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Perfil del proponente y los ofrecimientos de desarrollo profesional a ofrecer
Completar la información solicitada a continuación:
1. Nombre de la entidad que presenta: PEARSON EDUCATION, INC.
2. Área geográfica de preferencia para ofrecer servicios:
Arecibo
Bayamón
Caguas
Humacao
Mayagüez
Ponce
San Juan
Vieques
Culebra
3. Áreas en las que le interesa ofrecer desarrollo profesional. Marque aquellas que le aplique.
a) Materias básicas a atender:
Español
Inglés
Matemáticas
Ciencias (Generales, Biología, Química, Física, Ciencias Ambientales, Ciencias
Terrestres, e Investigación)
b) Modalidad(es) a ofrecer:
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Grupos de estudio
Talleres
Seminarios o Conferencias
4. Programa federal al cual interesa solicitar:
Título I, 1003 (a)
Título II, Parte A
5. Dirección postal: PO Box 366408 San Juan, PR 00936
6. Dirección física: Calle 272 Lote 12 2ndo Piso Urb. Country Club Carolina, PR 00983
7. Teléfono: 787-769-4830 Fax: 787-769-6402 Correo-e: [email protected]
8. Persona contacto:
Nombre: Juan Reyes Pérez
Puesto: Director de Operaciones
Número de teléfono: 787-769-4830
Pearson Education, Inc. mvc
Tabla: RESUMEN DE OFRECIMIENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A LA ESCUELA
PEARSON EDUCATION, INC.
[Incluir la(s) modalidad(es) a ofrecer de acuerdo a la materia básica y el nivel escolar]
Modalidades: Coaching, mentoría, clases demostrativas, grupos de estudio, talleres, seminarios o conferencias
Niveles
Materias básicas
Elemental Secundario Superior
Español
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de estudio,
talleres, seminarios o conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Inglés
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de estudio,
talleres, seminarios o conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Matemáticas
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de estudio,
talleres, seminarios o conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Ciencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de estudio,
talleres, seminarios o conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Coaching, mentoría, clases
demostrativas, grupos de
estudio, talleres, seminarios o
conferencias
Pearson Education, Inc. mvc
TABLA: OFRECIMIENTOS DETALLADOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A LA ESCUELA PEARSON EDUCATION, INC.
Consideraremos en el Programa de Español, Carta Circular Núm.: 10 – 2013 – 2014:
La integración de prácticas didácticas de la lengua enfocadas en un enfoque semántico para desarrollar la competencia
comunicativa.
El aprendizaje cooperativo, la comprensión lectora y la integración curricular serán las estrategias reformadoras más utilizadas
en los ofrecimientos de desarrollo profesional.
Enfocaremos en las estrategias complementarias relacionadas con la lectura en voz alta, la lectura dirigida, la lectura
compartida, la clarificación de valores, la enseñanza individualizada, la enseñanza lúdica, la integración de la tecnología y la
solución de problemas.
Todos los ofrecimientos están alineados a los nuevos Puerto Rico Core Standards 2014.
Todas las modalidades se ofrecerán contemplando las destrezas de los niveles de conocimiento de Norman Web para
desarrollar las competencias centradas en los tres saberes fundamentales: saber (conocimiento), saber hacer (destrezas) y saber
ser (actitudes) por nivel, grado y materias.
MATERIA: ESPAÑOL NIVEL: K-12
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela.
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
Integración de las
Bellas Artes para
desarrollar
competencias
creativas y lúdicas en
la planificación de la
enseñanza.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
El taller integrará las competencias
comunicativas adecuadas propuestas en
los Estándares y Expectativas de los
Puerto Rico Core Standards 2014 a los
diferentes contextos para desarrollar
una planificación creativa y lúdica que
privilegie las Bellas Artes con
contenido. Persigue responder al Perfil
del Estudiante Graduado de Escuelas
Públicas que pueda contemplar y
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Escritura
creativa
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Aprendizaje
basado en
proyectos
Lectura
compartida
Enseñanza
lúdica
Comprensión
lectora
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela.
personal de
apoyo a la
docencia.
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia.
Modelos y estrategias
de enseñanza
enfocados en los
componentes
lingüísticos:
conciencia
fonológica,
descodificación,
vocabulario, fluidez y
comprensión.
Taller -
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
apreciar diversas manifestaciones
artísticas. Utilizará como modelo de
planificación el de Planificación Inversa
UbD.
A través de los nuevos Estándares y
Expectativas de los PRCS 2014, se
aplicarán los componentes lingüísticos
en la comprensión lectora y la escritura
en los diversos aspectos (creativo,
ortográfico y gramatical) siguiendo el
objetivo principal de aprender para la
comprensión. Se profundizará en el
contenido, estrategias y metodología
para fortalecer la enseñanza. Se enfatiza
en el Estándar para las destrezas
fundamentales de la lectura: Kindergarten a
Sexto; Conceptos de textos impresos,
Conciencia fonológica, Fonética y
reconocimiento de palabras, Fluidez
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Aprendizaje
basado en
problemas
Lectura
compartida
Clarificación
de valores
Escritura
creativa
Enseñanza
diferenciada
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia.
La escritura como
proceso creativo.
Taller -
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Leer con rapidez y expresarse con
propiedad de forma oral y escrita en
español es parte del perfil del estudiante
graduado de escuelas públicas. La
escritura como proceso creativo
constituye un aspecto medular para el
aprendizaje de todas las materias y para
el desarrollo del mundo del trabajo. En
el marco de la lectoescritura se trabajará
el Estándar de Escritura y Producción
de Textos como se establece en los
PRCS:
tipos de textos y sus propósitos
, producción y publicación de
trabajos escritos
Uso de la investigación para
desarrollar y presentar
conocimientos
Alcance en la escritura.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
lúdica
Comprensión
lectora
Desarrollo
conceptual
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
significativo
Instrucción
diferenciada
Lectura
compartida
Integración
curricular
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela.
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Instrumentos de
evaluación para cada
una de las artes del
lenguaje: escritura,
expresión oral y
comprensión de la
lectura.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Los Estándares y Expectativas 2014
PRCS guían la enseñanza y se enfocan
en los resultados más que en el cómo.
