Bachiller: Dhana Margareth Páez Hernández C.I. 27 664 804 

Febrero, 2017.

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bicentenaria de Aragua Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

Valle de la Pascua, Edo. Guárico.

Concepción Concepción Reconstruccionista Reconstruccionista

del sistema del sistema educativoeducativo

IntroducciónIntroducciónEl sistema educativo venezolano se enfoca en la reconstrucción social, la teoría del El sistema educativo venezolano se enfoca en la reconstrucción social, la teoría del

reconstruccionista que reconstruccionista que atribuía a la educación la capacidad de generar un cambio en la sociedad, atribuía a la educación la capacidad de generar un cambio en la sociedad, desde el planteamiento central se pueden dividir en dos corrientes diferentes en una para que el desde el planteamiento central se pueden dividir en dos corrientes diferentes en una para que el individuo se adecue a la dinámica social existente y en la otra para incentivar a los individuos a individuo se adecue a la dinámica social existente y en la otra para incentivar a los individuos a un cambio y a el alcance de las metas sociales, Teniendo en cuenta como principios un cambio y a el alcance de las metas sociales, Teniendo en cuenta como principios el fomentar el fomentar un programa de reforma social, trabajar sin demora, buscar una sociedad democrática, educar un programa de reforma social, trabajar sin demora, buscar una sociedad democrática, educar democráticamente, reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos democráticamente, reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el comportamiento y reconocer que todo lo que pasa en educación está relacionados con el comportamiento y reconocer que todo lo que pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.conformado por las fuerzas sociales y culturales.

Se concibe la educación como un ente transformador de la sociedad para la Se concibe la educación como un ente transformador de la sociedad para la construcción de una sociedad justa, participativa y democrática, fuente de participación construcción de una sociedad justa, participativa y democrática, fuente de participación comunitaria, un modelo de atención educativa integral que promueve la justicia social, un comunitaria, un modelo de atención educativa integral que promueve la justicia social, un ejemplo de renovación pedagógica permanente, un sistema que lucha contra la exclusión ejemplo de renovación pedagógica permanente, un sistema que lucha contra la exclusión educativa, espacio para la formación integral, que promueve la justicia social, espacio del educativa, espacio para la formación integral, que promueve la justicia social, espacio del quehacer comunitario, de salud integral y de vida, para la producción y para la Paz. quehacer comunitario, de salud integral y de vida, para la producción y para la Paz.

La educación en línea permite el uso pedagógico de las tecnologías, la información y La educación en línea permite el uso pedagógico de las tecnologías, la información y la comunicación, mediante la socialización de estudiantes y profesores a través del Internet, la comunicación, mediante la socialización de estudiantes y profesores a través del Internet, se se implementa a través de entornos o plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas implementa a través de entornos o plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas son los sistemas de Gestión de Aprendizaje, esta modalidad presenta grandes ventajas son los sistemas de Gestión de Aprendizaje, esta modalidad presenta grandes ventajas económicas al reducir gastos en materiales y transportes, geográficas permitiendo derribar las económicas al reducir gastos en materiales y transportes, geográficas permitiendo derribar las barreras de tiempo y lugar, permitiéndole al estudiantes gestionar su tiempo y aprendizaje. barreras de tiempo y lugar, permitiéndole al estudiantes gestionar su tiempo y aprendizaje.

Concepción Reconstruccionista del Concepción Reconstruccionista del sistema educativosistema educativo

Teóricos reconstruccionista atribuían la función de contribuir en la formación de una sociedad más Teóricos reconstruccionista atribuían la función de contribuir en la formación de una sociedad más justa a la educación, la formación de profesores hace énfasis en la creación de una filosofía social y educativa justa a la educación, la formación de profesores hace énfasis en la creación de una filosofía social y educativa adecuada, buscando una visión acerca de las relaciones entre la escuela y las desigualdades sociales y un adecuada, buscando una visión acerca de las relaciones entre la escuela y las desigualdades sociales y un compromiso moral en torno a ello, este enfoque, representa la visión de la escuela como generadora de un cambio compromiso moral en torno a ello, este enfoque, representa la visión de la escuela como generadora de un cambio social.social.

