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COMPONENTES
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción
Soluciones creativas para el bienestar familiar que se presentan a través de un afiche, un teatro de títeres u otro medio.
COMPETENCIAS y
CAPACIDADES ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
INST. de
EVAL.
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos.
•Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
económico y financiero.
•Toma decisiones
económicas y
financieras.
Gestiona responsablemente los recursos
económicos al promover el ahorro y la inversión
de los recursos. Promueve el consumo informado
frente a los recursos económicos y los productos
y servicios financieros, asumiendo una posición
crítica respecto a la publicidad y rechazando
toda actividad financiera informal e ilegal.
Explica las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional (familia,
empresa, Estado) teniendo como referencia el
mercado. Explica el rol del Estado en el
financiamiento del presupuesto nacional.
Explica cómo el rol del Estado
garantiza el bienestar económico
de las familias.
Comprende su rol como
consumidor responsable
considerando los derechos del
consumidor y el fenómeno del
consumismo.
Actividad 1:
Comprendemos el rol del
Estado para alcanzar el
bienestar familiar.
Actividad 10:
Tomamos decisiones
como consumidoras y
consumidores
responsables para el
bienestar familiar.
Rúbrica de
evaluación
COMP. TRANSV. ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de
EVAL.
Gestiona su
aprendizaje
de manera autónoma.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir
lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente posible y
que lo planteado incluya las mejores estrategias,
procedimientos, recursos que le permitan
realizar una tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso
de realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios.
Establece su meta de aprendizaje
reconociendo la complejidad de la
tarea y sus potencialidades
personales.
Organiza las tareas que realizará
basándose en su experiencia
previa y considerando las
estrategias, los procedimientos y
los recursos que utilizará.
Toma en cuenta las
recomendaciones que otros le
hacen llegar (docente y
compañeros) para realizar los
ajustes y mejorar sus
actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.
Los estudiantes
desarrollan esta
competencia de manera
transversal en la
experiencia cuando
intervienen en el
planteamiento del
propósito de aprendizaje,
organizan la secuencia de
actividades, monitorean
su aprendizaje,
autoevalúan el desarrollo
de sus competencias,
entre otros aspectos.
Lista de
cotejo
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
integra distintas actividades, actitudes y
conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal.
Crea materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre otros) que
responde a necesidades concretas de acuerdo
sus procesos cognitivos y la manifestación de su
individualidad.
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona información del entorno
virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Se trabaja en todas las
actividades de manera
transversal.
Lista de
cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Enfoque intercultural Diálogo
intercultural
Los estudiantes reconocen que el bienestar puede abordarse desde diversas perspectivas culturales y desde
el saber científico, enriqueciendo así sus propuestas de acciones en favor del bienestar individual y colectivo.
Enfoque ambiental Justicia y
solidaridad
Los estudiantes muestran disposición a evaluar los impactos y costos económicos del consumismo optando
por la racionalidad y una compra responsable.
Enfoque búsqueda de la
excelencia
Flexibilidad y
apertura
Los estudiantes muestran disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar el bienestar familiar.
Enfoque orientación al
bien común Empatía
Los estudiantes muestran identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
Del 20 de setiembre al 8 de octubre de 2021
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Día a día, en el contexto en el que nos encontramos, nuestras familias afrontan diversas situaciones que afectan la salud de sus integrantes
y su bienestar económico. En este contexto, las familias peruanas han respondido con creatividad, generando nuevas formas de percibir
y enfrentar la realidad, las cuales les han permitido adaptar, adecuar e implementar diversos objetos o situaciones para su bienestar, y
planteando soluciones creativas que pueden verse en las normas y los protocolos para el cuidado de la salud, los diseños tecnológicos, las
actividades recreativas, el manejo responsable de los recursos en los hogares, entre otros. De ahí que es importante reconocer y valorar
lo que como familia estamos logrando para continuar mejorando. Por ello, nos preguntamos: ¿De qué manera nuestras familias están
respondiendo a las situaciones que afectan su bienestar?
Actividad 1
COMPRENDEMOS EL ROL DEL ESTADO PARA
ALCANZAR EL BIENESTAR FAMILIAR
¡Hola!
SEMANA 1
Del 20 al 24 de setiembre
Setiembre
21: Día internacional
por la Paz
23: Día de la Primavera – Día
de la Juventud
Recurso 1
Fuente A: El Estado y su rol en la economía 1
Vamos a iniciar una nueva experiencia de aprendizaje; para
ello, partamos recordando nuestro reto: ¿de qué manera
nuestras familias están respondiendo a las situaciones que
afectan su bienestar? En esta actividad, vamos a conocer
y comprender el rol del Estado para que nuestras familias
alcancen el bienestar familiar, lo que nos permitirá tener
argumentos para valorar las soluciones creativas.
