conceito de avaliaÇÃo - a avaliação do rendimento do aluno, isto é do processo...
TRANSCRIPT
CONCEITO DE AVALIAÇÃO
- A avaliação do rendimento do aluno, isto é do
processo ensino-aprendizagem, tem sido uma
preocupação constante de todos educadores.
- em primeiro lugar, porque faz parte do trabalho
dos educadores verificar e julgar o rendimento dos
alunos, avaliando os resultados do ensino.
- Há pessoas que aprendem mais rapidamente,
enquanto outras o fazem de maneira mais lenta.
- Há, também, aquelas que retêm e aplicam melhor o
que lhes é ensinado.
Cabe ao professor reconhecer as
diferenças na capacidade de aprender dos
alunos para poder ajudá-los a superar suas
dificuldades e avançar na aprendizagem,
devendo ter como aspecto fundamental,
alcançar os objetivos do processo de
ensino dentro dos fatores cognoscitivos e
sócio-emocional, intimamente ligada a
interação professor-aluno.
Assumindo um caráter pedagógico,
a avaliação precisa desvincular do
processo classificatório, seletivo e
discriminatório, para estabelecer o
básico da sua função que se aplica
principalmente ao professor que a utiliza,
analisando e refletindo os resultados dos
alunos.
Comunicado CGEB/CIMA, de 31-7-2012
Avaliação da Aprendizagem em Processo
A Coordenadoria de Gestão da Educação Básica em
conjunto com a Coordenadoria de Informação,
Monitoramento e Avaliação Educacional, considerando
a importância de: - apoiar as ações de
acompanhamento do desenvolvimento das propostas
pedagógicas das unidades escolares;- diagnosticar, por
meio de instrumento padronizado, os aspectos da
aprendizagem dos alunos que necessitam de atenção
imediata;
- subsidiar a escola e os docentes com orientações
para elaboração de pautas conjuntas e individuais
que resultem em planos de ação para os processos
de recuperação da aprendizagem, especialmente
nas disciplinas de Língua Portuguesa e
Matemática; - atender demanda das escolas,
coletada por meio do Questionário do PAAP,
aplicado on-line na segunda quinzena de março;
As provas, de caráter exclusivamente
diagnóstico, se constituem em instrumentos
investigativos da aprendizagem para posterior
mobilização de procedimentos, atitudes e conceitos,
pela escola e na sala de aula, visando à elaboração e
execução de planos destinados ao apoio imediato
para sanar dificuldades dos alunos
(98,5% das escolas manifestarem-se a favor da
utilização dos resultados da avaliação em processo,
como subsídio ao planejamento de atividades para
estudos de recuperação).
Grande parte das habilidades focadas nas provas
do segundo semestre remetem às selecionadas para o
primeiro semestre, permitindo às escolas avaliar e
organizar ações de recuperação.
Além das habilidades mencionadas, foram
incluídas outras tendo como referência a progressão da
implementação do currículo nas respectivas disciplinas e
anos/séries
Para tanto, Avaliação da Aprendizagem em Processo
têm a intenção de nortear os trabalho dos Núcleos
Pedagógicos nas Diretorias de Ensino e nas Unidades
Escolares.
COMUNICADO – CGEB Escolas Prioritárias
O escopo deste Comunicado é o de apresentar
informações sobre as Orientações Técnicas que visam
a subsidiar as 35 Diretorias de Ensino (DE) e as 781
Escolas Prioritárias a elas jurisdicionadas, bem como a
atuação dos gestores e professores na implementação
dos objetivos, metodologias, procedimentos e/ou
práticas pedagógicas, curriculares e administrativos,
direcionados à melhoria do ensino e da aprendizagem.
Todas as atividades de planejamento,
acompanhamento e avaliação programadas pela
CGEB deverão contar com a participação do Diretor
do Núcleo Pedagógico, do Grupo de Supervisão de
Ensino e do Grupo de Referência, sob a coordenação
do Dirigente Regional de Ensino. As Orientações
Técnicas destinadas aos professores de Língua
Portuguesa e de Matemática deverão ser realizadas
pelo Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico
(PCNP) da DE, com o apoio do trio gestor
(Supervisor de Ensino, Diretor de Escola, Professor
Coordenador)
e/ou de grupos de Supervisores, de acordo com o
plano a ser elaborado pela DE, tendo como objetivo,
o atendimento aos professores e gestores das
Escolas Prioritárias. As Orientações Técnicas
destinadas aos professores de Língua Portuguesa e
de Matemática deverão ser realizadas pelo Professor
Coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) da DE,
com o apoio do trio gestor (Supervisor de Ensino,
Diretor de Escola, Professor Coordenador)
Visitas de trabalho às 35 DE, com vistas a
estabelecer um diálogo centrado na articulação
das ações de identificação de necessidades de
materiais, de orientações técnicas e de
acompanhamento do processo de participação
dos profissionais envolvidos nesta prioridade da
Secretaria da Educação, de julho a dezembro de
2012.
Primeira Etapa
· Orientações Técnicas (OT) centralizadas:
a)das Equipes Curriculares de Língua
Portuguesa e de Matemática – grupo formador,
composto por 12 PCNP (6 de cada disciplina),
dias 28 e 29/08;
b) das Equipes Curriculares de Língua
Portuguesa e de Matemática – grupo formador,
composto por 12 PCNP, dia 17/10.
·
Orientações Técnicas (OT)
descentralizadas:
a)do grupo formador para os demais PCNP das DE que
compõem os Núcleos, dia 10/09 (um núcleo fará a
OT no dia 6/9):o elaboração do Plano de Trabalho da
DE para a formação de professores de Língua
Portuguesa e de Matemática.
Cabe à cada DE, a definição de datas,
expectativas, habilidades, conteúdos e metodologias,
com a participação de gestores e professores;
b) realização da formação de professores de
Língua Portuguesa e Matemática, pelos PCNP de
cada uma das DE envolvidas, no período de
10/09 a 7/10,
c) retorno dos PCNP aos núcleos de formação em
13/10 para a elaboração do relatório das
atividades realizadas.
Segunda Etapa: será desenvolvida a partir de
17/10, com OT centralizada.
TEMA: “ALFABETIZAÇÃO E PSICOGÊNESE DA ESCRITA”
GRUPO DATA HORÁRIO NÚMERO DE
CONVOCADOS
I 29/08 8H30 ÁS 12H30 18
II 28/08 13H30 ÀS 17H30 23
III 30/08 13H30 ÀS 17H30 17
IV 31/08 8H30 ÀS 12H30 15
V 03/09 8H30 ÀS 12H30 18
CRONOGRAMA DAS ORIENTAÇÕES TÉCNICAS PARA PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DAS ESCOLAS PRIORITÁRIAS
TEMA: “PLANO DE AÇÃO E TRABALHO COM HABILIDADES DO SARESP”
GRUPO DATA HORÁRIO NÚMERO DE
CONVOCADOS
I 24/09 8H30 ÁS 12H30
II 24/09 13H30 ÀS 17H30
III 25/09 8H30 ÀS 12H30
IV 25/09 13H30 ÀS 17H30
V 26/09 8H30 ÀS 12H30
VI 27/09 19H00 ÀS 23H30
Solicitamos portanto que sejam
enviado para o Núcleo Pedagógico
até o dia 30/09/2012 a tabulação da
Terceira Edição – Segundo Semestre
de 2012 das Avaliação da
Aprendizagem em Processo