Hay que aprovechar el tempo. Marchemos contentos.

¡BUENAS TARDES!

Bloque 1. Bloque 1.

El desenvolvimientoEl desenvolvimiento

social y afectivo del social y afectivo del niño.niño.

Bloque 1. Bloque 1.

El desenvolvimientoEl desenvolvimiento

social y afectivo del social y afectivo del niño.niño.

Tema1. La vinculación entre el desarrollo afectivo de los niños y los procesos socializadores en las relaciones familiares y en el circulo social inmediato.

Tema1. La vinculación entre el desarrollo afectivo de los niños y los procesos socializadores en las relaciones familiares y en el circulo social inmediato.

Actividad 1Actividad 1

Hacer triadas. Cada una de ustedes debe poner su nombre

completo y fecha en una hoja tamaño carta. Discutir los siguientes puntos en triada y anotar

sus conclusiones:

Actividad 1Actividad 11. El niño está programado para ser un sujeto social.2. Los niños pequeños son capaces de percibir las expresiones

emocionales de los demás. 3. El amor entre el hijo y el progenitor (madre o padre) es un

requisito absoluto para que el niño desarrolle su personalidad en forma adecuada.

4. La capacidad de confianza en sí mismo se establece en la infancia.

5. La primera relación de los progenitores – especialmente de la madre- con el bebé es determinante para que el niño establezca relaciones positivas durante toda su vida.

6. Las ideas que tienen los padres acerca del desarrollo de los niños y de cómo se les debe educar están predeterminadas por el medio social y cultural en que viven, así como por sus experiencias, las características de los niños y la relación que se establece con ellos.

7. Al hacer comparaciones, puede observarse que en algunas culturas o medios sociales existen mejores ideas o formas de educación y crianza que en otras.

Actividad 1Actividad 1

Acomoden sus mesas y sillas en filas.

Retomen sus lugares y tengan su hoja lista.

Pasen su hoja hacia el frente.

Esperen para las preguntas dirigidas (participación oral).

Actividad 2Actividad 2 Actividad 2Actividad 2

“Desarrollo social y de la personalidad”

Félix López, “Desarrollo Psicológico y Educación, 1”. Compilación de Jesús Palacios, Alvaro Marchesi, Cesar Coll.

Editorial Alianza. Madrid, 1990.

IntroducciónIntroducciónEl niño nace con necesidades originales, El niño nace con necesidades originales,

intrínsecas, preprogramadas, e intrínsecas, preprogramadas, e irrenunciables:irrenunciables: Protección de peligro reales.Protección de peligro reales. Cuidados básicos como Cuidados básicos como

alimentación, limpieza, alimentación, limpieza, temperatura.temperatura.

Vínculos afectivos con algunos Vínculos afectivos con algunos adultos.adultos.

Exploración del entorno físico y Exploración del entorno físico y social.social.

Actividad lúdico con objetos y Actividad lúdico con objetos y personas.personas.

La sociedad necesita al niño.

El niño necesita a la sociedad.

Mantiene y hace Mantiene y hace sobrevivir a la sobrevivir a la sociedad.sociedad.

Transmite la cultura que Transmite la cultura que implica valores, roles, implica valores, roles, lenguaje, destrezas, lenguaje, destrezas, contenidos escolares, contenidos escolares, historia, etcétera del grupo historia, etcétera del grupo social.social.

MADREMADREPADREPADREHERMANOSHERMANOSFAMILIARESFAMILIARESAMIGOSAMIGOSVECINOSVECINOSMESTROSMESTROSCOMPAÑEROSCOMPAÑEROS

FAMILIAFAMILIAESCUELAESCUELA

TV y PRENSATV y PRENSA

TODOS LOS ANTERIORES TIENEN IMPORTANCIA DECISIVA EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

FACTORES CONTEXTUALES

FACTORES PERSONALES

SU FORMA DEPENDE DESU FORMA DEPENDE DE

Un proceso interactivo, necesario al niño y Un proceso interactivo, necesario al niño y al grupo social donde nace, a través del al grupo social donde nace, a través del cual el niño satisface sus necesidades y cual el niño satisface sus necesidades y

asimila la cultura, a la vez que, asimila la cultura, a la vez que, recíprocamente, la sociedad se perpetúa recíprocamente, la sociedad se perpetúa

y desarrollay desarrolla..

La socialización supone la adquisición La socialización supone la adquisición de los valores, normas, costumbres, de los valores, normas, costumbres,

roles,conocimientos y conductas que roles,conocimientos y conductas que la sociedad le transmite y exige.la sociedad le transmite y exige.

Procesos MENTALESProcesos MENTALESProcesos AFECTIVOSProcesos AFECTIVOSProcesos CONDUCTUALESProcesos CONDUCTUALES

PROCESOS

MENTALES

Reconocimiento, identidad y roles.

Diferenciación entre conocidos y extraños.

Sentimientos, pensamientos, intnciones y puntos de vista de los demas.

Relaciones entre personas: amistad, famila, etcetera.

Conceptos sociales: dinero, pobre, rico, nación, ciudad, etc.

Conocimiento de instituciones: familia, escuela ,hospital, gobierno.

Conocimiento de valores, normas, juicio moral, etc.

PROCESOS

CONDUCTUALES

Conocimiento de valores, normas y hábitos sociales

Control sobre la propia conducta

Aprendizaje de hábitos sociales: comer, vestir, etc.

Aprendizaje de habilidades sociales: comunicación, adaptación, etcetera.

Conductas prosociales y evitar conductas indeseables.

PROCESOS

AFECTIVOS

Los niños nacen con una gran capacidad de aprender, preorientados a buscar y preferir estímulos sociales y necesitados de vínculos afectivos con algunos de los miembros de su especie. El apego y la amistad son los vínculos afectivos, jugando el apego un rol fundamental en estos primeros años de vida.

1. Leer el articulo individualmente.2. Hacer un esquema (mapa conceptual [palabras])para explicar lo que es la socialización y los procesos que incluye.3. Responder por escrito a las siguientes preguntas:

Respondan por escritoRespondan por escritoa los siguientesa los siguientes

cuestionamientos cuestionamientos(es para entregar)(es para entregar)

QUE TENGAN

BONITO DIA