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La Coordinación General de Autoevaluación y Acreditación durante el segundo semestre del 2018 y el primer trimestre del 2019, generó un espacio de participación y co-construcción colectiva, a través de una actividad denominada TÓMATE UN CAFÉ CON ACREDITACIÓN, por medio de la cual se identificaron algunas percepciones que NOSOTROS como integrantes de la comunidad universitaria tenemos acerca de elementos tales como:

TÓMATE

CON

ACREDITACIÓN• la importancia de la autoevaluación permanente,

• la calidad en la educación superior

• y el reconocimiento de fortalezas y debilidades

en nuestra Universidad.

Esto con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de los procesos de Autoevalución Institucional en el marco del mejoramiento continuo.

Se recopilaron comentarios de estudiantes, docentes y personal administrativo de nuestra Universidad mediante una serie de preguntas abiertas; posterior a esto, se realizó un análisis mixto: por una parte, un análisis cualitativo, a través del software Atlas.ti, con un enfoque fenomenológico interpretativo, dado que se buscaba identificar la apreciación de la comunidad universitaria en relación con los elementos antes mencionados, a partir de la consolidación de la información surgieron una serie de categorías mediante las cuales se realizó el abordaje cualitativo. Por otro lado, se realizó un análisis que permitió establecer la importancia que da la comunidad a cada una de las categorías visibilizadas y analizadas.

METODOLOGÍA

PERCEPCIONESDE LA COMUNIDAD

UD

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

SUPERIOR ES...

?

PERCEPCIONESDE LA COMUNIDAD UD

¿PARA QUÉ ES IMPORTANTE

AUTOEVALUARNOS?

?QUÉ CONTRIBUYEA LA CALIDAD DELA EDUCACIÓN

SUPERIOR??


Para supervisarprocesos

institucionales 14,3

Paraplanear

y construir 25,4

%

%

%

Paraacreditarnos y ser

reconocidos 4,8 %

Parareconocernos ymejorar continuamente

55,6¿PARA QUÉ

ES IMPORTANTEAUTOEVALUARNOS?

?



AUTOEVALUARNOS?

?PARA RECONOCERNOS

Y MEJORA CONTINUAMENTE

A partir de la autoevaluación, ejercicio en el que participa toda la comunidad universitaria, reflexionamos constantemente y nos reconocemos como Institución de Educación Superior; así, identificamos nuestras fortalezas, debilidades y por tanto las oportunidades de mejoramiento continuo, encaminados hacia el progreso y la excelencia. asociadas a cada elemento que compone el desarrollo integral de los individuos de la Universidad.

PARA PLANEAR Y CONSTRUIR

Autoevaluarnos nos da la posibilidad de definir estrategias y planes de acción para el mejoramiento de la calidad de la educación. Además, permite estructurar nuestros programas académicos de acuerdo a las necesidades socio-culturales, para alcanzar los objetivos misionales de la universidad; de manera que se garanticen cambios positivos que contribuyan a la calidad y a la excelencia.



AUTOEVALUARNOS?

?PARA SUPERVISAR PROCESOS

INSTITUCIONALES

La autoevaluación, realizada de manera periódica, nos permite supervisar el buen funcionamiento de cada proceso académico o de gestión que se lleva a cabo al interior de la institución, de modo que identifiquemos si los mismos contribuyen al cumplimiento de los objetivos planteados.

PARA ACREDITARNOS YSER RECONOCIDOS

La autoevaluación nos permite conocer y reflexionar acerca del desarrollo integral de la comunidad universitaria y de aspectos, de importancia general, como la misión y el proyecto institucional, procesos académicos, visibilidad internacional, investigación, recursos físicos y financieros. Factores que son evaluados en el marco del proceso de la Acreditación de Alta Calidad, a través de la cual recibimos un reconocimiento público de nuestro quehacer universitario.


Un Derecho 11,9

Un Indicador 22

%

%

Adecuación deespacios deaprendizaje 11%

Integralidad 8,3%

% Formación para laproyección social

28,4

% Formación curricular18,3


SUPERIOR ES...

?

