competencias para la intervención socioeducativa con jóvenes en
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8/18/2019 Competencias Para La Intervención Socioeducativa Con Jóvenes En
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COMPETENCIAS PARA LAINTERVENCIÓN SOCIOEDUCATCON JÓVENES EN DIFICULTA
SOCIALINVESTIGACIÓN
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PUNTOS CLAV
Se presentan losresultados de una
re!ente !n"est!#a!$n
so%re lo &ue suponeser un'a eduador'ao(petente en la
!nter"en!$nso!oeduat!"a onpo%la!$n )u"en!l en
d!*ultad so!al+ En la!n"est!#a!$n se ut!l!,$
una (etodolo#-a e.post /ato de t!po
ausal0orrela!onal1 enla &ue se reurr!$ al
an2l!s!s lon#!tud!nal dela !n/or(a!$n
d!spon!%le en torno al(o(ento de la
e(an!pa!$n de los
Para ello se sele!onarondos (uestras1 una deeduadores 3 otra de )$"enes 4s!#n!*at!"a
estad-st!a(ente1n++5567 (+e+8+9:1 3 se
proed!$ a la apl!a!$n deuna %ater-a de!nstru(entos
4uest!onar!os1
entre"!stas1 an2l!s!s dedou(enta!$n: on el *nde ontrastar los
resultados rela!onadoson la de*n!!$n deo(peten!as en
!nter"en!$nso!oeduat!"a 3 las
aporta!ones te$r!as al
respeto+
En la dpro/u
las d"alor
)$pro/es
o
de*no(espe-
!nteso!oe
)$"d!*u
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9+ TEMA CENTRAL
Co(peten!as para la!nter"en!$nso!oeduat!"a on )$"enes en d!*ultadSo!al+
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MelendEste/an
M!#ue
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?+ PA S UNIVERSIDADGRUPO DE REFERENC
Un!"ers!dadNa!onal deEdua!$n a
D!stan!a+ Madr!d1EspaBa
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+ O=JETIVOS DEL PROGRA
Se plantearon una ser!e de o%)ede !n"est!#a!$n &ue1 ade(2del!(!tar 3 arater!,ar el onte
dar a onoer las arater-st!atr2ns!to a la "!da adulta e/etuadestos )$"enes1 a3udaran a desanal!,ar 3 "alorar el (odelo
!nter"en!$n so!oeduat!"a ut!l!,a
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+ O=JETIVOS DEL PROGRA
Desr!%!r 3 "alorar lascompetencias (2s
rele"antes en laintervención
socioeducativa &ue seest2n lle"ando a la pr2t!aatual(ente para prourar
el (a3or >.!to en la
inserción personal, socialy laboral de esta po%la!$n
JÓVENESADULTS+
4Se trata de )$"enes &un (o(ento espe!al
su tra3etor!a "!tal1 nee.ternos !(portanteson !ertas #arant-as dte(prana 3 o%l!#ada e
de la "!da adolesen
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Co(peten!as so!oeduat!"as en la!nter"en!$n on )$"enes en d!*ultad so
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H+ PERSPECTIVA TEÓRIC
La educación basada encompetencias aparee
o(o un nuevo en!o"ue&ue1 !ns!st!endo en
aprend!,a)es at!"os 3aut$no(os1 "!ene a
o(pletar 3 a (at!,ar latrad!!onal /or(a!$n%asada n!a(ente en
ono!(!entos+
Aun&ue las o(peten!aspueden ser operat!"!,adas3 ons!deradas o(o ello#ro de unos resultadosde*n!dos1 o%ser"a%les 3
e"alua%les1 el onepto es(uo (2s o(ple)o 3supone la e.!sten!a de
un proceso continuo deaprendi#a$e &ue no
*nal!,a al t>r(!no delper!odo aad>(!o s!no&ue ont!na "!"o1
enr!&ue!>ndose a lo lar#ode toda la "!da1 s!endo ala "e, resultado 3 art-*edel desarrollo personal
y pro!esional+
Co(o s4<
comad"uie
la !o
tambi%e&pvivenc
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H+ PERSPECTIVA TEÓRIC
=usa (etodolo#-as"2l!das &ue per(!tanevaluar, reconocer y
acreditar laso(peten!as &ue a3an
s!do ad&u!r!das en
proesos de aprend!,a)ea)enos a la edua!$n/or(al1 e !nluso1
(ed!ante lae&periencia laboral
reono!da+
De*n!r las cneesar!as para epro/es!onal re&u!erepro!esional so%re e To(are(os o(o e)eduador'a so!aUn!"ers!dad Na!onaa D!stan!a 4UNEDs!#u!ente (odo• El'la educador ysocial es un'a pro/euna !nter"en!$n sopersonas 3 en sus onte&ue lo#ren un desarrollopleno1 3 part!!pen1 de en los d!/erentes 2(o(un!tar!os+ Dese(p
pro/es!onales una /un!$so!al 3 eduat!"a+
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K+ PERSPECTIVAMETODOLÓGICA
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K+ PERSPECTIVAMETODOLÓGICA
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CÓMO A SIDO EL TRNSITO VIDA ADULTA DE ESTOS JÓVEN
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CÓMO A SIDO EL TRNSITO VIDA ADULTA DE ESTOS JÓVEN
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+ PO=LACIÓN PARTICIPALa muestra de jóvenes y educadores con la que se trabajó presenta las siguientes características:
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+ PO=LACIÓN PARTICIPA
Ó
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+ DURACIÓN DE LAINTERVENCIÓN
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5+ ACTIVIDADES FUNDAMENTA
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98+ TIPO DE RESULTADO
99 CONTENIDO
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99+ CONTENIDORESULTADOS
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