compendio de psicología 4to año
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CAPÍTULO I
LA PSICOLOGÍA
Etimolog{ia
Concepto
Historia de la PsicologíaETAPA PRECIENTÍFICAEdad antigua Platón
Aristóteles
Hipócrates
Edad mediaSan Agustín
Santo Tomás de Aquino
Luis Vives
Edad modernaDescartes
Hume
Ciencias Naturales
Fisiología
Medicina
1
Tipología
Frenología
ETAPA CIENTÍFICAEscuelas psicológicasEstructuralismo
Funcionalismo
Conductismo
Gestaltismo
Psicoanálisis
Humanismo
Cognitivismo
Áreas de especialización
Experimental
Fisiológica
2
Evolutiva
Social
Clínica
Laboral
Ergonómica
Educativa
TAREA DOMICILIARIA Nº 1
l. La Psicología es la ciencia que tiene como objeto de estudio A) la actuación.B) el comportamiento.C) la gesticulación. D) la imitación.E) el mimo 2. La Psicología como ciencia comprueba sus hipótesis mediante A) teorías.B) las matemáticas.C) cálculos. D) creencias.
E) la experimentación. 3. Sostiene que el cuerpo es "la cárcel del alma". A) Platón B) San Agustín C) Aristóteles D) Santo TomásE) Hipócrates
4. Creó una tipología de los temperamentos teniendo en cuenta los humores:
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A) Aristóteles. B) San AgustínC) Platón.D) Santo Tomás.E) Hipócrates. 5. Plantea que la fuente creadora de la riqueza es el trabajo humano. A) Francisco QuesnayB) Carl MengerC) J. M. Keynes D) Antonio Serra E) Adam Smith
6. El Filósofo que consideró que la experimentación haría a la psicología una ciencia fue A) Descartes. B) Vives. C) Hume.D) Santa Tomás.E) Aristóteles. 7. En la etapa precientífica de la Psicología el método de investigaci6n fue aporte de A) las ciencias naturales. B) la psiquiatría.C) la frenología. D) la filosofíaE) los tipologístas. 8. A los psicólogos de la etapa precientífica que relacionaban la personalidad con la conformación corporal se les, denominaba A) tipologistas. B) craneometristas.C) frenologistas. D) fisiologistas.E) fisiognomistas.
9. Escuela que considera las causas inconscientes como determinantes en el desarrollo de la personalidad.A) cognoscitivismo B) gestaltismo C) conductismoD) psicoanálisis E) humanismo
10. Mejorar las relaciones laborales y el bienestar de los trabajadores. de una fábrica corresponde a la psicología
A) laboral. B) clínica C) social.D) fisiológica. E) experimental. 11. Los procesos de interacción social son estudiados por la psicología A) fisiológica. B) social.C) clínica. D) evolutiva.E) experimental. 12 La terapia en la cual se encuentra un adicto en recuperación es desarrollado por la psicología A) clínica B) experimental C) fisiológica.D) evolutiva. E) social 13. La especialidad de la psicología que se dedica a estudiar 1os procesos psico-somáticos de las personas en sus diferentes etapas de desarrollo es la psicología
A) social. B) fisiológica.
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C) evolutiva. D) educativa. E) laboral.
14. La investigación cuyo fin es evaluar las posibilidades de una terapia en individuos con afecciones post traumáticas la desarrolla la psicología
A) laboral. B) empresarial. C) experimental.D) ergonómica. E) clínica.
15. La escuela psicológica que incluyó decididamente en el constructivismo pedagógica fue A) el psicoanálisis B) la humanista C) el estructuralismo.D) la gestalt.
E) la cognitiva.