En este taller desarrollarán instrumentos
de evaluación adecuados para evaluar la
aplicación de las artes del lenguaje en
un texto y contexto determinado. Los
conceptos y destrezas esenciales que se
desarrollan con el nivel de sofisticación
y complejidad apropiadas para los
estudiantes. Estándar de escritura y
producción de textos; Estándar para la
comprensión auditiva y expresión oral;
Estándar para las destrezas
fundamentales de la lectura:
Kindergarten a Sexto; Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios
y textos informativos; Estándar para el
dominio de la lengua; Estándar de
escritura y producción de textos
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Lectura en voz
alta
Lectura
compartida
Integración
curricular
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Enseñando los
géneros literarios en
el nivel secundario
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
El Perfil del estudiante como aprendiz
lo describe como uno que domina las
destrezas de razonamiento y la
tecnología como herramienta para
acceder, analizar y aplicar información.
La literatura es contenido fundamental
de las clases de español como contexto
para el desarrollo de las competencias
de lectura y escritura. Los PRCS 2014
establecen que los textos literarios son
claves para la enseñanza de la
comprensión lectora. En este taller
diseñarán actividades constructivistas y
creativas que le permitirán profundizar
en el contenido y en los Estándares
académicos y expectativas de grado
2014 para lograr el dominio de las artes
del lenguaje mediante la integración con
los géneros literarios y la tecnología.
Se trabajará con el Estándar para las
destrezas fundamentales de la lectura en
el Estándar para la comprensión de
lectura: textos literarios y textos
informativos.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Integración
curricular
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Uso de materiales
reciclados como
estrategia para
desarrollar el
aprendizaje a base de
proyectos.
Aprendizaje
cooperativo como
estrategia efectiva
para la solución de
problemas integrados
con los contenidos
curriculares.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
El estudiante graduado de las escuelas
públicas debe ver el aprendizaje como
un proceso continuo que se extiende
toda la vida. En este taller los docentes
se adiestrarán en el aprendizaje basado
en proyectos (ABPr) para integrar las
Bellas Artes en la preparación de
materiales educativos para desarrollar
conceptos medulares . Esto brindará la
oportunidad de poder enfrentar retos en
el futuro de manera individual y
colectiva. Se fomenta además la lectura
y escritura y el uso de la investigación
para desarrollar y presentar
conocimientos (Estándares 2014)
Se desarrollarán demostraciones y
ejercicios prácticos enfocados en
diferentes formas y métodos de enseñar
haciendo uso del aprendizaje
cooperativo. Reflejan los principios de
la educación y preparación para la vida
después de la escuela y del trabajo
colaborativo desde los grados primarios
y para fortalecer la enseñanza del
español.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Integración de
la tecnología
Enseñanza
lúdica
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Enseñanza
diferenciada
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Aplicación de las
teorías de aprendizaje
e inteligencias
múltiples en la
comprensión lectora
enfocadas en temas
de actualidad.
Estrategias
innovadoras para
atender la diversidad
incluyendo
estudiantes con
limitaciones
lingüísticas en
español (LSP).
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Aplicarán el aprendizaje cooperativo
para solucionar un problema
determinado donde se requerirá realizar
una comprensión profunda de un tema
relevante relacionado con la
globalización y su impacto en la
educación del siglo XXI. Se trabajan las
destrezas que aspiramos a que tenga el
estudiante graduado de las escuelas
públicas. Esto brindará la oportunidad
de poder enfrentar retos en el futuro de
manera individual y colectiva. Se
fomenta además la lectura y escritura y
el uso de la investigación para
desarrollar y presentar conocimientos
(PRCS, 2014)
Aplicarán las teorías y estilos de
aprendizaje enfocados en la enseñanza
diferenciada para atender con
efectividad las limitaciones lingüísticas
en español (LSP). Las teorías se
trabajarán a la luz de la Revisión de los
Estándares y Expectativas de PR 2014
que establecen cómo el proceso de
comunicación y aprendizaje se refleja a
lo largo de los estándares y cómo el
alcance incluye las áreas críticas para el
éxito del estudiante y el rigor provee un
nivel de sofisticación y complejidad
apropiado para retar a los estudiantes.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Aprendizaje
cooperativo y su
impacto para
desarrollar las
destrezas de
comprensión lectora
en estudiantes con
rezago académico.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se dará énfasis al Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios y
textos informativo y al Estándar para el
dominio de la lengua: Se aplicarán nuevas estrategias
enfocadas en cómo utilizar las
inteligencias múltiples y la inteligencia
emocional para trabajar con la
diversidad de estudiantes y sus
necesidades particulares ,
específicamente estudiantes con rezago
académico. Se explicará como el
modelo de planificación inversa (UbD)
atiende las diferencias.
Analizarán las estrategias de
comprensión lectora, ejemplos y
creación de ejercicios que estimulan la
lectura estratégica en estudiantes con
rezago académico. Se destacará el
estándar Destrezas fundamentales de la
lectura aplicable solo al nivel K-6 en
todos los niveles, pero con mayor
énfasis en el nivel elemental. También
se trabajará el Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios y
textos informativos; Estándar para el
dominio de la lengua. El proceso de comunicación se conecta
y se refleja a lo largo de los estándares,
aunque se dividan en lectura, escritura,
comprensión auditiva y expresión oral.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Actividades
interdisciplinarias a
partir de la
comprensión lectora
para atender
estudiantes con
rezago académico.
Estrategias enfocadas
en la enseñanza
lúdica para mejorar
la comprensión
lectora en todos los
estudiantes, niveles y
materias académicas.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se promoverá el dominio y desarrollo
de actividades interdisciplinarias
utilizando la lectoescritura como
herramienta clave para desarrollar
razonamiento conceptual. Se destacará
el estándar Destrezas fundamentales de
la lectura aplicable solo al nivel K-6 en
todos los niveles, pero con mayor
énfasis en el nivel elemental. También
se trabajan el Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios y
textos informativos; Estándar para el
dominio de la lengua:
Se demostrarán estrategias y aplicación
de ejercicios prácticos enfocados en la
lectura compartida y el aprendizaje
cooperativo y significativo. Este taller
se enfoca en desarrollar competencias
efectivas para atender las dificultades
relacionadas con la comprensión de la
lectura en todos los estudiantes por
niveles y materias académicas. Se
trabaja el Estándar Destrezas
fundamentales de la lectura aplicable
solo al nivel K-6; el Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios y
textos informativos; y el Estándar para el
dominio de la lengua:
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Dificultades en la
lectura: Alternativas
para su tratamiento
El aprendizaje del
español como
segunda lengua:
Alternativas para
trabajar con
estudiantes con
limitaciones
lingüísticas en
español (LSP),
integradas a las
cuatro materias
básicas.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se integrarán las bellas artes como
tratamiento educativo para desarrollar
una enseñanza lúdica enfocada en
atender las dificultades en la lectura
para que el estudiante alcance los
estándares de lectura 2014. Se atenderá
el Estándar para las destrezas
fundamentales de la lectura: Kindergarten a
Sexto; Estándar para la comprensión de
lectura: textos literarios y textos
informativos; Estándar para el dominio de
la lengua.
