comment aider les lecteurs en difficulté - fin primaire - secondaire
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La lecture et les lecteurs en difficulté
Sophie Gagnon-RobergeSophielit.ca
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Les élèves en difficulté ont besoin de plus de temps de lecture.
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La confiance
L’envieLes habiletés
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Savent-ils à quand remontent
leurs difficultés ? À quoi elles sont liées ?
S’il y a un diagnostic, comprennent-ils ses implications
face à la lecture ?
Ont-ils d’autres modèles de lecture que celui
de l’enseignant de français ?
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Se questionner sur notre façon de noter la lecture…
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Vous êtes capable de lire, il suffit de trouver LA façon qui fonctionne pour
vous.
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Développer les habiletés
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« Les enfants apprennent à lire en lisant. Ainsi, la seule façon de faciliter leur apprentissage de la lecture est de rendre la lecture facile pour eux. » Franck Smith
« Les enfants apprennent à lire en lisant. Ainsi, la seule façon de faciliter leur apprentissage de la lecture est de rendre la lecture facile pour eux. » - Franck Smith
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Comment faire pour les aider ?
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Des textes plus courts, plus accessibles.
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Des stratégies différentes AVANT la lecture
• Utiliser la visualisation• Développer le vocabulaire avec des documentaires
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Des trucs PENDANT la lecture
• Écrire avec un crayon• Le truc des trois post-its• La vitesse de lecture (à modeler!)
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Favoriser la relectureEn leur donnant des occasions de relire qui ont
du sens
Pour « jouer » le texte
Relire la fin d’un chapitre avant de commencer
le suivant
Relire pour transformer
Lire pour repérer les indices
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Un retour APRÈS la lecture
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1. ________________________________________Réponse : Le gorille ne me semble pas malheureux
parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent mélancolique, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait.
Des trucs pour comprendre les questions !
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Question:
À ton avis, est-ce que Ivan est malheureux dans son domaine du centre commercial ? Pourquoi ?
Référ
ence
à la
pério
de actu
elle
de la v
ie
Personnage principal
Incitation à
donner une
preuve
Mot
util
isé
dans
la
répo
nse
Opinion
personnelle
Le gorille ne me semble pas malheureux parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène avec le cirque. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent parfois triste, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait.
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Leur volonté de lire doit être plus grande
que les barrières de leurs difficultés
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Pourquoi lit-on ?
Parce qu’on a du plaisir en
lisantParce qu’on
s’évadeParce qu’on
apprend
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L’entourer de livres
Lui parler de lecture
au quotidien
Lui faire lire des extraits
Créer des activités
originales autour de la lecture
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Titiller sa curiosité… en travaillant avec beaucoup
d’extraits !
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Faciles à trouver !
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Varier les situations de lecture
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•Lire c’est d’abord entendre. Comment on utilise la ponctuation, comment on prononce les mots, l’intonation, les pauses, le rythme.
Utiliser la lecture à voix haute
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L’album
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Courts romans coups de poing
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Et une fois qu’il a envie de lire…
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L’aider à reconnaitre les livres appropriés pour lui
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TDAH
Dyslexique
Difficultés en lecture
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En général, que cherche-t-on ?• Chercher des textes à la stylistique simple pour commencer• Des livres faciles à visualiser• Casser le mythe du gros livre qui est « mieux » ou du petit livre qui est pour les plus jeunes. • Des livres qui « accrochent » rapidement le lecteur.
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Collection spécifique pour les dyslexiques
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Des livres dont les héros sont comme eux !
« Quelque chose s’était infiltré dans ses phrases et les avaient sabotées. »
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Des séries
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Des collections pour eux
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Leur présenter des livres courts/différents
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Ne pas avoir peur des bandes dessinées !
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Travailler avec les parents Leur donner des listes de livres intéressants
Suggérer une lecture commune
Lecture à voix haute
Leur donner confiance en leurs habiletés
à eux…