como fazer mapas mentais conceituais e resumapas · 2020-04-30 · o mapa mental deve ser elaborado...

Mentais,Conceituais eResumapas

Como fazer mapas

1. Introdução 2. Mapa Mental 3. Mapa Conceitual 4. Resumapas 5. Melhor aprendizagem6. Conclusão

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Neste e-book, a equipe acadêmica do Qconcursos.com se baseou na neurociência pedagógica para explicar qual a importância de mapas mentais, mapas conceituais e resu-mapas, como você pode montar estes instrumentos de estudo e porque você pode melhorar sua aprendizagem e retenção de conteúdo com essas ferramentas de revisão.

Ao longo do e-book, vamos explorar bem o que são, as dife-renças e como fazer cada um destes instrumentos de estudo. Mas, em síntese:


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Mapas MentaisUtilizam imagens, cores e palavras-chave em um resumoesquematizado em forma de teia e ramificações.

Mapas ConceituaisUsam cores, palavras-chave ou frases em um resumo comverbos de ligação entre os conceitos.

ResumapasUsam um esquema ilustrado com cores e pequenos textospara recordar conceitos e definições.

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2. Mapa MentalO mapa mental é uma técnica de estudo que resume um conhecimento em forma de teia. Nessa representação visual temos a ideia principal inserida no centro e a partir dela saem as ramificações que dão origem a outros tópicos. As ideias são representadas por palavras-chave, imagens-chave e o uso de cores.

O uso dessa técnica de estudo é muito indicado para aqueles que

aprendem melhor através de métodos visuais . As imagens

associadas às palavras-chave ajudam na memorização, assim

como as cores, que possuem um papel importante, pois auxiliam

na concentração, foco e criatividade;

As palavras-chave funcionam como um gatilho mental ,

portanto, torna-se essencial que as palavras utilizadas represen-

tem o que há de mais importante no assunto selecionado;

Auxilia no planejamento, organização das ideias e retenção do

conteúdo;

É ideal para aqueles que buscam uma revisão rápida e eficiente.

2.1 Para que serve um mapa mental?qc

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2.2 Cinco passos paramontar o seu mapa mental

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Como você já compreendeu o que é um mapa mental e seus

benefícios, é hora de fazer o seu. Pegue papel e canetas coloridas

e mãos à obra! Importante:

O Mapa Mental deve ser elaborado depois que você estudar

bem uma matéria específica.

Faça o mapa mental no máximo, 1 dia após estudar a matéria.

Assim, você terá a matéria fresca na memória para não se

esquece de nenhum detalhe.

Fazer um Mapa Mental já é um eficiente mecanismo de revi-

são. E depois de fazê-lo… você terá um resumo que poderá con-

sultar durante toda sua preparação. Meses após ter estudado a

matéria… estará lá o Mapa Mental para você se lembrar de cada

conteúdo de forma rápida e completa. Vejamos:

1º Passo: Folha Horizontal e Cores

Utilize uma folha em branco na posição horizontal: isso dará mais espaço para você acomodar as informações no mapa.

Não utilize muitas cores, estabeleça uma quantidade mínima e máxima. Exemplo: Tema central - vermelho; tópi-cos - azul; subtópicos - preta. Mas não se esqueça deusar cores, porque elas chamam a atenção para um conte-údo importante.

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2º Passo: Tema Central

Qual tema será abordado? Suponhamos que você esteja se preparando para um concurso público. Dentre as discipli-nas citadas no seu edital, temos: Direito Constitucional. Ao selecionar um assunto, você opta por Direitos e GarantiasFundamentais, especificamente, Direitos da Nacionalidade, no Artigo 12 Constituição Federal.

Insira o tema central no meio da folha do mapa mental. Como estamos utilizando o Art. 12 da Constituição Federal, podemos inserir como tema principal: Na-cionalidade.

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3º Passo: Ramificações - Nível 1

A ideia principal dará origem às primeiras ramifica-ções, as quais cha-maremos de nível 1, pois estão ligados diretamente ao tema. Para chegar neste nível, basta inserir os assuntos que compõem o tema escolhido.Exemplo:

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4º Passo: Ramificações - Nível 2

Chamaremos os subtópicos de nível 2. Esse nível é repre-sentado por palavras - chave, ou seja, palavras que funcio-nem como gatilho mental que o ajude a lembrar do conteú-do estudado. Exemplo:

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5º Passo: Imagens e Desenhos

