complementaÇÃo da aprendizagem querido(a) aluno...
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COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Anos Iniciais (1º ao 5ºAno) Unidade de Ensino: E. M.DEP.CLAUDIO MOACYR DE AZEVEDO
Professor(es): PRISCILLA
Aluno(a):
Ano/Turma:
2º/200 Componentes Curriculares
L. Portuguesa, Matemática, História
,Geografia e Ciências
Período de Complementação: De 18/05/2020
a 29/05/2020
Turno: Tarde
Dias Trabalhados: 2ª f à 6ª f
Carga horária
40 horas
Justificativa: Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino.
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE
2020
Querido(a) aluno(a),
Prezado(a) responsável,
De repente, a vida nos pegou de surpresa!
Temos de experimentar e aprender a conviver com sentimentos muito intensos e diversos, durante o distanciamento de pessoas tão queridas, por medida de segurança.
Neste momento de pandemia, precisamos nos unir pelas nossas crianças e adolescentes, que têm revelado muita criatividade e potencial para lidar com uma situação tão atípica, inspirando e mobilizando em nós a alegria com que preparamos esse Material de Complementação Escolar.
É nosso dever, como educadores, alimentar a energia que vem dos nossos estudantes, estimulando a contação de histórias, músicas, danças, brinquedos e brincadeiras, enfim, reinventando o momento e o mundo de cada um, por uma Iguaba Grande mais humana e solidária para todos.
Seguiremos firmes e venceremos essa pandemia.
Fred de Carvalho Ferreira
Secretário Municipal de Educação e Cultura
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
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QUEREMOS SABER SUA OPINIÃO, NESSAS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Se possível, após o preenchimento, fotografe essa pagina e envie à
escola. Contamos com a sua colaboração!
Escola
Aluno
Ano de escolaridade: Turma:
1. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)
Legenda:
( 1 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo ( 2 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de ajuda
( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo
1.1. As atividades são suficientes para o período de complementação?
( ) sim ( ) não ( ) as vezes
2. Tem conseguido tirar as dúvidas com o(a) professor(a)?
3. ( ) sim ( ) não ( ) as vezes
4. Registre aqui, como tem sido sua experiência com as atividades não
presenciais:
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5. Se desejar registre as suas observações:
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Nome do responsável:
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Crianças e jovens devem acordar no horário habitual, vestir-se adequadamente, alimentar-se de maneira saudável e então se dedicar ao estudo dos conteúdos que seriam trabalhados em sala de aula. É importante respeitar os intervalos. Assim como no colégio, o recreio ou o tempo para relaxar e brincar entre uma atividade e outra é fundamental. O ideal é que os estudantes não sejam sobrecarregados por conta da quarentena imposta pelo coronavírus.
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Seja pelas plataformas virtuais disponibilizadas pela escola, ou pelas redes sociais , o estudante deve interagir frequentemente com a turma e com o professor, preservando a experiência social. As redes sociais permitem que as famílias troquem informações sobre o aprendizado dos filhos e que estes sigam desenvolvendo os laços de amizade construídos na Unidade de Ensino. Os grupos são uma oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar ideias e resultados. A família precisa reforçar o contato com o professor, certificando-se de que as matérias estão sendo abordadas de maneira correta e discutindo as percepções do aluno.
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plo
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cri
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vid
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e
Tudo pode ser transformado a partir de um novo olhar. Com lápis, papel e régua já é possível esboçar uma planta baixa da casa e convidar os pequenos a repensar os espaços, reorganizando móveis, folhagens e até a decoração. Esse exercício estimula noções espaciais, matemáticas e sociais, já que o ambiente precisa continuar harmônico e útil para todos. Criar jogos diversos com materiais reutilizáveis e utilizar brincadeiras antigas como forma de aprendizagem também é uma boa pedida
Es
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mo
vim
en
to No período de isolamento social, é importante que as famílias se
mantenham saudáveis, A prática exercícios mesmo dentro de casa, é uma forma de manter o corpo em movimento. Os pais podem organizar desafios de dança e mímica dentro de casa, trabalhando a percepção corporal, a flexibilidade e a coordenação motora. Se houver acesso à ambientes ao ar livre, disputas lúdicas como corrida com bastões ou sacos são uma alternativa.
Ações simples são capazes de fazer a diferença nos estudos e no dia a dia em casa. Confira 4 sugestões para enfrentar esse período com leveza e planejamento.
Queridos alunos e responsáveis da E. M. Dep. Cláudio Moacyr
de Azevedo!
Olá, somos as Orientadoras Educacionais, Luciana e Valdijane!
