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Competencias y cualificaciones Ficha técnica: primer cuatrimestre [Seleccionar fecha] Orientación Profesional

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Page 1: Competencias y cualificaciones

Competencias y cualificacionesFicha técnica: primer cuatrimestre

[Seleccionar fecha]Orientación Profesional

Page 2: Competencias y cualificaciones

BibliografíaEcheverría, B. (2010). Competencias y cualificaciones, Cap. III, 69-123, en B. Echeverría (Coord.), S. Isus, M.P. Martínez y L. Sarasola. Orientación Profesional. Barcelona: Editorial VOC.

ResumenEl capítulo que acabamos de leer podemos encontrar una definición del término competencia, así como las características fundamentales del mismo. Más adelante, se explica los diferentes enfoques teóricos desde los que se puede entender dicho concepto: conductista, atribucional y holístico. Asimismo podemos encontrar una clasificación o tipología de las competencias y un análisis de las cualificaciones que ha dado lugar a una nueva configuración de las mismas. Finalmente se hace una breve reseña de las competencias tanto en el ámbito español como en el marco europeo.

Palabras claves1. CAP. 2. Capacidad. 3. Visión integradora. 4. Empleabilidad. 5. Metamarco.

Ideas más importantes- “Pero una cosa muy diferente es <<ser capaz>> y otra muy distinta es

<<ser competente>>” (Echeverría, 2010:74). - “En primer lugar, la competencia es una combinación dinámica de

atributos relativos al conocimiento y su aplicación, actitudes y responsabilidades […]” (Echeverría, 2010:76).

- “En resumen, la CAP supone no sólo saber actuar, sino también querer y poder actuar” (Echeverría, 2010:80)

- “En pocas palabras, en un mercado laboral cada vez más competitivo y flexible, donde el factor empliabilidad es un valor en alza” (Echeverría, 2010:96).

- “[…], el concepto de ocupabilidad se relaciona más con la caoacidad de trabajar de forma dependiente o independiente” (Echeverría, 2010:96).

- “La cualificación se configura como un espacio estructurado de interacciones” (Echeverría, 2010:99).

- “El EQF trata precisamente de simplificar la relación entre diferentes marcos y sistemas nacionales, introduciendo 8 niveles colectivos de referencias, junto a principios comunes de cooperación” (Echeverría, 2010:117).

Mapa conceptual

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