois i les noies al valor de la participació i del diàleg com a instruments de convivència i de resolució de conflictes.

Promoure la participació ciutadana dels nois i noies com a mitjà d’aprofundiment democràtic i d’aprenentatge del sentit, les regles i la finalitat de la participació democràtica.

Donar veu als nois i noies de la ciutat i crear els mecanismes per tal que la seva veu sigui escoltada i reconeguda.

Donar instruments als centres escolars de la ciutat per tal d’aprofundir en el treball de les competències socials bàsiques en el marc del seu currículum.

Promoure la relació escola –ciutat i l’aprenentatge significatiu de les competències socials bàsiques en el medi més proper a l’alumne.

Contribuir a l’impuls de la participació els centres educatius de la ciutat.

44

Cada any, en començar el curs, els centres educatius de la ciutat escullen els consellers i conselleres que s’han de renovar, ja que el temps màxim de permanència al consell és de dos cursos. A primària escollim un representant per cada classe de 5è i de 6è. A secundària es poden escollir 2 representants per centre. Per més informació, consulteu l’apartat de Consell de Nois i Noies de L’H de la web del centre. 9.7. AUXILIAR DE CONVERSA Després de tres cursos adherits al Programa d’Auxiliars de Conversa, l’escola aquest curs aposta per continuar amb l’auxiliar de conversa per a qui l'anglès és llengua materna per tal de donar suport a les activitats previstes en el projecte multilingüe del centre, 25 hores a la setmana, durant tot el curs escolar. A 4t

comptem amb un auxiliar de conversa cedit per l’Ajuntament de L’Hospitalet.

9.8. PROJECTE ACB Aquest projecte consisteix en un Programa Escolar amb la finalitat de desenvolupar un seguit d’actuacions que generin en els alumnes una sèrie de continguts que permetin l’adquisició de valors esportius, educatius, socials i personals que giren entorn de l’àmbit esportiu.

45

9.9. PROJECTES APS - SERVEI COMUNITARI El Departament d'Ensenyament impulsa el servei comunitari per als alumnes de secundària obligatòria, amb la finalitat de garantir que els estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic, aprenguin en l'exercici actiu de la ciutadania i posin en joc els seus coneixements i capacitats al servei de la comunitat. El servei comunitari es desenvolupa en el marc curricular i mitjançant la metodologia d'aprenentatge i servei. Pretén desenvolupar la competència social i ciutadana dels alumnes i respon a la idea que l'educació és una eina de millora social, orientada a formar éssers complets, amb una dimensió tan intel·lectual com humana i moral. El servei comunitari ha de formar part d'una o vàries matèries i ha de tenir una dedicació aproximada de 20 hores, de les quals, com a mínim, 10 han de ser de servei actiu a la comunitat.

9.10. PROJECTE TABLETS-ORDINADORS Des de fa cinc cursos que a l’escola apostem per la introducció de les noves tecnologies en el procés d’ensenyament-aprenentatge. És per aquest motiu que des del curs passat, 2015-16, introduïm el Projecte Tablets amb els nostres alumnes de P3, P4, P5, 1r i 2n de Primària, utilitzant les tablets com a eina educativa, ja que

aquestes ajuden que la tasca d’aprendre sigui més fàcil i motivadora. Utilitzant aquests recurs, els nens/es desenvolupen algunes de les competències digitals que ens marca el nostre currículum, incrementant la motivació i disposició per a l’aprenentatge. A més, en aquest curs, i seguint la línia del treball per Intel·ligències Múltiples, en les grups de 3r, 4t, 5è i 6è hem

implementat l’ús d’ordinadors en determinades matèries; en el cas de Cicle Mitjà treballarem la matèria de Coneixement del Medi Social i Natural per projectes amb suport multimèdia, i als cursos de Cicle Superior també la matèria de Coneixement del Medi Social i Natural i, a més, la matèria de Matemàtiques.

