como armar un proyecto en forma sencilla. · mi favorito son: porque ... dibujo de los hechos * * 6...
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QUÉ ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Es un conjunto de actividades que se encuentran relacionadas, para dar solución a un problema; mediante una hipótesis literalmente “lo que se supone ” e intenta explicar la relación entre los hechos ocurridos (observados)
1.- ALGUNAS IDEAS PREVIAS
Te proponemos recorrer un camino donde podrás encontrarrespuestas a muchas preguntas
Para pensar y responder individualmente :
1. ¿Qué crees que es investigar?
2. ¿Quiénes se dedican o pueden dedicarse a investigar?
3. ¿Cómo se lleva adelante una investigación?
Sugerencias de páginas de internet para tu investigación
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/880/1/que_es_investigar.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
1.- ALGUNAS IDEAS PREVIAS
Para compartir con mi grupo de trabajo:
Comparte con tu grupo aquello que cada uno pensó
y escribió. Saquen entre todos una conclusión
grupal acerca de lo que significa investigar y
como se llevara adelante una investigación.
La conclusión de mi grupo es :
1.- Elige un secretario y un representante por equipo.
1.- ALGUNAS IDEAS PREVIAS
Para compartir con el grupo total:
Socializaremos las conclusiones de cada uno de los
grupos para definir los puntos más importantes
debatimos y llegamos a las siguientes
conclusiones:
ALGUNAS PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Qué actitud vistes en tu grupo de trabajo?
¿Para qué crees que sea útil la investigación?
2.- YA SABEMOS ALGO MÁS
Una investigación debe seguir uno a uno, poquito
a poquito, determinados pasitos.
A. Elegir el tema
B. Elegir el grupo de trabajo
C. Hacer un listado de preguntas para saber y conocer más sobre el
tema elegido
D. Hacer un listado con las posibles fuentes de información
E. Armar un banco de datos con información que se va obteniendo
F. Planificar y organizar el trabajo.
G. Preparar los borradores para representarlos al docente.
H. Comenzar con la preparación final
I. Revisión y reflexión.
A. ¿QUÉ TEMA ELIJO…?
Escucho las propuestas de mi docente y pienso cuál será
el/los tema/temas que más me interesan.
Mi favorito son: Porque…
1
2
3
4
B. DECIDO QUÉ Y CON QUIÉN TRABAJAR
Elijo de todo lo anotado en el punto anterior cuál es el tema que
más me interesa y lo escribo.
Decido si trabajare solito o busco otro u otros compañeros que
hayan seleccionado el mismo tema que yo. Si decidí trabajar en
grupo, escribo los nombres de mis compañeros.
C. SOBRE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Si trabajo solo, pienso con atención y completo el siguiente cuadro.
Si trabajo en grupo, pensamos y completamos cada uno en su cuadernillo lo siguiente.
Qué se / Qué sabemosQué quiero saber / Qué
queremos saber
tema
D. AHORA , SI … ¡PODEMOS EMPEZAR A PREGUNTAR!
Para que las preguntas puedan ser variadas e interesantes,se enuncian los siguientes pronombres personales, conjuntode palabras y de expresiones que los ayudaran mucho paraformular todas las preguntas posibles.
¿Quién?
¿Qué?
¿De qué tipo?
¿Quiénes son?
¿Cuáles?
¿Cuáles son las diferencias?
¿Qué paso ?
¿Hasta cuándo?
¿Cómo se desarrollo?
¿Adónde?
¿Qué puede suceder?
¿Cómo se creo? ¿Con qué?
¿Por qué?
¿Parecido a qué?
¿Cuándo?
AHORA , SI … ¡PODEMOS EMPEZAR A PREGUNTAR!
Si trabajo solo, pienso y hago una lista con lamayor cantidad de preguntas sobre el temaelegido que se me ocurran.
Si trabajo en grupo, pensamos y enlistamos lamayor cantidad de preguntas sobre el tema que senos ocurra y las escribimos…
Aquí
Mis preguntas son:
1.-
2.-
3.- Al menos 10 preguntas.
E. ¡A BUSCAR INFORMACIÓN!
Preparo una lista con las fuentes de información en las que puedo encontrar respuesta a mis preguntas.
Puedo almeno utilizar las siguientes fuentes:
1. Un libro
2. Un articulo periodístico
3. Una enciclopedia
4. Una entrevista
5. Fotos, gráficos o ilustraciones.
6. Videos (películas, documentales)
7. Audios
8. Recursos de Internet (multimedia propuestos por el docente fuentes de credibilidad)
Comienzo a mirar, a leer, a curiosear las distintas fuentes.
F. FICHEROS
Armo un fichero con fichas
como el del siguiente ejemplo.
Tipo de fuente: libro.
Nombre de la fuente: como trabajan los científicos sociales.
Lo conseguí en: biblioteca de la escuela.
Autor: XX
Lugar y año de edición: México, 2000
De esta fuente selecciono: desde la pagina 20 hasta 35.
Considero que usaré esta fuente: SI NO (tacho lo que no
corresponde).
G. ¡YA ES HORA DE GUARDAR LA INFORMACIÓN!
Tomo la primera ficha del fichero de fuentes para comenzar aresponder las preguntas que hice en el inciso D.
Guardo la información que obtengo de esa fuente, en forma deresumen, gráfico o síntesis.
