con las tic leo y escribo
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PROBLEMA
Estudiantes de grado primero muestran poco interés en las actividades relacionadas con la lectoescritura esto se observa en las palabras que escriben en donde no se identifica el sonido de las vocales y el estudiante solamente escribe las consonantes y por el contrario otros estudiantes identifican el sonido de las vocales y se confunden en las consonantes.
RECURSOS EDUCATIVOS
Para el desarrollo del proyecto se utilizó recursos educativos como SEBRAN, Abra Palabra, youtube, a través de un poema que se llama matrimonio de gatos, https://www.youtube.com/watch?v=EIiW8pqlhKg
Bibliografía
Definición de Lectoescritura
http://www.definicionabc.com/comunicacion/lectoescritura.php
Aprendizaje de la lengua escrita
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd
=1&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ugr.es%2F~fherrera%
2FAPLEES.doc&ei=j_9_VLGoCsybgwSk9IKICA&usg=AFQjCNF_PRrEZ
gQoWSPDjbknMt-
1ZK5LLA&sig2=FSgwNaOwic8gVpyMERYhCQ&bvm=bv.80642063,d.e
XY&cad=rja
LEER
Es importante que los
maestros conozcan los
libros, se en cariñen con
ellos y elijan lo que
consideren que mas les
puede funcionar en el aula
EVALUACION
Si bien el primer paso que debemos dar en laenseñanza/aprendizaje de la lecto-escritura es detectarla madurez del alumno y el segundo conocer el amplioabanico metodológico y seleccionar y aplicar el másidóneo, es imprescindible, como en cualquier procesode producción del hombre, un tercer paso, la evaluacióndel proceso en sí y de los resultados, para que, en vistade los mismos, podamos reorganizar nuestrasestrategias.