46

9.11. ESCACS A L’AULA Seguint amb la renovació pedagògica segons les Intel·ligències Múltiples que anem fent des de fa 4 cursos, en aquest curs 2016-

17, continuem implementant el programa Escacs a l’Aula a 1r i 2n de Primària, i a més l’ampliem a 3r de Primària. Aquest és una oportunitat per treballar activament els dos hemisferis cerebrals a través del joc i la manipulació. Encara que de moment els escacs no són una assignatura curricular, són un complement perfecte per potenciar i reforçar altres àrees curriculars com les matemàtiques. Investigacions del Project Zero de la Universitat de Harvard han demostrat que les habilitats de pensament es desenvolupen a partir de l’ús de rutines de pensament. En el disseny de les activitats d’Escacs a l’Aula es documenta el pensament i les evidències de comprensió per part dels alumnes. A més, la teoria de les Intel·ligències Múltiples ens permet treballar els escacs des de diferents perspectives per poder donar més oportunitats als alumnes amb l’objectiu que entenguin el joc i s’enriqueixin amb els valors que transmet.

47

10. FORMACIÓ DEL PROFESSORAT El Pla de Formació Permanent té com a principal objectiu cobrir les necessitats de formació del personal del Centre per tal que es pugui donar resposta les necessitats de formació sorgides de la posada en marxa del nostre Pla Estratègic. La formació es fonamenta en el procés de canvi pedagògic i d’innovació metodològica que es va iniciar el curs passat, línies d'acció proposades per la FET i que l'equip directiu té incloses dintre del pla d'acció de l'escola. Els àmbits de formació per aquest curs presenten diferents eixos:

Continuar amb el cronograma de formació proposat per la FET en intel·ligència emocional i l'educació en la interioritat. Formació en intel·ligència emocional, per tal de poder completar la formació iniciada el curs passat per una part del personal. Amb l’objectiu de desenvolupar estratègies que afavoreixen la cohesió d'equips de treball i milloren el clima del centre.

Formació en eines informàtiques i tecnològiques per afiançar el projecte Chromebook implementat a l’ESO, el projecte tablets iniciat el curs passat a E. Infantil i C. Inicial, el projecte de treball cooperatiu que s’inicia a C. Mitjà i C. Superior amb l’ús d’ordinadors en matèries de Coneixement del Medi, Matemàtiques i Religió. Per últim, el projecte de Robòtica que s’inicia a l’ESO des de la matèria de tecnologia.

Formació carismàtica de tot el personal amb la finalitat d’ aconseguir persones identificades, cohesionades, compromeses amb les línies identitàries i estratègiques del Centre i la Fundació Escola Teresiana.

Formació per continuar amb la millora de la qualitat pedagògica i acadèmica del personal docent del Centre, per potenciar el canvi metodològic-pastoral que transformi la manera de treballar a les aules de manera que s’adeqüi a les diferents formes d’aprendre dels nostres alumnes, respectant les seves capacitats i potenciant les seves intel·ligències.

Formació per dissenyar el projecte plurilingüe a l’escola.

48

11. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

L’Escola Esportiva té com a objectiu trobar un fil conductor entre l’educació, l’esport i l’art, oferint diversos camins estables per tal de poder cercar noves vies educatives òptimes per al desenvolupament complet i global dels infants. Així doncs, a través de l’art i l’esport, l’escola esportiva vol oferir una educació basada en el correcte desenvolupament emocional, físic i ètic, oferint noves eines per a un òptim ensenyament en valors. L’Escola Esportiva de l’escola Pare Enric d’Ossó compta amb nous esquemes de funcionament que intenten arribar a la diversitat present a la societat, així com a les demandes de cada individu, i aprofitant l’esport i l’art com a eines potents per a educar a les noves generacions existents. Tanmateix, l’escola vol oferir als seus alumnes un ampli ventall d’activitats d’esport, d’art i de lleure, que ajudin a fer de l’escola un centre viu i dinàmic més enllà de l’horari escolar. De la mateixa manera, volem que serveixin per a conciliar la vida laboral i familiar. L’oferta, la gestió i l’organització d’aquestes activitats són diverses i estan coordinades per Silvia Armengol (pel que fa les activitats no esportives) i per Ruy Gama (pel que fa les activitats esportives). Per a qualsevol dubte o informació podeu dirigir-vos a la recepció del Col·legi, cada tarda a partir de les 17 hores, o contactant a través del correu electrònic de Ruy Gama per extraescolars esportives ruy.gama@bellvitge.escolateresiana.com o el telèfon 93.335.26.62. Per les activitats d’anglès i tallers d’estudi, el contacte és Silvia Armengol: silvia.armengol@bellvitge.escolateresiana.com En funció de la demanda es faran els grups i equips possibles.

