como elaborar um_projeto
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ESCOLA
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1. Planejamento é o segredo para um projeto dar certoMas lembre-se: O projeto não nasce exclusivamente da cabeça do professor ou do coordenador de área. Ele é resultado da interação entre o professor e os alunos. Por isso, o planejamento deve ser revisto a partir da apresentação do tema aos alunos e a cada etapa do trabalho.
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2. Apresentação ao ProfessorAntes de levar o projeto à sala de aula, é necessário compartilhá-lo com todos os professores participantes. O coordenador expõe a idéia do projeto e verifica qual é a área de interesse e de domínio dos professores. A partir daí, são traçados os caminhos possíveis para a seqüência do projeto e os objetivos a serem alcançados no final.
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3. Apresentação aos alunosÉ a vez de os alunos tomarem contato com o projeto. O tema deve ser significativo, isto é, deve estar relacionado com a vida ou com os interesses naturais dos alunos. A primeira etapa corresponde à ampliação do significado do tema a ser trabalhado com os alunos. Uma maneira simples de conseguir essa informação é perguntar à turma o que ela sabe a respeito.
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4. SensibilizaçãoÉ o momento detonador do projeto. Procura – se despertar o interesse pelo tema, com filmes, palestras ou qualquer outro atrativo. O objetivo é que os alunos levantem questões e situações-problema.
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5. Pesquisa/Levantamento de dados
Divididos em grupos, os alunos começam a pesquisa dos assuntos. As fontes são diversas: Internet, jornais, revistas, livros e TV. Cada aluno deve ser orientado a manter uma pasta-arquivo individual. No final, cada grupo monta um relatório. Esse relatório mostrará a evolução do grupo, do que os alunos sabiam anteriormente e o que eles aprenderam.
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6. DesenvolvimentoEssa etapa do projeto vai depender de cada turma. Um mesmo projeto, por exemplo, pode ter um desenvolvimento diferente em duas classes. É o momento em que os alunos coletam mais informações, fazem visitas ou entrevistas e estruturam o trabalho final.
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7. Trabalho FinalÉ feito em grupo e vai mostrar a síntese do aprendizado ao longo do projeto. Pode ter formas diversas, como um jornal, uma produção em vídeo ou uma apresentação teatral. A decisão sobre o que fazer fica por conta dos alunos. É mais interessante que o projeto também seja exposto a outras pessoas que não participaram de sua elaboração (colegas, professores, pais e comunidade).
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8. AvaliaçãoA base da avaliação é a participação do aluno em todas as etapas do trabalho, porém o mais importante é que os critérios sejam claramente expostos no início do projeto. A nota (conceito) pode ser composta pela avaliação de empenho na busca e seleção de informações, participação nas discussões e desvelo na elaboração do trabalho final. Todos os participantes do projeto (inclusive professores) devem fazer sua auto-avaliação.
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Um Modelo
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A apresentação do projeto deve responder à questão quem?. Inicia-se com a CAPA para identificar de quem e para quem, contendo:
Nome da instituição;Equipe elaboradora;Nome do Projeto;Local e data.
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A especificação do objetivo responde às questões para quê e para quem. E são divididos em:
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Apresenta a visão global do trabalho a ser desenvolvido. Relaciona-se com o conteúdo e as idéias que permearão as atividades.
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Apresenta um caráter mais concreto. Tem a função de direcionar o trabalho de modo a permitir que seja atingido o objetivo geral, aplicando este a situações particulares.
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Este item é importante porque apresenta a resposta à questão Por quê? É o elemento que definirá os motivos pelos quais o grupo pretende desenvolver o projeto. Consiste numa exposição suscinta e clara das razões de ordem teórica e prática que argumentam a favor do projeto.
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É ela que vai garantir a aceitação do projeto pelas pessoas ou entidades que financiarão o trabalho.
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4. MetodologiaA metodologia tem o objetivo de explicar passo a passo como serão realizadas as ações do projeto, abrangendo os itens que responderão às questões:
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Como? Com quê?
Quando e quanto?
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A forma de organização e distribuição do grupo (alunos ou professores) que fará a pesquisa. Como será executado, por quem etc..
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Refere-se aos recursos tecnológicos e outros que serão utilizados na pesquisa.
Em que momento os alunos farão suas pesquisas. Quanto tempo durará cada fase da pesquisa.
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Relacionar os recursos que serão lançados mão no desenvolvimento da pesquisa.
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Refere-se às pessoas que estarão envolvidas na pesquisa direta e indiretamente (escola, bibliotecas, universidades, empresas etc.).
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Refere-se aos objetos e instrumentos que serão utilizados na pesquisa (livros, revistas, jornais, Internet, filmes, filmadoras, computadores, softwares, aplicativos etc.).
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Nesse item, elaborar a previsão do tempo que será gasto para cada ação ou etapa.
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A avaliação deve ser constante durante o processo. E pode haver uma integrada ou isolada.
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Alunos e professores devem estar avaliando a proposta e o tipo de estudo realizado, analisando a si e ao grupo.
Num último momento, a equipe participante avalia o projeto como todo e, principalmente, a sua atuação enquanto grupo de estudos integrados.
Os pontos altos e baixos devem ser levantados , analisados e replanejados.
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Relacionar as fontes que foram utilizadas na pesquisa.
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