16. Considera que en el comportamiento humano influyen tendencias inconscientes que crean conflictos entre el individuo y las normas sociales A) Psicoanálisis B)Funcionalismo C) Gestaltismo D) Estructuralismo E) Conductismo
17. El neoconductista que plantea como modelo explicativo de la conducta el esquema E-O-R es
A) W. James. B) C. Hull. C) J. Watson.D) J. Dewey. E) B. Skinner
CAPÍTULO II
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Continúa practicando y leyendo, así adquirirás mayor conocimiento
FACTORES QUE INFLUYEN EN ELCOMPORTAMIENTO HUMANO
Concepto:
FactoresHerencia
Maduración
Físico
Cultural
Social
Medio y adaptación Adaptación:
Socialización
Concepto
Agentes
Familia
Escuela
Comunidad
Interacción social :
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Manifestaciones del proceso de socialización Lenguaje
Imitación
Sugestión
Costumbres
Rumor
Creencias
Opinión pública
Multitud
Muchedumbre
CAPÍTULO III
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La humildad del sabio, engrandece su persona
EL APRENDIZAJEConcepto:
Características
A.-
B.-
C.-
D.-
Clases Imitativo
a.- Adquisición
b.- Retención
c.- Ejecución
d.- Consecuencias
Cognoscitivo
a.- Adquisición
b.- Retención
c.- Integración conceptual
d.- Aplicación
Motor
a.- Coordinación
b.- Rapidez
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C.- Precisión
Emocional
Social
Verbal
Escolar
Modalidades
Ensayo y Error
Captación de relaciones
Condicionamiento Clásico
Operante
TAREA DOMICILIARIA Nº 2-3
l.- Proceso cuyo fin es el estado de aptitud de un sujeto para comenzar un aprendizaje específico. A) La inteligencia. B) La maduración.C) El razonamiento. D) El concepto.E) El juicio. 2. La sociedad y la cultura influye sobre el individuo y su comportamiento de un modo……….y……..
A) espontáneo - deliberado B) permanente - múltiple C) inconsciente - pacífico
D) débil- circunstancial E) violento - ocasional 3. La adaptación progresiva y constante del individuo a su medio socio – cultural se denomina A) socialización. B) maduración.C) desarrollo.D) interacción.E) adecuación. 4. El conjunto de grupos e instituciones sociales constituyen el agente fundamental de la socialización, denominado.. A) familia.
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B) primario.C) escuela. D) académico.E) comunidad. 5. La interiorización de las costumbres es resultado de la manifestación de la socialización denominadoA) lenguaje. B) rumor.C) imitación.D) opinión pública.E) sugestión. 6. Un conferencista que domina afectivamente a su auditorio expresa un caso de.. A) emoción.B) ilusión.C) sentimiento. D) presión.E) sugestión. 7. La infomación. de fuente desconocida, que se transmite entre un grupo de personas sobre la supuesta malversación de fondos en la municipalidad de Huarochirí constituye un caso de A) creencia. .B} rumor.C) sugestión. D) costumbre.E) conocimiento. 8. El grupo de personas que comparten formas específicas de pensar, sentir, actuar sin estar en un mismo lugar son consideradas en la categoría de.. A) multitud.B) pueblo. C) muchedumbreD) comunidadE) masa.
9. El conjunto de personas reunidas circunstancialmente en un lugar determinado constituyen A) los imitadoresB) la pareja.C) la familia.D) la muchedumbre.E) la multitud. 1O.- Cuando una persona piensa que un espejo roto trae desgracias a la casa, se expresa.. A) un rumor. B) una imitación.C) una creencia.D) una costumbre.E) una sugestión. 11. El aprendizaje humano que se realiza mediante la observaci6n de los comportamientos de otras personas, que se consideran como modelos, para después repetir estas conductas, se llama aprendizaje por, A) observación. B) retención.C) enseñanza. D) imitación.E) tanteo. 12. La asimilación de experiencias afectivas para enfrentar a personas constituye aprendizaje A) emocional. B) académico.C) sensorial. D) intelectual.E) motor. 13. La teoría del aprendizaje del ensayo y error sostiene que el aprendizaje se establece mediante tanteos y equivocaciones hasta que..
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A) se produce una sustitución de estímulos.B) se llega a descubrir relaciones.C) hay una comprensión de la situación total.D) se establece una conexión entre la situación y la respuesta. E) el estímulo condicionado produce un reflejo condicionado.
