competenties, bits en bytes
TRANSCRIPT
http://www.wilfredrubens.com
Wilfred Rubens
http://www.wilfredrubens.com
Beelden bij CGL
Hoe kan technologie secundaire processen bij CGL ondersteunen?
Hoe kan technologie primaire processen bij CGL ondersteunen?
http://www.wilfredrubens.com
http://blaugh.com/2006/11/24/this-is-the-future/
Wie ben ik?
http://www.wilfredrubens.com
Beelden bij competentiegericht leren
http://www.wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
Bron: http://www.flickr.com/photos/fcb/175222049/
http://www.wilfredrubens.com
Praktijkgericht
Actief (van ‘consumer’ naar ‘prosumer’)Meer tijd- en
plaatsonafhankelijk, meer just in time
Leren als een sociaal proces
(interactie, communicatie)
Betrokkenheid externen (zoals bedrijfsleven)
Complexe, realistische taken (die leerlingen
wel aankunnen)
http://www.wilfredrubens.com
Technologie kan secundaire processen ondersteunen
http://www.wilfredrubens.com
Competentieontwikkeling volgen
http://www.wilfredrubens.com
Ontwikkeling van competenties
Mate van competent zijn
Leeractiviteit 1 t/m N
Comp. X
Comp. Y
Beginner
Gevorderd
http://www.wilfredrubens.com
Niveaus van competent zijn
Doen
Kunnen
Kennis toepassen
KennenKennisvragen
Opdrachten (bv Casus oplossen)
bv Simulaties
Praktijk (opdrachten)
Piramide van Miller
http://www.wilfredrubens.com
Op verschillende manieren
http://www.wilfredrubens.com
Portfolio: doelen en typen
BesprekenBewijzen
Ontwikkeling laten zien en plannen
Materiaal Reflecties
Overzichten
Materiaal
Tonen
http://www.wilfredrubens.com
Samenwerken en overleggen
Formuleren en rapporteren
Vakdeskundigheid
Materialen en middelen inzetten
Kwaliteit leveren
Instructies en procedures opvolgen
PortfolioHier zit bewijsmateriaal
achter. Maar welk bewijsmateriaal? En
hoeveel? Hoe beoordeeld?
http://www.wilfredrubens.com
Competentiemeter
http://www.wilfredrubens.com
Competentiemeter in schemaDeelnemer
is klaar om geassest
te worden
Begeleider nodigt assessoren
via systeem uit om te beoordelen
Assessoren ontvangen mail met uitnodiging
om te beoordelen
Assessoren loggen in en vullen vragenlijst in
(vragen hebben betrekking op
gedragsindicatoren)
Begeleider kan aangeven
wiens oordeel het zwaarste weegt
Systeem geeft resultaat weer
Begeleider bespreekt uitkomsten met deelnemer
Bij non-respons krijgen
assessoren via mail
een herinnering
Bewijsmateriaal in e-portfolio
http://www.wilfredrubens.com
Matchen vraag en aanbod
http://www.wilfredrubens.com
Inschrijven voor workshops
http://www.wilfredrubens.com
Inschrijven voor workshops
Wie gebruikt iets dergelijks al?
Wie gebruikt iets dergelijks al?
http://www.wilfredrubens.com
Technologie kan primaire proces ondersteunen
http://www.wilfredrubens.com
Presentatiesoftware
Eenvoudig te bedienen
Lesgeven aan personen op andere locaties (live)
Presentaties nog eens bekijken (hergebruik)
Onderdelen van instructies gebruiken
Lerende ontwikkelt en ontsluit zelf content
http://www.wilfredrubens.com
Waartoe is het MBO op aarde?
http://www.wilfredrubens.com
Hoe leren deelnemers dat?
