concepciones historicas de la infancia
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“Las concepciones de la infancia han cambiado considerablemente a lo largo de los siglos y también durante el siglo XX”
La: historia social, historia de la pedagogia y la psicologia social nos han mostrado que no hay una sola concepción de la infancia; esta ha cambiado a lo largo de los siglos.
Sin embargo, no existen estudios que analicen los cambios en las concepciones de la infancia reflejadas en los libros de texto.
Los cambios históricos en la concepción de la infancia tienen que ver con:
- Los modos de organización socioeconómica de las sociedades
- Las formas o pautas de crianza
- Los intereses sociopolíticos
- El desarrollo de las teorías pedagógicas
- El reconocimiento de los derechos de la infancia en las sociedades occidentales
- El desarrollo de políticas sociales al respecto
-Infanticidio
-Abandono
-Ambivalencia
-Intrusión
-Socialización
-Ayuda
Antiguedad siglo-IV
Siglos IV-XIII
Siglos XIV-XVII
Siglo XVIII
Siglos XIX-mediados del XX
Mediados del Siglo XX
En conclusión:
“Las concepciones de la infancia no han sido estables sino, mas bien, variables en dependencia de las
distintas condiciones socio-historicas”
En la antigüedad romana, la vida era dada dos veces, la primera, al salir del vientre
materno, y la segunda, cuando el padre lo elevaba.
Esto es coherente con la importancia de los vínculos electivos en la antigüedad
respecto a los sanguíneos.
En la antigüedad romana, la vida era dada dos veces, la primera, al salir del vientre
materno, y la segunda, cuando el padre lo elevaba.
Esto es coherente con la importancia de los vínculos electivos en la antigüedad
respecto a los sanguíneos.
SURGE UN NUEVO
MODELO DE FAMILIA
SURGE UN NUEVO
MODELO DE FAMILIA
LA FECUNDIDAD
ADQUIRIRÁ UN VALOR
DETERMINANTE
LA FECUNDIDAD
ADQUIRIRÁ UN VALOR
DETERMINANTE
MATRIMONIO
EN LA EUROPA MEDIEVAL
LOS NIÑOS ERAN CONSIDERADOS COMO ADULTOS EN MINIATURA
AUNQUE NO ERAN IGUAL, PORQUE
ESTOS ERAN IMPERFECTOS
Y ESTE SUCESO SE REFLEJABA EN
CÓMO VESTÍAN A LOS NIÑOS
El infanticido, por ejemplo, practicado con
frecuencia en la antigüedad, es
catalogado como un delito, si bien estas prácticas subsisten vergonzosamente.
El infanticido, por ejemplo, practicado con
frecuencia en la antigüedad, es
catalogado como un delito, si bien estas prácticas subsisten vergonzosamente.
A partir del siglo XVI, en efecto, los
niños adquieren valor en sí mismos, el
modo de vestir, que, en contrapartida
con lo que sucedía en tiempos
medievales, se diferencia del atuendo
de los adultos.
la revolución de las comunicaciones y la simplificación en la operación de la tecnología de la información, han colocado a los niños en una posición de igualdad
frente a los adultos.
Al incrementarse la mano de obra adulta, los niños ya no eran
necesarios como fuente barata de trabajo, y esto preparó el terreno
para la creación de leyes que protegieran a los niños de la
explotación. El surgimiento de una educación más universal significaba
que los niños tenían que separarse de los adultos la mayor parte del día
ARIES, PHILIPPE (1993), "La infancia", en Revista de Educación N° 254, España..
BAQUERO Y NARODOWSKI (1994), "¿Existe la infancia?", en: Revista IICE Año III Nº 6, Miño y Dávila, Bs.As. pp. 61-67. GÉLIS, JACQUES (1994), "La individualización del niño", en: Aries, P. Y Duby, G., Historia de la vida privada, Tomo 4, Taurus, Barcelona.