14.- El aprendizaje por condicionamiento instrumental fue desarrollado por
A) lván Páulov. B) B. Skinner.C) E. Thorndike. D) S. Freud.E) W. Kóhler. 15.- El aprendizaje por condicionamiento está relacionado con A) el reforzarniento.B) la percepción.C) la extinción conductual.D) el reflejo condicionado. E) el reaprendizaje.
CAPÍTULO IV
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Recuerda amiguito:“No llega el que corre más rápido, sino el que sabe a donde va”
LA PERCEPCIÓNConcepto:
CondicionesEstímulos
Sentidos
Imagen
Figura
Fondo
Función representacional
Bases fisiológicasÓrgano sensorial
Vía aferente
Centro nervioso
UmbralesSuperior
Inferior
SensacionesConcepto
Modalidades
Visual
Auditiva
Olfativa
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Gustativa
Táctil
Térmica
NocioceptivaKinestésicaCinestésica De orientación
Anomalías de la percepciónIlusión Subjetiva
Objetiva
Alucinación
CAPÍTULO V
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El conocimiento no humaniza al hombre, lo hace sus actitudes
LA IMAGINACIÓN
Concepto:
Clases según...Actividad a.-Pasiva
b.-Activa
Grado de objetividad a.-Reproductora
b.-Creadora
Imágenes empleadas a.-Concreta
b.-Abstracta
Función representacional
CreatividadConcepto
Fases
Orientación
Preparación
Incubación
Iluminación
Verificación
CAPÍTULO VI
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LA MEMORIAConcepto:
Enfoque modélico
Estructura
Registro sensorial
Memoria de corto plazo
Memoria de largo plazo
El olvido:
Anomalías de la memoria
Amnesia
Hipermnesia
Paramnesis
CAPÍTULO VII
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“El camino de la vida se hace larga o corta, dura o blanda, áspera o suave, es decir, depende de cómo el hombre lo quiera ver”
EL PENSARConcepto:
Función representacional y elaborativa
Clases de pensar
Racional
Principio de no-contradicción
Principio de causalidad
Principio de la relación del todo y las partes.
No racional
Formas del pensarInducción
Deducción
Estrategias Conceptuar Abstracción
Generalización
Juzgar (juicio)
Razonar (raciocinio)
Solución de problemasConcepto
Conciencia
Informarse
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Hipótesis
Prueba
Reajuste de la solución
Pensamiento y lenguaje
Funciones del lenguajeRepresentacional
Comunicativa
Expresiva
Operativa
TAREA DOMICILIARIA Nº 4-5-6-7
l. Los procesos que permiten captar y conjugar imágenes e ideas sobre diferentes "objetos" son los A) afectivos. D}emotivos.B) cognitivos. E) ambientales.C) biológicos. 2. La relación figura - fondo es un principio de organización A) emocional. B) perceptual.C) conceptual.D) motivacional.E) intelectual. 3. El hombre ordena el mundo mediante una serie de percepciones características como las de los
A) objetos, espacio y tiempo. B) objetos, espacio y fantasía. C) sujetos, tiempo y realidad.D) sujetos, espacio e memoria. E) objetos, tiempo e imaginación. 4. Cuando la percepción posibilita que en nuestra mente se forme una imagen de la realidad, estamos ante su funciónA) superflua B) sensorialC) representacional. D) melifluaE) emocional 5.- La captación directa de una cualidad de un objeto real se denominaA) percepción. B) percepto.C) sensación. D) umbral.E) figura.
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6. Las sensaciones kinestésicas tienen sus receptores en los A) oídos.B) ojos.C) umbrales.D) músculos. E) órganos. 7. Anomalía de la percepción que consiste en la deformación de la realidad A) la alucinación. B) la ilusión.B) la imaginación. D) la cognición.C) el trance 8.-Cuando se produce una transformación novedosa de una realidad la imaginación que actúa se denomina A) creadora. B) pasiva.C) reproductora. D) concreta.E) activa. 9. La memoria es una función que utiliza y……..….activamente las informaciones A) organizaB) olvidaC) retieneD) empleaE) almacena 10. Tipo de la memoria que recoge el material que proviene del estímulo mediante los sentidos.A) Registro sensorial. B) A mediano plazo.C) A corto plazo.D) Compensación sensorial.E) A largo plazo.
