competencias básicas (loe)

Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas

Competencias básicas (LOE)

PROCAP (TENERIFE)


¿CUÁLES SON?¿CUÁLES SON? UNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAUNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA

¿CUÁNDO SE CONSIGUEN?¿CUÁNDO SE CONSIGUEN?¿CON QUÉ FINALIDAD?¿CON QUÉ FINALIDAD?

DESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIADESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIA

CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDESCONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES

Competencias básicas (LOE)


1. En comunicación lingüística

2. Matemática

3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Social y ciudadana

6. Cultural y artística

7. Para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

Competencias básicas


Definición de competencia básica

La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes,

conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción

de su proyecto de vida tanto personal como social.



Son aquellas que deben estar desarrolladas

Por el alumnadoPor el alumnado

Al terminar la enseñanza obligatoria



¿Con qué finalidad?

• Lograr su realización personal

• Ejercer la ciudadanía activa

• Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente

• Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida


COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextosEl dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos

El uso funcional de, al menos, una lengua extranjeraEl uso funcional de, al menos, una lengua extranjera

Como objetivo final de la educación obligatoria

PERSIGUE


ESCUCHAR EXPONER

DIALOGARCOMPRENSIÓN

ORAL Y ESCRITA

EXPRESIÓNORAL Y ESCRITA

LEER YESCRIBIRORGANIZAR

AUTORREGULAR ELCONOCIMIENTO

UTILIZAR DISTINTOSTIPOS DE DISCURSO

PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO

ANALIZAR

TENER EN CUENTAOTRAS OPINIONES

EXPRESAR IDEAS YEMOCIONES

PODER COMUNICARSE ENUNA LENGUA EXTRANJERA

RELACIONARSE Y DESENVOLVERSE

EN OTROS CONTEXTOS

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA


Como objetivo final de la educación obligatoriaSUPONE SABER

Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamenteAplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente

Comprender una argumentación matemáticaComprender una argumentación matemática

Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemáticoExpresarse y comunicarse en el lenguaje matemático

La utilización de herramientas de apoyo adecuadasLa utilización de herramientas de apoyo adecuadas

La integración del conocimiento matemático con otros diferentesLa integración del conocimiento matemático con otros diferentes

Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de

complejidad

Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de

complejidad

PARA QUE POR MEDIO DE …

COMPETENCIA MATEMÁTICA


CONOCER ELEMENTOSMATEMÁTICOS

MANEJAR ELEMENTOSMATEMÁTICOS

DESARROLLAR PROCESOSDE RAZONAMIENTO

OBTENER INFORMACIÓN

SOLUCIONAR PROBLEMAS

USO DE ESTRATEGIAS

CALCULAR

REPRESENTAR

INTERPRETAR

INDUCIR

DEDUCIR

EXPRESAR CONPRECISIÓN

ARGUMENTAR

APLICAR ALGORITMOS

SEGURIDAD Y CONFIANZA HACIALOS ELEMENTOS MATEMÁTICOS

APLICACIÓN ACTIVAEN CONTEXTOS

COTIDIANOS

USO RESPONSABLEDE LOS RECURSOS

COMPETENCIA MATEMÁTICA


Interpretar la información recibidaInterpretar la información recibida

El desarrolloEl desarrollo Tomar decisiones autónomasTomar decisiones autónomasDel pensamiento

científico-técnico para

Del pensamiento científico-técnico para

Para interactuar con el mundo físicoPara interactuar con el mundo físico NaturalNatural

Generado por el ser humanoGenerado por el ser humano

La aplicaciónLa aplicación

La valoraciónLa valoraciónDel pensamiento científico al lado de

otras formas de pensamiento

Del pensamiento científico al lado de otras formas de pensamiento

La diferenciaciónLa diferenciación

De valoresDe valoresLa utilizaciónLa utilización

Asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológico

Asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológico

De criterios éticos

De criterios éticos

Dirigidos a la calidad de la vida humana

Dirigidos a la calidad de la vida humana El cuidado del medio ambienteEl cuidado del medio ambiente

El uso responsable de los recursos naturalesEl uso responsable de los recursos naturales

