COMPARAREA SISTEMELOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT ROMÂN ŞI ITALIAN

,,YOUTH EDUCATIONAL SYSTEMS’’,,YES’’

Comenius Regio COM-09-PR-07-IS-IT

BOLOGNA 21-25 FEBRUARIE 2011

ARGUMENT La baza compararii celor 2 sisteme educationale au

stat:• Documentele furnizate de EURYDICE - reteaua de

informare asupra educatiei in Europa, retea care a fost incepand din 1980 unul din mecanismele strategice create de catre Comisia Europeana si Statele Membre ale Uniunii Europene pentru a intensifica cooperarea, printr-o mai buna intelegere a sistemelor si politicilor educationale.

• Legea educatiei nationale din Romania care a fost aprobata in data de 4 ianuarie 2011 ale carei prevederi au intrat in vigoare incepand cu 11 februarie 2011.

Populatia scolara si limba de predare

Romania – limba de predare romana, dar si limbile minoritatilor nationale (maghiara, germana, bulgara, poloneza, sarba, rromani, turca, rusa, slovaca), aspecte stipulate in LEN.

Numarul populatiei scolare la nivelul anului 2010 era de 4.324.992, distribuit pe fiecare nivel de scolarizare

Italia – limba de predare italiana, dar si limbile minoritatilor nationale (albaneza, catalana, germana, greaca, croata, franceza, etc)- Legea 482/1999.

Numarul populatiei scolare la nivelul anului 2010 era de 7 804 711, distribuit pe fiecare nivel de scolarizare. Nota: Asemanare

Controlul administrativ

Romania – Ministerul Educatiei , Cercetarii si Sportului este format din mai multe departamente, cu sarcini specifice si pe toate nivelele de educatie. MECTS are responsabilitatea de a stabili si implementa politica educationala nationala. Procesul decizional la nivel national este asistat de structuri de experti si de organisme consultative stabilite prin lege.

Pe plan local Inspectoratele Scolare Judetene actioneaza ca organe descentralizate de specialitate la nivel judetean

Unitatile scolare sunt conduse de CA format din 7,9,13 membri si condus de un presedinte. Atributiile CA sunt asumarea publica pentru performantele unitatii scolare, alaturi de director.

Controlul administrativ

Italia – Responsabilitatea pentru educatia in scoli este a Ministerului Educatiei, Universitatii si Cercetarii (Ministero dell’Istruzione dell’Universita e della Richerca), dar poate delega responsabilitati in provincii si regiuni. In concordanta cu Legea Nr. 59/15 martie 1997 si Decretul ( DPR 275/1999), scolile au garantata autonomia.

Nota: In domeniul Controlului administrativ , exista deosebiri intre cele 2 sisteme educationale, cu mentiunea ca procesul de descentralizarea a unitatilor de invatamant din Romania este inceput, dar este un proces de durata.

Nota: In ceea ce priveste asigurarea caliatatii , atat in Italia cat si in Romania este asigurata prin documente legislative ( Romania –Legea 87/2006 si in Italia exista Serviciul National de evaluare si formare – INVALSI dar de catre institutii cu nume diferite.

Structura sistemului de invatamantRomania

Educația timpurie (0-6 ani)– Nivelul antepreșcolar– Nivelul preșcolar

Învățământ primar– Clasa pregătitoare– Clasele I-IV

Învățământ secundar– Secundar inferior – gimnaziu – clasele V-IX– Secundar superior – Liceu – clasele X-XII/XIII: teoretic, tehnologic,

vocaționalÎnvățământ profesional cu durata între 6 luni și 2 aniÎnvățământ terțiar

Structura sistemului de invatamantRomania

Învățământ general obligatoriu este format din învățământul primar și secundar inferior

Învățământul tehnic cuprinde clasele a XII-a și a XIII-a din învățământul liceal profesional, învățământ tehnic și vocațional

Învățământul profesional și tehnic este format din:– Învățământ profesional– Învățământ tehnic– Învățământ postliceal

Programul „Școală după școală”,,School after School”

• Prin decizia CA pot fi derulate activități de tip „Școală după școală” în parteneriat cu autoritățile publice locale, asociațiile de părinți, ONG-uri cu competențe în domeniu

• Activități educative, recreative, consolidarea competențelor sau de accelerare a învățării,activități de învățare remedială

• Statul poate finanța programul „Școală după școală” sau unitatile scolare pot depune proiecte prin Fondul Social European in scopul finantarii acestor programe alternative.