http://www.wilfredrubens.comBron: http://www.sxc.hu/browse.phtml?f=download&id=389130
http://www.wilfredrubens.com
Beroepsgemeenschap
Bron: http://ltc.umanitoba.ca/KnowingKnowledge/index.php/Image:Designing_01.jpg
Professionals beroepspraktijk
Docenten
‘Lerenden’
http://www.wilfredrubens.com
Voorbeeldgedrag
http://www.wilfredrubens.com
Reflectie en dialoog
http://www.wilfredrubens.com
Bron: http://ltc.umanitoba.ca/KnowingKnowledge/index.php/Image:Designing_01.jpg
Interactie, met elkaar, met docenten, met experts uit de beroepspraktijk, niet-hiërarchisch, informeel en formeel
To know who één van de belangrijkste vormen van kennis
http://www.wilfredrubens.com
Terugblikken
Plannen
Analyseren
Doen
http://www.wilfredrubens.com
ICT kan hierbij ondersteunen
http://www.wilfredrubens.com
Bron: http://www.flickr.com/photos/dbarefoot/1814873464/
http://www.wilfredrubens.com
Social software
Gebruikersvriendelijk
Interactie en participatie
Zelforganiserend
Individu: eigenaar
Ondersteunt netwerken
‘Prosumers’
http://www.wilfredrubens.com
En hoe zit het met onze elektronische leeromgeving zoals LiveLink, BlackBoard of Moodle?
http://www.wilfredrubens.com
Educational effectiveness (gewin)
Ease of use (gemak)
Personal engagement (genot)
Collis e.a, 2001
Nieuwe technologieën zouden op al deze drie aspecten wel eens hoger kunnen scoren dan de traditionele technologieën
http://www.wilfredrubens.com
Next generation Elektronische Leer Omgeving
komt er aan
Modulair opgebouwd, meer flexibel, samenwerken leren, minder
hiërarchisch, mensen kennen, buitenstaanders toegang
http://www.wilfredrubens.com
Social network services als inspiratiebron
http://www.wilfredrubens.com
Wie weet wat Hyves is?
Wie gebruikt Hyves?
Wie weet wat Facebook is?
Wie gebruikt Facebook?
http://www.wilfredrubens.com
En heel recent Google
Open Social
http://www.wilfredrubens.com
Hyves weet waar ik woon!
Hyves vertelt me wie van mijn ‘vrienden’ jarig
zijn
Blogs, krabbels, tips, foto’s, video’s, events,
advertenties, netwerken (hyves),
profielen
http://www.wilfredrubens.com
Kennis delen in
netwerken
Contacten onderhouden met vrienden en
vrienden van vrienden (to know who)
http://www.wilfredrubens.com
Integratie van andere
toepassingen
De lerende bepaalt wie toegang heeft tot
zijn bestanden
http://www.wilfredrubens.com
Didactische argumenten social network services
• Aansluiten belevingswereld lerenden• Integratie van toepassingen (weblog, wiki, social
bookmarking): krachtige leeromgeving• Minder hiërarchisch, informeler, persoonlijker• Externen toegang geven (muren
onderwijsinstelling slechten, co-makership vorm geven)
• Feedback van buitenaf ontvangen• Online aanwezigheid is zichtbaar
http://www.wilfredrubens.com
"Nooit eerder heb ik deze hoge interactie-frequentie bereikt, ook
niet met het inzetten van weblogs."
Indira Reynaert,
Universiteit Utrecht
http://www.wilfredrubens.com
Beperkingen
• Inzet technologie niet altijd goed doordacht (same old story)
• Te vrijblijvend ingezet (oppervlakkig, geen kennisontwikkeling)
• Social networking software past niet altijd binnen bestaande onderwijsconcepten en leerculturen (frontaal-klassikaal)
http://www.wilfredrubens.com
• Niet alleen information-overload, maar ook application-overload
• Wennen aan technologieën• Niet optimaal qua functionaliteit
Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle
http://www.wilfredrubens.com
Nieuwe technologieën sluiten beter aan op
nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen
Interessante vraag: hoe ontwikkelt de traditionele elektronische leeromgeving zich
http://www.wilfredrubens.com
Enkele tipsGooi je ‘oude’ technologie nog niet weg, maar experimenteer wel met social networking services (mn. Facebook)
Creëer virtuele werkplaatsen waar medewerkers kunnen experimenteren en stimuleer dat ook via HRM
Deel je ervaringen via sociale online netwerken
Stuur via gebruikersgroepen aan op innovatie van bestaande technologieën