La tendencia filosófica conocida como el reconstruccionismo tiene como función principal La tendencia filosófica conocida como el reconstruccionismo tiene como función principal reconstruir la sociedad con un propósito de resolver la crisis cultural de esta época. Hay una búsqueda reconstruir la sociedad con un propósito de resolver la crisis cultural de esta época. Hay una búsqueda por una sociedad más equitativa y un nuevo orden social, se habla de una educación que ha de por una sociedad más equitativa y un nuevo orden social, se habla de una educación que ha de preocuparse por su responsabilidad social y por lograr fines sociales. preocuparse por su responsabilidad social y por lograr fines sociales.

El reconstruccionismo tiene seis principios básicos: El reconstruccionismo tiene seis principios básicos:

Fomentar un programa de reforma social.Fomentar un programa de reforma social. Trabajar sin demora.Trabajar sin demora. Buscar una sociedad democrática.Buscar una sociedad democrática. Educar democráticamente.Educar democráticamente. Reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el Reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el comportamiento.comportamiento. Reconocer que todo lo que pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.Reconocer que todo lo que pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.

Validez e implicaciones de Validez e implicaciones de carácter educativo, psicológico y  carácter educativo, psicológico y 

metodológico del sistema metodológico del sistema educativo.educativo. Se manifiesta la importancia que cumple la educación y el Se manifiesta la importancia que cumple la educación y el contenido curricular en un contexto social contenido curricular en un contexto social

donde se priorizan necesidades sociales por sobre las necesidades individuales, el sistema educativo se orienta donde se priorizan necesidades sociales por sobre las necesidades individuales, el sistema educativo se orienta hacia una reconstrucción social, como agente del cambiohacia una reconstrucción social, como agente del cambio responsable por el futuro de la sociedad en desarrollo, responsable por el futuro de la sociedad en desarrollo, se requiere que la escuela se oriente a enseñar la realidad social y a la vez dar un enfoque ideal de lo que se requiere que la escuela se oriente a enseñar la realidad social y a la vez dar un enfoque ideal de lo que debería ser debería ser

En el reconstruccionismo social la educación se relaciona con metas sociales, dEn el reconstruccionismo social la educación se relaciona con metas sociales, donde existe un onde existe un cambio constante y una proyección hacia una sociedad ideal, dentro de este planteamiento podemos encontrar cambio constante y una proyección hacia una sociedad ideal, dentro de este planteamiento podemos encontrar dos corrientes:dos corrientes:

En la primera se proporcionan herramientas para que el individuo pueda adecuarse a la dinámica En la primera se proporcionan herramientas para que el individuo pueda adecuarse a la dinámica social existente en un mundo cambiante de forma exitosa y en la segunda se busca capacitar mejor a los social existente en un mundo cambiante de forma exitosa y en la segunda se busca capacitar mejor a los individuos para que sean participes activos del cambio, individuos para que sean participes activos del cambio, el punto en el que coinciden las dos corrientes es el punto en el que coinciden las dos corrientes es en como el en como el currículum vincula a los individuos con las metas sociales de su comunidad.currículum vincula a los individuos con las metas sociales de su comunidad.

Los sistemas de Información y Los sistemas de Información y conocimiento On- Line.conocimiento On- Line.

La educación en línea es una modalidad donde el proceso de enseñanza-aprendizaje La educación en línea es una modalidad donde el proceso de enseñanza-aprendizaje esta dado a través del Internet, aprovechando todas las facilidades de las nuevas tecnologías, esta dado a través del Internet, aprovechando todas las facilidades de las nuevas tecnologías, siendo un sistema que va creciendo rápidamente, hay quienes consideran que este es una siendo un sistema que va creciendo rápidamente, hay quienes consideran que este es una evolución de la educación a distancia y otros por el contrario la consideran una modalidad aparte evolución de la educación a distancia y otros por el contrario la consideran una modalidad aparte de le educación presencial como de la educación a distancia, por sus características propias como de le educación presencial como de la educación a distancia, por sus características propias como promover, a través de las tecnologías digitales, un ambiente idóneo para el aprendizaje y promover, a través de las tecnologías digitales, un ambiente idóneo para el aprendizaje y socialización de conocimientos entre estudiantes, socialización de conocimientos entre estudiantes, Algunos rasgos fundamentales de esta modalidad son:Algunos rasgos fundamentales de esta modalidad son:

La inmersión de alumnos y estudiantes en un La inmersión de alumnos y estudiantes en un entorno digital a través del cual interactúan mientras entorno digital a través del cual interactúan mientras transcurren los procesos de aprendizajetranscurren los procesos de aprendizaje

La utilización de materiales didácticos en La utilización de materiales didácticos en diversos formatos digitalesdiversos formatos digitales

La inclusión de actividades que proponen trabajo La inclusión de actividades que proponen trabajo colaborativo entre los estudiantescolaborativo entre los estudiantes

El uso pedagógico de las Tecnologías de la El uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y ComunicaciónInformación y Comunicación

Una manera de explicar las posibilidades del Internet como un conjunto de herramientas y Una manera de explicar las posibilidades del Internet como un conjunto de herramientas y de espacios en los que comunidades de seres humanos con intereses comunes interactúan e de espacios en los que comunidades de seres humanos con intereses comunes interactúan e intercambian información, espacios para la educación y la formación, intercambian información, espacios para la educación y la formación, se implementa a través de entornos o se implementa a través de entornos o plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas son los Sistemas de Gestión de Aprendizaje o LMS, plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas son los Sistemas de Gestión de Aprendizaje o LMS, por sus siglas en inglés, se trata de un software basado en un servidor web, este sistema cuenta con módulos por sus siglas en inglés, se trata de un software basado en un servidor web, este sistema cuenta con módulos administrativos que permiten, entre otras cosas, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores y asignar administrativos que permiten, entre otras cosas, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores y asignar calificaciones. Las plataformas se vinculan a diferentes dimensiones comunicacionales, como correo electrónico, calificaciones. Las plataformas se vinculan a diferentes dimensiones comunicacionales, como correo electrónico, chat, foros, wikis y bases de datos, para la efectuar distintas actividades grupales o individuales. chat, foros, wikis y bases de datos, para la efectuar distintas actividades grupales o individuales. Entre los LMS, Entre los LMS, existen distintas plataformas de distribución libre como lo son existen distintas plataformas de distribución libre como lo son ILIAS, ATutor, Claroline, Dokeos, Proyecto Sakai, Chamilo y SWAD, siendo Moodle una de las ILIAS, ATutor, Claroline, Dokeos, Proyecto Sakai, Chamilo y SWAD, siendo Moodle una de las plataformas mas difundidas en el ámbito universitario.plataformas mas difundidas en el ámbito universitario.

El docente la educación suele recibir el nombre de tutor ya que cumple la función de guiar y asistir en el El docente la educación suele recibir el nombre de tutor ya que cumple la función de guiar y asistir en el aprendizaje, sus funciones cumplen diferentes dimensiones, como la dimensión social que cumple la función de aprendizaje, sus funciones cumplen diferentes dimensiones, como la dimensión social que cumple la función de fortalecer los vínculos grupales, la dimensión académica donde es necesario que conozca los contenidos para que fortalecer los vínculos grupales, la dimensión académica donde es necesario que conozca los contenidos para que pueda resolver dudas y reconocer debates emergentes, la dimensión organizativa pueda resolver dudas y reconocer debates emergentes, la dimensión organizativa a fin de promover un clima de a fin de promover un clima de trabajo propiciotrabajo propicio, , la dimensión técnica asegurándose de que los estudiantes comprendan la dinámica del espacio la dimensión técnica asegurándose de que los estudiantes comprendan la dinámica del espacio digital y la dimensión orientadora.digital y la dimensión orientadora.