%28,4

%18,3


FORMACIÓN PARALA PROYECCIÓN SOCIAL

FORMACIÓN CURRICULAR

La calidad en la educación superior busca, desde los programas académicos, cultivar integralmente al individuo como un ser autónomo, reflexivo, crítico y en particular comprometido. Lo anterior se logra, a partir del fomento de la formación humana, para que él mismo se desarrolle en comunidad como un profesional competente, capaz de propiciar ambientes armónicos que le permitan articularse de manera idónea con la sociedad; además de velar por el bienestar de la comunidad en general, dado que se considera indispensable para el crecimiento de un país.

La calidad de la educación superior se construye a partir de la creación de programas académicos que constantemente actualizan sus contenidos programáticos, conforme se desarrolla la sociedad, y que garantizan el proceso formativo de los futuros profesionales a través de la investigación e innovación, la docencia y la extensión con proyección social; mediante espacios que fomentan la interdisciplinariedad, la promoción de semilleros de investigación, la movilidad académica, entre otros. Estas actividades son dirigidas por docentes capacitados, que articulan la teoría con la praxis e incentivan al estudiante a crear estrategias de resolución de problemas que se presentan en su entorno con la finalidad de contribuir al crecimiento de la sociedad.


SUPERIOR ES...

? HU

MA

NA

CU

RR

ICU

LAR


UN INDICADOR

UN DERECHO

La calidad de la educación superior es una propiedad que brinda solidez y posicionamiento. Además, nos indica el cumplimiento de los procesos académicos, administrativos y de gestión que se realizan al interior de la universidad. También nos permite evidenciar la implementación y adecuada ejecución de planes de mejoramiento. Todo ello nos identifica como comunidad con competencias para desarrollarnos de forma íntegra en el ámbito laboral.

La educación superior de calidad, es entendida como un servicio público gratuito y accesible, que vela por la equidad, la igualdad y la democratización de los saberes; al cual tienen derecho todos los sujetos que conforman la sociedad, siendo la base principal para el desarrollo integral de un país.


SUPERIOR ES...

?

11,9%

22 %


ADECUACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE

INTEGRALIDAD

Para lograr la calidad en la educación superior se debe disponer de cobertura

suficiente e infraestructura acondicionada con espacios dotados de elementos

tecnológicos, tales como laboratorios y bibliotecas, que faciliten el adecuado

desarrollo de actividades académicas, evidenciado en procesos productivos y

eficientes. Esto con el propósito de brindar una formación práctica que nos

permita investigar, innovar y crecer como Universidad..

La calidad de la educación superior se alcanza cuando existe una comunidad

comprometida con el bienestar, la inclusión y el desarrollo integral del estudiante,

como individuo inherente a la sociedad. Esto se logra a partir de docentes

altamente cualificados y capacitados por la institución, que promuevan la

investigación, la creación artística y cultural, a través de modelos pedagógicos

bien definidos; donde se originen escenarios dinámicos, participativos e

interdisciplinares, que fomenten el cuestionamiento y por ende la autoevaluación.

Todo ello se configura de forma idónea en espacios adecuados y dotados con

suficientes elementos que faciliten el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Además, se suman proyectos educativos instaurados por la institución, que

fortalecen el intercambio de conocimiento con el mundo, mediante programas de

movilidad académica. Estos elementos en conjunto, coadyuvan al pleno

desenvolvimiento del estudiante en cualquier ámbito profesional como sujeto

innovador y decisivo en el progreso de la sociedad.


SUPERIOR ES...

? 11%

8,3%


La gestión,administración y

procesos académicos 41%

%

La estructurafísica 16,1%

La formación yproyecciónsocial

42,9QUÉ CONTRIBUYEA LA CALIDAD DELA EDUCACIÓN

SUPERIOR??

% FormaciónHumana38,9

% FormaciónCurricular61,1

% Evaluación33,3

% Interinstitucionalidad12,1

% Adecuación deespacios100

% Misión y proyectoinstitucional3

% ComunicaciónDivulgación16,7

% Planeación13,6% Inversión21,2

QUÉ CONTRIBUYE A LA CALIDAD DELA EDUCACIÓN SUPERIOR ?

?

LA FORMACIÓN YPROYECCIÓN SOCIAL

LA GESTIÓN, ADMINISTRACIÓNY PROCESOS ACADÉMICOS

LA ESTRUCTURAFÍSICA


CURRICULAR

HUMANA

Educación polifacética, interdisciplinaria, multicultural y diversa.