Havíamos planejado palestras, passeios, orientações, rodas de
conversas, enfim, vários eventos, mas, devido à Pandemia, tudo
tomou um novo rumo e não podemos ficar paradas.
A distância é novidade para todos nós, orientadoras, alunos, alunas,
professores, direção, pais, funcionários, enfim, para todos. Ninguém
se programou para a Pandemia. Estamos nos reinventando,
redescobrindo, mas, também é momento de união, de juntar forças
de maneira que venha a contribuir com os nossos queridos alunos.
Vamos manter a fé de que nos encontraremos em breve, voltaremos
às nossas aulas regulares e daremos continuidade ao processo de
aprendizagem.
Queridos alunos, iremos disponibilizar este link
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/134XjAY4D-
izT4A2ZcVDm72QAvMUJk7HJ para que possam realizar várias leituras
neste período de quarentena, um quadro de horário para melhor
organização de seus estudos e duas atividades para realização com
os seus familiares.
.
Realize suas atividades no mesmo horário do seu estudo
habitual. Se você estudava no horário da manhã ou no horário da
tarde na escola, crie o hábito de realizar suas atividades escolares
nos seus respectivos horários.
Sugerimos um Quadro de Rotina Diária, suas disciplinas
diárias, como por exemplo:
Sugestão para as turmas do 2º ao 5º ano
Segunda-feira
Terça-feira Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
História Produção Textual
Ciências Produção Textual
Geografia
Língua Portuguesa
Matemática Matemática Língua Portuguesa
Matemática
Sugestão para as turmas do 6º ao 9º ano
Segunda-feira
Terça-feira Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Álgebra História História Geometria Inglês
Educação Física
Arte Língua Portuguesa
Geografia Ciências
Produção Textual
Geometria Álgebra Ciências Língua Portuguesa
Realize suas atividades em um cantinho reservado, longe de
TV ou algum som e movimento que possa a vir distraí-lo, que não
contribua com os seus estudos. Leia, releia, peça ajuda. Realize
todas as atividades propostas.
BRINCADEIRA EM FAMÍLIA: FORCA
A proposta da atividade é:
O responsável desenha, em uma folha, uma forca com um
boneco.
E o pessoal de casa ficará sentado um ao lado do outro.
O responsável vai falando detalhes do objeto. Ex: o objeto é
um carrinho. Ele tem rodas, tem portas, tem um volante, etc...
Os participantes terão 5 chances para adivinhar, e se errarem
0 responsável risca o boneco todinho e se acertarem ela
deixa o boneco intacto.
E depois que acertarem ou errarem o responsável vai mostrar
o objeto do qual estava falando.
E todo mundo que estiver participando da brincadeira terá a
sua vez.
BRINCADEIRA EM FAMÍLIA: PETECA
A proposta da atividade é:
Vocês vão confeccionar com o material que tenham em casa
nada difícil e nem trabalhoso, pode ser jornal, revista, sobras de
tecido, etc.
Alguns exemplos:
Agora é só brincar!
Orientadoras Educacionais: Luciana e Valdijane.
HABILIDADES CONTEÚDOS
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de plavras com o sufixo-aõ e -zinho;
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
(EF02LP25) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP33) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Leitura
Escrita
Interpretação de texto
Aumentativo e diminutivo
Sinais de pontuação
Texto lacunado
Sílabas complexas
Gênero: receita
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais ( até a ordem das dezena) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta. (EF02LP12) Localizar, em textos curtos, informações pontuais
Contagem em sequência
Dúzia e meia dúzia
Leitura
Escrita
Sistema de numeração
decimal.
(EF01CI02) Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
Partes do corpo
Orgãos dos sentidos
.(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite à diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono e etc)
(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
Meios de Comunicação Bairros
(EF02HI020) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, tertencimento e memória.
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.
(EF02HI03) Selecionar situaçoes cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
História da nossa escola
Família
Direitos e Deveres
Referências: Disponível em <<:https://profrafaelak.blogspot.com/ acesso em 13/05/2020 Disponível em<< https://amorensina.com.br/ acesso em 11/05/2020
O que vamos aprender nesse
período?
