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MINISTERIODE EDUCACIÓN
Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
Estudiantes 2.o grado
Fase 3, semana 14 a la 17
NáhuatGuía de aprendizaje
Complejo Educativo de Santo Domingo de Guzmán
náhuat Guía de aprendizaje 2.o grado 1 |
Complejo Educativo de Santo Domingo de Guzmán, Sonsonate Fase 3, Semana 14 a la 17
Profesores / Tamachtianimet Elvira Patriz, Gregoria Ramírez y Luis Ramírez
Actividades de preparación
Disponer un lugar con ventilación e iluminación suficiente para que el estudiante pueda trabajar al
dibujar, colorear y escribir. Además, acompañarle a escuchar audios y observar videos en los que
habrá diálogo y canciones. También tendrá la oportunidad de jugar a los roles en un diálogo.
Desarrollo
1. Escuchar y aprender la siguiente canción de los animales llamada Naja nikneki nikmati (Yo quiero saber), imitar las voces y hacer la mímica de los animalitos.
Naja nikneki nikmati (Ne tachiwani: Ernesto Vega)
Yo quiero saber (Autor: Ernesto Vega)
//Naja nikneki nikmati, ken kichiwa ne
turuj//
¿Ken kichiwa ne turuj?
Muuuuuuuu
//Naja nikneki nikmati, ken kichiwa ne
mistun//
¿Ken kichiwa ne mistun?
Miauuuuuu
//Naja nikneki nikmati, ken kichiwa ne
kuyut//
¿Ken kichiwa ne kuyut?
Auuuuuu
//Naja nikneki nikmati, ken kichiwa ne
pelu//
¿Ken kichiwa ne pelu?
Guag, Guag, Guaggg
//Yo quiero saber, cómo le hace la
vaca//
¿Cómo le hace la vaca?
Muuuuuuuu
//Yo quiero saber, cómo le hace el
gato//
¿Cómo le hace el gato?
Miauuuuuu
//Yo quiero saber, cómo le hace el
coyote//
¿Cómo le hace el coyote?
Auuuuuuuu
//Yo quiero saber, cómo le hace el
perro//
¿Cómo le hace el perro?
Guag, Guag, Guaggg
náhuat Guía de aprendizaje 2.o grado 2 |
2. Escribir en el cuaderno el tema Ne takwalmet (los animales), recortar o dibujar animales
con ayuda del encargado y colocarles su respectivo nombre en náhuat.
3. Ver el video y cantar con la nantzin la canción Ne takwalmet, para mayor aprendizaje.
4. Hacer un pequeño video o fotos donde se presente a cada uno de los animales en náhuat.
Enviar a la maestra.
5. Ver el video donde se presenta el tema Ne tajtakil (las frutas).
Pelu Puyujchin
Mistun Kuyut
Turuj Puyuj
náhuat Guía de aprendizaje 2.o grado 3 |
6. Escribir en el cuaderno el tema Ne tajtakil y dibujar o recortar las siguientes frutas.
Vocabulario:
Naja nugustuj A mí me gusta
Awakat Aguacate
Lala Naranja
Tzaput Zapote
Kinia Guineo
Manguj Mango
Shukut Jocote
Kutkut Sandía
Kushi Paterna
Matzaj Piña
7. Escribir una oración para cada una de las frutas, seguir el
ejemplo.
Naja nugustuj ne tushijtza (Me gusta la guanábana).
Kinia
(guineo)
Kutkut
(sandía)
Tzaput
(zapote)
Lala
(naranja)
Manguj
(mango)
Eshut
(ejote)
Shukut
(jocote)
Awakat
(aguacate)
Matzaj
(piña)
náhuat Guía de aprendizaje 2.o grado 4 |
8. Escuchar la historia del tajtzin Luis para enriquecer el vocabulario.
Keman naja nipiltzin katka
Cuando yo era niño
Ikman keman naja nikpiatuya majtakti
ume shiwit niajki ka tamachtiluyan ka
nikan tik Witzapan, Tik se yek tunal inak
ne tamachtiani: an tiu timumachtiat tay
tikinekit keman tiu tinemi tuwak. Niu
nitajtani se piltzin ma panu ka ishpan
kiunij naja nipejki niminaya, wan ne
tamachtiani nechitak inak kané nemi se
piltzin minaya ma panu yaja, naja tesu
niknekik nipanu; ne tamachtiani kwalanik
wan nipanu tes nikmati tay niu nina
ninak tay kualejtuk tik nutzuntekun naja
nikneki nipatani tik se teputzti wan niajsi
tik ukse tajtalmet pal nikishmati ukse
tejtechan.
Hace tiempo, cuando yo tenía doce años,
fui a la escuela aquí en Santo Domingo.
Un buen día, dijo el profesor: “Hoy vamos
a aprender lo que queremos ser cuando
seamos grandes. Voy a pedir a un niño
que pase adelante”. Entonces, yo me
empecé a esconder; cuando el maestro
me vio, dijo: “Allá está un niño escondido,
que pase él”; le respondí: “Yo no quiero
pasar”. El maestro se enojó, y pasé, pero
no sabía qué decir, dije lo que llevaba en
la cabeza: “Yo quiero volar en un avión,
llegar a otras tierras y conocer otros
pueblos”.
Recuerda enviar a la maestra tus tareas y preguntar si tienes dudas.
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