Reflexionamos sobre la situación
La situación de la experiencia de aprendizaje nos plantea que nuestras familias afrontan diversas
situaciones que afectan su salud y bienestar económico; frente a ello, estas han respondido con
creatividad y responsabilidad. Se ha generado una nueva forma de percibir y enfrentar la realidad
y con la participación de sus integrantes se han adaptado y adecuado objetos y también soluciones.
Considerando la reflexión de la situación, respondamos las siguientes preguntas: ¿Qué situaciones
estamos afrontando como familia con respecto a nuestra salud y economía? ¿Qué estamos haciendo
para superar estas situaciones? ¿Cómo se han adaptado y adecuado los objetos y soluciones en esta
nueva forma de vida? ¿Qué rol cumple el Estado frente a estas situaciones?
Introducción
En estos
momentos en los
que nuestras
familias buscan
superar las
dificultades, el
Estado cumple un
rol importante
para garantizar
el bien común.
Competencia y
Capacidades
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
Criterio de
evaluación Explica cómo el rol del Estado garantiza el bienestar económico de las familias.
Propósito de la
sesión
Los estudiantes analizarán el rol del Estado en la economía y en el bienestar de los ciudadanos. A partir
de ello, explicarán las funciones del Estado para garantizar el bienestar económico de las familias.
Evidencia de
aprendizaje
Explica el rol del Estado en nuestra economía y establece una prioridad en las funciones que debe asumir
para alcanzar el bienestar en nuestra comunidad y país.
En el campo de la economía, el Estado
regula las actividades económicas
evitando que se produzcan situaciones
de abuso o desigualdades. En tal
sentido, el Estado debe cumplir
diversas funciones.
Funciones del Estado en materia económica
Garantizar condiciones básicas
para el buen funcionamiento de
los mercados, como por
ejemplo contribuir a la
reducción de los costos de
comprar y vender, facilitar la
información sobre los bienes y
servicios que ofrece al
mercado, etc.
Velar por la estabilidad económica que permita al sector privado invertir a largo
plazo. Asegurar el suministro de bienes y servicios públicos, como carreteras,
seguridad, salud, educación y limpieza que son financiados a través de la tributación.
Cobrar tributos con equidad y sin distorsionar la economía. La equidad se cumple
cuando las personas pagan contribuciones en cantidades proporcionales a su
capacidad económica.
Un dato mas
Asimismo, el Estado, a través del desarrollo de políticas sociales, debe intervenir en la
economía para procurar crear situaciones de igualdad de oportunidades entre las
personas; por ejemplo, proporcionando educación gratuita, procurando que las poblaciones
vulnerables (minorías étnicas, mujeres, personas con discapacidad) o de menores recursos
accedan a bienes y servicios públicos.
Las fuentes de financiamiento del Estado son: El presupuesto
Para ajustar
sus egresos
a los
ingresos, el
Ministerio
de Economía
y Finanzas
elabora el
presupuesto
del sector
público.
1. Teniendo en cuenta la información de la fuente A e
imaginando que vas a ser el futuro ministro de Economía
y Finanzas, explica el rol del Estado en nuestra
economía y establece una prioridad en las funciones que
debe asumir para alcanzar el bienestar en nuestra
comunidad y país.
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1 Adaptado de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 1. Ediciones Santillana Lima. p. 297
Recurso 1
Fuente B: Fuentes de financiamiento y presupuesto público 2
Los tributos. Son los pagos que realiza
la población de acuerdo con sus
ingresos para que el Estado pueda
implementar diversos bienes y
servicios. La recaudación de
impuestos está a cargo de la
Superintendencia Nacional de
Administración Tributaria (Sunat).
Es decir, el programa de gastos para un
año que todas las entidades del Estado
deben cumplir para que la partida
recibida por cada una de ellas cubra sus
necesidades.
Los fondos por endeudamiento. Son los ingresos que recibe el Estado gracias a los
créditos (préstamos) del interior del país o del extranjero.
Los ingresos por privatizaciones. Son los fondos obtenidos por la venta de empresas
públicas a entidades privadas. Por ejemplo, desde la década de 1990, el Estado
peruano empezó a privatizar las empresas que ofrecían servicios públicos como la
compañía peruana de Teléfonos, que fue vendida al grupo español Telefónica. Otro
ejemplo es Electrolima, que se dividió en Edelnor, Luz del Sur y Edegel, entre otras.
