comparison of achievement in learning thai literature...

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดไทยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 กอนและหลงการจดการเรยนร

โดยใชเกมและเพลงพนบานComparison of Achievement in Learning Thai Literature Performed by Mattayomsuksa 1 Students Before and After

Learning with Games and Folk Songs

แสนรก บวทอง / Sanruk Buathong1

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ1)เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดไทย

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชเกมและเพลงพนบาน

2)ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรในการเรยน

วรรณคดไทยโดยใชเกมและเพลงพนบานกลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท1โรงเรยนเบญจมเทพอทศจงหวดเพชรบรจ�านวน46คนทไดมาโดยวธการสมอยางงาย

เครองมอทใชในการวจย คอ 1) แผนการจดการเรยนรเรองสภาษตพระรวงและนราศ

ภเขาทองทจดการเรยนรโดยใชเกมและเพลงพนบาน 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทาง

การเรยนวรรณคดเรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทองและ3)แบบสอบถามความคดเหน

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรในการเรยนวรรณคดไทยโดยใชเกม

และเพลงพนบานการวเคราะหขอมลใชคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานและสถตทดสอบ

ทแบบไมเปนอสระตอกน(t-testfordependent)

1 คร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย โรงเรยนเบญจมเทพอทศจงหวดเพชรบร 184/2 ถนนครรถยา ต�าบลคลองกระแชงอ�าเภอเมองจงหวดเพชรบร76000

31Journal of Humanities and Social Sciences Review

Vol. 20 No.1 January - June 2018

ผลการวจยพบวา

1. ผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดไทยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทจด

การเรยนรโดยใชเกมและเพลงพนบาน หลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05ซงเปนไปตามสมมตฐานการวจยทก�าหนดไว

2. ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมตอการจดการเรยนร

ในการเรยนวรรณคดไทยโดยใชเกมและเพลงพนบาน พบวาโดยภาพรวมเหนดวยอยใน

ระดบมากทสด เมอพจารณารายดานพบวา นกเรยนเหนดวยมากทสด ในดานบรรยากาศ

การจดการเรยนรรองลงมา ไดแก ดานการจดกจกรรมการเรยนร และดานประโยชน

ทไดรบจากการเรยนรตามล�าดบ

ค�าส�าคญ:วรรณคดไทยเกมเพลงพนบานผลสมฤทธทางการเรยน

Abstract

The objectives of this researchwere to : 1) compare achievement

in learning Thai literature ofMattayomsuksa 1 students before and after

learning by using games and folk songs; and 2) studyMattayomsuksa 1

students’opinionstowardslearningThailiteraturebyusinggamesandfolk

songs.Thesampleusedintheresearchwere46Mattayomsuksa1studentsof

BenchamatheputhitPhetchaburiSchoolselectedbysimplerandomsampling.

The instrumentsused for this researchwere : 1) lessonplansonSuphasit

Phra Ruang and Nirat Phu Khao Thong; 2) an achievement test on Thai

literature : Suphasit Phra Ruang and Nirat Phu Khao Thong; and

3)questionnairesonMattayomsuksa1students’opinionstowardsLearningwith

gamesandfolksongs.Thestatisticalanalysisemployedweremeans,standard

deviation,andt-testfordependent.

32 วารสารมนษยสงคมปรทศนปท 20 ฉบบท 1 มกราคม - มถนายน 2561

Theresultsofthisresearchwereasfollows:

1. TheMattayomsuksa 1 students’ learning achievement in Thai

literatureafterusinggamesandfolksongsweresignificantlyhigherthanbefore

usinggamesandfolksongsatthe0.05level.

2. TheMattayomsuksa 1 students’ opinions towards learning Thai

literaturebyusinggamesandfolksongswereatthehighestlevelinoverall

andineachaspect.Thoseaspectscouldberankedindescendingorderof

theirmeanscoreswerelearningatmospheres,learningactivities,andlearning

benefits.

Keyword:Thailiterature,Games,Folksongs,Learningachievement

บทน�า

ภาษาไทยเปนภาษาประจ�าชาตทแสดงใหเหนความเปนเอกราชและวฒนธรรม

ของชาตทสบทอดกนมาจากรนสรน กลาวคอภาษาไทยเปนสอทแสดงถงภมปญญาของ

บรรพบรษดานวฒนธรรม ประเพณ ชวทศน โลกทศน และสนทรยภาพ โดยบนทกไวเปน

วรรณคดและวรรณกรรมอนล�าคาดงนนภาษาไทยจงเปนสมบตของชาตทควรคาแกการเรยนร

อนรกษและสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไปโดยเฉพาะเรองวรรณคดและวรรณกรรมจดวา

