concepto necesidad educativa especial
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
1/38
Tema IV: Las necesidadesespecficas de apoyo educativo
Claudia Grau Rubio
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
2/38
Handicapdeficiencia
Modelo mdicoy psicomtrico
DficitsInternos
ypermanentes
No da importanciaa la educacin
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
3/38
Concepto de handicap y deficiencia Los conceptos de handicap y deficiencia tienen una
clara influencia de los modelos mdico y psicomtrico,al considerar que el comportamiento de un sujetodepende de factores internos a la propia persona.
Dichos conceptos se refieren a los dficitspermanentes.
En consecuencia, este planteamiento minimiza lasposibilidades del tratamiento, al rechazar la influenciadel medio ambiente como configurador delcomportamiento humano, y enfatiza el estudio yclasificacin de las diversas deficiencias, lo que influyeen la organizacin de la educacin especial en centrosespecficos.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
4/38
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
5/38
Necesidad educativa especial
Modeloecolgico
Conceptointeractivo
y relativo
Importancia ala educacin
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
6/38
Concepto de necesidad educativa
especial El concepto de necesidad educativa especial est influido por
el modelo ecolgico, y se inscribe en otro tipo de
organizacin escolar basado en los principios denormalizacin e integracin y en un diseo del currculo igualpara todos los alumnos.
La individualizacin de la enseanza se hace a travs deadaptaciones curriculares desde ese currculo ordinario.
Segn este modelo el comportamiento es el resultado defactores internos (personales), externos (ambientales) y deinteraccin entre ambos.
El tratamiento y las posibilidades de actuacin educativacobran importancia, dndole un gran protagonismo a laescuela y a los servicios que puede ofertar para atender las
necesidades educativas especiales, considerando, a su vez,que stas pueden tener un carcter permanente o transitorio. As, se podrn atender adecuadamente necesidades
especiales a las que, hasta ahora, no se prestaba atencin,porque slo se consideraban las permanentes.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
7/38
Caractersticas del concepto de
necesidad educativa especialCo n ce p t o I n t e r a c t i v o
Las dificultades del aprendizaje no se encuentranslo en el alumno sino que son tambindeficiencias del entorno educativo, y dependentanto de las caractersticas personales como del
entorno. La escuela tiene un mayor compromiso para
buscar una respuesta que pueda eliminar, paliar ocompensar estas dificultades.
La evaluacin y la intervencin tiene un carcterms global y no se centra slo en el alumno sinotambin en el contexto en que se desarrolla suproceso de aprendizaje.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
8/38
Caractersticas del concepto de
necesidad educativa especialCo n c e p t o R e la t i v o
Las necesidades educativas
especiales varan en funcin delas caractersticas de la respuestaeducativa que se ofrece en elcontexto educativo.
Cuando ms rgida y uniformesea la oferta educativa de un
centro, ms se intensificarn lasnecesidades educativasespeciales del alumno.
Estas necesidades no puedenestablecerse con carcterdefinitivo ni de una formadeterminada ya que varan deacuerdo con las oportunidadesque ofrece el contexto deenseanza aprendizaje a lo largode la escolarizacin.
Se puede hablar de necesidades
especiales que se derivandirectamente de la problemticadel alumno (causas internas,deficiencias del entorno socio-familiar o historia de aprendizajedesajustada) y de la dimensinreal que adquieren estasnecesidades de acuerdo con elcontexto educativo en el que sedesarrolla el proceso deenseanza-aprendizaje.
Dependiendo de lascaractersticas del contexto y de
la respuesta educativa, algunasnecesidades derivadas de suproblemtica puedencompensarse, relativizarse oacentuarse.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
9/38
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
10/38
Antecedentes El concepto de necesidad educativa
especial, que se adopt por primera vezpor la legislacin inglesa.
Se ha incorporado tambin a la legislacin
espaola, y es un trmino utilizado entoda la documentacin elaborada por elM.E.C., aunque la Generalitat de Catalua
fue precursora en la utilizacin de esteconcepto.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
11/38
Definicin de necesidad educativa
especial: informe Warnock (1.978)
Se d e f i n e l a n e ce s i d a d e d u ca t i v a
e s p e c i a l co m o a q ul l a q u e r e q u i e r e : La dotacin de medios especiales de
acceso al currculo, como equipamiento,
instalaciones, recursos y tcnicas deenseanza especiales.