2 Adaptado de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 1. Ediciones Santillana Lima. p. 297
Grafica tu propuesta
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Comprendí el rol del Estado para garantizar el bienestar económico de las
familias..
Expliqué las formas de ingresos del Estado y su relación con el bienestar
de las familias..
Tomé decisiones como consumidora o consumidor responsable asumiendo mis
derechos y responsabilidades para el bienestar familiar.
2. ¿Con cuál de las formas de ingresos del Estado podemos contribuir?, ¿por qué? Señala ejemplos.
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Después de la lectura de la fuente B, respondemos las siguientes preguntas:
3. ¿Por qué la elaboración del presupuesto público es importante para que el Estado garantice el bienestar de las
familias? Señala ejemplos.
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4. ¿Por qué es importante que el Estado garantice el bienestar de las familias? _________________________________________________________
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5. Respecto a la regulación de las actividades económicas ¿Cómo se ve reflejado el rol del Estado
en el bienestar de nuestras familias?
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Tomemos en cuenta que...
“Son deberes primordiales del Estado: defender la soberanía nacional; garantizar
la plena vigencia de los derechos humanos; proteger a la población de las amenazas
contra su seguridad; y promover el bienestar general que se fundamenta en la
justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la Nación.”
Tomemos en cuenta que...
Según el Art. 77 de la Constitución Política, la administración económica y financiera
del Estado se rige por el presupuesto que anualmente aprueba el Congreso, el cual
asigna equitativamente los recursos públicos; su programación y ejecución responden a
los criterios de eficiencia de necesidades sociales básicas y de descentralización.
Elaboramos nuestros argumentos
SEMANA 2
Del 27 de setiembre al 01 de octubre
Actividad 10
TOMAMOS DECISIONES COMO
CONSUMIDORAS Y CONSUMIDORES
RESPONSABLES PARA EL BIENESTAR FAMILIAR
Reflexionamos
En las actuales circunstancias, todos estamos haciendo esfuerzos para cuidarnos, pero vemos cómo
muchas personas no siguen los protocolos o asisten masivamente a comprar productos diversos; es
por ello que se dice que vivimos en una sociedad de consumo. La publicidad por radio, televisión y
redes sociales nos ofrece productos de todo tipo. Considerando esta situación, dialogamos con
nuestros padres sobre las siguientes preguntas: ¿Qué acciones realizamos antes de hacer compras?
¿Verificamos la calidad de los productos comprados? ¿Alguna vez hemos reclamado cuando el
producto no es lo que se decía? ¿Pedimos comprobante de pago? ¿Realmente necesitamos todos esos
productos que ofrecen? ¿Qué impactos en la salud, el ambiente y la economía se están generando?
¡Hola! Setiembre
27: Día Mundial del Turismo
29: Día Mundial de los Mares
En esta actividad vamos a tomar
decisiones para el consumo
responsable y así contribuir a las
soluciones creativas para
mejorar el bienestar familiar.
Recurso 1
Fuente A: El consumismo 1
Competencia y
Capacidades
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
Criterio de
evaluación
Comprende su rol como consumidor responsable considerando los derechos del consumidor y el fenómeno del
consumismo.
Propósito de la
sesión
Los estudiantes analizarán el concepto de consumismo a partir de diversas situaciones que evidencian esta
práctica y que les permitan desarrollar una mirada crítica sobre ella. También profundizarán en los derechos
del consumidor y las prácticas que fomentan la toma de decisiones económicas responsables
Evidencia de
aprendizaje Escribe o graba en audio o video un eslogan promoviendo los derechos del consumidor.
Introducción
Nos habrá ocurrido que,
cuando vamos al mercado
a comprar productos que
requerimos para cuidar la
salud, como mascarillas,
alcohol, etc., de repente
nos ofrecen otros
productos que muchas
veces no necesitamos,
pero que, por ser curiosos
o bonitos, terminamos
comprando y, al llegar a
casa, no les damos uso.
¿Por qué ocurre eso?
El consumismo
La palabra consumismo se refiere al consumo
excesivo de bienes y servicios. El consumismo se
ve incentivado principalmente por lo siguiente:
La publicidad que en algunas ocasiones
consigue convencer al público de que un
gasto es necesario.
La predisposición de usar productos por breve tiempo y luego
desecharlos cuando pueden ser reutilizados o reciclados.
La baja calidad de algunos productos, que implica un periodo de vida
corto, pero que atraen por su bajo costo, aunque a la larga salen más
caros y son más dañinos para el ambiente.
