competències digitals bàsiques per a trobar feina
TRANSCRIPT
Competències digitals bàsiques per a trobar feina
Tan sols el 1% dels llocs de treball que
existien fa 100 anys, ha
sobreviscut.3
http://www.expansion.com/actualidadeconomica/analisis/2016/04/11/570b640fca4741a3278b456b.html
PREGUNTA:
4
professions del futur???
47% dels llocs de treball actuals poden considerar-se en ALT risc de ser automatitzats durant els propers 10 o 20 anys.
Michael Osborne y Carl Frey, Universidad de Oxford 5
Fuente: http://www.elmundo.es/economia/2016/01/20/5697d766268e3e76078b46d4.html
6
7
8
Unió Europea: fins al 2020, es generaran
900.000 nous llocs de treball tecnològics.
Els professionals que els
ocuparan encara no ha estat formats.
9
Fuente: http://buscarempleo.republica.com/profesiones/40-profesiones-con-futuro-para-los-proximos-anos.html
10
"Hasta el 24% de los trabajos pueden ser considerados
creativos, y el 87% están en bajo o nulo riesgo de
automatización, frente al 40% de los empleos en general"
Bakhshi. director de Economía Creativa de Nesta
11
Fuente: http://www.expansion.com/emprendedores-empleo/empleo/2016/04/22/571a193c22601d24078b4614.html
12
Observatorio para el Empleo en la Era Digital
13
8 de cada 10 joves d'entre 20 i 30 anys trobaran una feina relacionada amb l'àmbit digital en treballs que encara no existeixen.
Les 10 professions més sol·licitades seran:• enginyer smart factory, • chief digital officer, • expert en innovació digital, • data scientist, • expert en big data,
• arquitecte expert en smart cities,
• expert en usabilitat, • director de continguts
digitals, • expert i gestor de riscos
digitals • director de màrqueting
digital.
Font: http://enterprise.blob.core.windows.net/whitepapers/futureproof_tomorrows_jobs.pdf
14
1. Guia turístic espacial
2. Dissenyador de cos humà
3. Creador d'hàbitats virtuals
4. Biohacker autònom
font: http://enterprise.blob.core.windows.net/whitepapers/futureproof_tomorrows_jobs.pdf
15
El paradigma ha canviat: Diversitat funcional, també troba oportunitats.
- Persones amb ceguera, especialistes en detectar càncer de mama - Persones amb trastorn autista, especialistes en testejar aplicacions i videojocs i conducció de drons
16
PREGUNTA:
17
estàs preparat? Oportunitats? dificultats?
18
19
Competició: competència digital
21
Kahoot.it
22
Introducció
23
Competències digitals bàsiques per a trobar feina
Fer servir els portals de feina especialitzats.
Gestionar la identitat digital, la marca personal.
Fer ús de les xarxes socials generalistes:
Facebook, Twitter, LindedIn
Trobar xarxes especialitzades en el nostre sector i participar-hi
activament
Publicar continguts a la xarxa: ser creador i generador de
coneixement
aprendre: líquid i flexible
● El 24/7 ens permet l’aprenentatge continuu
● sense restriccions d’espai i temps ● sense continguts ni objectius
preestablerts de forma innamovible.
Des d’una perspectiva d’aprenentatge líquid, el procés d’aprendre s’adapta a les possibilitats de cada persona i també a les què ens ofereix la vida.
29
L’impacte del m-learning
Estar format i capacitat passa per l’ús del Personal
Learning Environment (PLE)
un sistema basat en 3 peces
1. Eines
2. Recursos i fonts d’informació
3. Una xarxa personal d’aprenentatge
30
https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ
Jordi Adell y Linda Castañeada
Personal Learning Environment:
1. Eines
Eines per a produir (escriure, calcular, presentar informació), per a comunicar, analitzar, investigrar, jugar, navegar, accedir al contingut, interacutar, veure realitat augmentada, etc.
31
Personal Learning Environment:
2. Recursos i fonts d’informació
Diccionaris, enciclopèdies, pàgines web de companyies, governs, universitats, institucions educatives, mitjans de comunicació, revistes especialitzades… per a l’aprenentatge autònom.
