cómo hacer de teoría del conocimiento… …un verdadero contenido transversal
TRANSCRIPT
![Page 1: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/1.jpg)
Cómo hacer de Teoría Cómo hacer de Teoría del Conocimiento…del Conocimiento…
…un verdadero contenido transversal.
![Page 2: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/2.jpg)
• Indagadores
• Informados
• Pensadores
• Comunicadores
• De mentalidad abierta
• Solidarios
• Audaces
• Equilibrados
• Reflexivos
Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
![Page 3: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/3.jpg)
El profesor: una esponja pegada como una lapa.Por Jean Dubuffet (francés, 1901-1985)
Los profesores son escolares perpetuos, escolares que, una vez terminada su etapa de colegio, salen de la escuela por una puerta para entrar por la otra, como los militares que se reenganchan. Son escolares los que, en lugar de aspirar a una actividad de adulto, es decir, creativa, se han aferrado a la condición de alumnos, esto es, pasivamente receptiva, como si fueran esponjas. El talante creador se opone todo lo posible a la condición de profesor. Hay más parentesco entre la relación artística (o literaria) y todas las demás formas de creación (en los ámbitos más comunes, del comercio, de la artesanía o de cualquier trabajo manual o no) que entre la creación y la actitud puramente normalizadora del profesor, que por definición no está animado por ningún gusto creativo y debe dar su aprobación indistintamente a todo lo que, durante el largo desarrollo del pasado, ha predominado. El profesor es el catalogador, el homogeneizador, el confirmador de lo que predomina, donde y en el momento en el que eso que predomina haya tenido lugar.
Asfixiante cultura (1968) Minuit, 1986Extraído de ONFRAY, Michel. Antimanual de filosofía. Madrid, Edaf Ensayo, 2005
![Page 4: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/4.jpg)
Dubuffet acuñó el término Art Brut (arte en bruto) para el arte producido por no profesionales que trabajan por fuera de las normas estéticas, tales como el arte de los pacientes mentales, prisioneros y niños.
![Page 5: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/6.jpg)
Teoría del ConocimientoTdC es un curso
interdisciplinario concebido para desarrollar un enfoque integrado y coherente del aprendizaje mediante la
exploración de la naturaleza del conocimiento
en las distintas disciplinas y, además, estimula la apreciación de otras perspectivas culturales.
http://occ.ibo.org/ibis/occ/home/subjectHome.cfm?subject=tokxx&CFID=1819720&CFTOKEN=87887637&jsessionid=9c304fd9f540714d5495
![Page 7: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/7.jpg)
desafía a los estudiantes a:
cuestionarse la base del conocimiento
ser conscientes de las influencias subjetivas e ideológicas
desarrollar la habilidad de analizar la evidencia
Teoría del Conocimiento (TDC)
![Page 8: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/8.jpg)
• elemento clave para fomentar en los alumnos la apreciación de otras perspectivas culturales
Teoría del Conocimiento (TDC)
Monografía
Teoría del Conocimient
o
CAS
![Page 9: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/9.jpg)
EL MUNDO
ACTORES DEL CONOCIMIENTO
Formas del conocimiento
Formas del conocimiento
Áreas del conocimiento
Áreas del conocimiento
ASPECTO DINÁMICO
![Page 10: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/11.jpg)
Relaciones entre ToK y los Relaciones entre ToK y los elementos del hexágonoelementos del hexágono
![Page 12: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/12.jpg)
¿Qué es una cuestión de
conocimiento?Es toda aquella pregunta (o situación generadora de esa pregunta) que cuestiona acerca de…..
•¿cómo sé lo que sé?
•¿cuán confiable es ese conocimiento?
•¿qué valor tiene?
•¿cómo lo obtuve?
•etc.Invita a una reflexión acerca del conocimiento mismo
Estas son cuestiones
inherentes a todas las áreas del
conocimiento
Estas son cuestiones
inherentes a todas las áreas del
conocimiento
![Page 13: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/13.jpg)
Actores del conocimiento
Percepción
LenguajeEmoción
Razón
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales Historia
Arte
Ética
![Page 14: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/14.jpg)
¿Cuál es el contenido del currículo?
![Page 15: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/15.jpg)
Actores del conocimiento
Percepción
LenguajeEmoción
Razón
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales Historia
Arte
Ética
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupos 1, 2 y 6
![Page 16: Cómo hacer de Teoría del Conocimiento… …un verdadero contenido transversal](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56a1889e1a28abe545953c82/html5/thumbnails/16.jpg)
Actores del conocimiento
Percepción
LenguajeEmoción
Razón
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales Historia
Ética
Arte
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupos 1, 2 y 5