Se demostrarán y realizarán ejercicios
utilizando la lectura en voz alta y la
lectura compartida como estrategia
efectiva para el desarrollo de la
comunicación oral en español y su
integración en las materias de prioridad
académica. Revisión de acuerdo a las
PRCS 2014, de las expectativas para
estudiantes que hablan español como
segundo idioma. (Estudiantes con
limitaciones lingüísticas en Español) Se
atenderán las Destrezas fundamentales
de la lectura; el Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios y
textos informativos y el Estándar para el
dominio de la lengua:
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Modelos para
desarrollar el
potencial intelectual y
las habilidades de los
estudiantes, mediante
el dominio de las
disciplinas que
sustentan las materias
básicas y con
atención en los estilos
de aprendizaje de los
estudiantes.
Creación de
materiales y
manipulativos
dirigidos a dominar el
contenido de los
estándares y
expectativas por
grado y materia.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Este taller parte de la visión del Perfil
del estudiante graduado de las escuelas
públicas de que el aprendizaje es para
toda la vida. Aprender es hacer.
Se realizarán demostraciones prácticas
para crear materiales y manipulativos
dirigidos a facilitar el dominio de los
componentes del lenguaje en todos los
niveles, grados y materias académicas.
Se realizarán demostraciones de
aplicación práctica utilizando estilos de
aprendizaje diferentes para desarrollar
el potencial y el reto intelectual
enfocado en la integración de las
disciplinas académicas de prioridad
académica, en el perfil del estudiante
graduado de escuela superior y en los
Estándares y expectativas 2014 PRCS.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Taller
Mentoría
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Modelos y estrategias
de enseñanza de base
científica para el
aprendizaje de los
componentes del
lenguaje: Conciencia
fonológica,
descodificación,
vocabulario, fluidez y
comprensión.
Alineación curricular
en el Programa de
Español: Estándares
de Contenido y
Expectativas de
Grado
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Proveerá capacitación en la alineación
del contenido curricular, textos y
materiales suplementarios con los
Puerto Rico Core Standards 2014 y las
respectivas expectativas. Se realizarán
demostraciones prácticas enfocadas en
dominar las competencias para realizar
de forma efectiva la alineación
curricular del Programa de Español.
Este ofrecimiento se adaptará a los
estándares y niveles dependiendo de las
necesidades del grupo o plantel..
Se realizarán ejercicios prácticos para
desarrollar una planificación efectiva.
Se hará énfasis en la redacción de
objetivos y la evaluación. Este
ofrecimiento se adaptará a los
estándares y niveles dependiendo de las
necesidades del grupo o plantel.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Taller
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Planificación de la
enseñanza en el área
de español en todos
los niveles a partir de
los estándares de
contenido,
expectativas de grado
y mapas curriculares.
Redacción de
objetivos y
evaluación.
Instrumentos de
evaluación para cada
una de las artes del
lenguaje: escritura,
expresión oral y
comprensión.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se desarrollarán ejercicios prácticos
para crear instrumentos enfocados en
evaluar de forma adecuada las
competencias de las artes del lenguaje.
Este ofrecimiento se adaptará a los
estándares y niveles dependiendo de las
necesidades del grupo o plantel.
El modelo integrado de lectoescritura
que rige los Estándares y Expectativas
PRCS, 2014 provee para la conexión
del proceso e comunicación –oral y
escrita -a lo largo del plan de estudios
integrando la lectura y la escritura. Se
desarrollarán ejercicios de aplicación
práctica para la enseñanza del español
integrando la tecnología y recursos
manipulativos como herramientas de
apoyo para la enseñanza de las
competencias necesarias en la
redacción.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Taller
Mentoría
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Estrategias para una
enseñanza del español
enfocada en las
competencias de la
redacción que resulte
interesante, lúdica y
efectiva: Integración
de la tecnología y
recursos
manipulativos.
Adaptación y
modificación del
currículo de español y
estrategias para
estudiantes con
necesidades
especiales.
Técnicas de
intervención
temprana en el área
de español ( RTI):
Detección a tiempo de
las dificultades de
aprendizaje.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se trabaja con el Estándar para la
comprensión auditiva y expresión oral:
Estándar para las destrezas
fundamentales de la lectura:
Kindergarten a Sexto; Estándar para la
comprensión de lectura: textos literarios
y textos informativos; Estándar de
escritura y producción de textos.
Se realizarán demostraciones y
ejercicios prácticos para adaptar y
modificar el currículo de español para
estudiantes con necesidades especiales.
Este ofrecimiento se adaptará a los
estándares y niveles dependiendo de las
necesidades del grupo o plantel.
Se utilizará el modelo de UbD, de
enseñanza para la comprensión y
planificación inversa, Se realizarán
ejercicios prácticos en la redacción de
pre-pruebas y pos pruebas basadas en
estándares de contenido y expectativas
de grado y materia 2014 (PRCS)
considerando los niveles de profundidad
del conocimiento de la Taxonomía de
Norman Web para detectar dificultades
en el aprendizaje.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Desarrollo
conceptual
Comprensión
lectora
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Redacción de pre y
pos pruebas basadas
en los estándares de
contenido y
expectativas de grado
y materia.
Análisis comparativo
del español e inglés
en su estructura y
vocabulario para
entender la
interferencia y apoyo
de uno al otro en el
dominio de la lectura
y redacción de textos
escolares.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se proveerán ejercicios y aplicaciones
prácticas enfocadas en las competencias
que deben ser utilizadas para la creación
de pre y pos pruebas para evaluar el
conocimiento adquirido y en el
dominio de los estándares de contenido
y expectativas de grado y materia del
2014 (PRCS)
.