Embora o uso das imagens e desenhos não sejam obrigató-rios, é importante ressaltar que esse recurso é muito bem--vindo nos mapas mentais. A associação entre o texto e a memória visual ativam seu cérebro a fixar melhor os con-ceitos. As imagens podem ter o mesmo significado das pa-lavras escritas, podem ser engraçadas ou ter uma associa-ção que apenas você saberá compreender... Sem pre-tensão de esgotar o tema Nacionalidade, vamos dar um exemplo abaixo, apenas para você visualizar como ele deve ser feito, qual a forma de elaborar um mapa mental:

OBS: Lembre-se de que o mapa mental certo é o seu, é o que faz sentido para sua mente, para seu estudo, para você revisar a matéria de forma rápida, correta e eficiente. Pode omitir alguns conceitos que já domina ou fazer uma teia de assuntos mais completa. Pode escrever mais ou substituir palavras por imagens... Enfim, você manda!

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3. Mapa ConceitualAfinal de contas o que é um mapa conceitual? Essa técnica de estudo gera muitas dúvidas, pois sua representação gráfica é semelhante ao mapa mental, visto que, em sua estrutura as ideias também podem ser descritas apenas por palavras, assim como o uso dos arcos/ setas ou linhas que são indispensáveis para a realização das conexões entre os conceitos.

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3.1 Para que serve o mapa conceitual?

Os mapas conceituais “simplificam" a abordagem a pro-blemas complexos.

Servem para revisar e relembrar os conteúdos, recorren-do à sua memória.

Funciona como uma importante e eficaz estratégia de (auto) aprendizagem.

Organizam e representam o conhecimento, tornando as informações mais acessíveis

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3.2 Como fazer um mapa conceitual?

Este modelo é constituído por três elementos básicos: formas, setas e texto. As formas são representadas por con-ceitos e ideias, as setas/linhas representam a ligação que há entre os assuntos.

Na prática como isso funciona? É simples.

Ao estruturar seu mapa, você deverá incluir entre um con-ceito e outro, um termo de ligação, ou seja, palavras ou frases que melhor expressem a relação existente entre os conceitos. Desta forma, será estabelecida uma linha lógica de raciocínio, facilitando a compreensão de quem o lê.

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3.3 Cinco passos para montaro seu mapa conceitual

1º Passo: Folha Horizontal

Assim como no mapa mental, você deverá utilizar uma folha em branco na posição horizontal: isso dará mais espaço para você acomodar as informações no mapa. Não utilize muitas cores, estabeleça uma quantidade mínima e máxima. Exemplo: Tema central - vermelho; tópicos - azul; palavras de ligação- preta. Mas não se esqueça de usar cores, porque elas chamam a atenção para um conteúdoimportante.

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2º Passo: Tema Central

Qual tema será abordado? Comece com um campo de conhecimento com o qual você esteja bem familiarizado. Determine uma ideia central que se conecte a todas as outras ideias no mapa e coloque-a no topo do seu mapa ou na lateral esquerda, dessa forma seu mapa poderá ser lido de cima para baixo ou da esquerda para direita.

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Suponhamos que você esteja se preparando para um con-curso público. Dentre as disciplinas citadas no seu edital, temos: Direito Constitucional. Ao selecionar um assunto, você opta por Direitos e Garantias Fundamentais, especifi-camente, Direitos da Nacionalidade, no Artigo 12 Constitui-ção Federal. Como estamos utilizando o Art. 12 da Constitui-ção Federal, podemos inserir como tema Central: Nacionali-dade.

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3° Passo: Registrar os conceitos associados

Agora que o tema central foi escolhido, o próximo passo será registrar os conceitos específicos. Pense sobre ideias relacionadas e coloque-as no papel, dentro de formas/cai-xas (quadradas, retangulares). Escreva cada conceito de forma breve, se possível, com uma ou duas palavras.

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4° Passo: Organizar Formas e Linhas

Ordene cada um dos conceitos de forma hierárquica, par-tindo das ideias mais gerais para as mais específicas. Seu mapa conceitual começará a tomar forma quando você conectar as formas (conceitos) com linhas e determinar o local correto para cada ideia.

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5° Passo: Escolher as palavras de ligação

Os mapas conceituais normalmente têm palavras de liga-ção, escritas em cada linha. As palavras de ligação são úteis para definir claramente a relação existente entre um con-ceito geral e os conceitos mais específicos. Podem incluir um verbo específico, como: fornece, abrange, engloba, são,pertencem, devem, correspondem, entre outros.

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Importante: A falta de um termo de ligação impede o entendimento da relaçãoconceitual e pode produzir um mapa mental, que se limita a representar somente conceitos.