CRONOGRAMA DAS AULAS - SEMANA: 18/05 A 22/05
DISCIPLINA DIA CONTEÚDO
LÍNGUA PORTUGUESA
HISTÓRIA
18/05
INTERPRETAÇÃO TEXTO,
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO
HISTÓRIA DA ESCOLA
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS
19/05
CONTAGEM EM SEQUÊNCIA
PARTES DO CORPO
MATEMÁTICA GEOGRAFIA
20/05
DÚZIA E MEIA DÚZIA
MEIOS DE COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
PRODUÇÃO TEXTUAL
21/05 SINAIS DE PONTUAÇÃO
GEOGRAFIA 22/05 MEIOS DE COMUNICAÇÃO
CRONOGRAMA DAS AULAS - SEMANA : 25/05 A 29/05
DISCIPLINA
DIA CONTEÚDO
LÍNGUA PORTUGUESA HISTÓRIA
25/05 TEXTO : “O TREM” FAMÍLIA
MATEMÁTICA CIÊNCIAS
26/05
DEZENA /UNIDADE OS SENTIDOS
MATEMÁTICA GEOGRAFIA
27/05
DEZENA/UNIDADE REVISAO – BAIRRO
LÍNGUA PORTUGUESA PRODUÇÃO TEXTUAL
28/05
CONT. TEXTO “O TREM” RECEITA
HISTÓRIA 29/05 DIREITOS E DEVERES JOGO DAS SÍLABAS
PLANEJAMENTO DA AULA - LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA: 18/05 a 22/05
Habilidades (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de plavras com o sufixo-aõ e -zinho;
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
(EF02LP25) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP33) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Conteúdos Leitura, escrita, interpretação de texto, aumentativo e diminutivo, sinais de pontuação.
Desenvolvimento da Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo o vìdeo: Os Três Porquinhos e depois realize a leitura do texto: CUIDADO, PORQUINHO ! e realize as atividades. Você pode assistir os vídeos do yuotube como sugestão.
Hora da história
História: Os três porquinhos
Link: https://www.youtube.com/watch?v=N84TDkRoG0o&pbjreload=10
AULA DE PORTUGUÊS
18/05/2020
Oi, galerinha ! Tudo bem ? Estamos passando por alguns momentos complicados, mas acredite que tudo vai dar certo, logo isso vai passar e em breve estaremos juntos e misturados novamente. Tenha paciência ! Peço que se cuide, fique em casa e se dedique aos estudos. Estarei aqui na torcida pelo seu sucesso e conte
sempre comigo ! # JUNTOS SOMOS MAIS FORTES Um abraço carinhoso, Tia Priscila Semana: 18/05 a 22/05 LÍNGUA PORTUGUESA
Atividades 1 - Leia com atenção: CUIDADO, PORQUINHO !
Porquinho, porco, porcão . Por que vive focinhando com o focinho no chão ? Porquinho, porco, porcão . Vai ficando tão redondo que lhe passam um facão ! Maria Célia Bueno. Misturando Versos. Vigília, 1986
2 – Copie o texto no seu caderno. 3 – Responda as perguntas: a – O que o porquinho vive fazendo ? ________________________________________________________ __________________________________________________________
b – Por que será que o porquinho está ficando redondo ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
PORCO está no tamanho normal
PORQUINHO está no diminutivo
PORCÃO está no aumentativo
4 – Marque a resposta certa :
As palavras PORCO, PORQUINHO, PORCÃO estão no tamanho:
( ) aumentativo, diminutivo, normal
( ) normal, diminutivo, aumentativo
( ) diminutivo, aumentativo, normal
5 – Complete as frases abaixo, completando - as como no exemplo :
Um PORCO pequeno é um porquinho
Um CAVALO pequeno é um ______________________________
Um CACHORRO pequeno é um ___________________________
ATENÇÃO !
Sugestão de vídeo educativo: https://www.youtube.com/watch?v=cjIF1KmOgyw
Uma CASA pequena é uma ________________________________
UMA CANETA pequena é uma _____________________________
6 – Escreva as palavras no DIMINUTIVO e AUMENTATIVO. Siga o
modelo:
sapato: sapatinho – sapatão
porta: ______________________________________________________
tatu ________________________________________________________
pé _________________________________________________________
amigo ______________________________________________________
peixe _______________________________________________________
TIPOS DE FRASES – SINAIS DE PONTUAÇÃO
ATENÇÃO !
Sugestão de vídeo educativo :
https://www.youtube.com/watch?v=wbS65XwRJ34
AULA DE PORTUGUÊS
21/05/2020
1 – Retire do texto: “ Cuidado, porquinho ! “
a – Uma frase com ponto final
______________________________________________
b – Uma frase com ponto de interrogação
______________________________________________
C – Uma frase com ponto de exclamação
___________________________________________________________
2 – Leia as frases e coloque os sinais de pontuação :
a – De quem é este porquinho __
b – O porco está todo sujo de lama __
c – Que porquinho lindo __
d – O porquinho brinca na lama __
e – Onde o porco está ___
f – Que porco mais gordinho __
3 – complete corretamente:
a - cadê o gatinho que estava aqui
b – está no mesmo lugar
c – que susto
d – você gosta de pular
LEMBRE QUE:
As sílabas são partes que formam as palavras compostas por duas ou três
letras. Separar sílabas nos ajuda a compreender como as palavras são
formadas.
