comportamento aggressivo
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Comportamento Aggressivo. definizione. Consenso In merito a due aspetti. Riguarda L’intenzione di Infliggere Male o Danno Ad un’altra persona o organismo. Deve includere anche L’intenzione dell’attore - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Comportamento Aggressivo
Consenso
In merito a due aspetti
Riguarda
L’intenzione di Infliggere
Male o Danno
Ad un’altra persona o organismo
Deve includere anche
L’intenzione dell’attore
Di procurare alla vittima
Conseguenze negative
definizione
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Aggressività
Istinti e pulsioni Comportamento appreso
Psicanalisi ed Etologia Comportamentismo
Posizioni fondamentali di ricerca
Ipotesi frustrazione-aggressività
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Ipotesi frustrazione-aggressività
ancora oggi èIl punto di riferimento
obbligatoPer chiunque si occupi di
comportamento aggressivo
Gruppo di Yale (1939) ( Dollard J., Miller N.E., Doob L.W., Mowrer O.H.,Sears R.R.)
dimostrare l’esistenza di un rapporto di causalità
necessaria Tra la frustrazione e
l’aggressività
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Alla base di questa teoria stanno i principi teorici esposti daFreud
Nelle sue prime opere
L’attività psichica è mossa dalla tendenzaa cercare il piaceree a evitare il dolore
Ogni evento che ostacola questa ricerca Provoca frustrazione Che genera come reazione “primordiale” AggressivitàVerso l’oggetto esterno vissuto come causa della frustrazione
Rifiuto del concetto di “Istinto di morte” e l’idea dell’esistenza di specifiche pulsioni innate verso l’aggressività 4
L’ ipotesi frustrazione-aggressività dàRisalto alla formulazione di concetti operativi e ipotesi verificabili a livello empirico
Comportamentismo
Risposta appresa A stimoli esterni
Metodo sperimentale
Modello S RCondizionamento classico
Modello S O RCondizionamento operante
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Frustrazione-aggressività
Postulato fondamentale
“Un comportamento aggressivo presuppone sempre uno stato di frustrazione e, inversamente , L’esistenza di una frustrazione conduce sempre a qualche forma di aggressività”
L’inibizione delle reazioni aggressive non equivale ad una loro eliminazione; “esse possono soltanto venir momentaneamente controllate, ritardate, mascherate, dislocate o comunque deviate dal loro fine logico” 6
Frustrazione
interrompe una sequenza comportamentale mediante la quale l’individuo si prefiggeva il raggiungimento di una meta
“Interferenza”
Istigazione all’aggressività
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Intensità dell’istigazione all’aggressività
Varia in proporzione diretta alla quantità della frustrazione
Fattori determinanti
Intensità dell’istigazione
Alle risposte frustrate
Grado di interferenza
con la risposta frustrata
Numero delle risposte frustrate
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AGGRESSIVITA’
Diretta IndirettaInibizione della scarica dell’aggressività
Mutamenti
Forma Direzione
Reazioni aggressive non palesi
o socialmente accettate Autoaggressività
Contro l’agente ritenuto l’origine della frustrazione
Verso un altro oggetto
Dislocazione
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Catarsi
Scarica l’energia aggressiva prodotta dalla frustrazione
Provoca una diminuzione della tendenza ad altre risposte aggressive
“Il manifestarsi di un qualsiasi atto aggressivo
riduce l’istigazione all’aggressività stessa”
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Critiche
• Rigidità unilateralità
• Non scientificità
• Mera registrazione dell’evidenza
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Modifiche alla teoria
Sears Miller
La frustrazione non sempre produce
Aggressività
Crea uno stato di preparazione all’aggressività Ma l’eventualità che trovi effettiva espressione nel comportamento Dipende da altre condizioni 12
Bandura
Non esclude che L’aggressività
Possa essere un prodotto della frustrazione
Teoria del modellamento sociale
Ma essa apparirà come risposta privilegiata solo se sin da bambini è stata appresa
come risposta tipica e dominante ad un aumento di tensione
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Teoria del modellamento sociale