La adquisición y uso del vocabulario es
fundamento necesario para alcanzar el
Estándar de Dominio de la lengua
(PRCS 2014). Se realizarán ejercicios
prácticos para establecer como el
contraste y la comparación entre el
español e inglés en su estructura y
vocabulario pueden relacionarse para
desarrollar las competencias enfocadas
en el dominio de la comunicación
verbal, lectura y redacción de textos
escolares. Se maneja el Estándar para la
comprensión auditiva y expresión oral; y el
Estándar de escritura y producción de
textos.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Aumentando la
creatividad y el
interés en la lectura y
escritura.
Se realizarán demostraciones y
aplicación de ejercicios prácticos para
aumentar las competencias en la lectura
y la escritura mediante una enseñanza
lúdica. Este ofrecimiento se adaptará a
los estándares y niveles dependiendo de
las necesidades del grupo o plantel.
Pearson Education, Inc. mvc
TABLA: OFRECIMIENTOS DETALLADOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A LA ESCUELA PEARSON EDUCATION, INC.
Consideraremos en el Programa de Inglés la Carta Circular Núm.: 8 – 2013 – 2014:
Proveer estrategias enfocadas en que el estudiante pueda comunicarse de manera oral y escrita de forma creativa, reflexiva y
crítica.
Como estrategias reformadoras las más utilizadas serán el aprendizaje cooperativo, la comprensión lectora y la integración
curricular.
Como estrategias complementarias integraremos el juego de roles (role playing), language experiences, think aloud,
integración de la tecnología, la escritura creativa, la enseñanza lúdica, lectura compartida, lectura en voz alta y lectura
dirigida, enseñanza individualizada.
Todas las modalidades se ofrecerán contemplando las destrezas de los niveles de conocimiento de Norman Web para
desarrollar las competencias centradas en los tres saberes fundamentales: saber (conocimiento), saber hacer (destrezas) y
saber ser (actitudes) en la materia, por nivel y grado.
MATERIA: INGLÉS NIVEL: K-12
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Comprensión
lectora
Enseñanza
lúdica
Language
experiences
Think aloud
Integración de
la tecnología
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
Effective Reading
Instruction in First
Grade
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se presentarán ejercicios de aplicación
práctica enfocados en estrategias de
enseñanza de inglés como segundo
idioma en primer grado. Orientados al
desarrollo del estándar de leer
enfatizando las destrezas fundamentales
de la fonética
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Integración
curricular
Juego de roles
(role playing)
Integración de
la tecnología
Escritura
creativa
Aprendizaje
cooperativo
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
docencia
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Best Practices in
the Teaching of
English in the
Elementary
Best Practices in
the Teaching of
English in the
Secondary
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se expondrá a los participantes al
análisis de las mejores prácticas de
enseñanza del inglés en la escuela
elemental tal como la creación de
actividades interactivas basadas en la
metodología Total Physical Response
que promueve el desarrollo del estándar
de escuchar y entender para lograr la
comunicación efectiva.
Exposición y análisis de las mejores
prácticas de enseñanza del inglés en la
escuela secundaria tal como la creación
de actividades interactivas basadas en la
metodología Functional Notional
Approach que promueve el desarrollo
del estándar de escuchar y entender para
lograr la comunicación efectiva en
escenarios reales.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Lectura en voz
alta
Instrucción
diferenciada
Integración de
la tecnología
Instrucción
diferenciada
Enseñanza
lúdica
Think aloud
Language
experiences
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Curriculum
Alignment Based
on Standards and
Benchmarks
Whole Language
Approach to the
Teaching of
English
Constructivism as
a Paradigm for
English Teaching
and Learning
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se proveerán ejercicios de alineación
curricular con Estándares y
Expectativas de Grado. En el nivel
elemental y secundario tal como la
aplicación del modelo Understanding
by Design y el uso y manejo de los
mapas curriculares que facilitan el
desarrollo de los cinco estándares de
inglés.
Se expondrá a los participantes al
análisis de los principios y aplicaciones
prácticas en el marco de la filosofía del
lenguaje integral para el desarrollo del
estándar del lenguaje en el nivel
elemental y secundario.
Se proveerán actividades y
demostraciones apoyadas en el
paradigma constructivista, aplicado a la
enseñanza del inglés como segundo
idioma mediante el uso del juego de
roles (role playing), entre otras
estrategias con base constructivista que
promueven la integración de las artes
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Enseñanza
diferenciada
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Enseñanza
lúdica
Juego de roles
(role playing)
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Lesson plans using
the academic
standards and
benchmarks
Writing Strategies
for the English
teaching in the
Elementary Level
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y mentoría
- mínimo
2 hrs.
del lenguaje y el desarrollo del estándar
de lenguaje en el nivel elemental y
secundario.
Se realizarán ejercicios y actividades
para la planificación estratégica a corto
y largo plazo según la carta circular de
planificación vigente.
de inglés como segundo idioma: con la
aplicación de la instrucción temática
que facilita la alineación de estándares y
expectativas, redacción de objetivos,
elaboración de actividades para el
proceso de Assessment mediante la
integración de la tecnología en el nivel
elemental y secundario con el fin de
lograr el desarrollo unificado de los
cinco estándares de inglés.
Se utilizará la escritura creativa para
desarrollar el análisis y la práctica de
modelos ejemplares y estrategias de
escritura y redacción en inglés en el
nivel elemental. Se enfatizará la
aplicación del proceso de escritura,
los fundamentos fonéticos y la
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Enseñanza
diferenciada
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Enseñanza
lúdica
Juego de roles
(role playing)
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Writing Strategies
for the English
Teaching in the
Secondary Level
Inquiry-Based
Learning
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y mentoría
- mínimo
2 hrs.
estructura organizacional de
diversos textos para el desarrollo del
estándar de escribir.
Se utilizará el aprendizaje cooperativo
para proveer las mejores prácticas y
estrategias de aprendizaje de la escritura
y la redacción en inglés en el nivel
secundario. Se enfatizará la aplicación
del proceso de escritura y la estructura
organizacional de diversos textos para
el desarrollo del estándar de escribir.