Fortalecer el dominio de un segundo idioma en la comunidad académica.

Propiciar espacios académicos que incrementen la participación de la comunidad universitaria de manera activa y dinámica.

Generar actividades en las que se tenga presente las distintas formas de aprendizaje de los estudiantes para lograr estimular habilidades de pensamiento.

Fomentar el aprendizaje a través de la práctica y vivencias con la población objetivo, para acercar a los estudiantes al entorno laboral.

Hacer uso de las TIC.

%38,9

%61,1


QUÉ CONTRIBUYEA LA CALIDAD DELA EDUCACIÓN

SUPERIOR??

LA FORMACIÓN YPROYECCIÓN SOCIAL

Estimular la formación investigativa, a partir de la creación de proyectos que se desarrollen desde los semilleros y grupos de investigación.

Apoyar el desarrollo investigativo en educación, pedagógica y didáctica.

Enseñar teniendo en cuenta nuestro contexto, para generar ideas innovadoras.

Capacitar a los docentes para que actualicen constantemente sus contenidos programáticos y fortalezcan sus metodologías de enseñanza.

Dinamizar las clases y trabajar en competencias básicas como la lectura crítica.

Motivar y apoyar la preparación docente, para un mejor desempeño en el aula.

Enriquecer el syllabus con otras culturas.

Formar humanos íntegros, críticos, responsables y respetuosos, a través del fomento del sentido de pertenencia, la inclusión y el compromiso por la sociedad.

Incentivar la excelencia académica.

Crear programas transitorios de retorno de estudiantes inactivos y no graduados a la Universidad.

Educar para la sociedad a través de la promoción de aspectos artísticos y ambientales.

EVALUACIÓN

Autoevaluarnos permanentemente para el mejoramiento continuo.Evaluar los procesos que se llevan al interior de la Universidad, para poder hacer un seguimiento de cada uno y de esta manera construir estrategias de mejoramiento.Supervisar la forma de evaluar a los docentes y a partir de los resultados obtenidos tomar decisiones acerca de la pertinencia de las metodologías usadas.

PLANEACIÓN

Participación crítica y activa de cada dependencia para al momento de construir los planes de mejoramiento.Cumplir con los compromisos y cronogramas estipulados por la Universidad.Mejorar las políticas públicas para que se adecuen a la sociedad.Estandarizar procesos académicos.Analizar y corregir la suficiencia docente.Contratar personal capacitado para el desarrollo óptimo de cada una de sus actividades.

INTERINSTITUCIONALIDADPromover escenarios interdisciplinares de investigación y desarrollo con otras instituciones que nos permitan vincularnos al entorno laboral. Impulsar el intercambio de conocimientos a través de la movilidad académica nacional e internacional tanto de estudiantes, como de docentes.

MISIÓN Y PROYECTO

INSTITUCIONALCumplir el Plan Estratégico de Desarrollo propuesto.Fomentar una cultura institucional en la que todos seamos participes.

COMUNICACIÓNY DIVULGACIÓN

Informar de manera efectiva los proyectos, convocatorias, programas y demás procesos que se ejecutan para el desarrollo integral de la comunidad académica.Difundir avances académicos de investigación.Incentivar la producción intelectual para ser reconocidos nacional e internacionalmente.Contar con diferentes medios de comunicación que permitan el diálogo entre los integrantes de la comunidad.

INVERCIÓN

Estimar con una base presupuestal suficiente para todo lo requerido por la comunidad.Invertir en semilleros de investigación, de creación artística, deportiva y cultural.Financiar proyectos de investigación y salidas de campo.Planear la disposición de recursos presupuestales y verificar su ejecución efectiva. Ejecutar proyectos de inversión encaminados a la dotación y adecuación de espacios dispuestos para el desarrollo integral de la comunidad, como lo son, bibliotecas, laboratorios, entre otros.



SUPERIOR??

%33,3

%12,1

%3

%16,7

%13,6

%21,2LA GESTIÓN, ADMINISTRACIÓNY PROCESOS ACADÉMICOS

Infraestructura de calidad acorde con las necesidades de cada facultad y/o proyecto académico.

Centros de investigaciones que mejoren los procesos la calidad del conocimiento.