Distribuïdes en l’espai i el temps de forma caòtica: en qualsevol moment, en qualsevol espai, de qualsevol manera.
32
Personal Learning Environment:
3. Xarxa personal d’aprenentatge (Personal Learning Network - PLE)
Un grup de persones amb les quals interatuar. - de forma directa - de forma indirecta a
través de continguts u objectes.
33
DIGCOMP: A Framework for Developing and
Understanding Digital Competence in Europe
35
2. the competence areas of
the DigComp
1. Alfabetització informacional
2. Comunicació i col·laboració
3. Creació de continguts digitals
4. Seguretat 5. Resolució de problemes
36
Les àrees competencials
Alfabetització informacional
37
38
Alfabetització informacional
39
Identificar, localitzar, recuperar, emmagatzemar, organitzar i analitzar la informació digital, jutjant la seva rellevància i propòsit.
Àrea competencial
Competències d'Alfabetització informacional
40
Articular les necessitats d'informació, per buscar dades, informació i continguts en entorns digitals, accedir-hi i per navegar entre elles. Crear i actualitzar les estratègies de recerca personals.
1.1 Navegació, cerca i filtrat de dades, la
informació i els continguts digitals
Competències d'Alfabetització informacional
41
Analitzar, comparar i avaluar críticament la credibilitat i la fiabilitat de les fonts de dades, la informació i els continguts digitals. Analitzar, interpretar i avaluar críticament les dades, la informació i els continguts digitals.
1.2 Avaluar dades, informació i contingut
digital
Competències d'Alfabetització informacional
42
Organitzar, emmagatzemar i recuperar dades, informació i continguts en entorns digitals. Organitzar i processar en un ambient estructurat.
1.3 La gestió de les dades, la informació i els
continguts digitals
Indicadors% Persones que han utilitzat Internet en els últims tres mesos:
buscar informació sobre béns i serveis (1.1),
llegir o descarregar notícies / diaris / revistes de notícies en línia (1.1),
obtenir informació dels llocs web de les autoritats públiques i els serveis públics (1.1),
La recerca d'informació de salut (1,1),
% Persones que tenen: copiar o moure un fitxer o carpeta (1.3),
43
Recursos i aplicacions mòbils
Sistemes operatius propis de cada dispositiu: iOS, Android, Windows.
Navegadors: Chrome, Safari, Firefox.
Cercadors: Google
Sistemes de magatzem d’arxius al núvol: Drive, Dropbox, iCloud.
Sindicadors de continguts: Feedly.
Curació de continguts: Scoopit, Storify.
Lector de codis QR
Xarxes Socials, com a font d’informació: Twitter, Facebook
44
Afegeix els teus
45
Comunicació
46
47
Comunicació
48
Comunicar en entorns digitals, compartir recursos a través d’eines en línia, enllaçar amb altres i col·laborar a través d’eines digitals, interactuar i participar en comunitats i xarxes, consciència intercultural.
Àrea competencial
Competències de Comunicació
49
Interactuar a través d'una varietat de tecnologies digitals i comprendre mitjans de comunicació digital apropiat per a un context donat. 2.1 Interactuar a través
de tecnologies digitals
Competències de Comunicació
50
Compartir dades, informació i contingut digital amb altres a través de les tecnologies digitals apropiades. Actuar com a intermediari, saber referenciar i atribuir les pràctiques.
2.2 Compartir a través de tecnologies digitals.
Competències de Comunicació
51
Participar en la societat a través de l'ús dels serveis públics i privats digitals. Buscar oportunitats per a l'autonomia i de la ciutadania participativa a través de tecnologies digitals apropiats.
2.3 Participar en la ciutadania a través de les
tecnologies digitals
Competències de Comunicació
52
Utilitzar les eines digitals i tecnologics per a processos de col·laboració, i per a la co-construcció i la co-creació de recursos i coneixement. 2.4 Col·laboració a
través de les tecnologies digitals
Competències de Comunicació
2.5 Netiquette
Estar al cas de les normes de comportament i de coneixements a l’hora d’utilitzar les tecnologies digitals i interactuar en entorns digitals. Adaptar les estratègies de comunicació per a una audiència específica i estar al cas de la diversitat cultural i generacional en entorns digitals.