11. Caracteriza a la hipermnesia el ser una anomalía que lleva a A) evocar información eficientemente. B) olvidar totalmente informaci6n. C) olvidar palabras.D) olvidar parcialmente información. E) evocar con exceso de detalle. 12. Una de las funciones del pensar es formar representaciones A) concretas de las cosas.B) únicamente reales del mundo.C) estrictamente individuales de los objetos. D) generales acerca de un conjunto de objetos. E) de casos problemáticos.. 13. Los principios lógicos de no contradicción, de causalidad, son usados en el pensar A) racional.B) emotivo.C) irracional.D) imaginativo. E) concreto.
14. La estrategia del pensar, por la cual se relacionan juicios para llegar a una conclusión se denominaA) razonar.B) juzgar.C) conceptuar.D) inducción.E) abstraer.
15. Los procedimientos alternativos de solución de problemas se designan como A) hipótesis. B) heurística.C) estrategias. D) abstracciones.
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E) alternativas.16. El lenguaje cumple una función….. pues mediante él podemos informamos acerca del mundo
A) expresiva B) directivaC) representacional D) operativaE) comunicativa
CAPÍTULO VIII
LA MOTIVACIÓN
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“El soñador se caracteriza por mantener sus ideas en las nubes y los pies en la tierra ”
Concepto:
Necesidades:
Las necesidades como motivos
Clase de necesidades:a.- Primarias (biológicas)
b.-Secundarias (psicosociales) De seguridad
De aprobación
De gregarismo
Necesidad de éxito
Motivación y aprendizaje
CAPÍTULO IX
LA AFECTIVIDAD
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“El hombre es el arquitecto de su propio destino; no te fíes de la suerte”
Concepto:
CaracterísticasPolaridad
Intensidad
Multiplicidad
Repercusión
ClasesEmociones
Cambios
a.-Fisiológicos
b.-Experiencia subjetiva
Exaltación
Inhibición
Sentimientos
Clases Primarios
Secundarios
Pasiones
Clases
Positivas
Negativas
Autocontrol emocional
Empatía
CAPÍTULO X
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LAS ACTITUDESConcepto:
CaracterísticasAprendidas
Relativamente estables
Motivadoras afectivas
Expresarse en el decir
CAPÍTULO XI
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“La actitud como disposición, motiva el comportamiento de toda persona”
LA INTELIGENCIAConcepto:
Teorías factorialistasSegún Spearman
Según Trurstone
Fluidez verbal
Comprensión verbal
Aptitud numérica
Espacial
Memoria
Velocidad receptiva
Razonamiento
Desarrollo intelectualConcepto
Etapas
Sensorio motriz (0-2)
Pre-operacional (2-7) a)Pre-operacional (2-4)
b) Intuitiva (4-7)
Operaciones concretas (7-12)
Operaciones abstractas (12-15)
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Medida de la inteligencia Problema
Tests
Concepto
Clases Individuales
Colectivos
Importancia
Test de Stanford-Binet Edad cronológica
Edad mental
Cociente intelectual
Escala de Terman y WechlerCociente intelectual-clasificaciónSuperior a 140
120-140
110-120
90-110
80-90
70-80
Menos de 70
TAREA DOMICILIARIA Nº 8-9-10-11
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1.- La motivación como impulso psicológico surge de A) una inferencia. B) un capricho.C) una necesidad. D) una revelación.E) un sueño. 2.- Cuando un trabajador se incorpora a un partido político satisface una necesidad A) primaria. B) de afiliación.C) biológica. D) secundaria.E) afectiva. 3.-Cuando Juan estudia denodadamente, por querer saber más y más, para ser así un mejor estudiante; pone de manifiesto la relación entre A) motivación y aprendizaje. B) constancia y perseverancia. C) desempeño e interés.D) esfuerzo y trabajo.E) memoria y aprendizaje. 4.-A lo que influye, profunda e integralmente, en los individuos generando alegría o sometimiento o reacciones inesperadas se denominaA) percepción. B) imaginabilidad.C) afectividad. D) memoria.E) sensación. 5.-La experiencia subjetiva que produce una activación fisiológica intempestiva en la conducta, se denominaA) sentimiento. B) motivación.C) pasión. D) sensación.
