การประยกตเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการเรยนการสอน

จดท ำโดย น.ส.เนำะพอ เลำหำง

เสนอ อำจำรย สจตตรำ จนทรลอย

การประยกตใชเทคโนโลยเพอการศกษา ปจจบนประเทศตางๆ รวมทงประเทศไทย ไดมการ น าเอาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชประโยชนในวงการ ศกษาเพมมากขน อนเนองมาจากการแพรกระจาย อยางรวดเรวของอปกรณและระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ประเภทตางๆ อาทเชน ดาวเทยมสอสาร ใยแกวน าแสง คอมพวเตอร ซดรอม มลตมเดย อนเทอรเนต ทงนกอใหเกดระบบเชน Computer-Aided-Instruction (CAI) และ Computer-Aided-Learning (CAL) ทงในระดบทองถนและทางไกล

เราสามารถจ าแนกคณลกษณะการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชเพอการศกษาในมตทส าคญ ๆ ดงน

- เทคโนโลยสารสนเทศลดความเหลอมล าของโอกาสทางการศกษา ซงเปนเงอนไขส าคญในการตอบสนองนโยบายการศกษาทเปน “การศกษาเพอประชาชนทกคน” (Education for All) อนจะเปนการสรางความเทาเทยมทางสงคม (Social Equity) โดยเฉพาะอยางยงความเทาเทยมทางดานการศกษา ตวอยางทส าคญ คอ ผลของการตดตงจานดาวเทยมทมตอโรงเรยนหางไกลในชนบททดอยโอกาสใหม “โอกาส” เทาเทยมกบโรงเรยนในทองถนทเจรญกวาอยางนอยในรปแบบทเปนไปไดในเชงกายภาพ รวมทงผลของการทนกเรยนในชนบทมโอกาสเขาถงแหลงขอมลของโลก หรออกนยหนง “หองสมดโลก” ผานทางเครอขายอนเทอรเนตหรอการทเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอทชวยใหคนพการสามารถมโอกาสรบการศกษาในสงแวดลอมของคนปกต และยงเปดโอกาสใหคนพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการเรยนรและเพอการประกอบอาชพอกดวย เปนตน

- เทคโนโลยสารสนเทศ เปนเครองมอในการพฒนาคณภาพทางการศกษาไดในรปแบบตาง ๆ เชน การทนกเรยนไดชาสามารถใชเวลาเพมเตมกบบทเรยนดวยสอซด-รอม เพอตามใหทนเพอนนกเรยน ในขณะทนกเรยนทรบขอมลไดปกตสามารถเพมศกยภาพในการ “เรยนรดวยตนเอง” (independent learning) ไดมากขนจากความหลากหลายของเนอหาในสออเลกทรอนกส นอกจากนผลจากเทคโนโลยสานสนเทศยงกอใหเกดนวตกรรมทางการศกษาใหม ๆ เชน วธการ “Constructionism” ของศาสตราจารยSeymour Papert ทใชหลกการทวาการเรยนรเกดขนไดโดยเฉพาะอยางยงเมอเดกๆ มความใสใจ (engagement) กบการสรางสงทมความหมาย อนเปนทมาของโปรแกรมคอมพวเตอร LEGO Logo ซงผสมผสานความนาสนใจ ในของเดกเลนกบโปรแกรมคอมพวเตอร สงเสรมใหเดกสราง (build) และควบคม (control) สงกอสรางนนซงเปนผลใหเกด “ความร” ในตวของเดกไดทงนโดยการจดสงแวดลอมทดทค านงถงโอกาสของเดกในการเลอก (choice) ความหลากหลาย (diversity) และความเปนมตร (congeniality) นอกจากนฐานขอมลอเลกทรอนกสทงในระดบทองถนหรอระดบโลกอยางระบบ World Wide Web ในอนเทอรเนตยงเปดโอกาสในนกเรยน นกศกษาสามารถพฒนาคณภาพของการเรยนรจากฐานขอมลทหลากหลายและกวางขวางทระบบฐานขอมลหรอหองสมดเดมไมสามารถรองรบได

อกประการหนง ววฒนาการของเทคโนโลยสารสนเทศยงท าใหสอทางเสยง (audio) สอขอความ(text) สอทางภาพ (graphic and video) สามารถผนวกเขาหากนและน ามาเสนอ (presentation) ไดอยางมความนาสนใจและไมนาเบอ ไมวาจะดงขอมลจากสอทเกบขอมล เชนฮารดดสก ซด-รอม หรอจากเครอขายซงปจจบนมเทคโนโลยดจทลและการบบอดสญญาณทกาวหนาจนท าใหกระท าไดอยางรวดเรวและสมบรณขนตลอดเวลา ในขณะเดยวกนขอมลทมประโยชนยงสามารถเกบบนทกและเรยกใชรวมกนไดจาก “คลงดจทล” (Digital Archive) ในรปแบบตางๆ นอกจากนเทคโนโลยคอมพวเตอรประเภท “ความจรงเสมอน” (Virtual Reality) ยงสามารถประยกตใชเปนประโยชนทางการศกษาและฝกอบรมไดเปนอยางด อาทเชน การฝกสอนภาคปฏบตทางการแพทยแกนกศกษาแพทย หรอการฝกนกบนในสภาพจ าลอง (Flight Simulation) เปนตน

- นอกจากการใชเพอการศกษาแลว เทคโนโลยสารสนเทศ ยงมบทบาทส าคญในกจกรรมฝกอบรมอกดวย ทงในและนอกระบบ ในป ค.ศ.1994 บรษททมคนงานมากกวา 100 คน สหรฐอเมรกา ลงทนกวา 50 ลานเหรยญในการฝกอบรม (industrial training) ในจ านวนนเปนคาใชจายอปกรณ วทยากร และการซอจากผใหบรการ ฝกอบรม บรษทสวนใหญใชเทปวดทศน การบรรยายโดยวทยากร และการฝกอบรมในสถานทท างาน (on-the-job training) อยางไรกตาม การใชประโยชนจากการฝกอบรมโดยใช Audio tapes , คอมพวเตอรเปนหลก (Computer-based training : CBT) , วดทศนปฏสมพนธ , Teleconference , Multimedia , CD-ROM มแนวโนมทจะเพมขนเปนทนาสงเกตวาการฝกอบรมครและใหมทกษะในการใชเทคโนโลยสารสนเทศนน อาจใชประโยชนจากเทคโนโลยสารสนเทศรวมทงการฝกอบรมทางไกล (Tele-training) ประกอบกบการฝกอบรมในรปแบบปกตได