Se realizarán demostraciones y
aplicaciones prácticas para desarrollar
el arte de formular y responder a
preguntas como medio que estimula el
componente fonológico del lenguaje en
conjunto con las capacidades de
comprensión auditiva y expresión oral,
desarrollando los estándares de
escuchar y hablar en inglés en el nivel
elemental y secundario.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Enseñanza
diferenciada
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Enseñanza
lúdica
Juego de roles
(role playing)
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Strategies for
Differentiated
Instruction
Strategies to
Engage Spanish
Speaking Students
with the English
Language
Reading Strategies:
An Interactive
Reading Process
Se desarrollará el análisis y la
aplicación práctica de estrategias de
instrucción diferenciada y de
intervención para el aprendizaje del
inglés integrando las herramientas
tecnológicas que faciliten el desarrollo
de los cinco estándares de inglés en el
nivel elemental y secundario
congruentes con los diversos estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Se expondrá a los participantes al
análisis de estrategias lúdicas,
dinámicas y funcionales para motivar e
interesar a los estudiantes hacia el
aprendizaje del inglés en el nivel
elemental y secundario enfatizando el
estándar de hablar. Se realizará énfasis
en la estrategia de Think aloud.
Se expondrá a los participantes a los
participantes a ejercicios, actividades y
demostraciones que promueven la
lectoescritura estratégica en inglés
mediante el uso de la estrategia de
language experiences, lectura dirigida,
lectura en voz alta y lectura compartida
entre otras estrategias efectivas para el
desarrollo del estándar de leer en los
niveles elementales y secundarios
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Enseñanza
diferenciada
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Enseñanza
lúdica
Juego de roles
(role playing)
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
New and
Innovative
Approaches for the
teaching of English
Why the Net?: An
Interactive Tool for
the Classroom
Assessment,
Evaluation, and
Curriculum
Redesign
Se capacitará en estrategias innovadoras
y nuevas tendencias para la enseñanza
del inglés tal como la técnica del
aprendizaje basado en contenido que
fomenta la integración de las artes del
lenguaje para el desarrollo del estándar
de lenguaje en el nivel elemental y
secundario.
Expondrá al participante al análisis de
experiencias didácticas dinámicas y
funcionales, en las que la tecnología
juega un rol clave para facilitar el a
aprendizaje del inglés en el nivel
elemental y secundario. Se enfatizan el
uso de herramientas tecnológicas
dirigidas a promover la colaboración y
la interacción en el proceso de escritura
para lograr el alcance del estándar de
escribir.
Expone a los participantes al análisis de
los resultados de la PPAA y PPEA en el
área de inglés, para la toma de
decisiones y planes de acción
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
Enseñanza
diferenciada
Comprensión
lectora
Lectura
dirigida
Lectura
compartida
Enseñanza
lúdica
Juego de roles
(role playing)
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Helping Students
with Low
Academic
Achievement in
Reading
Helping Students
with Special Needs
subsiguientes sobre destrezas de
prioridad y estrategias de tratamiento.
Además, se proveerá adiestramiento en
el diseño y desarrollo efectivo de
instrumentos de evaluación necesarios
para facilitar el fortalecimiento de
destrezas en los cinco estándares de
inglés en el nivel elemental y
secundario.
Se proveerán demostraciones y
ejercicios de aplicación práctica para
desarrollar las competencias de lectura
en estudiantes con bajo
aprovechamiento académico utilizando
la lectura dirigida y la lectura
compartida entre otras estrategias para
el desarrollo del estándar de leer.
Se demostrarán y se aplicarán ejercicios
prácticos mediante la enseñanza lúdica
y la estrategia de juego de roles (role
playing) para ofrecer apoyo en las
competencias de las artes del lenguaje a
los estudiantes con necesidades
especiales además de proveer
adiestramiento en el uso, manejo y
aplicación de materiales auténticos y
reales En el nivel elemental y
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar
Título del
ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
secundario para fortalecer las destrezas
indicadas en los estándares de inglés y
proveer la oportunidad a estos
estudiantes a alcanzar el éxito
académico.
Pearson Education, Inc. mvc
TABLA: OFRECIMIENTOS DETALLADOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A LA ESCUELA PEARSON EDUCATION, INC.
Consideraremos en el Programa de Matemática la Carta Circular Núm.: 11- 2013 – 2014:
Utilizaremos la estrategia reformadora de enseñanza contextualizada con enfoque en la solución de problemas para desarrollar
los procesos de pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar. También como estrategia reformadora se utilizará el aprendizaje
cooperativo y significativo, la comprensión lectora y la integración curricular.
Las estrategias complementarias más utilizadas consistirán en solución de problemas, la integración con la tecnología, la
clarificación de valores, la escritura creativa, la enseñanza lúdica, juego de roles (role playing), lectura compartida, lectura en
voz alta, lectura dirigida.
Todos los ofrecimientos están alineados a los nuevos Puerto Rico Core Standards 2014.
El desarrollo de las competencias de los participantes se realizará integrando los tres saberes: saber (conocimiento), saber hacer
(destrezas) y saber ser (actitudes) aumentando la profundidad del conocimiento de acuerdo a los niveles de profundidad del
conocimiento de Web.
MATERIA: MATEMÁTICAS NIVEL: K-12
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
contextualizada
Solución de
problemas
Enseñanza
individualizada
Integración de
la tecnología
Integración
curricular
Se
ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Conceptos y destrezas
para la solución de
problemas:
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se expondrá a los participantes al
análisis del aprendizaje de conceptos y
destrezas relacionado con la solución de
problemas. La solución de problemas se
puede aplicar a todos los estándares
como Numeración y Operación,
Álgebra, Geometría, Medición y
Análisis de datos y probabilidad. Se
utilizarán de acuerdo a la necesidad.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
contextualizada
Integración
curricular
Solución de
problemas
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
significativo
Integración de
la tecnología
Se
ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
El aprendizaje
matemático en
función de recursos
tecnológicos.
Matemáticas para que
todos aprendan:
Estrategias para
atender estudiantes
con rezago académico
específico.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs.
Se realizarán demostraciones y
aplicaciones prácticas de ejercicios
matemáticos haciendo uso de recursos
tecnológicos. Para las demostraciones
por medio de la tecnología se utilizarán
más los estándares de Álgebra,
Geometría y Análisis de Datos y
Probabilidad, Sin embargo la
Numeración y Operación, así como la
Medición se podría utilizar en otros
casos. Se utilizarán de acuerdo a la
necesidad.