Ex: caderno : ca – der – no
Curiosidade
A palavra anticonstitucionalissimamente é considerada a maior palavra
da língua portuguesa que não seja um termo técnico, e significa algo que é
feito de maneira anticonstitucional, ou seja, sem seguir à constituição.
Tem 29 letras e 13 sílabas.
Que tal separar as sílabas dessa palavra?
1- Separe as sílabas das palavras :
Focinho - ___________________________________________
porquinho _____________________________________________
porco _________________________________________________
facão __________________________________________________
focinhando _________________________________________________
. ! ?
– Atividades livro Língua Portuguesa páginas: 237 e 238
PRODUÇÃO TEXTUAL - AULA 21/05/2020
Pense e escreva :
PLANEJAMENTO DA AULA – MATEMÁTICA
SEMANA: 18/05 a 22/05
Habilidades (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais ( até a ordem das dezena) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal.
EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Conteúdos Contagem em sequência, dúzia e meia dúzia
Desenvolvimento da Aula
Você vai começar a aula assistindo a história : Maria vai com as outras. O link está abaixo. Depois, realize as atividades. Assista os vídeos da sugestão, tenho certeza que vai te ajudar. Bons Estudos !
Hora da história https://www.youtube.com/watch?v=yIpwFvMQ1eQ
AULA DE MATEMÁTICA
19/05/20120
Matemática
Atividades CONTAGEM EM SEQUÊNCIA
Pinte os quadradinhos, seguindo a sequência indicada até a estrela.
DÚZIA E MEIA DÚZIA
12 unidades formam uma dúzia
6 unidades formam meia dúzia
Quanto é uma dúzia ?
Uma dúzia é o mesmo que doze (12) unidades. Observe o desenho:
- Quantos ovos tem ao todo? ( )
- Isto significa que acima tem uma __________ de ovos.
- Marque o conjunto que tem uma dúzia:
- Continue o desenho até completar uma dúzia:
A metade de uma dúzia é chamada é chamada de meia dúzia .
Observe os docinhos e distribua igualmente entre as duas crianças:
- Quantos docinhos tem ao todo ?
( ) uma dúzia ( ) uma dezena
- Quantos docinhos ganhou cada criança ? ( )
- Cada criança ganhou: ( ) meia dezena ( ) meia dúzia
- Pinte meia dúzia de elementos em cada conjunto :
Atividades no livro de Matemática páginas: 41( atividade 1)
Sugestão de vídeo educativo::www.youtube.com/watch?v=GObGSC6Glt0
AULA
20/05/2020
PLANEJAMENTO DA AULA - CIÊNCIAS
SEMANA: 18/05/2020
Habilidades (EF01CI02) Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.
Conteúdos Partes do corpo
Desenvolvimento da
Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo o vídeo da Turma da
Mônica, depois realize a leitura do texto: Nosso corpo e realize as atividaes. Você pode assistir os vídeos do yuotube como sugestão. Bons estudos !
Hora da história Video muito legal da Turma da Mônica. Assistam !
Link:https://www.youtube.com/watch?v=kVB8litlPHU
Ciências
VAMOS CANTAR ?
NOSSO CORPO – ( Se esta rua fosse minha )
Isabel Cristina Silveira Soares
Nosso corpo, nosso corpo
Se divide em três partes
Em três partes diferentes.
Cabeça, tronco e membros minha gente,
Forma o corpo desse povo tão contente !
Há membros que chamamos superiores,
São aqueles que usamos pra abraçar !
E os outros que se chamam inferiores
Todos nós, os usamos pra pular .
Pra pular, pra pular ! (bis)
LEMBRE QUE:
Pele: recobre o nosso corpo ( Nosso corpo é recoberto de pele ) .
Ossos: são duros; servem para proteger e sustentar as partes moles do
corpo, e ajudam nos movimentos.
Sugestão de vídeo educativo: https://www.youtube.com/watch?v=qelEiERtEUY
AULA DE CIÊNCIAS
19/05/2020
Atividades
1 – Responda a perguntas:
a – Quais são as partes que formam o nosso corpo ?
__________________________________________________________
b – Em que parte do corpo ficam os olhos, o nariz, a boca e as orelhas?
_________________________________________________________
c – O que recobre o nosso corpo ?
___________________________________________________________
2 – Complete a frases:
Os ossos ______________________________________ e servem para
proteger e _________________________________ as partes moles do
corpo.