Releo y reviso mi lista de preguntas, corrijo y modifico si tengonecesidad.
Sigo respondiendo una a una las preguntas que me he hecho.
Tomo las siguientes fichas del fichero y sigo recolectando yguardando información.
¡FELICITACIONES!
Haz logrado hacer tu
primer borrador del
trabajo de investigación.
Llego el momento de
organizar tus siguientes
pasos
¿QUÉ TE PROPONES AVERIGUAR EN TU TEMA?
Lo que quieres resolver será tu Propósito
Por ejemplo:
1. Averiguar
2. Resolver
3. Buscar
4. Consultar
5. Advertir
6. Indagar
7. Informar
8. Resolver
9. Deducir
10. Inferir
11. Comparar, etc.
Averiguar si
las plantas
de geranio
necesitan
luz
Aquí
Redáctalo tu propósito:
GENERAR LA HIPÓTESIS
La posible respuesta que tu creas probable que
resuelva tu pregunta generadora:
El nivel de verdad que se toma para tu hipótesis
dependerá de la medida en que los datos recogidos
apoyen lo afirmado en la hipótesis por lo tanto no te
preocupes si tu supuesto no es verdadero.
Las plantas
de geranio
necesitan
luz
PLANEACIÓN DEL PROYECTO
1. Diseñará el proceso y/o producto
mediante un cronograma
2. Organizando los pasos de las
tareas y acciones, con sus
respectivos tiempos…
3. Seleccionará los medios,
materiales y los pasos para la
realización del proyecto.
4. Analizará los datos obtenidos.
CR
ON
OG
RA
MA
DE
AC
TIV
IDA
DE
S
No. actividades L M M J V S D L
1 Recolectar material para
la investigación
* *
2 Colocar las planta de
geranio con y sin luz
*
3 Regar las plantas * * * * *
4 Observar y anotar los
cambios de las 2 plantas
* * * * * *
5 Diseñar una ilustración y
dibujo de los hechos
* *
6 Plasmar en el periódico
mural mi proyecto
*
7 Comunicación de los
resultados
*
Se presenta de
manera sintética
cada una de las
actividades a
desarrollar dentro
del proyecto,
contestando la
pregunta ¿Cuándo
se van a realizar
las actividades del
proyecto?
PROCEDIMIENTOS
1. Redactar los pasos
claramente definidos
que se observaron
mediante el tiempo que
se elaboro el problema,
que permitirán realizar
la evaluación
correctamente,
posteriormente.
procedimiento
1.- Escogió saludables plantas de
geranio que fueran del mismo
tamaño
2.- puse la planta A cerca de una
ventana con sol.
3.- puse la planta B dentro del
closet debajo de una caja.
4.- les puse agua a ambas de
igual manera.
5.- observe y anote los cambios en
las plantas durante una semana.
+ +
+ + +
Planta A
Planta B
EVALUACIÓN
Serán los Resultados de los pasos del proyecto.
Se redactaran los efectos de las acciones que se realizaron en los procedimientos, de los hecho expuestos del proyecto.
1. En forma de listado se enumerara en días o en pasos las evaluaciones de los procesos.
resultados
Día Planta A Planta B
1 Saludable saludable
4 Saludable las hojas se
empiezan a
poner amarillas
7 Saludable las hojas
son amarillas
Día 1
A-B
Día 4
A-B
Día 7
A-B
COMUNICACIÓN
Se comunicaran los resultados a la comunidad educativa
Se expresan las ideas por diferentes medios: como trípticos, panfletos elaborados en programas de aplicación como Publisher o Word, Elaboración de un Web Blog o un Pot cas para difundir la información, realización de un video compilatorio del proyecto de investigación.
Se emplea el lenguaje técnico apropiado.
1. ¿Qué aprendiste?
redacta las conclusiones a las cuales llegaste al evaluar el proyecto y verifica si tu hipótesis es verdadera o no.
Realiza una comunicación mediante una presentación en tu periódico mural de tu escuela o una ponencia del proyecto de investigación a la comunidad estudiantil.
¿las plantas de geranio
necesitan luz?
Propósito
Averiguar si las plantas de
geranio necesitan luz
Hipótesis
Las plantas de geranio
necesitan luz
Mi mama cuido las
plantas de geranio
por mi
procedimiento
1.- Escogió saludables plantas de
geranio que fueran del mismo
tamaño
2.- puse la planta A cerca de una
ventana con sol.
3.- puse la planta B dentro del
closet debajo de una caja.
4.- les puse agua a ambas de
igual manera.
5.- observe y anote los cambios en
las plantas durante una semana.
+ +
+ + +
Planta A
Planta B
resultados
Día Planta A Planta B
1 Saludable saludable
4 Saludable las hojas se
empiezan a
poner amarillas
7 Saludable las hojas
son amarillas
Día 1
A-B
Día 4
A-B
Día 7
A-B
Conclusiones
Las plantas de geranio necesitan
Luz para permanecer verdes
Planta de geranio
Posible formato para la exposición de un proyecto en la feria de la ciencias
(1)titulo(3)De que deseabas averiguar
(7)Que ocurrió
(7)Graficas y tablas
(8)Que aprendiste
(5)materiales
Quien te ayudo
(2)Documento de
investigación
(6)Ilustraciones
y dibujos
(6)Qué hiciste(4)Que suponías
que iba a pasar