Adecuación de laboratorios con suficientes elementos para la investigación.

Disponibilidad de bases de datos y plataformas de investigación.

Entornos amenos y saludables.

Disponer de tecnología necesaria y actualizada para realizar más prácticas.

Acondicionamiento de aulas con materiales didácticos.



SUPERIOR??

%

ADECUACIÓN DEESPACIOS

100

LA ESTRUCTURAFÍSICA


CONSERVEMOSMEJOREMOS

Facultad de Tecnológica

Facultad de Cienciasy Educación

Facultad de ArtesASAB

Facultad de Ingenería

CiudadelaUniversitariaEl Porvenir

Facultad de MedioAmbiente y Recursos

Naturales

AUTOEVALUACIÓN UDANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN - PLAN

EACIÓN

- MEJORAMIENTO CONTINUO - COMUNICACIÓ

N OPO

RTUN

A Y

TRAN

SPAR

EN

TE -

Cumplimiento de planes de mejoramiento

Acreditación de

programas

Autoevaluaciónpermanente

A.I

IDENTIDAD UD

CARACTERIZACIÓN Y DESARROLLOESTUDIANTIL

INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL, INTERNACIONALIZACIÓN Y PROTECCIÓN SOCIAL

GESTIÓN ACADÉMICA ADMINISTRATIVA YFINANCIERA

INFRAESTRUCTURA Y BIENESTAR

NUESTROS EGRESADOS

PLANTA DOCENTE

ASPECTOS CURRICULARES

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

IDENTIDADUD

MISIÓN Y PROYECTO

INSTITUCIONAL

- El fomentar el sentido de pertenencia por la institución e identidad con la Universidad, evitando así el mal manejo administrativo y acciones corruptivas, que propenden por su detrimento.

- La calidad y cantidad de actividades que permitan fortalecer el pensamiento crítico.

- El incentivar la participación estudiantil en cuanto a procesos electorales administrativos se refiere.

- La divulgación eficiente de la planeación y distribución de recursos presupuestales, ejecutados en los distintos proyectos de inversión.

- Las estrategias de divulgación de proyectos, convenios y convocatorias que se gestionan al interior de la Universidad por las distintas dependencias.

- La participación por parte de los estudiantes en las elecciones de rector y demás acciones administrativas.

- La apertura de la institución a jóvenes en condiciones socioeconómicas desfavorables, lo que da cuenta de dinámicas que favorecen la democracia en nuestro país.

- La labor desempeñada por la Universidad, la cual tiene un impacto social positivo, cumpliendo así su misionalidad.

- El compromiso por la calidad y el mejoramiento continuo, evidenciado en la Acreditación Institucional.

- Los planes de estudio desarrollados en los programas académicos que gozan de una adecuada fundamentación teórica, que se nutre a través de la flexibilidad curricular.

- La unión de la comunidad.

- El garantizar el derecho a la educación sin distinción socioeconómica.

- La propensión por el desarrollo integral de los estudiantes, mediante servicios y actividades ofrecidos por la misma.

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

CARACTERIZACIÓNY DESARROLLO

ESTUDIANTIL

ESTUDIANTES

- Las estrategias para que propendan por mejorar los tiempos de graduación.

- Las estrategias que propendan por disminuir la tasa de deserción.

- La alta exigencia académica que se evidencia en la calidad estudiantil.

- El interés de los estudiantes por ser profesionales.

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

PLANTA DOCENTE

PROFESORES

- El incremento de la vinculación de docentes de planta.

- El apoyo a docentes en cuanto a movilidad académica y estudios de posgrado.

- La evaluación docente y veeduría de la misma.

- La Capacitación docente para mejorar metodologías en el aula.

- El interés de los maestros en los semilleros de investigación.

- Docentes que se caracterizan por su calidad humano y apoyo a los estudiantes.

- La excelente formación académica de los profesores.

- La autonomía docente.

- La disposición de la planta docente con la comunidad universitaria y con los procesos de autoevaluación.

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

ASPECTOS CURRICULARES

PROCESOSACADÉMICOS

- La innovación de criterios planteados para abordar los temas establecidos en cada asignatura.

- La apertura de nuevos espacios para realizar prácticas académicas.