3 – Marque com um x as frases corretas :
( ) O esqueleto não sustenta o nosso corpo.
( ) Os ossos são as partes duras do nosso corpo.
( ) Nosso corpo é recoberto de pele.
( ) As partes que formam o nosso corpo são : cabeça, tronco ,
membros e pele.
PLANEJAMENTO DA AULA - GEOGRAFIA
SEMANA: 18/05 A 22/05
Habilidades (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite à diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono e etc)
Conteúdos Meios de Comunicalção
Desenvolvimento da
Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo da Turma da Mônica.
Depois, realize as atividades. Bons Estudos !
Hora da história Video muito legal da Turma da Mônica. Assistam !
Link: https://www.youtube.com/watch?v=u9LvPACZQCw
AULA DE GEOGRAFIA
20/05/2020
Geografia
MEIOS DE COMUNICAÇÃO
Podemos fazer contato com as pessoas por diversos meios de
comunicação. A comunicação pode ser feita por meio da fala, da escrita,
da imagem e do som. Os meios de comunicação são : a televisão, o rádio,
o telefone, as revistas, jornais, cartas, computador.
Atividades
1 – Escreva o nome dos meios de comunicação abaixo :
2 – Responda:
– Quais os meios de comunicação que você usa :
a – quando quer falar com um colega que mora longe ?
______________________________________________________
b – Quando precisa dar uma notícia muito urgente por escrito ?
_______________________________________________________
d – Quando quer ver e ouvir um programa legal ?
----------------------------------------------------------------------------------------
3 – Escreva o nome dos meios de comunicação na cruzadinha:
4 – Escreva:
a – O nome do programa de televisão que você mais gosta
_________________________________________________________
b – O nome de um livro que você já leu e do qual gostou muito
_________________________________________________________
5 – Quais destes meios de comunicação são usados em sua casa?
Circule -os .
PARA REFLETIR
Observe a figura. O telefone público é muito importante para a
comunicação entre as pessoas. Muitas pessoas danificam (estragam) um
bem público prejudicando a comunidade.
- O que você pensa sobre essa atitude?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- Que sugestões você daria às pessoas para que conservem os bens
públicos ?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------
___________________________________________________________
- Você acha que as pessoas precisam ter cuidado com a Internet ? Por
que ?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
jornal televisão telefone livro
Carta revista computador rádio
AULA
22/05/2020
PLANEJAMENTO DA AULA - HISTÓRIA
SEMANA: 18/05 A 22/05
Habilidades (EF02HI020) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, tertencimento e memória.
Conteúdos História da nossa escola
Desenvolvimento da Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo uma história muito legal: Bom dia, todas as cores ! Depois, vamos cantar Parabéns para a nossa querida e amada escola. E por falar na nossa escola, bateu uma saudade ! Bons estudos, galerinha !
Hora da história Link:https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0
História
NO ANO DE 2020 NOSSA ESCOLA COMPLETA 20 ANOS !
PARABÉNS PRA VOCÊ
NESSA DATA QUARIDA
MUITAS FELICIDADES
MUITOS ANOS DE VIDA !
Escola Municipal Cláudio Moacyr de Azevedo
Data da sua inauguração: 24 de Março de 2000
Localização: Rua Nossa Senhora da Conceição s/nª - Iguaba Pequena
Município: Iguaba Grande
Estado: Rio de Janeiro
HISTÓRIA DA ESCOLA
Esta Unidade Escolar recebeu o nome de Claudio Moacyr de Azevedo,
homenageando o deputado que muito trabalhou, enquanto estava
legislando na câmera de Deputados na cidade do Rio de Janeiro, para a
emancipação do Município de Iguaba Grande, pois pertencia ao Munícipio
de São Pedro da Aldeia. Claudio Moacyr de Azevedo nasceu em
Macaé, em 14 de Dezembro de 1935.
AULA DE HISTÓRIA
18/05
Atualmente, a escola tem como administradora a DIRETORA
GERAL: Flávia Machado e a DIRETORA ADJUNTA: Carmem Garcia.
E os alunos mais lindos dessa maravilhosa escola, cursam o 2ª ano.
ATIVIDADES
1 - Complete :
a – A nossa escola se chama __________________________________
__________________________________________________________
b – Esse nome foi dado em homenagem a um ______________________
que lutou para Iguaba Grande se tornar uma cidade.