53
Competències de Comunicació
2.6 Gestió de la identitat digital
Crear i gestionar una o diverses identitats digitals, per poder protegir la seva pròpia reputació, per fer front a les dades que es produeix a través de diverses eines, entorns i serveis digitals.
54
Indicadors% Persones que han utilitzat Internet en els últims tres mesos:
emissió / recepció de correus electrònics (2.1),
telefòniques o les trucades per Internet / vídeo (a través de webcam) a internet (2.1),
participar en xarxes socials (2.1, 2.3), enviar missatges a llocs de xat (2.1, 2.3), pujar contingut creat per un mateix a
qualsevol lloc web per ser compartit (2.2),
55
Recursos i aplicacions mòbils
Comunicació entre individus o grups: Whatsapp, telegram, imessage, messenger (facebook)
Comunicació pública o oberta: Xarxes socials, Twitter, facebook, instagram, blocs (wordpress).
Generació de continguts comunicatius multimèdia: youtube, periscope, snapchat…
56
Afegeix els teus
Recursos i aplicacions mòbils
Vídeo editors: youtube, magisto, ...
Foto editors: canva, snapseed, camera+
Foto sharing: google fotos, flikr, Instagram.
Video Sharing: youtube, vine, periscope (streaming), Facebook Streaming.
57
Afegeix els teus
58
59
Creació de continguts
60
Creació de contingut
61
Comunicar-se en entorns digitals, compartir recursos a través d'eines en línia, enllaçar amb altres i col·laborar a través de les eines digitals, interactuar i participar en comunitats i xarxes, intercultural.
Àrea competencial
Competències de Creació de contingut
62
Crear i editar continguts digitals en diferents formats, per expressar-se a través de mitjans digitals. 3.1 Desenvolupar
contingut digital
Competències de Creació de contingut
63
Modificar, perfeccionar, millorar i integrar la informació i continguts en un cos de coneixement existent per crear nous continguts, original i rellevant i el coneixement. 3.2 La integració i re-
elaboració de continguts digitals
Competències de Creació de contingut
64
Entendre com els drets d'autor i les llicències s'apliquen a les dades, la informació i els continguts digitals.3.3 Drets d'autor i
llicències
Competències de Creació de contingut
65
Planificar i desenvolupar una seqüència d'instruccions comprensibles per a un sistema de computació per resoldre un problema donat o realitzar una tasca específica.
3. 4 Programació
Indicadors% Persones que han utilitzat Internet en els últims tres mesos:
la creació de llocs web o blocs (3.1). % Persones que tenen:
presentacions electròniques creades amb el programari de presentació de diapositives (per exemple), incloent per exemple, imatges, so, vídeo o gràfics (3.1).
fórmules aritmètiques bàsiques usades per sumar, restar, multiplicar o dividir xifres en un full de càlcul (3.1).
usades eines de copiar i enganxar per duplicar o traslladar informació dins d'un document (3.2);
escrit un programa informàtic utilitzant un llenguatge de programació especialitzat (3.4);
66
Recursos i aplicacions mòbils
Aplicacions d’edició i creació de continguts:
Text: drive, notes, evernote, piratepad, blocs
Foto: (totes les eines d’edició de foto ens permeten crear-la des de la propia app) Instagram, snapseed, camera+, photosynth, snapchat, (fins i tot facebook i twitter)
Vídeo: Youtube, magisto, instagram (facebook i twitter) periscope, vine, hiperlapse.
Infografies: canva, phonto, Notegraphy
Creació de audio i podcast.
67
Afegeix els teus
Recursos i aplicacions mòbils
Càmeres, editors de text del propi dispositiu, a més, la majoria inclouen eines d’edició en si mateixes.
Creació de blogs: Worpress, blogger.
Creació de capes de realitat augmentada: Layar
68
Afegeix els teus
69
Seguretat
71
SeguretatProtecció personal, protecció de dades, protecció de la identitat digital, mesures de seguretat, ús segur i sostenible.
Àrea competencial
Competències de seguretat
Per protegir dispositius i contingut digital, i entendre els riscos i amenaces en entorns digitals. Saber mesures sobre seguretat i protecció i tenir degudament en compte tenir en compte la fiabilitat i privacitat.