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Não há dúvida de que os mapas apresentados anteriormente

contribuem de maneira significativa para a criação de novas

ideias, organização do pensamento, memorização, entre outros

benefícios. No entanto, mesmo com suas contribuições valiosas,

ambos possuem limitações. Nos mapas mentais, as associações

ocorrem por palavras-chave e nos mapas conceituais, por

verbos de ligação. É um tipo de consulta fotográfica, em que você

bate o olho e já relembra tudo. Porém, pode ser uma desvanta-

gem para os alunos que desejam um material mais completo.

Pensando nisso, resolvemos abordar neste material outro tipo de

técnica de estudo muito utilizado por nossos concurseiros: os

resumapas.

4. Resumapasqc

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Essa técnica de estudo consiste em explorar o caráter esquemá-

tico e com ramificações dos mapas mentais e conceituais, mas

redigindo pequenos textos com as ideias principais de um deter-

minado assunto. Nesse modelo as informações são dispostas de

maneira simples, sem abreviações ou palavras-chave. As cores

podem ser usadas, o aluno é livre para escrever, mas não há

espaço para uso de imagens.

4.1 O que são resumapas?qc

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É ideal para os concurseiros que aprendem

melhor lendo e escrevendo;

Desenvolve melhor os conceitos abordados;

Aumenta a compreensão e memorização do

assunto estudado;

Facilita a revisão do conteúdo.

4.2 Para que serve um resumapa?qc

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1º Passo: Antes de mais nada, é necessário que você já tenha rea-lizado uma leitura do texto selecionado com bastante atenção.

2º Passo: Após a análise detalhada, marque as palavras ou frases importantes que usará na construção do seu resumo.

3º Passo: As cores ajudam na associação e memorização das informações. Utilize-as.

4º Passo: Distribua as informações em tópicos. Isso tornará o seu resumo mais organizado e limpo.

5º Passo: Ao final, leia o seu resumo, atente-se para todas as informações e verifique se o conteúdo resumido ficou com o mesmo sentido do texto original.

4.3 Como fazer um resumapa?qc

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4.4Exemplo deResumapa

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5. Por que os mapas mentaisdesenvolvem seu cérebro e melhoramsua aprendizagem?

A neurociência pedagógica mostra como o aprendizado funciona no cérebro e como podemos melhorar o desem-penho nos estudos.

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O cérebro possui duas áreas

essenciais no aprendizado:

O córtex pré-frontal -

responsável pelo registro

inicial das informações e

pela execução prática das

tarefas:

E o Hipocampo - responsá-

vel pela memória arquivo ou

memória de longo prazo:

5.1 Por que as revisões eos resumos são importantes?

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O conhecimento que você desenvolve com os estudos se forma

da seguinte maneira:

1. Os estímulos do ambiente são coletados pelo córtex pré-frontal

na forma de memória de curto prazo ;

2. Durante a noite, enquanto a pessoa dorme ,estas informa-

ções de curto prazo são organizadas pelo hipocampo. O que é

desnecessário, é esquecido. O que é sempre usado, aplicado,

revisto, é relembrado e fica sempre firme na memória de longo

prazo ou memória arquivo .

Quando você decora um número de telefone e logo passa ele

para o celular, não precisa mais se lembrar dele. Seu smartfone

faz isso por você . Por isso, quase ninguém lembra do número

das pessoas mais próximas.

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Porque você se lembra do nome dos seus pais ? Do ende-

reço onde você mora ? Das suas senhas de banco ? Porque

você usa estas memórias todo dia! Elas são sempre reativadas,

revisitadas e reutilizadas. O Hipocampo entende que são impor-

tantes e, por isso, elas integram sua memória de arquivo ou me-

mória de longo prazo .

Entendeu a importância de uma boa noite de sono para os

estudos ? Sem isso, o processo de organização e fixação da

memória pelo hipocampo não se aperfeiçoa...

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3. Esta memória arquivo ou de longo prazo é a base para que o

córtex pré-frontal possa executar tarefas práticas diárias .

Esquematicamente:

- Córtex Pré-Frontal

- Hipocampo

- Córtex Pré-Frontal: Aplicação da Memória e Execução Prática de uma Tarefa

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5.2 Vamos aplicar esteconhecimento aos seus objetivos?

Quando você estuda, o conhecimento é registrado pelo córtex pré-frontal e forma a memória de curto prazo. À noite, durante o sono, o hipocampo irá reforçar na sua memória tudo que você já aprendeu na vida e que é importante para você. O que é inútil, ele irá descartar. Isso também inclui o que você estuda.