Exposición y análisis de técnicas y
estrategias de base científica para el
aprendizaje de las matemáticas dirigido
a estudiantes con rezago académico
específico. Se presta particular atención
a la discalculia. Dado que el rezago
académico puede ocurrir con todos los
estándares, en este ofrecimiento se
puede utilizar Numeración y Operación,
Álgebra, Geometría, Medición y
Análisis de Datos y Probabilidad. Se
utilizarán de acuerdo a la necesidad.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
contextualizada
y temas
transversales
con enfoque en
la solución de
problemas.
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
significativo
Integración
curricular
integrando la
tecnología.
Se
ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Desarrollo de
conceptos y destrezas
en matemáticas a
partir de los
estándares y
expectativas de grado.
Planificación de la
enseñanza en el área
de matemáticas por
nivel, materia y grado
utilizando los
estándares de
contenido,
expectativas del grado
y mapas curriculares.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
Se proveerán actividades de aplicación
práctica para desarrollar competencias
educativas enfocadas en el dominio del
contenido curricular, su secuencia y
profundidad, la relación con los
recursos instruccionales y los estándares
y expectativas. Se prestará particular
atención al análisis de resultados PPAA
y PEA. Este ofrecimiento se trabajará
con los estándares, Numeración y
Operación, Álgebra, Geometría,
Medición, y Análisis de Datos y
Probabilidad y sus respectivas
expectativas de acuerdo a la necesidad
del grupo o plantel.
Se realizarán actividades prácticas
enfocadas en la planificación haciendo
énfasis en la redacción de objetivos
cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales, la elaboración de
actividades para estimular los niveles de
pensamiento según Norman Web, y el
diseño de actividades de Assessment.
Este ofrecimiento se trabajará con los
estándares, Numeración y Operación,
Álgebra, Geometría, Medición, y
Análisis de Datos y Probabilidad y sus
respectivas expectativas de acuerdo a la
necesidad del grupo o plantel.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
contextualizada
y temas
transversales
con enfoque en
la solución de
problemas.
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
significativo
Integración
curricular
integrando la
tecnología.
Se
ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Modelos actuales y
estrategias de
enseñanza efectiva de
base científica para el
aprendizaje de las
matemáticas.
Estrategias de
integración curricular
en las matemáticas
por materia, nivel y
grado con atención
específica a los
estándares y
expectativas de grado.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
Análisis de modelos actuales de
enseñanza-aprendizaje matemático con
énfasis en: interpretación de datos de la
vida diaria y toma de decisiones, uso de
la matemática en forma práctica desde
simples sumas algorítmicas hasta
análisis complejos. Este ofrecimiento
se trabajará con los estándares,
Numeración y Operación, Álgebra,
Geometría, Medición, y Análisis de
Datos y Probabilidad y sus respectivas
expectativas de acuerdo a la necesidad
del grupo o plantel.
Análisis de experiencias y
demostraciones de integración de las
matemáticas con las materias
curriculares. Este taller prueba que las
matemáticas constituyen un campo
formativo indispensable para todas las
materias. Este ofrecimiento se trabajará
con los estándares, Numeración y
Operación, Álgebra, Geometría,
Medición, y Análisis de Datos y
Probabilidad y sus respectivas
expectativas de acuerdo a la necesidad
del grupo o plantel y la posibilidad para
integrar.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
contextualizada
y temas
transversales
con enfoque en
la solución de
problemas.
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
significativo
Integración
curricular
integrando la
tecnología.
Se
ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Aplicación de las
teorías de estilos de
aprendizaje a la
enseñanza de las
matemáticas en todos
los niveles para el
desarrollo del
potencial intelectual
enfocado en el
desarrollo conceptual
aplicado a los
procesos de
racionalidad
matemática.
Creación y aplicación
de materiales
manipulativos para
reforzar los
estándares
académicos en el área
de matemáticas.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
Análisis de demostraciones y
actividades que ilustrarán la correlación
ente aprendizaje de las matemáticas y
estilos de aprendizaje e inteligencias
múltiples. Ofrece ejemplos y
alternativas didácticas para adecuar la
enseñanza a estos aspectos. Este
ofrecimiento se trabajará con los
estándares, Numeración y Operación,
Álgebra, Geometría, Medición, y
Análisis de Datos y Probabilidad y sus
respectivas expectativas de acuerdo a la
necesidad del grupo o plantel.
Capacitación en el diseño y uso de
manipulativos para estimular el
aprendizaje de las matemáticas, con
énfasis en aprendizajes lúdicos,
atractivos y pertinentes. Este
ofrecimiento se trabajará con los
estándares, Numeración y Operación,
Álgebra, Geometría, Medición, y
Análisis de Datos y Probabilidad y sus
respectivas expectativas de acuerdo a la
necesidad del grupo o plantel.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Enseñanza
contextualizada
y temas
transversales
con enfoque en
la solución de
problemas.
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
significativo
Integración
curricular
integrando la
tecnología.
Se
ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Adaptación y
modificación del
currículo de
matemáticas y
estrategias para
estudiantes con
rezago académico
específico.
Conexión integral
entre las matemáticas
y las situaciones que
se desarrollan en la
vida diaria.
Se proveerán competencias enfocadas
en métodos de adaptación y
modificación curricular para atender
estudiantes con rezago académico
específico. Este ofrecimiento se
trabajará con los estándares,
Numeración y Operación, Álgebra,
Geometría, Medición, y Análisis de
Datos y Probabilidad y sus respectivas
expectativas de acuerdo a la necesidad
del grupo o plantel.
Se desarrollarán actividades y
aplicaciones prácticas enfocadas en
presentar problemas de la vida diaria y
cómo se puede integrar el conocimiento
adquirido y hacerlo útil para resolver
los problemas presentados. Este
ofrecimiento se trabajará con los
estándares, Numeración y Operación,
Álgebra, Geometría, Medición, y
Análisis de Datos y Probabilidad y sus
respectivas expectativas de acuerdo a la
necesidad del grupo o plantel.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“handouts”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
TABLA: OFRECIMIENTOS DETALLADOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DIRIGIDO A LA ESCUELA PEARSON EDUCATION, INC.