Este formato de educación en línea tiene un conjunto de ventajas como lo son Este formato de educación en línea tiene un conjunto de ventajas como lo son Apertura al acceso a la Apertura al acceso a la formación reduciendo barreras, Flexibilidad para autogestionar el tiempo de dedicación, eficacia en la autonomía del formación reduciendo barreras, Flexibilidad para autogestionar el tiempo de dedicación, eficacia en la autonomía del alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje, Acompañamiento personalizado por parte alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje, Acompañamiento personalizado por parte de los tutores a los estudiantes, economía que reducen los gastos relacionados a materiales y transportes, de los tutores a los estudiantes, economía que reducen los gastos relacionados a materiales y transportes, Construcción de una comunidad de aprendizaje y comunicación permanente entre el estudiante y el asesor Construcción de una comunidad de aprendizaje y comunicación permanente entre el estudiante y el asesor sobrepasando el tiempo y el lugar.sobrepasando el tiempo y el lugar.

Análisis de las concepciones Análisis de las concepciones psicológicas, filosóficas, psicológicas, filosóficas,

sociológicas y tecnológicas del sociológicas y tecnológicas del Sistema Educativo nacional e Sistema Educativo nacional e

internacional.internacional. El Sistema Educativo Bolivariano es una política del Estado Venezolano que responde a la necesidad El Sistema Educativo Bolivariano es una política del Estado Venezolano que responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, la transformación escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, la transformación económico-social del país, en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la nación en económico-social del país, en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la nación en nuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, con los nuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, con los valores sociales como bandera, el maestro debe fomentar el análisis y la crítica de los conocimiento, teorías, técnicas, valores sociales como bandera, el maestro debe fomentar el análisis y la crítica de los conocimiento, teorías, técnicas, el dialogo, la discusión y creación de nuevas alternativas de solución de problemas sociales, pero debe también el dialogo, la discusión y creación de nuevas alternativas de solución de problemas sociales, pero debe también promover el trabajo social voluntario, el contacto con el entorno, con la realidad social, la toma real de conciencia promover el trabajo social voluntario, el contacto con el entorno, con la realidad social, la toma real de conciencia social.social.

Se concibe de la educación como un ente transformador de la sociedad para la construcción de una Se concibe de la educación como un ente transformador de la sociedad para la construcción de una sociedad justa, participativa y democrática, fuente de participación comunitaria, un modelo de atención educativa sociedad justa, participativa y democrática, fuente de participación comunitaria, un modelo de atención educativa integral que promueve la justicia social, un ejemplo de renovación pedagógica permanente, un sistema que lucha integral que promueve la justicia social, un ejemplo de renovación pedagógica permanente, un sistema que lucha contra la exclusión educativa, espacio para la formación integral, que promueve la justicia social, espacio del quehacer contra la exclusión educativa, espacio para la formación integral, que promueve la justicia social, espacio del quehacer comunitario, de salud integral y de vida, para la producción y para la Paz. Los individuos Aprende a comunitario, de salud integral y de vida, para la producción y para la Paz. Los individuos Aprende a conocer apropiándose del proceso de avance y desarrollo de la ciencia, de la tecnología, así como los elementos conocer apropiándose del proceso de avance y desarrollo de la ciencia, de la tecnología, así como los elementos correspondientes a su cultura local, regional, nacional e internacional, en forma reflexiva, con criterio propio correspondientes a su cultura local, regional, nacional e internacional, en forma reflexiva, con criterio propio enriqueciéndolos y siendo transformador de ideas en búsqueda del beneficio de la comunidad donde se desenvuelve.enriqueciéndolos y siendo transformador de ideas en búsqueda del beneficio de la comunidad donde se desenvuelve.

Referencias Bibliográficas Referencias Bibliográficas • Daniela CastaDaniela Casta (9 de Mayo 2014) RECONSTRUCCIONISMO SOCIAL. Recuperado (9 de Mayo 2014) RECONSTRUCCIONISMO SOCIAL. Recuperado

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