2 – Marque a resposta correta :
A diretora adjunta da escola se chama :
( ) Vania ( ) Carmem ( ) Erica
A diretora geral se chama :
( ) Flavia ( ) Gerusa ( ) Natalia
A sua professora se chama:
( ) Daniele ( ) Priscila ( ) Patricia
PLANEJAMENTO DA AULA – LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA: 25/05 A 29/05
Habilidades (EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
(EF02PL20) Escrever listas de nomes ou de objetos associando , quando pertinente, texto verbal e visual , considerando a situação comunicativa e o tema /assunto do texto.
(EF02LP33) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Conteúdos Texto lacunado, sílabas complexas, gênero: receita
Desenvolvimento da Aula
Hoje, vamos começar a aula assistindo a história do Aniversário do Seu Alfabeto. Tenho certeza, que vocês vão gostar !
Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=e3Pb9R3KIsg
AULA DE PORTUGUÊS: 25/05
Semana: 25/05 a 29/05
Língua Portuguesa
O trem
Vovô e eu vamos passear de trem.
O trem chega apitando:
- Piuíí – Piuíí
Avisa a toda gente que vai viajar.
Mary e Eliardo França
1 - Você leu a história ? Agora é só completar com as palavras do quadro:
Vovô e eu vamos passear de ____________________________
O ___________________ chega ___________________ Piuíì – Piuíí
Avisa a toda gente que vai ______________________________
2 – Ligue corretamente:
3- Estamos chegando na cidade …
Os meninos gritam na rua :
- Café com pão, bolacha não, café com pão, bolacha não.
Qual o nome dos alimentos que aparecem no texto? Escreva abaixo :
_______________________________________________________
3 – Escreva o nome dos alimentos:
4 – O trem entra no túnel e não vejo nada passar. O que será que tem do
lado de lá ? Vamos imaginar e desenhar.
trem apitando viajar
5 - Observe as palavras do Senhor Maquinista e complete as frases:
Vovô e eu vamos ________________________ de _______________ .
O trem corria nos ____________________________ .
Como é __________________________ passear de ______________ .
O ________________ conduz o trem .
Eu também quero _______________________ no trem da ___________
6 – Procure no caça palavras os nomes das imagens abaixo :
Complete as cruzadinhas – sílabas com as palavras do quadro
AULA 28/05/2020
Receita é um texto que tem a função de ensinar
alguém a preparar um alimento. É comum que venha dividido entre
ingredientes e modo de preparo.
Produção textual
1 - Escreva uma lista com o nome de suas frutas favoritas
________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
2 – Leia a receita:
Vitamina de frutas
Ingredientes:
3 bananas
1 maçã
1 fatia de mamão
1 litro de leite
2 colheres de açúcar
Modo de preparo
Coloque todos os ingredientes dentro do liquidificador e bata por dois
minutos. Pronto !
Não se esqueça de descascar a banana e o mamão.
Além de ser saborosa, a vitamina é muito nutritiva !
Durante esse tempo em casa, alguém da sua casa prepara receitas todos
os dias. Seja um arroz delicioso ou até um bolo para o café da tarde.
Quem cozinha mais na sua casa ? _____________________________
Peça alguém da sua casa para te ajudar a escrever aqui uma receita bem
gostosa e quando as aulas retornarem, você compartilhar com toda a
turma.
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Atividades Livro Língua Portuguesa: páginas: 100, 101 e 102 (leitura)
AULA 28/05
PLANEJAMENTO DA AULA – MATEMÁTICA
SEMANA: 25/05 A 29/05
Habilidades (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais ( até a ordem das dezena) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
(EF02LP12) Localizar, em textos curtos, informações pontuais.
Conteúdos Leitura, escrita, sistema de numeração decimal.
Desenvolvimento da Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo uma história muito legal: “…E eles queriam contar “, depois realize as atividades. Assista o vídeo da sugestão. Ele vai ajudar você !
Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=_BsoQQUpvMw
Matemática
Dezena
Você sabe o que é dezena ?
Não ? Mas, oh que pena !
Vou te ensinar agora
Bate palmas e acena !
Conta um, dois, três,
Quatro, cinco, seis,
Sete, oito, nove,
Conta dez de uma vez !
Isabel Cristina Silveira Soares
Você contou dez
Liga essa antena
Cada dez unidades
Vale uma dezena !
Quantas abelhinhas tem acima ? ( )
Agora você já sabe. Uma dezena corresponde a dez unidades.
Assim: 10 = 1 dezena
Assista o vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=GZsNszNbh60
https://www.youtube.com/watch?v=w_isNqYn-7U
AULA 26/05
Marque apenas o conjunto que tem 1 DEZENA de elementos
Observe o desenho, conte até 10 e circule. Depois conte mais 10 e circule
novamente.