E) emoción. 6.-El aumento del ritmo cardíaco, al momento de recibir un premio, es una consecuencia de la A) emoción. B) extensión.C) sensación. D) percepción.E) pasión. 7.-Una persona manifiesta estado afectivos referidos a normas morales y valores estéticos, es un sentimiento A) primario. B) fundamental.C) concreto.D) parcial.E) secundario. 8.-Las son procesos afectivos poderosos y vida psíquica en una dirección principal que canalizan la A) pasiones - absorbentes B) espectativas – exaltantes C) actitudes - unificadoresD) emociones - absorbentes E) simpatías – aproximadotes
9. Las pasiones son procesos afectivos absorbentes que se clasifican en A) ideales y materiales. C) positivas y negativas.E) de exaltación e inhibición. B) subjetivas y objetivas. D) primarias y secundarias. 10. Llegar a la empatía en nuestra relación con otro supone A) identificamos. B) distanciamos.C) diferenciamos. D) sometemos.
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E) controlarlo.11. Las actitudes contienen siempre como componente, una A) costumbre. D) decisión.B) idea negativa. E) carga afectiva.C) calidad. 12.- El hecho de que Liz hubiera experimentado durante un año aversión contra Carmen y luego haberse convertido en su amiga es una prueba de que las actitudes son relativamente A) estables.B) perfectos.C) buenas.D) malos.E) aceptables. 13. El psicólogo que afirma que en la inteligencia existen factores como la comprensión verbal y la memoria, es A) Thurstone. B) Piaget.C) Wechsler.D) Spearman. E) Terman.
14. Para algunos psicólogos la inteligencia se desarrolla durante toda la vida, mientras que para Piaget tal desarrollo culmina A) en la adultez. B) a los 33 años.C) a los 15 años.D) en la juventud.E) en la senectud. 15. Si una chica tiene por EM 15 años con 2 meses y por EC 13 años con 6 meses, entonces su inteligencia es A) muy superior. B) normal.C) inferior a 110. D) superior a 111.E) casi de genio. 16. Los test psicológicos presentan desventaja si se utilizan como A) único medio de diagnóstico.B) estudios completos del paciente.C) información incompleta del paciente.D) medio alternativo de diagnóstico. E) estudios incompletos del paciente.
CAPÍTULO XII
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EL DESARROLLO HUMANO
Concepto:
Maduración y desarrollo
Etapas del desarrollo humanoPrenatal o intrauterina
Perinatal
Post-natal
Infancia Primera infancia
Segunda infancia
Adolescencia
Juventud
Adultez
Ancianidad
CAPÍTULO XIII
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LA PERSONALIDAD
Concepto:
Factores determinantes
Ambientales
Hereditarias
Personales
CualidadesUnidad
Singularidad
Continuidad
Estructura (Teoría Psicoanalítica)Ello
Yo
Super Yo
Formación de la personalidad
Etapas
Oral (0-2)
Anal (3-4)
Fálica (4-6)
Latencia (6-12)
Genital (12-..)
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Psicología de la individualidad de Gordon AllportRasgo cardinal
Rasgos centrales
Rasgos secundarios
Tipos de personalidadJung Introvertida
Extrovertida
Krechmer Pícnico Ciclotímico
Leptozómico Esquizotímico
Atlético Viscoso
Temperamento
Concepto
Clases(Hipócrates)
Sanguíneo
Flemático
Colérico
Melancólico
Carácter
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Concepto
Características
a.-
b.-
c.-
Ajuste de la personalidad
Factores de riesgo
Estrés
Tensión
Frustración
Conflicto
TAREA DOMICILIARIA Nº 12-13
1. Señalar fa verdad o falsedad de los siguientes enunciados: I.- El desarrollo humano son los cambios que se producen en la vida del hombre. II.-Cada etapa se funde gradualmente en la otra.III.-Todos los individuos tienen igual ritmo de desarrollo. A) FFFB) VFVC) FVFD) VFFE) VVF 2. El período de la infancia culmina con la aparición de la A) adultez.B) adolescencia.C) pubertad.D) juventud.E) senectud.