- Los incentivos para propender por una movilidad académica más efectiva.

- El acceso a los laboratorios moderando los requerimientos burocráticos.

- La difusión de los proyectos institucionales y los procesos que puedan beneficiar intelectualmente a la comunidad.

- El responder al desarrollo integral de los estudiantes mediante servicios y actividades ofrecidos por los diferentes programas.

- La alta exigencia académica lo que se traduce como la calidad estudiantil.

- El ambiente inclusivo y el fomento del pensamiento crítico.

INVESTIGACIÓN,CREACIÓN ARTÍSTICA

Y CULTURAL

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL, INTERNACIONALIZACIÓN

Y PROTECCIÓN SOCIAL

VISIBILIDAD NACIONALE INTERNACIONAL

- La difusión de procesos de intercambios académicos tanto de docentes como de estudiantes.

- El apoyo económico para divulgar proyectos de investigación y actividades de movilidad académica.

- Los trámites para facilitar el acceso a servicios y convocatorias que dispone la Universidad para la comunidad.

- La divulgación de alcance nacional e internacional de nuestra producción académica.

- El fomento de la investigación.

- La distribución del tiempo invertido por cada docente para realizar actividades de investigación y extensión.

- La inversión en semilleros y espacios físicos para el desarrollo integral de actividades investigativas.

- El interés por parte de los docentes en los semilleros de investigación.

- Los proyectos con proyección social desarrollados por los grupos de investigación.

- La formación de calidad que se evidencia en el impacto social y profesional de la labor de nuestros egresados.

- La variedad de enfoques y líneas de investigación.

- La variedad de líneas de investigación.

- La posibilidad de beneficiarnos con elementos que contribuyen en el proceso de aprendizaje.

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

INFRAESTRUCTURAY BIENESTAR

BIENESTAR INSTITUCIONAL

RECURSOS DE APOYO

ACADÉMICO E INFRAESTRUCTURA

FÍSICA

- La creación de cursos extracurriculares para disminuir la tasa de deserción.

- La realización de eventos culturales y de integración.

- El apoyo e incentivo a los grupos deportivos.

- La creación de espacios para el libre desarrollo de actividades deportivas.

- La promoción y divulgación de servicios ofrecidos para la comunidad por Bienestar institucional.

- Control de calidad y de precios de los servicios de alimentación prestados a la comunidad académica para el buen desarrollo de su bienestar.

- La construcción, reparación, remodelación y adecuación de espacios físicos de la universidad para el desarrollo optimo de las actividades académicas y de bienestar.

- Los equipos tecnológicos en bibliotecas y laboratorios.

- La articulación de facultades para conformar un campus.

- La dotación y adecuación de espacios para el desarrollo integral de prácticas investigativas.

- Los servicios médicos, de apoyo alimentario, deporte, recreación y cultura que brinda la universidad a los estudiantes.

- La propensión por incrementar la planta física y la consolidación de espacios con inversión tecnológica.

- Los planes y programas que buscan la remodelación y adecuación de las facultades.

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

GESTIÓN ACADÉMICAADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

PROCESOS DEAUTOREGULACIÓN

RECURSOS FINANCIEROS $

ORGANIZACIÓN, GESTIÓNY ADMINISTRACIÓN

- El incremento de la base presupuestal.

- Mejorar la atención a los estudiantes por parte de algunos proyectos curriculares.

- El trabajo notable de los procesos de autoevaluación permanente.

CONSERVEMOS


MEJOREMOS

NUESTROSEGRESADOS

PERTINENCIA EIMPACTO SOCIAL

- La innovación de criterios planteados para abordar los temas establecidos en cada asignatura.

- La apertura de nuevos espacios para realizar prácticas académicas.

- Los incentivos para propender por una movilidad académica más efectiva.

- El acceso a los laboratorios moderando los requerimientos burocráticos.

- La difusión de los proyectos institucionales y los procesos que puedan beneficiar intelectualmente a la comunidad.

- El responder al desarrollo integral de los estudiantes mediante servicios y actividades ofrecidos por los diferentes programas.

- La alta exigencia académica lo que se traduce como la calidad estudiantil.

- El ambiente inclusivo y el fomento del pensamiento crítico.

Gracias

con • la importancia de la autoevaluación permanente, • la...

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