La protección de la salud individual y colectivaLa protección de la salud individual y colectivaEl consumo racional y responsableEl consumo racional y responsable

Como objetivo final de la educación obligatoriaES LA HABILIDAD

SUPONE…

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO


APLICACIÓN DECONCEPTOS

BÁSICOS

ANÁLISIS DE LOSFENÓMENOS

PERCEPCIÓN DE LOSESPACIOS FÍSICOS

IDENTIFICAR YPLANTEAR PROBLEMAS

PLANTEAR PREGUNTAS

OBTENER, ANALIZAR Y REPRESENTAR

INFORMACIÓN

PLANTEARHIPÓTESIS

CONTRASTAR SOLUCIONES

REALIZAR PREDICCIONES

INTERPRETAR YEVALUAR

MOSTRAR ACTITUDRESPONSABLE Y

RESPETO

COMPRENDER Y TOMAR DECISIONES

APLICAR CONOCIMIENTOSY PROCEDIMIENTOS

ADQUIRIDOS

DEMOSTRAR ESPÍRITUCRÍTICO

MANEJAR ELEMENTOSMATEMÁTICOS

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO


Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas realesUtilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales

Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes

Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes

Ser una personaSer una persona

La información y sus fuentes

La información y sus fuentes

AutónomaAutónoma

EficazEficazEn la selección, valoración y uso

de

En la selección, valoración y uso

de Las diversas herramientas tecnológicas

Las diversas herramientas tecnológicas

ResponsableResponsable

CríticaCrítica

ReflexivaReflexiva

Como objetivo final de la educación obligatoriaSUPONE SABER…

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL


BÚSQUEDA Y SELECCIÓNDE INFORMACIÓN

TÉCNICAS Y ESTRATEGIASADECUADAS A LAS

FUENTES DE INFORMACIÓN

DOMINIO DEL LENGUAJEESPECÍFICO

ORGANIZAR INFORMACIÓN

RELACIONARINFORMACIÓN

ANALIZARINFORMACIÓN

SINTETIZARINFORMACIÓN

INFERIR

DEDUCIR

COMUNICAR EN DIFERENTESLENGUAJES Y

TÉCNICAS

COMPRENDER EL EFECTOY LA NATURALEZA DE LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

DESARROLLO DEL TRABAJO

PERSONAL Y AUTÓNOMO

DESARROLLO DEL TRABAJO

COLABORATIVO

USO PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

RELACIONAR CON ENTORNOS

SOCIALES Y FÍSICOS AMPLIOS

HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO

Y EL OCIO

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL


Comprender la realidad social en que se viveComprender la realidad social en que se vive

