como fazer monografia
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Como elaborar monografias
Prof. Flávio Marcus da SilvaHP: www.nwm.com.br/fms
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A Monografia não é reprodução de informações
O Texto monográfico
Recorte e Problema
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Exemplo de trabalho não monográfico
• IGLÉSIAS, Francisco. Trajetória Política do Brasil (1500-1964)
Síntese de várias obras
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O Projeto Monográfico
• Recorte temático (definição do objeto)• Recorte temporal• Recorte espacial• Problematização do objeto• Referencial teórico• Metodologia• Exemplos de textos monográficos: TCC, artigo,
dissertação, tese, etc.• REPITO: o texto monográfico não é a simples
reprodução de informações!!
Necessários em História
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O recorte temático
Direito
História do Direito
História do Direitono Brasil República
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O recorte temáticoHistória do Direito no Brasil República
História das Constituições
A Constituição de 1937
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O recorte temático
A Constituição de 1937
Os direitos civis na Constituição de 1937
Objeto da pesquisa
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Outros exemplos de recortes temáticos
• O amor na obra Romeu e Julieta, de Shakespeare
• A morte em Macbeth, de Shakespeare• O papel da bactéria X no processo de
fermentação do iogurte de leite de búfala• Cenas de Rua: o teatro operário no ABC
paulista no pós-64• A persistência de um saber: a medicina popular
em Goiás de 1930 a 1950• A violência contra a mulher e a prostituição na
cidade de Belo Horizonte (1940 – 1980)
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O recorte temporal
• Quando?
• Em que período da História?
• ATENÇÃO: Mesmo quando o recorte temático for “atual”, é importante fazer um recorte temporal, pois o trabalho monográfico poderá ser analisado no futuro, e quem o ler certamente perguntará: “quando?”
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O recorte espacial
• Onde?
• Em que lugar do planeta?
• ATENÇÃO: O recorte espacial delimita o espaço de análise, tornando viável a pesquisa
• Nem todos os recortes temáticos exigem um recorte espacial muito delimitado. Ex.: Os direitos civis na Constituição de 37.
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Exemplos de objetos em História
• A crise interna do PCB vista pelas charges políticas (1956-1957)
• Inquisição e sociedade nas Minas setecentistas: os familiares do Santo Ofício em Mariana (1702-1808)
• A produção do rock nacional como forma de contestação na década de 80
• Futebol e Poder: um estudo da relação entre a elite e os trabalhadores do esporte nas décadas de 20 e 30
• As doenças dos escravos na região mineradora no século XVIII
• A intolerância on line: aspectos da propaganda da extrema-direita brasileira na internet
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A problematização do objeto
• Objeto = Tema (recorte temático)
• Como problematizar o objeto:
• Leitura exploratória
• Questionamentos
• Hipóteses
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Exemplo 1
• Objeto: A propaganda ideológica no primeiro governo de Getúlio Vargas
• Problematização: A população brasileira aceitou, sem críticas, a propaganda ideológica do governo de Getúlio Vargas? Provavelmente, não. Então, como se deu essa crítica? Quais as estratégias utilizadas pela população para mostrar seu descontentamento? Foram críticas generalizadas ou localizadas?
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Problematização
Questões
Hipóteses
Imprescindível
Importante
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Departamentode Imprensa ePropaganda
População
Governo
Tente esquematizar o Problema
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Exemplo 2
• Objeto: A incidência de Beribéri em escravos na Bahia do século XIX
• Problematização: a enorme incidência de Beribéri entre os escravos baianos, constatada por viajantes da época, não estaria ligada à dieta desses escravos? Provavelmente, sim.
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A comparação como estratégia de argumentação
A dieta do escravo em MG
Baixa incidência de Beribéri
A dieta do escravo na Bahia
Alta incidência de Beribéri
Analisar as dietas
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O referencial teórico
• Idéia geral; conceito
Objeto problematizado
O referencial teórico ilumina o objeto
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Exemplo 1
JK foi um grande democrata?
Democracia
Objeto problematizado
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Exemplo 2
Qual a incidência de depressão entre os adolescentes de Pará de Minas?
Depressão
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Exemplo 3
Como foi a atuação do Governo Municipal na garantia do exercício da cidadania em Pará de Minas entre 1964 e 1982?
Cidadania
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Como chegar à solução do problema?
COMO FAZER?
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COMO FAZER?
