PREGUNTA PROBLEMA

Comportamientos y actitudes

negativos de los Emos dentro de

la escuela

LAURA ROJAS

Desde hace mucho tiempo, han surgido en nuestro país una serie de cuestionamientos a ciertas manifestaciones juveniles que han venido paulatinamente apareciéndose y adquiriendo fuerza en nuestras vidas. Debido a esto, estas manifestaciones han sido catalogadas como situaciones polémicas que se escapan al control normativo de la sociedad, por lo tanto, han sido objeto de cuestionamientos, como formas de expresión juvenil, identificándolas, como fuente de peligro y riesgo para el orden social. Se enfoco en el comportamiento y las actitudes de los jóvenes pertenecientes a la cultura Emo en la institución Rembrandt, los cuales en distintas zonas de la ciudad no son aceptadas, y surgen diversos enfrentamientos a causa de un pensamiento social diferente que afecta el desarrollo socio-cultural e influye en el pensamiento, actitud y crecimiento de los menores, se pretende conocer más a fondo esta cultura, para identificar el desarrollo de la cultura juvenil Emo en nuestra sociedad, ya que de cierta manera afecta la tranquilidad ciudadana, porque cada cultura tiene diferentes hábitos y maneras de expresarse que actualmente no son aceptadas en pleno siglo XXI.

 

OBJETIVO GENERAL Conocer, interpretar y analizar la importancia

de la cultura juvenil “EMO” en los jóvenes, cómo estas han influido dentro del desarrollo de la educación actual. Igualmente comprender los pensamientos y/o comportamientos tanto físicos como psicológicos de la cultura juvenil “EMO”, generando un respeto sociológico hacia las mismas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer los comportamientos tanto físicos como mentales y cómo manejarlos en una comunidad.

Analizar el comportamiento de la Cultura Juvenil dentro de la institución educativa.

Identificar las diferentes actitudes negativas y positivas que influyen dentro de la escuela.

Estilo Emo

Los emo son un grupo de personas con personalidades ; muy depresivas, son muy introvertidos y se expresan a través de la apariencia y de la música que escuchan.

Características

Colores. El rojo simboliza la sangre, la violencia y el amor. El rosado significa lo femenino, la sexualidad y lo dulce. El blanco simboliza la inocencia. El negro representa la muerte, la oscuridad y la bipolaridad.

Autoflagelación.

Suicidio.

• Símbolos.♥ Corazón: Representa el amor, la vida, la femineidad, etc. Cráneo: Representa su rebeldía, sus ideales y su desacuerdo con los demás.♥ Estrella: Simboliza la felicidad y la niñez.

Sexualidad.

Orígenes Nace aproximadamente en 1980, cuando algunas

bandas deciden plasmar sentimientos en sus producciones y lograr, también por medio de éstas, despertar esos mismos sentimientos y emociones en quien las escucha.

Esta subcultura se origina en los Estados Unidos, más precisamente en la ciudad de Washington DC.

Su estilo musical deriva del hardcore punk con la diferencia de ser más lento y melódico .

Esta cultura es movida por diferentes movimientos de estilos .

Tienen una visión negativa de la vida y suelen mostrarse al mundo como pesimistas y victimas de una sociedad .

Los jóvenes emos del siglo XXI persiguen una actitud y filosofía crítica de la sociedad centrada en la emociones (dolor, rabia, desgano e insatisfacción)

La cultura juvenil EMO” en primer lugar se caracteriza principalmente porque de acuerdo a su música, a las formas personalizadas de religión, al predominio de la imagen y de las relaciones sociales dan a conocer o expresan los desacuerdos que tienen frente al mundo. Esta nueva concepción cultural implica, de algún modo, una pérdida de la importancia de ciertos elementos centrales y clásicos de la cultura escolar, como son el predominio de la lectura; la valorización del conocimiento y del trabajo sistemático. En muchos centros escolares se experimenta la interacción pedagógica sin considerar al alumno como un sujeto autónomo, situado en un tiempo y un espacio que si bien no lo determina, lo condiciona poderosamente. A veces los que pertenecen a una cultura juvenil se pueden sentir más discriminados por la actitud de los docentes, por esto, es que los profesores tienen que crear una confianza y tratar de mantener una convivencia escolar dentro de las escuelas.

POBLACIÓN

 La población que fue seleccionada para nuestra investigación fueron estudiantes de 14 a18 años del colegio Rembrandt (localidad de Engativá, barrio Villa Claver).

 

CONTEXTO GEOGRÁFICO

 El colegio Rembrandt se encuentra ubicado en la localidad 10 (Engativá), en la dirección Cra 123 No 63 L-43. Este centro educativo fue fundado en el año 1991, con un plan de estudios en educación básica secundaria. Esta institución cuenta con espacios bastantes amplios y una gran población de estudiantes que permitirán un mejor desarrollo de nuestra investigación.

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN

 La población del colegio Rembrandt fue utilizada para nuestro proyecto de investigación, fueron estudiantes de bachillerato, ellos se encuentran cursando entre octavo y undécimo grado, son estudiantes entre edades de 16 – 18 años, y jóvenes de ambos sexos. Hay estudiantes que tiene un excelente nivel académico y disciplinario, igualmente encontramos estudiantes que tiene un nivel bajo con respecto a lo académico y disciplinario; entre ellos se encuentra diversos estilos de vida entre los cuales la mayoría se localizan en el extracto 2.

ESTRATEGÍA Teniendo en cuenta las preguntas 3, 7, y 10 que tuvieron menor

valoración seestablecieron algunas estrategias paramejorar las indiferencias y actitudesnegativas encontradas. TEMA La cultura de los “emos” como una manera diferente de actuar de los

jóvenes dentro de la institución.OBJETIVO Concientizar a los estudiantes que pertenecen a la cultura emo para

que acepten que en todas las culturas hay diferencias de igual manera halla una aceptación entre ellos.

JUSTIFICACIÓN Esta propuesta fue realizada con el fin de incentivar a que los

estudiantes comprendan que pertenecer a una cultura va más allá de una ideología, por esto se quiere implementar actividades innovadoras que permitan reconocer las diferentes actitudes que tiene cada cultura juvenil para que de esta manera se relacionen de una forma más consciente y pacifica en la que puedan entender que al igual que ellos todos piensan de distintas maneras, es decir, son diferentes.

 Debate de Integración:

Primero se realizará la introducción y seguido a esto haremos una serie de preguntas que nos permitan identificar la posición de cada estudiante, así mismo mirar las distintas opiniones a favor y en contra.

Mímica:Esta actividad consiste en actuaciones que generen concientización por medio de las actitudes y comportamientos que realicen. En esta actividad se harán dos filas en las que un estudiante de cada fila hará una actuación de la cultura que se le dé, así mismo la otra persona continuará la actuación dando su opinión sobre esta.

CONCLUSIONES Partiendo que no se pudo realizar las diferentes

actividades que se habían propuesto se pudo concluir que los diferentes estudiantes conocen de las culturas juveniles y que al pertenecer a estas no admiten su conformación o integración.

Es importante tener en cuenta que cada cultura tiene diferentes ideologías, pero frente a estas debe primar el respeto y la aceptación de los diferentes pensamientos y aspectos físicos que tienen estos. Es necesario resaltar que las instituciones deben prestar interés a estas nuevas tendencias orientándolas de una forma adecuada sin discriminación alguna.

Finalmente pensamos que este temas es de mucha importancia dentro de la sociedad ya que la cultura emo es una tendencia que se esta viviendo actualmente en los jóvenes. Por lo tanto debe ser guiada de la mejor manera para que haya una mejor concientización de esta.