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Compiti di realtàclasse 5ᵅ
• Progettare e realizzare un depliant pubblicitario per la regione Abruzzo
• Progettare e realizzare una indagine sul problema: “troppe uscite dall’aula”
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Decidiamo cosa pubblicizzare della nostra regione.Le proposte:•Dolci e piatti tipici;•Lavori in rame;•Oreficeria;•Viticoltura;•Olivicoltura;•Lavori in ceramica artistica;•Lavorazione della calce viva;•Lavori in vimini;•Confetti di Sulmona;•Liquirizia e zafferano•Lavori di merletto a fuselli.I tre gruppi di alunni discutono per condividere la scelta che cade sull’oreficeria, sulla ceramica e sui merletti. Ciascun gruppo si adopera a reperire informazioni sull’argomento scelto per trarre notizie sul quando, sul come e sul dove l’attività viene svolta.
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La realizzazione
Si decide di usare un foglio A3 e di piegarlo in tre parti.Ogni gruppo realizza il frontespizio del depliant con il simbolo della Regione Abruzzo e una frase che inviti i turisti a visitare la regione.
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L’interno del depliant
Ciascun gruppo illustra il lavoro artigianale che ha scelto.Legge e decide le informazioni utili e necessarie per invogliare un eventuale turista a visitare i luoghi abruzzesi per ammirare i suddetti prodotti.Realizzano il disegno e compongono il testo aiutandosi e collaborando al buon esito del lavoro.
Merletto a fuselli
Ceramica artistica
Oreficeria. La presentosa
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Relazione finale
Finalmente si passa alla relazione del lavoro : ogni gruppo individua il relatore che riferisce a tutti gli altri le notizie trovate e inserite nel depliant.
Gli alunni hanno lavorato con impegno e responsabilità in quanto motivati dall’idea di contribuire a far conoscere le particolarità artigianali del nostro territorio.
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Un problema in classe:“Durante le lezioni alcuni alunni chiedono di uscire dalla classe per svariati motivi. Questo crea un ritardo nello svolgimento delle lezioni.”
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Prima proposta di lavoro (individuale):Scrivi delle proposte di indagine, cioè indica i dati che vogliamo rilevare.
Dalla condivisione di tutte le proposte ecco l’elenco dei dati da rilevare:
• Registriamo le volte che viene chiesto di uscire in una settimana durante le ore di lezione.
• Ci sono momenti della giornata scolastica in cui si esce di più?
• Vogliamo conoscere i motivi più frequenti per cui si esce.
• Ci sono bambini che escono più spesso?• E’ vero il motivo per cui si esce?
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Seconda proposta di lavoro (a coppie):Provate a progettare una tabella per raccogliere i dati che ci siamo proposti di registrare durante una settimana scolastica.
alunni
Motivi dell’uscita
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Tabella di registrazione condivisalunedì Georgiana Letizia Paola Asia Lorenzo alfredo
8 -9
9 – 10
10 – 10,30
11 – 12,30
bere
toilette
materiale
passeggiata
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Elaboriamo i dati:• In quale giorno della settimana si è usciti dalla
classe più frequentemente?
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In quale fascia oraria si esce più frequentemente durante la settimana?
dalle 8 alle 9 dalle 9 alle 10 dalle 10 alle 10,30
dalle 11 alle 12,30
0
5
10
15
20
25
Serie 1
Serie 1
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Chi è uscito più frequentemente?
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Per quale motivo si esce di più?
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Conclusioni dell’indagine e proposte di soluzione del problema