Structura sistemului de invatamantItalia

Educatia pre-primara ( scuola dell’infanzia) este cuprinsa intre varsta de 3-6 ani si este primul stagiu de educatie si formare si nu este obligatorie. Educatia pre-primara este fara taxa la fel ca si in Romania. Exceptie fac in Romania numai unitatile de invatamant particulare.

In acest domeniu exista deosebiri intre cele 2 tari in ceea ce priveste numarul de ore alocat instruirii.

Structura sistemului de invatamantItalia

Invatamantul obligatoriu Primul ciclu de instruire Scoala primara Varsta 6-11 – Deosebire fata de RomaniaScoala secundara Varsta 11-14 - Deosebire fata de RomaniaCiclul doi de instruire

DeosebireIn Italia, invatamantul obligatoriu este de la 6 la 16 ani. Educatia

obligatorie acopera primul ciclu de educatie ( 8 ani)In Romania , invatamantul obligatoriu este format din

invatamantul primar si secundar inferior ( 9 ani ).

CURRICULUM

Atat in Italia cat si in Romania, Curriculumul national este elaborat in conformitate cu :

1.Nevoile specifice dezvoltarii personale2.Nevoile pietii muncii si comunitatii3.Principiul subsidiaritatii

Structura sistemului de invatamantCurriculum-ul

Durata anului scolar si numarul de ore pe saptamanaRomania- anul scolar are 35 de saptamani intre 15 septembrie – 15 iunie, iar

numarul de ore pe saptamana este in functie de ciclul de invatamant:- 20 ore invatamant primar- 25 ore invatamant gimnazial- 30 ore invatamant licealElevii studiaza 5 zile /saptamana Italia – anul scolar cuprinde 33 de saptamani( 200 de zile) intre 1 septembrie –

30 iunie, iar numarul de ore pe saptamana este stabilit de catre fiecare unitate scolara in conformitate cu autonomia acesteia.

Din analiza comparativa, rezulta ca exista diferente in ceea ce priveste numarul de ore de instruire, dar aceste diferente tin cont de specificitatea grupului tinta de elevi( context cultural socio-economic,etc),acest lucru neafectand calitatea procesului instructiv.

Invatamantul pentru elevi cu nevoi speciale

In acest domeniu exista deosebiri majore in ceea ce priveste organizarea scolilor

In Romania, elevii cu nevoi speciale sunt scolarizati in scoli speciale corespunzatoare, iar structura invatamantului special este foarte foarte asemanatoare cu cea din invatamantul public general ( programele scolare sunt adaptate fiecarui tip de deficienta).

In Italia, elevii cu nevoi speciale sunt integrati in invatamantul de masa si nu in scoli speciale.

Reforme si initiative la nivel European

Strategia Europa 2020Cadrul European al calificarilorStrategia LisabonaStrategia de invatare pe tot parcursul vietii

Finantarea invatamantului

1.Finantarea invatamantului se face in ambele tari atat pentru unitatile de invatamant de stat cat si pentru cele private

2. In Romania, la fel ca si in Italia, scolile pot accesa fonduri europene( Fondul Social European), pentru a putea dezvolta fie resursa umana fie pentru a dotarea scolilor.

Concluzii Legislatia in domeniul educatiei din Romania si Italia

are caracteristici comune desi sunt diferente in ceea ce priveste numarul de ore si altele. Finalitatile ambelor sisteme de educatie sunt aceleasi:

- Este centrata pe beneficiar - elevul- Ambele sisteme isi asuma raspunderea pentru

serviciile oferite- Descentralizarea institutionala- Egalitatea de sanse- Asigurarea calitatii