È possibile apprendere non solo per esperienza direttaMa anche osservando il comportamento altrui ed i suoi esiti
In termini di rinforzi positivi e negativi
Principi del condizionamento operante
Stimolo Risposta Rinforzo
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Aggressività
Utilizzazione di una classe di risposteChe l’individuo ha appreso
Nel corso della sua esperienza
In un determinato ambiente
Non è individuabile Solo attraversoIntenzionalità intensità
Ma sulla base del
giudizio sociale dominante
Rinforzo positivo Rinforzo negativoFondamentale è il concetto di
Apprendimento 15
Molti comportamenti aggressivi,appresi nel corso della vita,
non sono dipendenti in maniera diretta da una frustrazione precedente
Frustrazione AGGRESSIVITA’
solo se sin da bambini è stata appresa
come risposta tipica e dominante
ad un aumento di tensione
Esperimenti di laboratorio
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Berkowitz
Adesione di massima all’ipotesi originaria Frustrazione- Aggressività
Tuttavia non accetta l’universalità del rapporto
Possono esistere molte altre modalità reattive alla frustrazione
Propone una versione riveduta
dell’ipotesi frustrazione aggressività
Bandura
Miller
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Teoria del Segnale-Stimolo
Frustrazione Aggressività
Tra i concetti di
Introduce
Variabili intervenienti
Condizionio StimoliAmbientali
Appropriate per l’aggressività18
Comportamento aggressivo
Organismo Stimoli ambientali
Arousal Stato di attivazione emotiva
Associati a situazioni o esperienze aggressive
Principi del “Condizionamento classico”
Esempio spinarello 19
Il rapporto frustrazione-aggressività:
La reazione emotivache segue la frustrazione
non provoca direttamente aggressività
ma solo una disposizione favorevole
Questa disposizione all’aggressività
si traduce in veri e propri atti aggressivi
solo se si associa con uno stimolo appropriato
L’atto aggressivo può essere conseguenza
Non solo e non unicamente da una frustrazione Ma di un’abitudine all’aggressione
Appresa Attraverso l’dentificazione con modelli aggressivi
Gli stimoli appropriati riattivano precedenti
abitudini aggressiveRimaste
fino a quel momento inoperanti
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Armi Violenza televisiva o cinematografica
Condotta aggressiva ed i suoi effetti
Stimoli condizionatiCapaci di sollecitare o potenziare
la condotta aggressiva
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Weapons effectEffetto arma
Armi
Alto valore di “Cue” aggressivo
Se le armi sono stimoli aggressivi Le persone frustrate o furiose
Si dimostrano più aggressive in presenza di armidi quando non ve ne sono,
Oppure di quando vedono semplicemente oggetti neutri?
Ipotesi
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I risultati dell’esperimento Confermarono l’ipotesi
Verifica in laboratorio dell’ipotesi di interazione Tra frustrazione e presenza di armi
Berkowitz e La Page (1967)
E destarono un considerevole interesseDando adito ad ampie critiche e numerosi tentativi di replica
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Successivi esperimenti, Hanno ridimensionato le conclusioni
Di Berkowitz e La Page
compresenza Nel Weapons effect
di numerose altre variabiliOltre alla frustrazione
Di tipo situazionale
le caratteristiche del compito
Grado di consapevolezza
del compito Da parte dei soggetti
Di personalità
Grado di emozionabilità
Freni contro-aggressiviChe rendono la situazione di laboratorio non molto rappresentativa
Delle situazioni in cui realmente viene fatto uso di armi 24
Nonostante i limitiDai numerosi dati raccolti con le ricerche
Appare plausibile l’ipotesi di una aggressività reattiva, o impulsivaCome determinante
Nella maggior parte dei reati con uso di armi da fuoco
Correlazione
Tasso di
diffusione
di armi da fuoco
Tasso
di omicidi e
tentati omicidi
L’elevata frequenza
di omicidi e
tentati omicidi
Dovuti ad alterchi
tra familiari o conoscenti
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(1990)Carlson, Marcus-Newhall e Miller
L’effetto rinforzante degli stimoli aggressiviPuò essere dovuti al fatto che essi
Segnalano all’individuo cheL’azione violenta è
Una forma di comportamento appropriataIn quella situazione
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