Complejidad y unidad de la pedagoga

Complejidad y unidad de la pedagoga La renovacin pedaggica en el siglo XVIIFue un periodo de rpido progreso y de mucha ciencia y de creacin de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento cientfico.La creacin de estas y otras organizaciones facilit el intercambio de ideas y de informacin cientfica y cultural entre los estudiosos de los diferentes pases de Europa.El mas destacado educador del siglo XVII fue Jean Komenski Comenius. Su labor en el campo de la educacin motiv que recibiera invitaciones para ensear por toda Europa.Se basa en una alianza escuela-familia que imparte conocimientos estandarizados por medio de un libro nico y que a travs de un mtodo instalara una nueva forma social esencial en la vida de todo ser humano.En la didctica general para Comenius el expone con mucho nfasis el modelo de padres que se tiene, porque de ellos depender la educacin que tengan los hijos frente a la sociedad y los maestros son los principales moderadores primarios para la formacin.Todos los hombres deben estar bien preparados y educados en su vocacin para esto a algunas personas habr que educarlas desde la infancia ya que algunas tardan mas que otras para poder asimilar un conocimiento, nadie debe ser excluido de una educacin ya que es la principal fuente de sabidura.La escuela tradicional del siglo XVII significa mtodo y orden. Los siguientes aspectos que la caracterizan. Magistrocentrismo: el maestro es la base y la condicin del xito de la educacin a el le corresponde organizar el conocimiento.Enciclopedismo: es cuando la clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas en el manual escolar, es la expresin de organizacin.Verbalismo y pasividad; es el mtodo de enseanza, ser el mismo para todos los nios en todas las ocasiones. El repaso es entendido como la repeticin de lo que el maestro acaba de decir; tiene un papel fundamental en este mtodo.