49

OFERTA DEL CURS 2016-17

INICIACIÓ ESPORTIVA:

per a nens i nenes de P3, P4 i P5

FUTBOL SALA:

per a nens i nenes de Primària i E.S.O.

BALL ESPORTIU:

per a nens i nenes d’Educació Infantil, Primària i E.S.O.

PISCINA:

Per a nens i nenes d’ Educació Infantil i Primària.

BÀSQUET:

Per nens i nenes de Primària i E.S.O.

JUGUEM AMB LES NOVES TECNOLOGIES: Per nens i nenes de Primària i E.S.O.

LUDOTECA:

Per nens i nenes d’Educació Infantil i Cicle Inicial.

En funció de la demanda es faran els grups i equips possibles.

ACTIVITATS NO ESPORTIVES

ESCOLA D’IDIOMES

El Centre ha vist la necessitat d’oferir activitats extraescolars en llengua anglesa com a una de les maneres de millorar voluntàriament la competència lingüística dels alumnes.

50

A més a més, el coneixement de l’anglès ha esdevingut una eina imprescindible en la formació dels alumnes que en ocasions precisa de la certificació oficial. La Escola d’idiomes també podrà fer aquesta funció certificadora, preparant i examinant per a la consecució dels certificats de la Universitat de Cambridge ESOL. L’oferta va dirigida a tot l’alumnat del centre, des de P4 fins a 2n de Batxillerat, distribuïts en grups reduïts per nivells i en horaris de migdia i de tarda en funció dels grups i les edats. Els objectius que volem aconseguir amb aquesta escola d’idiomes són:

o Complementar i reforçar l’anglès curricular. o Preparar per l’obtenció de les Certificacions de Cambridge

ESOL. Ampliar coneixements i vocabulari de la llengua anglesa. Utilitzar llenguatge oral i audiovisual impartit totalment en anglès.

L’ensenyament es realitza a la pròpia escola per part de professionals amb la preparació i titulació adient a cada edat i nivell que pertanyen a BABEL LANGUAGES, empresa amb experiència en el camp de l’ensenyament de l’anglès extraescolar.

TALLERS D’ESTUDI

o Adreçat a nens i nenes de Primària i ESO. S’oferirà un espai tranquil i adequat de treball, en grups reduïts, on rebran assessorament a l’hora de realitzar les tasques escolars. o Es reforçaran matèries i temes que presentin una major

dificultat, a la vegada que s’oferiran eines i tècniques d’estudi.

o L’educador d’aquests tallers contactarà amb el tutor o professor de matèria per tal de veure en què i com poder ajudar als alumnes, i d’aquesta manera fer una tasca d’equip que afavoreixi el seu progrés educatiu.