Consideraremos en el Programa de Ciencia desde la base de la Carta Circular Núm.: 12 – 2011 – 2012 :
Enfocaremos en la investigación para construir el conocimiento, desarrollar el pensamiento crítico y la solución de problemas.
Las estrategias reformadoras más utilizadas serán aprendizaje cooperativo y significativo, aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en proyectos, investigación acción, instrucción diferenciada, integración curricular.
Las estrategias complementarias más utilizadas consistirán en aprendizaje a través de simulaciones, enseñanza individualizad
e integración de la tecnología.
El desarrollo de las competencias de los participantes se realizará integrando los tres saberes: saber (conocimiento), saber
hacer (destrezas) y saber ser (actitudes) aumentando la profundidad del conocimiento de acuerdo a los niveles de profundidad
del conocimiento de Web.
MATERIA: CIENCIAS NIVEL: K-12
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Investigación
acción
Aprendizaje
basado en
proyectos
Solución de
problemas
Desarrollo
conceptual
Enseñanza
contextualizada
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
La investigación-
acción en ciencias
naturales:
Aprendizaje basado
en proyectos
La investigación-
acción en ciencias
naturales:
Aprendizaje basado
en solución de
problemas
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
Se proveerán actividades prácticas para
desarrollar unidades de trabajo en
ciencias que incluyen proyectos con
énfasis en la investigación. La
investigación en ciencias se encuentra
integrada a través de los 4 nuevos
estándares de Ciencia PRCS- 2014:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Investigación
acción
Solución de
problemas
Role playing
Desarrollo
conceptual
Aprendizaje
por
descubrimiento
Aprendizaje
basado en
proyectos
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal de
apoyo a la
docencia
Conceptos y
destrezas para el
razonamiento
científico
Aprendizaje de las
ciencias integrando
herramientas
virtuales para
desarrollar procesos
de investigación y
solución de
problemas.
Planificación de la
enseñanza en
ciencias: Redacción
de objetivos y
evaluación en
ciencias a partir de
los Estándares de
contenido y
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
12)
El propósito de esta integración es
lograr que el maestro enseñe los
conceptos fundamentales de las
Ciencias (Biología, Ciencias Físicas,
Química, Ciencias Terrestres y
Ambientales) a través de la
investigación).
Se proveerán actividades prácticas para
desarrollar unidades de trabajo en
ciencias, basadas en la solución de
problemas científicos, con énfasis en la
investigación. La investigación en
ciencias se encuentra integrada a través
de los 4 nuevos estándares de Ciencia
PRCS- 2014:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
Las actividades estarán dirigidas a los
siguientes procesos y destrezas en los
PRCS (2014): formular preguntas,
definir problemas, analizar e interpretar
datos.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Aprendizaje
cooperativo
significativo
Comprensión
lectora
Clarificación
de valores
Enseñanza
individualizada
Aprendizaje
basado en
problemas
Enseñanza o
aprendizaje
basado en el
cerebro
Integración
curricular
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal
Expectativas por
grado y nivel.
Modelos didácticos y
estrategias
innovadoras
utilizadas en la
enseñanza de las
ciencias naturales.
Procesos de
evaluación den
ciencias:
Construcción de
pruebas
Ciencias Terrestres:
Hacia la conciencia
global
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
Análisis de demostraciones sobre el
desarrollo del razonamiento científico
en el contexto de los conceptos y
destrezas del currículo. Los conceptos y
detrezas para el razonamiento científico
se encuentran integrados a través del los
4 nuevos estándares de Ciencia PRCS-
2014:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
Se proveerán ejercicios prácticos para
desarrollar procesos de investigación y
solución de problemas. . La integración
de herramientas virtuales se encuentran
a través de los 4 nuevos estándares de
Ciencia PRCS- 2014 con énfasis en el
# 4: IT-Diseño para ingeniería (7-12).
Especialmente en el Estándar IT-Diseño
para ingeniería, se utilizan herramientas
virtuales para solucionar problemas.
Las actividades estarán dirigidas a los
siguientes procesos y destrezas en los
PRCS (2014): proponer explicaciones y
diseñar soluciones, utilización de
modelos.
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
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Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Integración de
la tecnología
Aprendizaje a
través de
simulaciones
Enseñanza
asistida por el
grupo
Escritura
creativa
Enseñanza
lúdica Lectura
compartida
Lectura en voz
alta
Lectura
dirigida
Solución de
problemas
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal
El método científico
en el nivel elemental
El método científico
en el nivel secundario
Modelos y estrategias
de base científica
para trabajar las
ciencias con
estudiantes con
rezago académico
específico
Adaptación y
modificación del
currículo de ciencias
y estrategias para
estudiantes con
rezago académico
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
Se realizarán procesos prácticos para
desarrollar la planificación diaria con
énfasis en la redacción de objetivos
cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales, la elaboración de
actividades para estimular los niveles de
pensamiento según Norman Web y el
diseño de actividades de Assessment.
Se utilizará el modelo de enseñanza
UbD (Wiggins & McTighe, 2012) para
elaborar la planificación y los nuevos
Estándares de contenido y expectativas
de grado de ciencias (PRCS, 2014).
Se proveerán ejercicios prácticos
mediante el role playing para analizar
diversos modelos de aprendizaje como
aprendizaje por descubrimiento e
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Taller
Mentoría
(individual)
Coaching
Clases
demostrativas
Grupos de
estudio
Desarrollo
conceptual
Integración de
la tecnología
Aprendizaje a
través de
simulaciones
Enseñanza
lúdica
Solución de
problemas
Se ofrecerá
individual
o grupal.
Dependerá
de la
necesidad
de la
escuela
Maestros,
incluyendo
los de
educación
especial, y
limitaciones
lingüísticas
en español,
directores de
escuelas y
personal
específico
Comunidades de
aprendizaje científico
Cómo desarrollar
una cultura científica
Uso de manipulativos
para desarrollar las
ciencias de forma
lúdica y accesible
para todos los
estudiantes por
materias, nivel y
grado.
Técnicas para
despertar el interés y
la curiosidad por el
entorno y la
responsabilidad
ciudadana.