La cultura y la presión social.
¿Cuándo existe consumismo?
Existe consumismo cuando un producto se utiliza una sola vez o un pequeño número de veces
respecto a uno similar que podría durar mucho más. Antes de conocer que existía ese
producto, podíamos vivir perfectamente sin él, no teníamos necesidad de obtenerlo. Pero
cuando la publicidad nos lo presentó, nos generó la necesidad de adquirirlo. Sin darnos
cuenta, nuestra conciencia fue manipulada por la publicidad y las modas y acabamos
comprándolo.
En este sentido, debemos tratar de incorporar a nuestra vida diaria las 4R principales:
reducir los objetos de consumo, reutilizar los que se han usado, reciclar los productos
dándoles otra finalidad y finalmente rechazar lo que la publicidad impulsa a consumir.
Luego de realizar la lectura de la fuente A, respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué aspectos incentivan al consumismo?
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Nos informamos sobre los derechos de la consumidora y el consumidor
responsable
2. ¿Cuáles influyen más en tu familia o comunidad?, ¿por qué?
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1 Adaptado de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 2. Ediciones Santillana. Lima. p. 309
La situación por la que
estamos pasando ha
incrementado la oferta y
demanda de diversos
productos para el cuidado
de nuestra salud. Imagina
que has adquirido alguno
de ellos y, en su uso, te
das cuenta de que no es
como te lo ofrecieron.
Frente a esa situación,
¿tendremos algunos
derechos como
consumidoras y
consumidores? https://www.youtube.com/watch?v=0zvItbmm5N4
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Comprendí el rol del Estado para garantizar el bienestar económico de las
familias.
Expliqué las formas de ingresos del Estado y su relación con el bienestar de
las familias.
Tomé decisiones como consumidora o consumidor responsable, asumiendo
mis derechos y responsabilidades para el bienestar familiar.
4. ¿Qué acciones podemos proponer a nuestra familia para evitar el consumismo?
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Ahora, teniendo en cuenta la información del video, respondemos las siguientes preguntas:
6. Pon en práctica tu creatividad, escribe o graba en audio o video un eslogan promoviendo los derechos
del consumidor.
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5. ¿Por qué es importante conocer los derechos del consumidor?
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3. ¿De qué manera la publicidad fomenta el consumismo?
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Tomemos en cuenta que...
Las consumidoras y los consumidores son los agentes económicos que adquieren bienes
o servicios para satisfacer sus necesidades. La consumidora o el consumidor debe
evaluar los beneficios de escoger una cosa y dejar otra.
Continuamos con la actividad 10 TOMAMOS DECISIONES COMO CONSUMIDORAS Y
CONSUMIDORES RESPONSABLES
PARA EL BIENESTAR FAMILIAR
SEMANA 3
Del 04 al 08 de octubre
¡Hola!
Octubre
05: Aniversario de la acción heroica
de Daniel Alcides Carrión
08: Aniversario del Combate de
Angamos
Como consumidora o consumidor, tienes
muchas responsabilidades, como evaluar la
calidad del producto y/o servicio que
quieres adquirir, y solicitar un comprobante
de pago. El comprobante de pago es el único
documento que garantiza que tú eres la
propietaria o propietario de dicho bien.
Recurso 1
Fuente B: Criterios para un consumo responsable 2
Competencia y
Capacidades
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
Criterio de
evaluación
Comprende su rol como consumidor responsable considerando los derechos del consumidor y el fenómeno del
consumismo.
Propósito de la
sesión
Los estudiantes reflexionarán sobre cómo se toman decisiones económicas responsables en su familia
considerando el concepto de consumismo y los derechos del consumidor, y plantearán además,
recomendaciones para mejorar las prácticas de consumo en casa.
Evidencia de
aprendizaje
Explica la importancia de tomar decisiones para evitar el consumismo y como ayuda hacer valer nuestros
derechos de consumidoras y consumidores al bienestar familiar.
CONFIABILIDAD
•Es el grado en que se puede esperar que un producto y/o servicio lleva a cabo susfunciones esperadas con la precisión requerida. La pregunta asociada a este criterioes: ¿Lo hace de forma fiable todo el tiempo?
EFICIENCIA
•El producto y/o servicio utiliza todos sus recursos satisfactoriamente para llevar acabo el propósito requerido. La pregunta asociada a este criterio sería: ¿Logréalcanzar mi propósito con este producto y/o servicio?