Se você fizer revisões periódicas, o hipocampo irá fixar cada vez mais aquele conhecimento na memória de longo prazo ou me-mória arquivo - você nunca irá se esquecer daquele conceito, fórmula ou teoria. Alguns pedagogos e neurocientistas recomen-dam até que você faça revisões todo dia ou, pelo menos, toda semana. Assim, você está mostrando para seu cérebro que aquele conhecimento é importante e que precisa ficar armaze-nado para sempre.

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Ok, mostramos a importância de revisar. Mas você não tem tempo de reler 300 páginas de um livro ou assistir novamente 1.000 horas de videoaulas. Por isso, o ideal é fazer um belo resumo do que estuda. Assim, seu cérebro vai entender a importância daquele conhecimento e você não perder tanto tempo em mos-trar isso para ele...

E lembre-se disto: o córtex pré-frontal, que vai aplicar a teoria na prática. Quanto melhor a sua memória de longo prazo, melhor será para o córtex pré-frontal executar os conceitos, teorias e fórmulas em um exercício, numa questão objetiva, numa reda-ção ou numa peça processual.

Em suma, se estudar e revisar bem a teoria, vai ficar fácil resolver milhões de questões no Qconcursos e ser aprova-do em 1º lugar!

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5.3 Porque o Mapa Mental eo Mapa Conceitual são importantespara os seus estudos?

Ainda falta muito para descobrir sobre o pensamento humano e, neste e-book, é impossível esgotar o tema e apresentar todas as funções das diferentes partes do nosso cérebro.

No entanto, a neurociência pedagógica possui diversos estudos testados e comprovados. Um deles determina que a memória tende a se fixar mais quando ela é articulada a variados estímu-los: emocionais, visuais, sonoros, olfativos, gustativos e táteis. Isso se chama associação cognitiva: a ligação de diferentes incenti-vos sensoriais para facilitar a retenção do conhecimento.

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Sabe aquela música que você não esquece? Pois é… você sabe toda a letra da canção porque certa vez tocou numa festa e seu tio dançou de modo muito engraçado . A música se fixou na sua mente por causa da lembrança visual da coreografia cômica do seu parente.

Sua família vai a um rodízio de massas comemorar o ani-versário de 80 anos de sua avó . Até hoje você sabe o gosto da comida porque o associou ao momento de felicidade dos entes queridos e à imagem de sua avó sorrindo e satisfeita com a reunião de todos.

Aquele professor de matemática simpático mostra um gráfico colorido no quadro e canta uma música para você fixar bem o que ele ensina. Uma imagem desenhada se fixou na sua mente por causa de estímulo auditivo.

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5.4 Vamos aplicar esteconhecimento aos seus objetivos?

Você reparou quantos emojis e imagens nós colocamos neste e-book? Pois essa é uma tentativa de que você associe a leitura deste texto com imagens. A associação das palavras com o estí-mulo visual pode fazer com que você guarde melhor os conceitos de uma matéria.

Por isso, sempre que fizer o seu mapa mental use e abuse de ima-gens e desenhos, e quando criar seu mapa conceitual explore bem os símbolos e formas que façam você se lembrar de uma teoria, fórmula ou definição por associação cognitiva. Pode ter certeza de que tudo ficará mais fácil assim.

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6. Conclusão

As ferramentas de revisão como mapa mental, mapa conceitual e resumapa são capazes de ajudar na memorização, organiza-ção e retomada de diferentes conteúdos. Uma das principais características desses instrumentos de estudo é que aproveitam a forma como nosso cérebro organiza o conhecimento para faci-litar o entendimento de diferentes assuntos. Além disso, o uso de cores, formas, símbolos e imagens oferece ainda mais recursos para nossa mente.

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Apesar disso, muitos ainda têm dificuldade para começar a apli-car esses instrumentos de estudo em sua rotina de estudos. Assim como outras atividades eles exigem um pouco de treino, até que você encontre o modelo que mais se adapta ao seu perfil. Mas não desista, logo, logo, você será capaz de organizar suas ideias assim de forma clara e objetiva e os resultados certamen-te serão muito positivos.

Seja para estudar, decorar um conceito, elaborar um projeto ou solucionar seus problemas, esses instrumentos podem ser gran-des aliados!

Agora que você já sabe o passo a passo para a elaboração desses instrumentos de de revisão, escolha o seu e pode mandar brasa nos estudos!

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Fernando BentesDiretor Acadêmico do Qconcursos.com

Renata Camilo RamosPedagoga do Qconcursos.com

Tatiane Gomes MachadoPedagoga do Qconcursos.com

Marcelo AndréBrand Manager do Qconcursos.com

Lucas ParadaDiretor de Arte do Qconcursos.com

Equiperesponsávelpela elaboraçãodo eBook

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