• Leitura e confrontação de autores teóricos• Leitura e confrontação de autores empíricos• Entrevistas• Questionários• Análise de documentos diversos:
fotos,relatórios, atas, inventários, testamentos, processos judiciários, etc.
• Quantificação de dados• Cruzamento de dados quantitativos com as
entrevistas• Outros procedimentos
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O “COMO FAZER” nada mais é que a
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A Pesquisa
• Definidos os recortes, o objeto, a problematização, o referencial teórico e a metodologia, dá-se início à pesquisa sistemática, que tem como objetivo fundamental solucionar o problema proposto ou, pelo menos, propor hipóteses embasadas que auxiliem outros pesquisadores a avançarem na investigação.
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Pesquisar é procurar peças de um quebra-cabeças
Entrevistas
Leis
Relatórios
Bibliografia
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A construção narrativa
• Pesquisa (investigação)
• Reunião/organização dos dados
• Apresentação dos dados (com argumentação), de forma a solucionar o problema
• “Solução do mistério”
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As técnicas de construção de um texto monográfico
• Recordando: • Recorte temático (objeto)• Recorte temporal• Recorte espacial• Problematização do objeto• Referencial teórico• Metodologia da Pesquisa
• Roteiro Temático
• Fichamento
• Bloco de citações
• Ficha Temática
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Roteiro Temático
• Capítulo 1• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Capítulo 2• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Capítulo 3• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Exemplo
• Objeto: A criação de gado em Pitangui entre 1715 e 1750
• Problematização do objeto: Estão corretos os autores que afirmam que em MG não havia, na 1ª metade do séc. XVIII, uma estrutura produtiva interna voltada para o abastecimento das vilas e arraiais com carne? Acredito que não.
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O referencial teórico
Estão corretos os autores que afirmam que em MG não havia,na 1ª metade do séc. XVIII,
uma estrutura produtiva interna voltada para o abastecimento das vilas e arraiais com carne?
Mercado interno
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O roteiro temático
• Capítulo 1• Abordagens tradicionais sobre a economia do Brasil colônia• Abordagens tradicionais sobre a economia das Minas Gerais no século XVIII• Abordagens inovadoras sobre a economia das Minas Gerais no século XVIII
• Capítulo 2• Dificuldades do transporte de gado pelos caminhos distantes• Importância da carne para a alimentação dos mineiros• Conseqüências políticas da falta de carne: o motim da Barra do Rio das Velhas
• Capítulo 3• A História de Pitangui na primeira metade do século XVIII• A criação de gado em Pitangui entre 1715 e 1750
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Objetivos dos capítulos (sugestão)
• Capítulo 1• Situar o leitor no “ambiente” – “cenário” – que cerca o seu objeto de pesquisa
• Capítulo 2• Cercar o objeto com informações e argumentações que vão ajudar a convencer o
leitor
• Capítulo 3• Solucionar o problema; tratar especificamente do objeto
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A decomposição do roteiro temático em fichas temáticas
A importância da organização dos dados
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Ficha 1
Capítulo 1
-Abordagens tradicionais sobre a economia do Brasil Colonial
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Ficha 2
Capítulo 1
-Abordagens tradicionais sobre a economia das Minas Gerais no século XVIII
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Ficha 3
Capítulo 1
-Abordagens inovadoras sobre a economia das Minas Gerais no século XVIII
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Ficha 4
Capítulo 2
-Dificuldades do transporte de gado pelos caminhos distantes
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Ficha 5
Capítulo 2
-Importância da carne para a alimentação dos mineiros
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Ficha 6
Capítulo 2
-Conseqüências políticas da falta de carne
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Ficha 7
Capítulo 3
-A História de Pitangui na primeira metade do século XVIII
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Ficha 8
Capítulo 3
-A criação de gado em Pitangui entre 1715 e 1750
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O Fichamento
Identificar o texto;Resumir os trechos importantes;Marcar as páginas no corpo do
fichamento
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Fichamento 1
PRADO JR., Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. SP: Brasiliense, 1942.
Marco divisório entre as capitanias da Bahia e Pernambuco, o rio São Francisco desempenhou, desde o começo da colonização, no século XVI, papel fundamental na expansão territorial da América portuguesa (p.72). Outros rios cumpriram função semelhante na história da colônia, como o Parnaíba e Tietê cujas monções levavam às regiões auríferas de Goiás e Mato Grosso, promovendo assim o povoamento dessas áreas (p. 75).