3. El anhelo de independencia es una característica de la A) adolescencia.B) adultez.C) juventud.D) infancia.E) senectud. 4. La etapa del desarrollo humano más propicia para el aprendizaje intelectual es laA) adolescencia.B) ancianidad.C) juventud. D) senectud.E) infancia. 5. La etapa en la que el sujeto alcanza su madurez emocional es la A) fetal.B) juventud.C) adultez.
D) senectud. E) vejez.
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6.-La senectud es una etapa del desarrollo humano que se caracteriza por el decaimiento físico, sin embargo en algunas personas se conserva la A) lucidez..B) fuerza física.C) fisiología.D) pasión.E) la falla de entusiasmo.
1. La transmisión de ciertos rasgos y características de los padres a sus descendentes mediante la reproducción, es un factor de la personalidad denominada A) ambiental. B) personal. C) social.D) hereditario.E) psicológico. 8. El factor que influye en la personalidad cuando un sujeto interactúa en un entorno social, se denomina A) hereditario. B) social.C) ambiental.D) natural.E) personal. 9. El enfoque psicoanalítico de la personalidad plantea que los conflictos inconscientes motivan el uso de mecanismos de
A) defensa del yo. B) ataque del yo.
C) sublimación del yo. D) inhibición del yo.E) regulación del yo. 10. La etapa del desarrollo de la personalidad en la cual se manifiestan los complejos De Edipo y Electra, según Freud, es la A) de latencia. B) anal.C) bucal.D) fálica.E) genital. 11. Considera 5 etapas en el desarrollo de la personalidad. A) FreudB) PiagetC) JungD) K6hlerE) Watson 12. Si María es reservada y prefiere la soledad, entonces, según Jung, manifiesta una personalidad A) extrovertida.B) introvertida.C) sanguínea.D) cic1otímica.E) hemática. 13. La personalidad está definida por la relación cuerpo-temperamento según la tipología de A) Jung.B) Allport.C) Kretschner.D) Skinner.E) Freud.
14. Si Fernando tiene un carácter alegre, optimista y rápido; entonces pertenece., según Hipócrates, al temperamento
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A) sanguíneo. B) colérico.
C) melancólico
D) flemático. E) esquizotímico
15. El factor de riesgo de la personalidad presentado cuando se bloquea el avance hacia metas y objetivos planteados se denominaA) tensión.B) estrés.C) ansiedad.D) conflicto.
E) frustración.
16. La armonía entre la satisfacción de las necesidades y las exigencias del ambiente se denomina A) ajuste de la personalidad. B) equilibrio ambiental. C) compensación ambiental.D) mecanismo de defensa. E) asertividad dinámica.
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“La personalidad es la huella personal de cada uno de nosotros, lo olvides amiguito”
ÍNDICE
1.- CAPÍTULO I : LA PSICOLOGÍA …………………………………………………..12.- CAPÍTULO II: FACTORES QUE INFLUYEN EN ELCOMPORTAMIENTO HUMANO ………………………………………………………………………………. 63.- CAPÍTULO III: EL APRENDIZAJE ……………………………………………….. 84.- CAPÍTULO IV: LA PERCEPCIÓN ………………………………………………..125.- CAPÍTULO V: LA IMAGINACIÓN ………………………………………………. 146.- CAPÍTULO VI: LA MEMORIA …………………………………………………….157.- CAPÍTULO VII: EL PENSAR……………………………………………………… 16 8.- CAPÍTULO VIII: LA MOTIVACIÓN ………………………………………………209.- CAPÍTULO IX: LA AFECTIVIDAD………………………………………………. .2110.- CAPÍTULO X: LAS ACTITUDES …………………………………………………2211.- CAPÍTULO XI: LA INTELIGENCIA …………………………………………… 2312.- CAPÍTULO XII: EL DESARROLLO HUMANO ………………………………….2713.- CAPÍTULO XIII: LA PERSONALIDAD………………………………… ………28
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