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Comment l'environnement physique de la salle de classe
favorise le bien-être de l’élève
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Tania Bergeron Annemarie McCormick Alexandra Vachon-Francisco
Le 7 avril 2017
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source : https://www.google.ca/search?q=%C3%A9volution+de+la+salle+de+classe&safe=strict&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwieoc-
R3ezSAhVl2IMKHcJTBtQQ_AUIBygC&biw=1366&bih=638#safe=strict&tbm=isch&q=classroom+then+and+now&*&imgrc=dpky89EuYNv0nM
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DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES GLOBALES CHEZ NOS ÉLÈVES ■ Pensée critique et résolution de problèmes
■ Innovation, créativité et entrepreneuriat
■ Apprendre à apprendre/connaissance de
soi et auto-apprentissage
■ Collaboration
■ Communication
■ Citoyenneté mondiale
https://pedagogienumeriqueenactio
n.cforp.ca/wp-
content/uploads/2016/02/Ontario-
21st-century-competencies-
foundation-FINAL-
FR_AODA_EDUGAINS_Feb-
19_16.pdf
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Le flexible seating
■ Un environnement basé sur l’approche
communautaire
■ Les élèves sont des participants actifs à la
mise en oeuvre des règles de vie
■ Un endroit qui encourage la collaboration
mais qui permet à l’élève de reconnaître les
temps où il veut travailler seul
■ Un environnement qui respecte les besoins
de chacun
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Un approche collaborative entre les enseignants et les élèves
Afin de vivre des succès en salle de classe il est important d’inclure les élèves dans le processus : ■ Co-construction des critères ■ Enseignement explicite de l’approche ■ Modelage ■ Approche en évolution : important de revoir les
critères établis, d’être flexible et s’ajuster au besoin des élèves
■ Sans oublier de s’écouter et de respecter ses limites en tant qu’enseignant
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Ce que les recherches nous démontrent :
■ La disposition des meubles, des fournitures et des
ressources matérielles dans une classe est l’un des
facteurs les plus importants pour ce qui est de
favoriser un comportement positif (Alberta Éducation, Direction
de l’éducation française).
■ Selon une récente étude de l’Université de Salford au
Royaume-Uni, un aménagement des salles de classe
plus flexible pourrait permettre d’améliorer le
rendement des élèves de près de 25% (Huffington Post, 2013).
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Ce que les recherches nous démontrent :
■ Elles confirment que l’activité physique (marcher,
bouger, s’étirer) améliore l’apprentissage chez les
élèves et a un impact positif chez l’enseignant. “The
brain learns best and retains most when the
organism is actively involved in physical activity.”
(Eric Jensen (2000), in his article Moving with the
Brain in Mind)
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● L’engagement
● Le respect
● L’innovation
● La transparence
● L’efficience
Bienfaits de l’adaptation de l'environnement physique de la salle de classe
Développer des valeurs organisationnelles chez l’apprenant:
Extrait: Plan Stratégique 2015-2018 CEPEO
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L’importance de l’autorégulation
La capacite de s’autoreguler ou d’etablir ses
propres limites permet a l’enfant de developper
son bien-e tre affectif, ses e tats d’esprit et ses
dispositions a agir, comme la perseverance et la
curiosite ; ces e le ments ont un caracte re
fondamental dans l’apprentissage des enfants et
interviendront dans leurs apprentissages futurs.
L’autore gulation necessite d’exercer sa capacite
d’attention, sa me moire active et sa souplesse
cognitive.
Programme d’apprentissage a temps plein de la
maternelle et du jardin d’enfants, 2010-2011, p. 11)
Programme d’apprentissage a temps plein
de la maternelle et du jardin d’enfants, 2010-2011, p.
11)
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Encourager l’adaptation de l’environnement de l’élémentaire au
secondaire
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Engagement scolaire Engagement intellectuel Sentiment d’appartenance Sentiment de compétence Sentiment d’autonomie
Extrait: Plan Stratégique 2015-2018 CEPEO
Développer chez l’apprenant:
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UN MILIEU D’APPRENTISSAGE
FRANCOPHONE DYNAMIQUE,
CHALEUREUX ET PROPICE À LA
RÉUSSITE PERSONNELLE,
SCOLAIRE ET SOCIALE DE
CHAQUE APPRENANT
Extrait: Plan Stratégique 2015-2018 CEPEO