UTILIDAD
•Es el grado en que un producto y/o servicio satisface sus especificaciones yconsigue los objetivos o expectativas pedidas por el consumidor o cliente. Estecriterio tiene una pregunta asociada: ¿El producto y/o servicio me es útil?
REUSABILIDAD
•Indica si el producto y/o servicio puede volver a utilizarse para el mismo u otropropósito. Este factor tiene la siguiente pregunta asociada: ¿Podré reusar oconvertirlo?
PORTABILIDAD
•Es el esfuerzo requerido para transportar el producto y/o servicio del lugarinicialmente asignado. Este factor tiene una pregunta asociada: ¿Podré llevarlo acualquier lugar?
FACILIDAD DE
MANTENIMIENTO
•Es el esfuerzo requerido para localizar y arreglar un problema con el producto y/oservicio. La pregunta asociada a este criterio sería la siguiente: ¿Puedo arreglar elproducto fácilmente?
FACILIDAD DE
OPERACIÓN
•Es el esfuerzo requerido para utilizar el producto y/o servicio. Este factor tieneuna pregunta asociada: ¿Necesito leer completamente el manual?
Además de lo señalado, es importante también preguntarse por la sostenibilidad
ambiental, es decir las repercusiones ambientales, así como por la justicia social y el
respeto a los derechos de las personas participantes en el proceso de producción,
transporte y comercialización, es decir, la sostenibilidad social.
Video: Consumo Responsable: cambios de hábitos
https://www.youtube.com/watch?v=1Xar55g7PYE
Los problemas medioambientales que hoy está
sufriendo nuestro planeta tienen una causa
muy clara: la forma en la que el ser humano
produce y consume. No tenemos en cuenta que
vivimos en un mundo con recursos limitados,
vivimos como si dispusiéramos de recursos
infinitos, y esto no está ligado únicamente a
las grandes corporaciones que son, sin duda,
las que más destrucción ocasionan.
Consumo responsable es un concepto que
defiende que los seres humanos deben
cambiar sus hábitos de consumo ajustándolos
a sus necesidades reales y a las del planeta, y
escogiendo opciones que favorezcan el medio
ambiente y la igualdad social.
3. ¿Por qué es importante tomar decisiones para evitar el consumismo?
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2. Elegimos productos para el cuidado de nuestra salud y señalamos los criterios para su elección.
Puedes considerar el siguiente cuadro para organizar tu respuesta.
1. ¿Cómo considerar los criterios para un consumo responsable y así contribuir al bienestar familiar?
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A partir de la lectura de la fuente B, realizamos lo siguiente:
Elaboramos nuestros argumentos
Ahora, respondemos con argumentos las siguientes preguntas:
4. ¿Cómo ayuda hacer valer nuestros derechos de consumidoras y consumidores al bienestar familiar?
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Comprendí el rol del Estado para garantizar el bienestar económico de las
familias.
Expliqué las formas de ingresos del Estado y su relación con el bienestar de
las familias.
Tomé decisiones como consumidora o consumidor responsable, asumiendo
mis derechos y responsabilidades para el bienestar familiar.
Producto Criterios para adquirirlo
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Explica cómo el rol del Estado
garantiza el bienestar
económico de las familias.
Explica el rol del Estado en nuestra
economía.
Explica el rol del Estado en nuestra
economía y establece una prioridad en
las funciones que debe asumir.
Explica el rol del Estado en nuestra
economía y establece una prioridad en
las funciones que debe asumir para
alcanzar el bienestar en nuestra
comunidad y país.
Comprende su rol como
consumidor responsable
considerando los derechos del
consumidor y el fenómeno del
consumismo.
Escribe algunos derechos del
consumidor.
Escribe o graba en audio o video los
derechos del consumidor.
Promueve el consumo informado
frente a los recursos económicos y los
productos y servicios, para ello
escribe o graba en audio o video un
eslogan promoviendo los derechos del
consumidor.
Comprende su rol como
consumidor responsable
considerando los derechos del
consumidor y el fenómeno del
consumismo.
Explica la importancia de tomar
decisiones para evitar el consumismo.
Promueve el derecho de hacer valer
nuestros derechos de consumidoras y
consumidores al bienestar familiar.
Promueve el consumo informado
explicando la importancia de tomar
decisiones para evitar el consumismo
y como ayuda hacer valer nuestros
derechos de consumidoras y
consumidores al bienestar familiar.
Hans Reyes balboa
NUESTRO PRODUCTO
FINAL
Soluciones creativas para el
bienestar familiar que se presentan
a través de un afiche, un teatro de
títeres u otro medio.