La norma académica y su uso en los

medios de comunicación de masas:

cuestiones léxicas

Grado en Filología

Hispánica

Tutor: Francisco Ruiz Fernández

Alumno: Manuel Jesús Ahumada Lupión

Comisión nº 2 del Grado en Filología Hispánica

Fecha de presentación: 16/12/2015

Presentación

¿Qué problema planteamos?

¿Cómo afecta este asunto a la sociedad?

¿Cuáles son los objetivos del trabajo?

Metodología utilizada en la investigación

Desarrollo

Norma y uso

¿Dogmatismo o funcionalidad?

Distintas perspectivas de estudio

¿Quiénes se encargan del estudio de las impropiedades léxicas

actualmente?

Desarrollo

Variaciones del DRAE en sus últimas ediciones

DRAE 1992 Evento, lívido y especular

DRAE 2001 Bachiller, operativo y enfrentar

Desarrollo

En este caso, por tratarse de una noticia publicada en julio de

2015, sería correcto el uso de este verbo. Si la noticia fuera

anterior a la publicación del DRAE de 2014, la utilización de

cesar como verbo transitivo no estaría reconocida por la RAE.

Desarrollo

Categorías gramaticales

pertenecientes a series

abiertas:

1. Sustantivos

2. Adjetivos

3. Verbos

4. Adverbios

Categorías gramaticales

pertenecientes a series

cerradas:

1. Preposiciones

2. Conjunciones

3. Interjecciones

Desarrollo

Sustantivos:

Detrimento/sustitución

Desarrollo

Sustantivos:

Efectivo/agente

Desarrollo

Adjetivos:

Ileso/levemente herido

Desarrollo

Adjetivos:

Abigarrado/abarrotado

Desarrollo

Verbos:

Barajar/contemplar

Desarrollo

Verbos:

Infligir/infringir

Desarrollo

Cuestiones de estilo:

Rimas internas

Cacofonías

Pobreza léxica

Repetición de verbos polisémicos

Adjetivación inexpresiva

Lenguaje excesivamente técnico

Conclusiones

1) Analizar las impropiedades léxicas más

comunes que se dan en los medios de

comunicación

Sustantivos: 6

Adjetivos: 9

Verbos: 10

Impropiedades

Sustantivos

Adjetivos

Verbos

Adverbios

Conclusiones

2) Demostrar cuáles son las secciones periodísticas que

más impropiedades léxicas presentan

En el siguiente gráfico podemos ver cuáles son las secciones

periodísticas en las que más impropiedades léxicas se cometen:

0 2 4 6 8 10 12 14

Internacional

Actualidad

Política

Deportes

Local

Proporción de impropiedades

Proporción

Conclusiones

3) Detectar los principales motivos por los que se

cometen estas impropiedades

Gómez Torrego

Lenguaje pedante

Paronomasia

Desinformación y la falta de conocimiento

Conclusiones

4) Resolver estas impropiedades a través de otras

alternativas léxicas

A lo largo del trabajo, hemos dado alternativas a estas

impropiedades, es decir, siempre hay otra elección para

escribir correctamente; estos son algunos ejemplos:

Sustantivos: Proposición-propuesta, efectivo-policía

Adjetivos: Árabe-musulmán, semántica-verbal

Verbos: Circuncidar-circundar, dejarse perder- dejarse

ganar

Conclusiones

5) Hacer una revisión crítica de los medios de

comunicación españoles en la actualidad

1. ¿En qué estado se encuentran los medios de

comunicación actualmente?

2. ¿Cuáles son las posibles soluciones?

FIN