Emplear el juicio ético

basado

Emplear el juicio ético

basado

La convivenciaLa convivenciaEn valoresEn valores

En prácticas democráticasEn prácticas democráticasPara afrontar Para afrontar

Los conflictosLos conflictos

Ejercer la ciudadaníaEjercer la

ciudadanía

Actuando con criterio propio

Actuando con criterio propio

Contribuyendo al fomento de

Contribuyendo al fomento de

La paz La paz

La democracia La democracia

Manteniendo actitudesManteniendo actitudesConstructivas Constructivas

Solidarias Solidarias

Responsables Responsables

Ante derechos y obligaciones ciudadanas

Ante derechos y obligaciones ciudadanas

Como objetivo final de la educación obligatoriaSUPONE …

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


CONOCER LA EVOLUCIÓNY ORGANIZACIÓN DE

SOCIEDADES

CONOCER RASGOS Y VALORES DE LA

DEMOCRACIA

EJERCER LOS DERECHOS Y DEBERES

DE LA CIUDADANÍA

ENUNCIAR HECHOS YPROBLEMAS SOCIALES

REFLEXIONAR SOBRE HECHOS Y PROBLEMAS

REALIZAR RAZONAMIENTOS

CRÍTICOS

DIALOGAR PARACOMPRENDER

COMPRENDER LA APORTACIÓN DE LAS

DIFERENTES CULTURAS

SENTIMIENTO DEPERTENENCIA

SENTIMIENTO DECIUDADANÍA GLOBAL

HABILIDADES SOCIALES

RESOLVER CONFLICTOSCON ACTITUD

CONSTRUCTIVA

SER CONSCIENTE DE LOS VALORES

DEL ENTORNO

RESPETO A PRINCIPIOSY VALORES

TOMAR DECISIONES

ENUNCIAR HECHOS YPROBLEMAS SOCIALES

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


ConocerConocer

El empleo de recursos propios de la expresión artística

El empleo de recursos propios de la expresión artística

El arte en su conjuntoEl arte en su conjunto

Otras manifestaciones culturales

Otras manifestaciones culturales

ComprenderComprender

ValorarValorar

ApreciarApreciarDisfrutarDisfrutar

La participación en la vida cultural

La participación en la vida cultural

El interés porEl interés por

De CanariasDe Canarias

De otras Comunidades

De otras Comunidades

El desarrollo de la propia capacidad estética y creadora

El desarrollo de la propia capacidad estética y creadora

La contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico

La contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico


COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA


REELABORARIDEAS Y SENTIMIENTOS

ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES

DE EXPRESIÓN

ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES DE COMPRENSIÓN

PLANIFICAR Y EVALUARINFORMACIÓN

HABILIDADES DE COOPERACIÓN

APOYAR Y APRECIAROTRAS INICIATIVAS

DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y

CREATIVIDAD

CONOCER TÉCNICAS Y RECURSOS

CONOCER OBRAS Y MANIFESTACIONES

CULTURALES

IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE

CULTURA Y SOCIEDAD

CONOCER LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO Y

ESTÉTICAS

APRECIAR LACREATIVIDAD

VALORAR LA LIBERTAD

DE EXPRESIÓN

VALORAR EL DERECHO A LA

DIVERSIDAD CULTURAL

CULTIVAR LA CAPACIDADESTÉTICA Y CREADORA

CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓNDEL PATRIMONIO

PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA


Saber iniciarse en el aprendizajeSaber iniciarse en el aprendizaje

Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomíaSer capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía

Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarseTener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse

Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientosTener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos

Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individualManejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual

Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia

Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia

A través de experiencias de aprendizaje

A través de experiencias de aprendizaje

ColectivasColectivas

ConscientesConscientes IndividualesIndividuales

GratificantesGratificantes

tanto


COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


DESARROLLO DE LA:

• ATENCIÓN• CONCENTRACIÓN• MEMORIA• COMPRENSIÓN Y

EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA• MOTIVACIÓN DE LOGRO

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE:

• ESTUDIO• OBSERVACIÓN Y REGISTRO• TRABAJO COOPERATIVO POR

PROYECTOS• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS• PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN• RECOGIDA, SELECCIÓN Y

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓNPLANTEARSE PREGUNTAS

IDENTIFICAR Y MANEJARRESPUESTAS DIVERSAS

UTILIZAR DIVERSASESTRATEGIAS

PLANTEAR METASALCANZABLES

AUTOEVALUARSEY AUTORREGULARSE

ACEPTAR LOSERRORES

APRENDER CON LOS DEMÁS

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER



Ser capaz deSer capaz de

ImaginarImaginarCreatividadCreatividad

Colectivos/asColectivos/as

AccionesAccionesIndividualesIndividuales

ProyectosProyectos

tantoEmprenderEmprender

DesarrollarDesarrollar

EvaluarEvaluar

ConfianzaConfianza

ResponsabilidadResponsabilidad

Sentido críticoSentido crítico

CooperaciónCooperación

COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL


TRANSFORMAR LAS IDEAS EN ACCIONES

PROPONERSE OBJETIVOS

Y METAS

PLANIFICAR Y LLEVARA CABO PROYECTOS

REELABORARY ELABORAR NUEVAS

IDEAS

BUSCAR Y PONEREN PRÁCTICASOLUCIONES

ANALIZAR POSIBILIADADESY LIMITACIONES

CONOCER FASES DEDESARROLLO DE

UN PROYECTO

PLANIFICAR Y TOMARDECISIONES

ACTUAR, EVALUAR Y

AUTOEVALUARSE

SACAR CONCLUSIONES

VALORAR

DISPONER DEHABILIDADES

SOCIALES

TRABAJAR EN EQUIPO

COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

competencias básicas (loe)

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