concepciones tradicionales sobre la adquisición del conocimiento
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CONCEPCIONES
TRADICIONALES SOBRE LA
ADQUISICIÓN DEL
CONOCIMIENTO
• Jonathan Ibáñez Trujillo• Liliana Suárez Sánchez• Adriana Zambrano Lainez• Freddy Zambrano Loyola
INTEGRANTES
CO
NO
CIM
IEN
TO
PRODUCTO DE LA
ACTIVIDAD SOCIALSe produce, mantiene y difunde.
PRODUCIDO POR LOS INDIVIDUOS
Se perfecciona al compartirlo y contrastarlo con el pensar y hacer de los
demás.
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD CULTURAL Y CONSERVACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Herramientas, construcciones, esculturas, actividades tecnológicas
Para obtener conocimiento de culturas o localidades con las que no se puede
tener un contacto directo
Adquisición de saberes
Proviene del latín
aprenhenderéTransmite la idea de ese proceso del
que nos apoderamos
Etimológicamente significa dejar una seña
o marca
ACCIÓN OPUEST
A
La actividad educativa consiste en transmitir
conocimiento al alumno los cuales son los consumidores de dichos conocimientos que van a conservar.
En base a esto podemos decir que el
conocimiento esta hecho y terminado
fuera del sujeto y pasa a adentro.
Este puede venir de otros o de la misma
realidad que el sujeto copiaría.
Esta concepción esta emparentada con el empirismo para explicar la formación del conocimiento
Doctrina propuesta por filósofos ingleses Locke, Berkeley, Hume los cuales indican que nuestra mente es una pizarra en blanco, sobre la que se va escribiendo el resultado de nuestra experiencia.
Niega la existencia de ideas innatas y por tanto el conocimiento es una copia fiel de la realidad.