O São Francisco, porém, apresenta a particularidade de não se aprofundar muito pelas terras interiores e de conservar um curso paralelo à costa atlântica: sua nascente se localiza na Serra da Canastra, no Estado de Minas Gerais(p.79).
Texto escrito à mão;resumo do original, com indicação daspáginas em que seencontram os trechosno original.
Papel A4
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Fichamento 2
ZEMELLA, Mafalda. O abastecimento da capitania das Minas Gerais no século XVIII. SP: Nova Fronteira, 1956.
Marco divisório entre as capitanias da Bahia e Pernambuco, o rio São Francisco desempenhou, desde o começo da colonização, no século XVI, papel fundamental na expansão territorial da América portuguesa (p.235).
Outros rios cumpriram função semelhante na história da colônia, como o Parnaíba e Tietê cujas monções levavam às regiões auríferas de Goiás e Mato Grosso, promovendo assim o povoamento dessas áreas (p. 247).
Papel A4
![Page 46: Como Fazer Monografia](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070318/5571f3ad49795947648e6d14/html5/thumbnails/46.jpg)
Fichamento 2
ZEMELLA, Mafalda. O abastecimento da capitania das Minas Gerais no século XVIII. SP: Nova Fronteira, 1956.
Marco divisório entre as capitanias da Bahia e Pernambuco, o rio São Francisco desempenhou, desde o começo da colonização, no século XVI, papel fundamental na expansão territorial da América portuguesa (p.235).
Outros rios cumpriram função semelhante na história da colônia, como o Parnaíba e Tietê cujas monções levavam às regiões auríferas de Goiás e Mato Grosso, promovendo assim o povoamento dessas áreas (p. 247).
Papel A4
Rascunho:
235, 247, 288,299, 323, 342...
XEROX
Bloco decitações
![Page 47: Como Fazer Monografia](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070318/5571f3ad49795947648e6d14/html5/thumbnails/47.jpg)
O Bloco de citações
Xerox do original
Identificação do texto Páginas
![Page 48: Como Fazer Monografia](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070318/5571f3ad49795947648e6d14/html5/thumbnails/48.jpg)
O Bloco de citações – O GRIFO
Xerox do original
Identificação do texto Páginas
![Page 49: Como Fazer Monografia](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070318/5571f3ad49795947648e6d14/html5/thumbnails/49.jpg)
Identificação dos trechos grifados
p. 22p.23
Fich. 1: PRADO JR. Formação do Brasil Contemporâneo. SP: Brasiliense,1942.
1.1
1.2
1.3
1.4
![Page 50: Como Fazer Monografia](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070318/5571f3ad49795947648e6d14/html5/thumbnails/50.jpg)
Decomposição analítica dos textos
p. 22p.23
Fich. 1: PRADO JR. Formação do Brasil Contemporâneo. SP: Brasiliense,1942.
1.1
1.2
1.3
1.4
Fichas temáticas
![Page 51: Como Fazer Monografia](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070318/5571f3ad49795947648e6d14/html5/thumbnails/51.jpg)
Ficha 8
Capítulo 3
-A criação de gado em Pitangui entre 1715 e 1750
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1.1, 1.2, 2.4, 3.3, 4.5, 5.3, 6.6......................................................................................
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Ficha 6
Capítulo 2
-Conseqüências políticas da falta de carne
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1.4, 1.5, 2.8, 3.4, 9.3, 11.3, 42.6, 99.3, 112.34, 253,8................................................
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Ficha 5
Capítulo 2
-Importância da carne para a alimentação dos mineiros
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1.5, 1.6, 1.7, 7.2, 8.8, 9.9, 12.4, 12.5, 13.1, 15.9, 16.11, 16.24, 17.6, 19.2, 19.55, 88.6, 99.9, 101,34,.....................................................................................................
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A Escrita da Monografia
• Reunir todas as fichas temáticas preenchidas
• Separe-as por capítulos• Por ex.: pegue as fichas referentes ao 1º
capítulo: • Releia, com atenção, os trechos identificados na ficha 1 do 1º capítulo e
redija um texto se utilizando das citações contidas nos blocos de citações• Passe para a ficha 2 do 1º capítulo e faça a mesma coisa• Terminados os três textos do 1º capítulo, passe para o 2º• Ao final, reúna os 8 textos produzidos, corrija-os, organize-os em
seqüência, de acordo com os capítulos, preencha as lacunas, faça uma introdução e uma conclusão.