51

12. ENTITATS D’INICIATIVA SOCIAL

La nostra escola amb la seva opció per participar i inserir-se a l’entorn més proper proposa a la Comunitat Educativa la col·laboració i participació a entitats d’iniciativa social molt vinculades amb el centre, i amb les que històricament hem treballat i recolzat. 12.1. ESCLAT L’Esclat és un centre d’iniciatives socials de Bellvitge que pertany també a la Companyia de Santa Teresa de Jesús i està a Rambla Marina 50, entresol. El projecte d’educació en el lleure de l’Esclat promou tot un seguit d’activitats lúdiques que volen possibilitar a tots els infants, joves i adolescents un espai de llibertat on cadascú pugui ser un mateix. L’oferta d’activitats i tallers és diària de 17h a 18,30h i per aquest curs és la següent: PITUFOS (P3, P4 i P5) i NINOTS (Cicle Inicial): XIULETS (Cicle Mitjà) i ESTELS (Cicle Superior): YETIS (1r Cicle d’ESO) i JOVES (2n Cicle d’ESO)

Tots els dies també s’ofereixen espais de Biblioteca, estudi i reforç escolar fins a les 19,45h o les 20,30h segons les edats. A més també s’ofereixen activitats per adults com sevillanes i ceràmica, i un seguit d’activitats i formació en informàtica a través del punt OMNIA.

Telèfon: 93 3362701 e-mail: esclat@esclat.org WEB : www.esclat.org

52

12.2 LA VINYA

La Vinya és una entitat d’iniciativa social de Bellvitge i Gornal que pretén donar resposta a les situacions d’injustícia social amb les eines de la solidaritat, i arribar als més necessitats i oblidats de la societat. Des del seu naixement l’any 1998 la nostra escola hi és present en aquesta entitat, recolzada en la participació directa de la Companyia de Santa Teresa de Jesús. La nostra col·laboració es manifesta en:

- promoure el coneixement d’aquesta entitat - ser solidaris amb els més necessitats de Bellvitge i Gornal - potenciar l’educació en la solidaritat - fomentar el voluntariat i la participació social mitjançant els APS de

batxillerat Pàgina web: www.fundaciolavinya.org

12.3. FundEO

FundEO és una Fundació de la Companyia de Santa Teresa de Jesús per que té com a finalitat canalitzar la solidaritat i el voluntariat en els seus projectes internacionals. Aquesta entitat mitjançant la subvenció de projectes solidaris pretén col·laborar en la formació d’una cultura solidària per a contribuir a la transformació de les relacions que genera la pobresa.

53

Són prioritaris els projectes que promouen:

l’educació, la cultura, els valors espirituals, la formació professional...

la promoció de la dona, la integració social, la defensa de dels seus drets mitjançant la formació

la salut, mitjançant l’atenció primària, sanejament, potabilització de l’aigua, nutrició, formació sanitària, salut preventiva, atenció materno-infantil.

La nostra col·laboració amb aquesta entitat pretén:

donar a conèixer FundEO a la Comunitat Educativa

Crear consciència a la comunitat educativa de la necessitat i deure de ser solidaris amb persones que no tenen les

mateixes possibilitats que nosaltres en desenvolupar les seves vides

Col·laborar econòmicament amb les necessitats de les obres teresianes existents al 3è mon.

Viure la vessant solidària com a Comunitat Educativa d’un col·legi teresià, respecte a una missió teresiana

Educar en la solidaritat.

PROJECTE DE COOPERACIÓ FUNDEO CURS 2016/2017

El projecte que ens proposen aquest curs consisteix en la construcció d’un forn per la producció de pa en el “Centre Nutricional Ana Mogas de Mitande, Moçambic. Es vol finançar la construcció del forn i les matèries primes necessàries per iniciar la producció de pa. Es beneficiaran trenta persones al mes, mares i nens menors de 5 anys. Fundeo, ens ha donat aquest projecte a dues escoles de la Fundació Escola Teresiana: Vilanova i Bellvitge. El muntant que hem d’aconseguir és de 2200 euros, dels quals 1400 corresponen a la nostra escola. A mesura que anem desenvolupant aquest projecte us ho comunicarem a través d’aquesta pàgina web. Volem compartir amb vosaltres un enllaç que van fer en un programa de televisió, sobre la realitat de Moçambic: http://www.rtve.es/m/alacarta/videos/pueblo-de-dios/pueblo-dios-mozambique-500-anos-despues/2368001/?media=tve