- Agora, complete:
a – Quantos grupos de 10 você circulou ? ( )
Isso quer dizer que você circulou ( ) dezenas
1 DEZENA = 10
10 + 10 = ( ) 2 DEZENAS
b – Quantos lápis sobraram ? ( )
Quantos lápis faltam para formar 1 DEZENA ? ( )
Complete com desenhos até chegar a 1 dezena
Atividades livro de Matemática: páginas 21, 24 ( leitura), 25
Ligue fazendo a correspondência.
PARA LEMBRAR
Observe :
Faça a correspondência e complete.
AULA 27/05
Escreva o número correspondente ao material dourado:
PLANEJAMENTO DA AULA - CIÊNCIAS
SEMANA: 25/05 A 29/05
Habilidades (EF01CI02) Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
(EF02PL20) Escrever listas de nomes ou de objetos associando , quando pertinente, texto verbal e visual , considerando a situação comunicativa e o tema /assunto do texto.
Conteúdos Orgãos dos Sentidos
Desenvolvimento da Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo um vídeo bem legal que vai te ajudar a realizar as atividades ? Depois de assistir , realize as atividades com capricho. Bons Estudos !
Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=ezwz8TBcjYo
AULA 26/05
____ DEZENAS ____ UNIDADES
NÚMERO ____________
____ DEZENAS ____ UNIDADES
NÚMERO ____________
____ DEZENAS ____ UNIDADES
NÚMERO ____________
____ DEZENAS ____ UNIDADES
NÚMERO ____________
Ciências
Os Sentidos
Isabel Cristina S. Soares
De tudo que a visão alcança
Lindas cores como o vermelho
O que me deixa mais feliz
São seus olhos como espelho.
O toque suave na pele
De um animal que faz carinho
Sinto através do tato
O gelado e adorável focinho !
Ao longe posso ouvir
Pois boa é minha audição
Os latidos de alegria
Do meu querido Sansão !
Quando perto estou chegando
O olfato não me engana
O cheiro forte de mato
Sansão rolou sobre a grama !
Depois de muito brincar
Com meu cão vou degustar
Um lanche bem gostoso
Para agradar o paladar !
LEMBRE QUE:
É por meio dos sentidos que nós percebemos o mundo ao nosso redor.
Nós temos cinco sentidos : visão, audição, olfato, paladar e tato.
Sentido Orgão características
Visão olhos ver a forma, o tamanho e as cores das
coisas.
Audição Orelhas ouvir os sons
Olfato Nariz sentir os cheiros
Paladar Língua sentir os gostos doce, salgado, amargo,
azedo
Tato Pele Perceber quente/frio/liso/mole/duro
aaAtividades
1 – Complete as frases com o sentido correto:
a – Pelo __________________ sentimos o cheiro das coisas.
b – Pela __________________ enxergamos o que está ao nosso redor.
c – Pela __________________ ouvir os sons .
d – Pelo __________________ reconhecemos as coisas, que tocam a
nossa pele.
e- Pelo __________________ sentimos o gosto dos alimentos.
2- Escreva o nome de alimentos:
a- doces _____________________________________________
b- salgados ___________________________________________
c- azedos ____________________________________________
d- amargos _______________________________________________
e- ácidos ________________________________________________
3 – Marque a resposta certa:
Os cinco sentidos são :
( ) água, luz, calor, frio e chuva
( ) visão, audição, tato, paladar e olfato.
( ) pés, mãos, braços, pernas e pescoço.
4- Encontre no diagrama palavras que correspondam aos sentidos a
seguir:
C C O R A V H P
M Ú S I C A V J
X B M A C I O K
H C H E I R O M
A Q W A Z E D O
Atividades livro Ciências : páginas 46 ( leitura ), 47, 48
5 – Desenhe cada órgão no espaço correto:
6- Algumas partes do corpo são imprtantes para percebermos o ambiente.
Vamos fazer a experiência de estourar o milho de pipoca ? Peça ajuda a
uma pessoa adulta que estiver na sua casa.
Depois de estourado os milhos da pipoca, responda :
- Quais órgãos você usou para perceber o que aconteceu durante
essa experiência ?
a- ouvir o barulho __________________________
b- sentir o cheiro ___________________________
c- sentir o sabor ___________________________
d- sentir a temperatura ______________________
Olfato Paladar Visão Audição Tato
PLANEJAMENTO DA AULA – GEOGRAFIA
SEMANA: 25/05 A 29/05
Habilidades (EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.
(.EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
Conteúdos Revisão – bairros
Desenvolvimento da Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo a história : O bairro do Marcelo? Você vai gostar !
Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI
Atividades livro História: páginas 86 (leitura), 87, 88, 89
Geografia
REVISÃO LEMBRE QUE:
O bairro é uma parte da cidade. É formado por ruas, avenidas, praças e
prédios. Um quarteirão é um espaço cercado por quatro ruas.
No bairro podemos encontrar residências (casas), lojas, hospitais, bancos,
supermercados e outros.
Ao comprar um produto, precisamos verificar o preço, a qualidade e a
validade.
Atividades
1 – Responda:
a- Qual o nome do bairro onde você mora ?
_______________________________________________________
b- O bairro onde você mora é tranquilo ou movimentado ?
________________________________________________________
c- Do que você mais gosta no seu bairro. Por que ?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
N AULA 27/05
d- No seu bairro mora alguém da sua família ? Quem ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e- Você conhece outros bairros da sua cidade ? Quais ?
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2- Copie o nome dos produtos de acordo com o local onde são vendidos:
• na padaria ____________________________________________
• na sorveteria ___________________________________________
• na farmácia ____________________________________________
• na papelaria __________________________________________
• na feira ou no mercado __________________________________
• no acougue ___________________________________________
• na loja de calçados _________________________________________
PLANEJAMENTO DA AULA – HISTÓRIA
SEMANA: 25/05 A 29/05
Habilidades (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.
(EF02HI03) Selecionar situaçoes cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória.
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
Conteúdos Família, Direitos e Deveres
Desenvolvimento da Aula
Vamos iniciar a aula, assistindo a história: O livro da família. Segue o link da historia. Depois de assistir a história, vamos realizar as atividaes ? Bons Estudos !
Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=-d3g2iF02tM
cereias - cadernos - pão - verduras - lápis
sorvete - leite - carnes - ovos - sandália -
peixes - farinha - sapato - frutas - remédios
AULA 25/05
História
REVISÃO LEMBRE QUE:
As famílias são muito diferentes. Mas uma coisa deveria ser comum a
todas as famílias: conviver com o respeito e amor, e trabalhar para o bem
comum.
Atividades
1 – Responda:
a- Sua família e grande ou pequena ?
___________________________________________________________
b- Quantas pessoas moram com você na sua casa ?
___________________________________________________________
2- Marque com um x o que deve haver numa família:
( ) amor ( ) conversa
( ) respeito ( ) briga
( ) discussão ( ) alegria
( ) amizade ( ) colaboração
3- Desenhe:
a- Uma família com muitas pessoas
b- Uma família com poucas pessoas
LEMBRE QUE:
É importante que os alunos conheçam seus direitos e deveres.
Direitos:
- ter um bom ensino e uma boa educação;
- ter bons professores;
- ter uma escola limpa e agradável;
- ter um lugar para brincar;
- ter segurança.
Deveres
- ir à escola todos os dias;
- ser pontual;
- prestar atenção às aulas;
- estudar e fazer com capricho suas tarefas;
- cuidar do material escolar;
- respeitar o professor, os colegas e todos que trabalham na escola;
- zelar pela limpeza da escola.
3- Numere corretamente:
1- direito do aluno
2- dever dos alunos
( ) Ser respeitado.
( ) Estudar e fazer com capricho suas tarefas.
( ) Ser pontual.
( ) Ter um bom ensino e uma boa educação.
( ) Não faltar às aulas.
( ) Ser atencioso e respeitar o professor .
( ) Ter espaço para brinacar .
( ) Zelar pela limpeza da escola.
4 – Você está com saudades da escola ? Por que ?
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__________________________________________________________
__ _________________________________________________________
5- Escreva certo ou errado nos parênteses:
a- Devemos jogar papéis no cesto do lixo. ( _________________)
b- A sala de aula deve estar sempre limpa. ( __________________ )
c- Podemos riscar as paredes da sala de aula. (__________________ )
d- Ficar com preguiça de realizar as atividades da escola. (___________ )
OLHA QUE VÍDEO LEGAL !!
https://www.youtube.com/watch?v=Mn-KI0FuEZ0
https://www.youtube.com/watch?v=r1wgeYptBUU
AULA 29/05
VAMOS COLORIR ?
Que outras palavras mágicas, você conhece ? Escreva.
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JOGO DAS SÍLABAS
O LÚDICO É FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.
UTILIZAR JOGOS TORNA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO MAIS
DIVERTIDO.
COMO BRINCAR: RECORTE AS SÍLABAS E DEPOIS JUNTE AS SÍLABAS
QUE TEM A MESMA FORMA. DEPOIS, LEIA A PALAVRA QUE VOCÊ
FORMOU.
DESCULPA !
OBRIGADO !
COM LICENÇA!
POR FAVOR !