4.1 Protecció de dispositius
Competències de seguretat
Protegir dades personals i privacitat en entorns digitals. Entendre com utilitzar i compartir informació d’identificació personal mentre som capaços de protegir-nos a nosaltres mateixos i a altres de possibles danys. Entendre que els serveis digitals fan servir una “Política de privacitat” per informar com són utilitzades les dades personals.
4.2 Protegint les dades personals i la privacitat
Competències de seguretat
Ser capaç d’evitar riscos de salut i amenaces al benestar físic o psicològic mentre s’utilitzen tecnologies digitals. Ser capaç de protegir-se un/a mateix/a i a altres de possibles perills en entorns digitals (per ex. Cyber Bulling). Ser conscient de les tecnologies pel benestar social i la inclusió social.
4.3 Protegint la salut i el benestar
Competències de seguretat Ser conscient de l’impacte
en el medi ambient de les tecnologies digitals i els seu ús.4.4 Protegint el medi
ambient
IndicadorsUtilitzar alguna tipus de
software de seguretat IT o eina (anti-virus, anti-spam, firewall, etc) per protegir l’ordinador personal i les dades (4.1 i 4.2);
Actualitzar un o més productes de seguretat com a mínim ocasionalment (4.1, 4.2).
Recursos i apps mòbils
Antivirus: Avast
Seccions de privacitat de totes les xarxes socials.
Apartat de seguretat dels propis sistemes operatius mòbils.
Afegeix els teus
79
Solucionar problemes
80
Solucionar problemes
82
Identificar les necessitats i els recursos digitals, prendre decisions documentades sobre les eines digitals més apropiades d'acord amb el propòsit o necessitat, resoldre problemes conceptuals a través de mitjans digitals, l'ús de tecnologies de manera creativa, resoldre problemes tècnics, actualitzar les pròpies competències i les d'altres.
Això cal tenir-ho en compte en totes les competències que complementen aquesta, però s'estableix específicament en aquesta àrea.
Àrea competencial
Competències per Solucionar
problemes
83
Identificar problemes tècnics quan utilitzem dispositius o entorns digitals, i resoldre’ls (des de resolució de problemes a resoldre els problemes més complexos).
5.1 Resoldre problemes tècnics
Competències per Solucionar
problemes
84
Per avaluar necessitats i identificar, avaluar, seleccionar i utilitzar les eines digitals i les possibles respostes tecnològiques per resoldre'ls. Per ajustar i personalitzar els entorns digitals a les necessitats personals (per exemple, l'accessibilitat).
5.2 Identificar necessitats i respostes tecnològiques
Competències per Solucionar
problemes
85
Per utilitzar les eines i les tecnologies digitals per crear coneixement i innovar processos i productes. Per participar individual i col·lectivament en el processament cognitiu per entendre i resoldre problemes conceptuals i situacions problemàtiques en entorns digitals.
5.3 Utilitzar les tecnologies digitals
creativament
Competències per Solucionar
problemes
86
Entendre on un necessita millorar o actualitzar una pròpia competència digital. Ser capaç de donar suport a altres en el seu desenvolupament de la competència digital. Buscar oportunitats per al desenvolupament personal i per mantenir-se al dia amb l'evolució digital.
5.4 Identificar mancances en
competències digitals
Indicadorsconnectats i instal·lats els nous dispositius (5.1), instal·lat un nou o reemplaçat un sistema
operatiu d'edat (5,1), modificat o verificat els paràmetres de
configuració d'aplicacions de programari (5.1),
la compra o comanda de béns o serveis per a ús privat (últims 12 mesos) a internet (5.2),
la venda en línia (5.2) recerca de feina o enviar una sol·licitud (5.2). fent un curs en línia (5.2), banca per Internet (5.2) Com fer una cita amb un professional a través
d'un lloc web (5.2)
87
Recursos i aplicacions mòbils
En aquest cas podríem aplicar tots els recursos i coneixements adquirits al llarg de la formació com d’altres formacions i coneixements i experiències digitals que en un moment donat ens portessin a resoldre un cas o situació concreta. El límit és només la nostra creativitat i imaginació.
88
Afegeix els teus
89
