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Comité Nacional de AlfabetizaciónComité Nacional de AlfabetizaciónC O N A L F AC O N A L F A
Entidad EjecutoraEntidad Ejecutora
La alfabetización en Guatemala, una responsabilidad de todos.
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MultiétnicaPluricultural yMultilingüe
PUEBLOS:• Maya
• Garífuna• Xinka
• LadinoSe hablan:
• 22 Idiomas Mayas• Idioma Garífuna
• Idioma Xinka• Idioma Español
La Guatemala de hoy:
El Contexto Nacional
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CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN
“La alfabetización se define como la fase inicial del proceso sistemático de la educación básica integral, y que implica además, el desarrollo de habilidades y conocimientos en respuesta a:
a. Las necesidades socioculturales.
b. Necesidades
económico-productivas de la población meta”.
Ley de Alfabetización, artículo 1.
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LA ALFABETIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
El proceso de alfabetización integra la fase inicial y post-alfabetización en idiomas mayas y español.
FASES/ETAPAS IDIOMAS HOMOLOGACIONES
Fase InicialIdiomas Mayas y
Español1er. grado primaria
Primera Etapa de Post-alfabetización
Idiomas Mayas y Español
3er. grado primaria
Segunda Etapa de Post-alfabetización
Idiomas Mayas y Español
6to. Grado primaria
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Orientaciones Curriculares• Ligada al concepto de alfabetización
que se maneja.• Dentro del contexto cultural, social y
económico del país.• En respuesta a las necesidades,
intereses, problemas y expectativas de la población objetivo.
Resultado: diversos materiales con diferente orientación de contenido, con el mismo objetivo.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXITOSAS DE ALFABETIZACIÓN
Alfabetización en Idioma Español y 17 Idiomas Mayas –Bialfabetización- Alfabetización integral para el
trabajo.Alfabetización-computación.Alfabetización intrafamiliar
(Educando a papá y mamá).Alfabetización comunitaria integral –
ACI-.
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METODOLOGIA DE ALFABETIZACION
• Se hace efectiva a través de la actividad del alfabetizando para que sea agente de su propio aprendizaje, mediante la observación, la capacidad critica, el análisis, la síntesis, el diálogo, la conceptualización y la reflexion.
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Características de la metodología de alfabetización
Desde el punto de vista lingüístico: racionaliza los elementos del idioma de acuerdo a las dificultades fonéticas y de las grafías.
Desde el punto de vista didáctico: conduce al alfabetizando a facilitar su aprendizaje, utilizando técnicas y recursos aplicables en jóvenes y adultos.
Desde el punto de vista del enfoque curricular: orienta y regula la marcha fundamental del aprendizaje atendiendo las disposiciones, necesidades y exigencias de los alfabetizandos.
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ALFABETIZACIÓN INTEGRAL PARA EL TRABAJO
• El CONALFA implementa ésta estrategia metodológica, vinculando el desarrollo de los contenidos curriculares con servicios de capacitación ocupacional, de manera que los comunitarios egresados del proceso, tengan conocimientos básicos, habilidades para poder trabajar y vivir dignamente y con actitudes positivas y valores que les permitan participar activamente en la vida ciudadana y en el desarrollo de su comunidad.
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OBJETIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN INTEGRAL PARA EL TRABAJO
General:
• Mejorar la calidad de vida de los participantes, mediante la alfabetización y capacitación ocupacional en comunidades urbanas, urbanas–marginales y rurales del país para que se desempeñen como población económicamente activa.
Específicos:
– Promover dentro de los grupos de participantes, la organización para que puedan dirigir las actividades de alfabetización y de la capacitación ocupacional.
– Fortalecer la participación de la mujer en actividades de alfabetización, organización y de capacitación ocupacional.
– Desarrollar en los participantes habilidades para la comercialización e implementación de pequeños negocios.
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COMPORTAMIENTO DEL ALFABETISMO PERIODO 1994-2005
74.81
61.25 62.54 63.80 65.54 67.32 69.13 68.33 69.64 70.68 72.51 73.72
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
AÑO
ÍND
ICE
(%
)
POBLACIÓN ANALFABETA
POBLACIÓN ALFABETA
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MUJERES 62HOMBRES 38
TOTAL 223,997
Mujeres 139,204
SEXO INSCRITOS
Hombres 84,793
MUJERES62%
HOMBRES38%
POBLACIÓN INSCRITA EN LOS PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN SEGÚN SEXO
AÑO 2005
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RURAL 83URBANA 17
TOTAL 223,997
Rural 186,086
ÁREA INSCRITOS
Urbana 37,911
RURAL83%
URBANA17%
POBLACIÓN INSCRITA EN LOS PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN SEGÚN ÁREA
AÑO 2005
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10 A 14 AÑOS
15 A 19 AÑOS
20 A 24 AÑOS
25 A 29 AÑOS
30 A 34 AÑOS
35 A 39 AÑOS
40 A 44 AÑOS
45 AÑOS Y MAS
0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000
POBLACIÓN ALFABETIZADA EN LOS PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN SEGÚN RANGOS DE EDAD
AÑO 2005
11,283
4,688
40,223
18,544
14,427
10,948
9,072
6,143
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Algunos Resultados Obtenidos
• Mayor sostenibilidad de los grupos.• Mayor participación de la mujer.• Fortalecimiento de la interculturalidad.• Disminución significativamente dela
deserción.• Generación de ingresos económicos por el
desarrollo de actividades socioproductivas.• Aplicación inmediata de lecto-escritura y
cálculo matemático elemental.
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Perspectivas del Futuro Inmediato
• Hoy en día CONALFA se encuentra en la tarea del diseño y mecanismos institucionales de implementación de la Política de Educación de Jóvenes y Adultos, en el contexto de la Educación Básica Integral con Calidad para la Vida.