Taller
mínimo 6
horas
Coaching
y
mentoría
- mínimo
2 hrs
investigación, con especial interés en el
aprendizaje basado en la solución de
problemas y el aprendizaje basado en
proyectos. con atención a las ciencias
por disciplina , (Biología, Ciencias
Físicas, Ciencias Terrestres y Ciencias
Ambientales), la tecnología, la
ingeniería y las matemáticas
(STEM,2013)
Análisis de los conceptos medulares en
ciencias y construcción de pruebas
alineadas a los Estándares de contenido
y expectativas de grado de ciencias
contenidos en los PRSC (2014) de
acuerdo a la necesidad del grupo o
plantel
Se realizarán demostraciones y
ejercicios prácticos para el desarrollo de
proyectos encaminados a la
conservación y protección del ambiente.
En el nivel elemental (k-6) las Ciencias
Terrestres están contenidas como
Disciplina medular en todos los grados
y se encuentra en los siguientes
estándares de :
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
Agenda
Certificado de horas
contacto
Material impreso en
“hand outs”
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Integración de las
Bella Artes en la
Ciencia para
desarrollar mediante
la enseñanza lúdica,
desarrollo conceptual
para todos los
estudiantes.
Aprendizaje
significativo de las
ciencias terrestres
(ASCT)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
En el nivel intermedio (7-9), las
Ciencias Terrestres se ofrecen
solamente en el curso de noveno grado
y su contenido se encuentra en los
siguientes estándares para el grado:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
En el nivel superior (10-12) los
conceptos de las Ciencias Terrestres se
encuentran contenidos en el curso de
Ciencias ambientales y su contenido se
encuentra en los siguientes estándares
para el grado:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
12)
Se realizarán ejercicios prácticos
enfocados en técnicas de aprendizaje
para el desarrollo del método científico
en el nivel elemental. El método
científico se encuentra integrado en
los 3 nuevos estándares de Ciencia
PRCS- 2014 para nivel elemental:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
El propósito de esta integración es
lograr que el maestro enseñe los
conceptos fundamentales de las
Ciencias (Biología, Ciencias Físicas,
Química, Ciencias Terrestres y
Ambientales) a través de la
metodología de inquirir (la
investigación).
Se realizarán ejercicios prácticos
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
enfocados en técnicas de aprendizaje
para el desarrollo del método científico
en el nivel secundario. El
métodocientífico se encuentra
integrado en los 4 nuevos estándares
de Ciencia PRCS- 2014 para nivel
elemental:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
El propósito de esta integración es
lograr que el maestro enseñe los
conceptos fundamentales de las
Ciencias (Biología, Ciencias Físicas,
Química, Ciencias Terrestres y
Ambientales) a través de la
metodología de inquirir (la
investigación)
Se realizarán demostraciones prácticas
para desarrollar modelos y estrategias
de base científica para trabajar las
ciencias con estudiantes con rezago
académico específico. Se utilizará como
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
referencia los Estándares de contenido y
expectativas de grado de ciencias
contenidos en los PRSC (2014) de
acuerdo a la necesidad del grupo o
plantel.
Se realizará un análisis de técnicas y
estrategias de enseñanza diferenciada
aplicada para estudiantes con rezago
académico específico. Se utilizará como
referencia los Estándares de contenido y
expectativas de grado de ciencias
contenidos en los PRSC (2014) de
acuerdo a la necesidad del grupo o
plantel.
Se proveerán demostraciones de
aplicación práctica para desarrollar
conceptualmente comunidades de
aprendizaje científico utilizando como
referencia los Estándares de contenido y
expectativas de grado de ciencias
contenidos en los PRSC (2014) de
acuerdo a la necesidad del grupo o
plantel.
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Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
Exposición y análisis de los principios
teóricos y prácticos en la creación de
una cultura científica en la escuela,
utilizando como referencia los
Estándares de contenido y expectativas
de grado de ciencias contenidos en los
PRSC (2014) de acuerdo a la necesidad
del grupo o plantel.
Producción de manipulativos para
estimular el desarrollo del pensamiento
científico para aprendizajes pertinentes,
creativos, lúcidos y estimulantes
utilizando como referencia los
Estándares de contenido y expectativas
de grado de ciencias contenidos en los
PRSC (2014) de acuerdo a la necesidad
del grupo o plantel
Se proveerán estrategias y técnicas
prácticas para estimular la observación
y la formación de inferencias e hipótesis
en los estudiantes para el proceso de
investigación. . La formación de
inferencias e hipótesis, como parte del
proceso de investigación en el entorno
del estudiante, se encuentran integrados
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
a través del los 4 nuevos estándares de
Ciencia PRCS- 2014 y sus actividades
de avalúo correspondientes:
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
4. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
Se proveerán actividades lúdicas para
articulan las ciencias con las Bellas
Artes. En el nivel elemental (K-6) se
integran en los 3 estándares de :
1. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
2. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
3. CC-Conservación y cambio(k-
12)
En el nivel superior (7-9) se integran,
mayormente, en el estándar:
1. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
Se proveerán ejercicios prácticos y
simulaciones para promover el
desarrollo conceptual enfocado en:
(1) Comprender los sistemas
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Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
terrestres y las interacciones.
(2) Analizar las medidas
preventivas.
(3) Conocer posibilidades de
renovación de los recursos
naturales.
(4) Investigar los problemas
ambientales.
(5) Mostrar actitudes para proteger
el medio ambiente.
En el nivel elemental (K-6) las Ciencias
Terrestres están contenidas como
Disciplina medular en todos los grados
y se encuentra en los siguientes
estándares de :
4. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
5. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
6. CC-Conservación y cambio(k-
12)
En el nivel intermedio (7-9), las
Ciencias Terrestres se ofrecen
solamente en el curso de noveno grado
y su contenido se encuentra en los
siguientes estándares para el grado:
5. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
6. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
7. CC-Conservación y cambio(k-
Pearson Education, Inc. mvc
Modalidad Estrategias
Instruccionales
Individual/
Grupal
Personal a
impactar Título del ofrecimiento
Duración
(en horas) Descripción
Materiales
12)
8. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)
En el nivel superior (10-12) los
conceptos de las Ciencias Terrestres se
encuentran contenidos en el curso de
Ciencias ambientales y su contenido se
encuentra en los siguientes estándares
para el grado:
5. EM-Estructura y Niveles de
organización de la Materia(k-
12)
6. IE- Interacciones y Energía(k-
12)
7. CC-Conservación y cambio(k-
12)
8. IT-Diseño para ingeniería(7-
12)