เปนสงทส�าคญ เนองจากภาษาวรรณคดเปนภาษาทมศลปะใหคณคาในดานอารมณท�าให

กระทบฝงใจผอานหรอผฟงและเปนภาษาทกวผแตงไดคดสรรมาอยางประณตดงทรนฤทย

สจจพนธ(2523:3)ไดกลาววา“วรรณคดใหความรในสาขาวชาตางๆทกวถายทอดไวอยาง

ตงใจและไมตงใจนอกจากนยงใหขอคดอนเปนประโยชนใหหยงเหนแกนแทของชวต เขาใจ

ธรรมชาตของมนษย และเปนกระจกเงาบานใหญสะทอนภาพสงคมแตละยคแตละสมย

อกดวย” ดงนน การศกษาวรรณคดจงเปรยบเสมอนการเรยนรเรองราววถชวตของมนษย

วฒนธรรมประเพณ ความเชอ คานยมในอดต นอกจากนนยงสามารถน�าขอคดคตสอนใจ

ทไดรบจากวรรณคดเรองนนๆมาปรบใชในชวตประจ�าวนเพอเปนประโยชนในการด�าเนนชวต



ถงแมวาหลกสตรตงแตอดตจนถงหลกสตรปจจบนจะใหความส�าคญกบการสอน

วรรณคดแตสภาพการเรยนการสอนวรรณคดกยงไมประสบผลส�าเรจเทาทควรยงคงประสบ

ปญหาในหลายๆ ดานดวยกน เชน ในดานหลกสตรมการก�าหนดจดมงหมายไวกวางเกนไป

สวนดานครผสอนนนครอาจจะไมเหนคณคาหรอมความรไมเพยงพอ ท�าใหไมทราบวาควร

จะเนนจดใด หรอจะสอนใหผเรยนซาบซงไดอยางไร จงสงผลตอการออกแบบการจดการ

เรยนรหรอการเลอกวธสอนทเหมาะสมกบผเรยน(ศรวไลดอกจนทร,2529:34)นอกจากน

ยพร แสงทกษณ (2537: 101) และยรฉตร บญสนท (2544: 57) ไดแสดงความคดเหน

เกยวกบปญหาการเรยนการสอนวรรณคด สรปไดวา ครผสอนไมเขาใจความหมายและ

ความส�าคญของวรรณคดและพบวาครภาษาไทยอานหนงสอนอยมากอานเพยงเรองยอหรอ

ตอนทใชสอนเทานนจงสงผลใหครขาดความรความเขาใจในเนอหาวรรณคดสวนปญหาทเกด

จากตวผเรยนรนฤทยสจจพนธ (2540:197)ไดกลาวไววาอปสรรคส�าคญของการเรยนร

วรรณคดทเกดจากผอานหรอตวนกเรยนกคอเรองของภาษาทเปนศพทเฉพาะภาษาพนสมย

ภาษาถนและภาษาวรรณคดซงสาเหตดงกลาวนกจะสงผลตอผเรยนท�าใหเกดความเบอหนาย

ขาดความสนใจไมสามารถเขาถงความไพเราะของถอยค�าทปรากฏในวรรณคดไดหรอเรยน

เพยงเพอน�าไปสอบไมสามารถน�าความรหรอขอคดทไดจากวรรณคดไปปรบใชในชวตประจ�าวน

ได (แมนมาศ ชวลต, 2537: 97-98) การทนกเรยนขาดความสนใจในการเรยนวรรณคด

สงผลใหเกดปญหาในดานผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย กลาวคอ เมอพจารณา

ผลการสอบวชาภาษาไทยจากการสอบO-NETของนกเรยนชนมธยมศกษาปท3รายวชาภาษาไทย

สาระท5วรรณคดและวรรณกรรมในระดบโรงเรยนและระดบประเทศปการศกษา2556-

2558พบวาในระดบประเทศนกเรยนท�าคะแนนเฉลยในปการศกษา2556-2558ต�ากวา

เกณฑการผานครง คอ รอยละ 50 สวนในระดบโรงเรยนนกเรยนท�าคะแนนในปการศกษา

2556ไดคาเฉลยรอยละ44.13และปการศกษา2557ไดคาเฉลยรอยละ34.69ซงต�ากวา

เกณฑการผานครง คอ รอยละ 50 ถงแมในปการศกษา 2558 นกเรยนจะท�าคะแนน

ไดคาเฉลยรอยละ 58.24 ซงผานเกณฑ แตกยงเปนคะแนนทคอนขางต�า จงกลาวไดวา

นกเรยนในชวงระดบชนมธยมศกษาตอนตนมทกษะการเรยนรวรรณคดและวรรณกรรม

อยในเกณฑคอนขางต�า ซงเปนผลมาจากปญหาดงกลาวนอกจากน ผวจยไดสมภาษณ

ครผสอนวชาภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาตอนตน(นนทวรรณหลาแหลง,2558;รชนพร


เสยงหวาน,2558;อษาคงถาวร,2558;สภาวดผลภาค,2558;คนงนตยเกตเอยม,2558)

ผลปรากฏวาครทกคนมความเหนตรงกนวาสาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรมเปนสาระ

ทมปญหาในการเรยนการสอนมากทสด ส�าหรบแนวทางในการแกปญหาการเรยนการสอน

วรรณคดใหมประสทธภาพนนมวธสอนหลากหลายแบบดวยกนเชนการตงค�าถามการจดการ

แขงขนหรอเลนเกมเพอใหนกเรยนเกดความกระตอรอรนและเกดความตองการทจะเรยนร

(ศรวไลดอกจนทร,2529:138)ซงการใชเกมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวรรณคดนน

จะท�าใหผเรยนสนใจทจะเรยนเนอหาวชาทครจะสอนไดอยางมากกลาวคอการจดกจกรรม

ใหผเรยนไดแสดงบทบาทไดแขงขน ไดเลนเกมหรอไดแสดงออก จะท�าใหผเรยนเรยนดวย

ความเพลดเพลน ไดผลมากกวาการฟงครอธบายเพยงอยางเดยว (อาภรณ ใจเทยง, 2550:

74)และการใชเกมเขามาจดกจกรรมการเรยนการสอนจะชวยใหผเรยนไดเกดกระบวนการ

เรยนรทดขนและเกดความคงทนตอสงทไดเรยนรมากขนดงผลการวจยของจฑามาศกนตบ

(2554:74)ทพบวาความสามารถในการเรยนรเรองการเขยนสะกดค�าโดยใชเทคนคจกซอว2

รวมกบเกมการศกษาหลงการเรยนรสงกวากอนการเรยนรอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.50

นอกจากนการใชเพลงพนบานเขามาชวยในการจดกจกรรมการเรยนการสอน เปน

สงททาทายส�าหรบครผสอนอยางมากเพราะผเรยนในปจจบนนมทศนคตททนสมยไมชอบ

สงทเปนวฒนธรรมไทยมากนก ดงนนจงจ�าเปนทครผสอนควรคดหาวธในการน�าเสนอเพลง

พนบานใหนกเรยนไดรจกไดเกดความซาบซงและมทศนคตทดตอศลปวฒนธรรมของชาต

ซงลกษณะของเพลงพนบานมความเหมาะสมทจะน�ามาใชในการศกษาและการพฒนากลาวคอ

เพลงพนบานเปนกจกรรมทเกดขนในชมชนและเปนวถชวตของชาวบาน(ไศลดลอารมณและ

คณะ,2543:2)ดงนนเพลงพนบานจงจดเปนสวนหนงของภมปญญาทองถนทสามารถสอสาร

เรองราว และถายทอดความรตางๆ ไดโดยไมมขอจ�ากดทางวฒนธรรม โดยเฉพาะอยางยง

เรองของการใชภาษาถอยค�ารวมถงส�าเนยงอยางชาวบานและเพลงพนบานเปนการละเลน

ทใหความสนกสนานเพลดเพลน ซงเปนชวตจตใจของคนไทยทรกความสนกสนาน ทกคน

จงไมปฏเสธ ทจะชมหรอรองเลน (ประสงค โสมรตนานนท, 2543: 55) ซง สจรต

เพยรชอบ (2531: 193) และพรทพย ศรสมบรณเวช (2532: 2-3) ไดกลาวถงประโยชน

ของการใชเพลงพนบานในการจดกจกรรมการเรยนการสอนภาษาไทยสรปไดคอการใชเพลง

พนบานในการสอนนน จะชวยใหนกเรยนเกดความสข สามารถเขาใจบทเรยนไดดยงขน



ชวยสรางบรรยากาศในหองเรยนใหรนรมยท�าใหผเรยนเกดความสนใจในเนอหาวชารวมถง

เกดความรสกชนชมในคณคาของภาษาไทยมากขน ดงนนเพลงพนบานจงมบทบาทส�าคญ

ในการถายทอดความรในดานตางๆและสามารถน�ามาใชในการพฒนาดานการเรยนการสอน

ไดอกดวยดงทลดดาฉมสวรรณ (2551:44)พบวาการใชเพลงพนบานล�าตดเพอพฒนา

การพดโตตอบเชงสรางสรรคของนกเรยนนนท�าใหนกเรยนมคะแนนการพดโตตอบเชงสรางสรรค

อยในระดบดซงสอดคลองกบมาลยเหลาประเสรฐ(2546:47)ทพบวาผลสมฤทธทางการเรยน

วชาภาษาไทยของนกเรยนกลมทเรยนโดยใชเพลงพนบานล�าตดประกอบการเรยนสงกวา

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนตามแนวคมอครอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

จากเหตผลดงกลาว ผวจยจงสนใจทจะจดกจกรรมการเรยนการสอนวรรณคด

เรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1โดยใชเกมรวมกบ

เพลงพนบาน เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดไทย และเปนแนวทางส�าหรบคร

ในการจดการเรยนการสอนวรรณคดใหบรรลเปาหมายตามทหลกสตรก�าหนด และถอวา

เปนการสบทอดและอนรกษมรดกทางวฒนธรรมของชาตใหคงอยตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดไทยของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท1กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชเกมและเพลงพนบาน

2. ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมตอการจดการเรยนร

ในการเรยนวรรณคดไทยโดยใชเกมและเพลงพนบาน

สมมตฐานการวจย

ผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานหลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร


ขอบเขตการวจย

ผวจยไดศกษาหลกการและแนวคดทเกยวของกบเกมและเพลงพนบานเพอเปนแนวทาง

ในการด�าเนนการวจยในครงนดงน

เกมเปนกจกรรมทมความส�าคญตอการฝกทกษะ ชวยใหเดกเกดการเรยนรและ

ความคดรวบยอดเกยวกบสงทเรยนดงแนวคดของทศนาแขมมณ(2551:81)ทใหความหมาย

ของเกมวา เกมคอ กระบวนการทผสอนใชชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงค

ทก�าหนด โดยน�าเนอหาของเกม พฤตกรรมการเลน และผลของการเลนเกมมาใช

ในการอภปรายเพอสรปผลการเรยนร ส�าหรบการน�าเกมมาใชในการจดการเรยนการสอน

นน สกจ ศรพรหม (2544: 75) ไดเสนอแนวคดไวสรปไดดงน คอครผสอนตองเลอกเกม

ใหเหมาะสมกบจดมงหมายในการเรยนรครตองรวาเกมนนจะใชในขนไหนตองใชใหเหมาะสม

กบเวลาเมอถงเวลาเลนควรแจงกฎกตกาและมารยาทในการเลนเกมใหผเรยนเขาใจกอนเลน

ทกครงเนนความมน�าใจนกกฬาและควรมการประเมนพฤตกรรมของนกเรยนขณะเลนเกม

เพลงพนบานจดเปนสวนหนงของภมปญญาทองถนทสามารถสอสารเรองราวและ

ถายทอดความรตางๆ ไดอยางสะดวกโดยไมมขอจ�ากด (ประสงค โสมรตนานนท, 2543:

55) นอกจากน สจรต เพยรชอบ (2531: 193) และพรทพย ศรสมบรณเวช (2532: 1-2)

มความเหนสอดคลองกนเกยวกบประโยชนของการใชเพลงพนบานประกอบการสอนภาษาไทย

สรปไดวาการใชเพลงพนบานประกอบการสอนภาษาไทยนนจะชวยใหนกเรยนเกดความสข

ชวยเปลยนบรรยากาศในการเรยนใหเกดความรนรมย สงผลใหนกเรยนเกดซาบซง

และใชภาษาไทยไดอยางมประสทธภาพ

จากหลกการแนวคดดงกลาวผวจยไดน�ามาสงเคราะหและประยกตเปนกรอบแนวคด

ในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1ทจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน ซงม 3 ขนตอน ดงน 1) ขนกจกรรมน�าเขาสบทเรยน

เปนขนเราความสนใจในบทเรยนและมความพรอมในการเรยน โดยการใชกจกรรมตางๆ

ตามความเหมาะสม 2) ขนกจกรรมพฒนาการเรยนร เปนขนการใหความรในเรองตางๆ

โดยผานกระบวนการกลมหรอจบคใหทกคนไดมสวนรวมในการเลนเกมตางๆ3)ขนกจกรรม

รวบยอด เปนขนการสรปบทเรยน ซงจะแบงออกเปน 2 ขนตอน คอ 3.1) สรปเนอหา

ทเรยนโดยการสนทนาซกถาม 3.2) สรปเนอหาดวยการรองเปนเพลงพนบานประเภทตางๆ

ทมเนอหาสอดคลองกบบทเรยนในแตละคาบ



การวจยครงนมตวแปรตน ไดแก การจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน

และตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคด และความคดเหนของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานโดยเนอหาทใชเปน

เนอหาในวชาภาษาไทยชนมธยมศกษาปท1ตามหลกสตรแกนกลางขนพนฐานพ.ศ.2551

สาระท5วรรณคดและวรรณกรรมซงก�าหนดใหนกเรยนเขาใจและแสดงความคดเหนวจารณ

วรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและน�ามาประยกตใชในชวตจรงดงนนผวจยจง

สรางแผนการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานจ�านวน2เรองไดแกเรองสภาษต

พระรวงและเรองนราศภเขาทองรวมทงสน12แผนมระยะเวลาทใชด�าเนนการทดลองสอน

จ�านวน12คาบคาบละ50นาทโดยสอน4สปดาหสปดาหละ3วนวนละ1คาบรวม

ทงหมด12คาบในภาคเรยนท2ปการศกษา2559ซงไมรวมเวลาทดสอบกอนเรยนและ

หลงเรยน

วธด�าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง(Experimentalresearch)ผวจยไดด�าเนนการ

ทดลองตามแบบกอนทดลอง(Pre-experimentaldesign)แบบหนงกลมสอบกอนสอบ

หลง(One-grouppretest–posttestdesign)(มาเรยมนลพนธ,2549:144)

ประชากร

ประชากรไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท1โรงเรยนเบญจมเทพอทศจงหวดเพชรบร

ทเรยนวชาภาษาไทยพนฐานในภาคเรยนท2ปการศกษา2559จ�านวน12หองเรยนรวม

504คน

กลมตวอยาง

กลมตวอยางไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท1/8โรงเรยนเบญจมเทพอทศจงหวด

เพชรบรทเรยนวชาภาษาไทยพนฐานในภาคเรยนท2ปการศกษา2559จ�านวน1หองเรยน

จ�านวนนกเรยนทงสน46คนซงไดมาโดยวธการสมอยางงาย(Simplerandomsampling)

โดยใชหองเรยนเปนหนวยสมดวยวธจบสลาก


เครองมอทใชในการวจย

1. แผนการจดการเรยนรเรองสภาษต พระรวงและนราศภเขาทอง ทจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานรวมทงสน12แผนแผนละ50นาทโดยมวธการสรางดงน

1.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551กลมสาระ

การเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 และหลกสตรสถานศกษา กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทยโรงเรยนเบญจมเทพอทศจงหวดเพชรบร

1.2 สรางแผนการจดการเรยนรเรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทอง

ทจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานจ�านวน12แผน

1.3 น�าแผนการจดการเรยนรฯทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ

ตรวจสอบความถกตองของเนอหาและความสอดคลองระหวางตวชวด เนอหา กจกรรม

สอการเรยนรและการวดและประเมนผลการเรยนรแลวน�ามาปรบปรงแกไข

1.4 น�าแผนการจดการเรยนรฯ ทปรบปรงแกไขตามค�าแนะน�าของอาจารย

ทปรกษาแลวไปใหผเชยวชาญจ�านวน3คนตรวจสอบความถกตองความเทยงตรงเชงเนอหา

ซงคาดชนความสอดคลอง(IOC)ของแผนการจดการเรยนรฯมคาเทากบ1.00

1.5 ปรบปรงแผนการจดการเรยนรตามค�าแนะน�าของผเชยวชาญทง 3 คน

โดยปรบกจกรรมเกมตางๆ ใหมความกระชบขน โดยลดขนตอนในเกมเพอใหใชเวลา

ในการท�ากจกรรมนอยลงและปรบเกณฑการประเมนใหสอดคลองกบเนอหาทเรยน

1.6น�าแผนการจดการเรยนร เรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทอง

ทจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานไปใชเปนเครองมอในการวจย

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดเรองสภาษตพระรวงและนราศ

ภเขาทองเปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ4ตวเลอกจ�านวน30ขอโดยมวธการสรางดงน

2.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551กลมสาระ

การเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 และหลกสตรสถานศกษา กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทยโรงเรยนเบญจมเทพอทศจงหวดเพชรบร

2.2 ศกษาทฤษฎหลกการและวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

วรรณคดเรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทองจากหนงสอต�าราและเอกสารทเกยวของ



2.3 วเคราะหเนอหาและจดประสงคการเรยนร โดยพจารณาจากความส�าคญ

ของจดประสงคการเรยนรใหครอบคลมเนอหาวชาภาษาไทยดานวรรณคดไทยเรองสภาษต

พระรวงและนราศภเขาทอง

2.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธฯชนดเลอกตอบ4ตวเลอกจ�านวน45ขอ

เพอเลอกน�ามาใช30ขอ

2.5 น�าแบบทดสอบวดผลสมฤทธฯทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ

ตรวจสอบความถกตองและน�ามาปรบปรงแกไขตามค�าแนะน�า

2.6 น�าแบบทดสอบวดผลสมฤทธฯทปรบปรงแลวไปเสนอใหผเชยวชาญ3คน

ตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงเชงเนอหา ซงคาดชนความสอดคลอง (IOC)

มคาอยระหวาง0.67-1.00

2.7 น�าแบบทดสอบวดผลสมฤทธฯ ทไดปรบปรงแลวไปใหนกเรยนทไมใช

กลมตวอยาง จ�านวน 45 คน ซงเคยเรยนเรองนมาแลวท�า จากนนน�าผลการทดสอบมา

วเคราะหรายขอโดยเลอกขอสอบทมคาความยากงาย(p)ระหวาง0.20–0.80และมคา

อ�านาจจ�าแนก(r)ตงแต0.20ขนไปไวจ�านวน30ขอพบวามคาความยากงายอยระหวาง

0.47–0.77และมคาอ�านาจจ�าแนกอยระหวาง0.47-0.80

2.8 น�าขอสอบทผานเกณฑในการหาคาอ�านาจจ�าแนกและคาความยากงาย

จ�านวน30ขอไปหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบโดยใชสตรKR-20ของคเดอร

และรชารดสน(KuderandRichardson)ไดคาความเชอมนเทากบ0.77

2.9 น�าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคด เรองสภาษตพระรวง

และนราศภเขาทองไปใชเปนเครองมอในการวจย

3. แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานจ�านวน10ขอ ซงถาม3ดาน ไดแกดานการจดกจกรรม

การเรยนร ดานบรรยากาศในการเรยนร และดานประโยชนทไดรบ เปนแบบสอบถาม

มาตราสวนประมาณคา(Ratingscale)ก�าหนดคาความคดเหน5ระดบตามหลกการของ

Likertโดยมวธการสรางดงน


3.1 ศกษารปแบบหลกการและวธการสรางแบบสอบถามความคดเหน

3.2สรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

ทมตอการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน

3.3 น�าแบบสอบถามความคดเหนฯ เสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ

ตรวจสอบความถกตองแลวน�ามาปรบปรงแกไขตามค�าแนะน�า

3.4 น�าแบบสอบถามความคดเหนฯทปรบปรงแลวไปเสนอใหผเชยวชาญ3คน

ตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงเชงเนอหา ซงคาดชนความสอดคลอง (IOC)

มคาเทากบ1.00

3.5 ปรบปรงแกไขตามค�าแนะน�าของผเชยวชาญ

3.6น�าแบบสอบถามความคดเหน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

ทมตอการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานไปใชเปนเครองมอวจย

การเกบรวบรวมขอมล

1. ทดสอบกอนเรยนกบนกเรยนกลมตวอยางโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนวรรณคดเรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทองเพอวดความรพนฐานของนกเรยน

2. ผวจยด�าเนนการทดลองตามแผนการจดการเรยนรเรองสภาษตพระรวงและนราศ

ภเขาทองทจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานทสรางไวจ�านวน12แผนแผนละ

50นาทเปนเวลา4สปดาหสปดาหละ3วนวนละ1คาบรวมทงสน12คาบในภาคเรยน

ท2ปการศกษา2559โดยมขนตอนการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานดงน

2.1 ขนกจกรรมน�าเขาสบทเรยน

2.2 ขนกจกรรมพฒนาการเรยนร

2.3 ขนกจกรรมรวบยอดเปนขนการสรปบทเรยนแบงออกเปน

2.3.1 สรปเนอหาโดยการสนทนาซกถาม

2.3.2 สรปเนอหาโดยการรองเปนเพลงพนบานตางๆ จ�านวน 12 เพลง

ทแตงเนอหาขนใหมใหสอดคลองกบบทเรยนในแตละคาบ



3. ผวจยด�าเนนการทดสอบหลงการจด การเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน

ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดเรองสภาษตพระรวงและนราศภเขาทอง

ทผวจยสรางขนเปนแบบทดสอบแบบปรนย4ตวเลอกจ�านวน30ขอซงเปนฉบบเดยวกบ

แบบทดสอบกอนการจดการเรยนรแตมการสลบขอและตวเลอก

4. ผวจยใหนกเรยนท�าแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท1

ทมตอการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน

5. น�าผลการทดสอบกอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน

และผลจากการท�าแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

ทมตอการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานมาวเคราะหโดยกระบวนการทางสถต

เพอทดสอบสมมตฐาน

การวเคราะหขอมล

ผวจยไดวเคราะหขอมลตามล�าดบดงน

1. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน โดยน�าคะแนนไปหาคาเฉลย

และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

2. ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมตอการจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานโดยน�าขอมลไปหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

สรปผลการวจย

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

ทจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานสรปผลการวจยไดดงน

1. ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 1 กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน พบวาคะแนนเฉลย

ของผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานมคะแนนเฉลยกอนและหลงการจดการเรยนรแตกตางกนอยางม

นยส�าคญทางสถตทระดบ.05โดยคาเฉลยของคะแนนหลงการจดการเรยนร( X =19.61,


S.D.=2.10)สงกวาคาเฉลยของคะแนนกอนการจดการเรยนร( X =11.46,S.D.=2.99)

ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยทก�าหนดไว

2. ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบความคดเหนของนกเรยนมธยมศกษาปท 1

ทมตอการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน พบวา ในภาพรวมนกเรยน

มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมากทสด ( X = 4.88 , S.D. = 0.32) เมอพจารณา

ในแตละดานพบวานกเรยนมความคดเหนอยในระดบมากทสดดานบรรยากาศในการเรยนร

เปนล�าดบทหนง( X =4.93,S.D.=0.24)รองลงมาไดแกดานการจดกจกรรมการเรยนร

( X =4.87,S.D.=0.35)และดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร( X =4.85,S.D.=

0.36)เหนดวยมากทสดเปนล�าดบสดทาย

จากการทผ วจยไดสงเกตพฤตกรรมการเรยนร ของนกเรยน พบวานกเรยน

ใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมเกมตางๆ เปนอยางดมการแลกเปลยนความคดเหน

ชวยกนหาความร และยอมรบฟงความคดเหนซงกนและกน รวมถงนกเรยนกลาแสดงออก

เพมมากขน เกดความภาคภมใจในตนเองและกลมตนเองเมอเปนผชนะ ท�าใหการเรยน

การสอนในหองเรยนมบรรยากาศทดซงสงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคด

ทพฒนาขน

การอภปรายผล

จากผลการวจยเรองการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 1 ทจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน สามารถน�ามาส

การอภปรายผลไดดงน

1. จากผลการวจยพบวาผลสมฤทธทางการเรยนวรรณคดของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 1 ทจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน หลงการจดการเรยนรสงกวากอน

การจดการเรยนรอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 ซงสอดคลองกบสมมตฐาน

การวจยทก�าหนดไวทงนอาจเปนเพราะวาการเรยนวรรณคดโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน

เปนวธทมงเนนผเรยนเปนส�าคญ เปนการจดการเรยนรแบบเรยนปนเลน ซงท�าใหผเรยน

เกดความสนกสนานกระตนความสนใจท�าใหผเรยนไมเบอหนายในการเรยนท�าใหนกเรยน



เขาใจเรองทเรยนไดเปนอยางดโดยบรณาการเขากบเกมตางๆทไมซ�ารปแบบกนท�าใหผเรยน

มความสขและเกดความสนใจทจะเรยนรเนอหาวรรณคด เพอน�าไปใชในการแขงขน ซงเกม

แตละเกมมกลวธการเลนททาทายผเรยน เชน เกมเศรษฐเงนลาน ในแผนการจดการเรยนร

ท2ทผเรยนจะตองศกษาและจดจ�าเนอหาวรรณคดเรองสภาษตพระรวงเพอน�าไปตอบค�าถาม

เพอใหไดปายสภาษตทมราคาซอนอยดานหลง จากนนแตละกลมกแขงขนกนเสนอราคา

โดยใหนกเรยนทบทวนความรเกยวกบความหมายของสภาษตดงกลาว ท�าใหนกเรยน

มความสนใจทจะจดจ�าเนอหาในการอธบายความหมายของสภาษตนนๆเพอใหไดสภาษตนน

มาเปนของกลมแลวน�ามาเสนอราคาแขงขนกน ซงเกมทน�ามาใชนนมความทาทายท�าให

ผเรยนสนใจทจะศกษาเนอหาจากใบความรทก�าหนดให ดงทวรภทร ภเจรญ (2544: 119)

กลาวไววา การใชเกมท�าใหผเรยนจ�าไดดขน ไมนาเบอ เหมาะกบผเรยนทสมาธสน

ซงสอดคลองกบจฑามาศกนตบ(2554:76)ทพบวาความสามารถในการเรยนรเรองการสะกดค�า

หลงการเรยนสงกวากอนการเรยนรโดยใชเทคนคจกซอว 2 รวมกบเกมการศกษา อยางม

นยส�าคญทางสถตทระดบ .05และแสดงความคดเหนเกยวกบการใชเกมในการจดการเรยน

การสอนไววาเกมเปนวธการเรยนรทใหผเรยนไดเกดการเรยนรดวยตนเองเรยนรอยางมความสข

เปนเครองมอในการจงใจใหเกดการเรยนรซงสอดคลองกบแนวคดของทศนาแขมมณ(2551:

68)ทกลาวไววาวธสอนโดยใชเกมเปนวธสอนทชวยใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรสงและ

เกดการเรยนรจากการเหนประจกษแจงดวยตนเอง ท�าใหการเรยนรนนมความหมายและ

อยคงทนนอกจากนการใชเพลงพนบานมาใชในขนสรปบทเรยนโดยแตงเนอหาสรปบทเรยน

ในแตละคาบเปนการชวยนกเรยนจดจ�าและเขาใจเนอหาวรรณคดทเรยนไดดยงขนกลาวคอ

เพลงพนบานทแตงขนมการใชค�าคลองจองมจงหวะและทวงท�านองทสนกสนาน และเปน

เพลงพนบานทผเรยนทกคนมสวนรวมในการรบรองลกค เชน เพลงเกยวขาว มการรบวา

“เฮเอาเฮเฮ”เปนตนนอกจากนการทนกเรยนไดรองเพลงพนบานยงท�าใหนกเรยนรคณคาของ

เพลงพนบานและเกดความรกในศลปวฒนธรรมซงสอดคลองกบลดดาฉมสวรรณ(2551:44)

ทพบวา การใชเพลงพนบานล�าตดเพอพฒนาการพดโตตอบเชงสรางสรรคของนกเรยนนน

ท�าใหนกเรยนมคะแนนการพดโตตอบเชงสรางสรรคอยในระดบดและยงเสนอแนวคดเกยวกบ


การใชเพลงพนบานมาจดการเรยนการสอนวา เพลงพนบานมสวนในการท�าใหผเรยน

เกดความคดสรางสรรคสรางบรรยากาศในการเรยนใหเกดความสนกสนานซงสอดคลองกบ

มาลยเหลาประเสรฐ(2546:54)ทพบวาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยน

กลมทเรยนโดยใชเพลงพนบานล�าตดประกอบการเรยนสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกเรยนทเรยนตามแนวคมอครอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

2. จากผลการวจยพบวาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมตอ

การจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบาน โดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมากทสด

ในทกๆ ดาน ซงไดแก ดานบรรยากาศในการเรยนร ดานการจดกจกรรมการเรยนร และ

ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนรทงนเนองมาจากการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเกมรวมกบ

เพลงพนบานเปนกจกรรมทเปดโอกาสใหนกเรยนทกคนไดมสวนรวมในการท�ากจกรรม

และสรปองคความรดวยตนเอง โดยนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบการจดการเรยนร

โดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานวา เกมทน�ามาใชในการจดการเรยนรมรปแบบทสนกสนาน

เปนเกมททาทาย ท�าใหไมนาเบอ สวนการน�าเพลงพนบานทมเนอหาเกยวกบบทเรยนมา

จดกจกรรมในขนสรปนน นกเรยนแสดงความคดเหนวาเปนกจกรรมทท�าใหผเรยนเกด

ความเพลดเพลน ชวยในการฝกจ�าและสรางความเขาใจเกยวกบเนอหาทเรยนเพมมากขน

เมอพจารณาในแตละดานพบวาดานบรรยากาศการจดการเรยนรนกเรยนเหนดวยมากทสด

ซงสอดคลองกบจฑามาศกนตบ(2554:73)ทพบวานกเรยนมความคดเหนอยในระดบเหน

ดวยมากในทกดานไดแกดานบรรยากาศการจดการเรยนรดานการจดกจกรรมการเรยนร

และดานประโยชนทไดรบตามล�าดบซงสอดคลองแนวคดของจารวรรณพมพะนตย(2540:

92)ทไดกลาววาเกมเปนกจกรรมทท�าใหบรรยากาศในการเรยนการสอนมความสนกสนาน

เพลดเพลน ท�าใหนกเรยนสนใจเรยนมากยงขน ไมเบอหนาย สวนดานการจดกจกรรม

การเรยนร นกเรยนมความคดเหนอยในระดบมากทสดรองลงมา และดานประโยชนทไดรบ

จากการเรยนรนกเรยนมความคดเหนอยในระดบมากทสดเปนล�าดบสดทายโดยนกเรยนให

ความคดเหนวา การจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานท�าใหนกเรยนเกดความรก

ในความเปนไทย เหนคณคาของเพลงพนบานมากขน และชวยใหกลาแสดงออก สงผลให

นกเรยนสามารถสรปเนอหาและสาระส�าคญของวรรณคดทเรยนได



ขอเสนอแนะเพอการน�าผลการวจยไปใช

1.วธการจดการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานนนเมอด�าเนนการทดลองพบ

วากอนการเลนเกมทกครงครตองชแจงวธการเลนใหชดเจนทกครง รวมถงการแบงกลม คร

ตองวางแผนใหรดกมเพอจะไดไมใชเวลามากเกนไปในการจบกลมหรอขณะเลนเกม

2.ขณะท�ากจกรรมครตองมหนาทคอควบคมกฎกตกาและเราความสนใจกระตน

นกเรยนตลอดกจกรรมเพอสรางบรรยากาศและสงเสรมใหนกเรยนลงมอท�ากจกรรมทกคน

รวมถงเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดอยางอสระภายใตกฎกตกาทก�าหนดไว