La dotacin de un currculo especial omodificado.
Una atencin especial a la estructurasocial y clima emocional en los que tienelugar la educacin.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
12/38
Definicin de Bremann (1988) Existe una necesidad educativa especial cuando
hay una deficiencia (fsica, sensorial, intelectual,emocional, social o cualquier combinacin destas) que afecta al aprendizaje hasta tal puntoque son necesarios todos o algunos de losmedios especiales de acceso al currculo (especial
o modificado), o unas condiciones de aprendizajeespecialmente adaptadas para que el alumno seaeducado eficazmente.
La necesidad educativa puede presentarse encualquier punto del contnuum que va desde laleve hasta la aguda y puede, adems, serpermanente o presentarse en un momentodeterminado del desarrollo del currculo.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
13/38
Concepto de necesidad educativa especial: Distincin
entre diferencias individuales de aprendizaje y las
dif icultades de aprendizaje de los alumnos con
necesidades educativas especiales
Bremann (1988)distingue entre:
Las diferenciasindividuales deaprendizaje, que soninherentes a cualquier
alumno y puedensolucionarse pormedios ordinarios
Las dificultades deaprendizaje que
presenta un alumnocon necesidadeseducativas especiales,que no puedenresolverse sin ayudas o
recursos extra, biensean educativos,psicolgicos o mdicos.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
14/38
Criterio para decidir cuando hay
necesidades educativas especiales El criterio fundamental que se ha de utilizar para
determinar si un alumno presenta msdificultades de aprendizaje que los compaerosde su edad ha de basarse en el hecho de que elmismo profesorado, individual o colectivamente,haya puesto en marcha y agotado los recursos
ordinarios de que dispone (cambiosmetodolgicos, ms tiempo, etc.) y considereque, a pesar de esto, el alumno necesita unaayuda extra para resolver las dificultades.
Para tomar esta decisin, que es compleja ydelicada, se aconseja la intervencin de losequipos interdisciplinarios del sector o de losorientadores de centro.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
15/38
Evaluacin curricular
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
16/38
LA EVALUACIN CURRICULAR La evaluacin basada en el currculo
supone la reduccin de la confianzadepositada en los tests psicomtricos,dando ms importancia a la evaluacin
individual y continuada hecha por elprofesor sobre habilidades acadmicasfuncionales y sociales, junto con la toma
de consideracin de otros aspectoscontextuales del proceso de enseanza-aprendizaje.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
17/38
Evaluacin curricularL a e v a l u a c in c u r r i cu l a r i n c lu y e :
La evaluacin del alumno y su competencia curricular. La evaluacin del contexto de aprendizaje y la
interaccin del alumno con esa situacin. Esta evaluacin tiene como objeto la medicin
frecuente y directa del rendimiento del alumnorespecto a los objetivos secuenciales organizados yderivados del currculo usado en el aula; pertenece a lallamada evaluacin formativa y consiste en el registrocontinuo de la conducta del alumno.
Lo ms importante es asignar con precisin al alumnoel nivel de instruccin en el que puede tener xito yrendimiento.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
18/38
Crticas al trmino necesidad educativa
especial La vaguedad del trmino hace necesario recurrir a
nuevos conceptos para su comprensin. La amplitud del trmino: la educacin especial
pas de atender un 2% de alumnos connecesidades permanentes a un 20% con
necesidades educativas especiales. La no diferenciacin de los problemas que son
responsabilidad de la escuela y los que son ajenosa ella.
Da una visin demasiado optimista de laeducacin especial.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
19/38
Evolucin del trmino en la normativa
espaola
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
20/38
De las necesidades educativas
especiales a las necesidadesespecficas de apoyo educativo
LOGSE (1990) sentido amplio.
LOCE (2002) sentido restrictivo.