3. นกเรยนชนชอบการเลนเกมเปนอยางมาก ดงนนในขณะท�ากจกรรมนกเรยน

จะแสดงพฤตกรรมทสะทอนลกษณะนสยทแทจรงของนกเรยนออกมา เชนนกเรยนบางคน

ขาดวนยไมปฏบตตามกฎกตกาดงนนครผสอนจงควรวางแผนควบคมชนเรยนใหดโดยการ

ชแจงวตถประสงคในเลนเกมใหผเรยนเขาใจวาไมควรมงหวงเพยงการเอาชนะเทานน และ

ควรสงเสรมใหนกเรยนมคานยมทดงามเชนความซอสตยความมวนยและยอมรบฟงความ

คดเหนซงกนและกนเปนตน

4. นกเรยนรองเพลงพนบานตามครไดแตพอรองเองโดยไมมครรองน�านกเรยน

กจะเกดความไมมนใจรองเบาลงอยางเหนไดชด ดงนนครผสอนจงตองมทกษะการรองเพลง

พนบานและตองสอนรองดวยความมนใจเพราะนกเรยนจะยดเสยงของเราเปนแบบอยาง

5. การจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเกมรวมกบเพลงพนบานคอนขางใชเวลามาก

ดงนนครจงตองรจกการควบคมเวลาการท�ากจกรรมและปรบเปลยนกจกรรมเกมได

ตามความเหมาะสม และการจดกจกรรมการเรยนมกจะเกดเสยงดง อาจจะเปนเสยงเชยร

ซงอาจรบกวนการเรยนการสอนของหองขางเคยงดงนนครผสอนจงควรจดกจกรรมในหอง

ทเกบเสยงหรอสถานททเหมาะสม


เอกสารอางอง

จารวรรณพมพะนตย.(2540).การเปรยบเทยบความสามารถการอานออกเสยงค�าทควบกล�า

ดวย ร ล ว วชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 3 ทสอนโดยใชเกมในการฝกทกษะ

กบการฝกทกษะตามคมอคร.ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑตสาขาวชาภาษาไทย

บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยมหาสารคาม.

จฑามาศ กนตบ. (2554). การพฒนาความสามารถในการเรยนรเรองการเขยนสะกดค�า

โดยใชเทคนคจกซอว 2 รวมกบเกมการศกษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1.

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศลปากร.

ทศนำ แขมมณ. (2551). 14 วธสอนส�าหรบครมออาชพ (พมพครงท 8). กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ประสงค โสมรตนานนท. (2543). การใชเพลงพนบานสงเสรมการเรยนรภาษาไทย.

วารสารวชาการ,7(กรกฎาคม2543),54-57.

พรทพย ศรสมบรณเวช. (2532). คตการพนบานกบการสอนภาษาไทย. ในเอกสาร

ประกอบการสมมนาภาษาไทยจงหวดบรรมยครภาษาไทย.(อดส�าเนา)

มาเรยม นลพนธ. (2549). วธวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. นครปฐม:

โครงการสงเสรมการผลตต�าราและเอกสารค�าสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลย

ศลปากร.

มาลย เหลาประเสรฐ. (2546). การใชเพลงพนบานล�าตดพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

ภาษาไทยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนชมชนวดหนาไม

จงหวดปทมธาน.วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตแขนงวชาหลกสตร

และการสอนสาขาวชาศกษาศาสตรมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

แมนมาศชวลต.(2537).งานเขยนเกาๆของไทยไฉนเดกวยรนท�าเมน.สกลไทยรายสปดาห:

97-98.



ยพรแสงทกษณ.(2537).วรรณคดยอพระเกยรต.กรงเทพฯ:โรงพมพครสภาลาดพราว.

ยรฉตร บญสนท. (2544). ปญหาการเรยนการสอนวรรณคดไทยในยคปฏรปการศกษา.

ภาษาและหนงสอ.32,3(เมษายน),56-60.

รนฤทย สจพนธ. (2523). ความรทวไปทางภาษาและวรรณกรรมไทย. กรงเทพฯ:

_____ .(2540).สสรรพวรรณศลป.กรงเทพฯ:ตนออแกรมม.

ลดดา ฉมสวรรณ. (2551).ผลการใชเพลงพนบานล�าตดเพอพฒนาการพดโตตอบ

เชงสรางสรรค ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนวดสามงาม กรงเทพมหานคร.

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาหลกสตรและการสอน

สาขาวชาศกษาศาสตรมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

วรภทรภเจรญ.(2544). การบรหารการเรยนรทยดผเรยนเปนส�าคญ.กรงเทพฯ:เอเชยเพรส.

ศรวไลดอกจนทร.(2529). การสอนวรรณกรรมวรรณคดไทย.เชยงใหม:คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเชยงใหม.

ไศลรตน ดลอารมณ และคณะ. (2543).วฒนธรรมพนฐานต�าบลหวส�าโรง. ฉะเชงเทรา:

สถาบนราชภฏราชนครนทร.

สกจศรพรหม.(2544).เกมกบการเรยนการสอน.วารสารวชาการ,4(5),73–75.

สจรต เพยรชอบ. (2531).การพฒนาการสอนภาษาไทย. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

อาภรณใจเทยง.(2550).หลกการสอน.กรงเทพฯ:โอเดยนสโตร.


comparison of achievement in learning thai literature...

Documents