LOE (2006) Sentido restrictivo.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
21/38
LOGSE: sentido amplio
NecesidadesEducativas
Especiales
DiscapacidadPsquica,Motora y
sensorial
Condicionesde sobredotacin
Asociadasa la historiapersonal o
escolar
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
22/38
Para el MEC (1.992) Un alumno tiene necesidades educativas
especiales cuando presenta dificultadesmayores que el resto de los alumnos paraacceder a los aprendizajes que sedeterminan en el currculo que le
corresponde por su edad, por causasinternas, por dificultades o carencias delentorno socio-familiar o por una historiade aprendizaje desajustada, y necesita -
para compensar dichas dificultades-adaptaciones de acceso o adaptacionescurriculares significativas en varias reasdel currculo.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
23/38
LOCE SENTIDO RESTRICTIVO
Necesidadeseducativasespecficas
Alumnosextranjeros
Alumnossuperdotados
intelectualmente
Alumnos connecesidadeseducativasespeciales
De la igualdad deoportunidades parauna educacin de
calidad
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
24/38
LOCE: Alumnos con necesidades
educativas especiales 1. Los alumnos con necesidades educativas especiales que
requieran, en un periodo de su escolarizacin o a lo largo de
toda ella, y en particular en lo que se refiere a la evaluacin,determinados apoyos y atenciones educativas, especficas porpadecer discapacidades fsicas, psquicas, sensoriales, o pormanifestar graves trastornos de la personalidad o deconducta, tendrn una atencin especializada, con arreglo alos principios de no discriminacin y normalizacin educativa,
y con la finalidad de conseguir su integracin. A tal efecto, lasAdministraciones educativas dotarn a estos alumnos delapoyo preciso desde el momento de su escolarizacin o de ladeteccin de su necesidad.
2. El sistema educativo dispondr de los recursos necesariospara que los alumnos con necesidades educativas especiales,temporales o permanentes, puedan alcanzar los objetivosestablecidos con carcter general para todos los alumnos.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
25/38
LOCE: Alumnos con necesidades
educativas especiales
Los alumnos con necesidades
educativas especiales sernescolarizados en funcin de suscaractersticas, integrndolos engrupos ordinarios, en aulasespecializadas en centros
ordinarios, en centros de educacinespecial o en escolarizacincombinada.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
26/38
LOE: sentido restrictivo
Necesidad
especficade apoyoeducativo
Necesidadeducativaespecial
Incorporacintarda alsistema
educativo
Alumnosconaltas
capacidades
Condicionespersonales ode historia
escolar
Dificultades deaprendizaje
Discapacidad
GravesTrastornos
Decomportamiento
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
27/38
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
28/38
Alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativoA r t . 7 1 :
1 . La s A dm i n i s t r a c i o n e se d u c a t i v a s d i s p o n d r n l o sm e d i o s n e c e sa r i o s p a r a q u et o d o e l a l u m n a d o a l c a n c e e lm x im o d e s a r r o l l o p e r s o n a l ,i n t e l e c t u a l , s o c ia l yem o c i o n a l , a s c om o l o so b j e t i v o s e s t a b l e c i d o s c o nc a r c t e r g e n e r a l e n l ap r e s e n t e Le y .
2 .Co r r e s p o n d e a l a sA dm i n i s t r a c i o n e s e d u c a t i v a sa s e g u r a r l o s r e cu r s o s
n e c e sa r i o s p a r a q u e l o sa lu m n o s / a s q u e r e q u ie r anu n a a t e n c in e d u c a t i v ad i f e r e n t e a l a o r d i n a r i a , p o rp r e s e n t a r n e c es id a d e se d u c a t i v a s e s p e c i a le s , p o rd i f i c u l t a d e s e s p e c i f i ca s d e
a p r e n d i z a j e , p o r s u s a l t a sc a p a c i d a d e s in t e l e c t u a l e s , p o rh a b e r s e i n c o r p o r a d o t a r d e a ls i s t e m a e d u c a t i v o , o p o rc o n d i c io n e s p e r s o n a l e s o d eh i s t o r i a e s co l a r , p u e d a na l c a n z a r e l m x im o d e s a r r o l l o
p o s ib l e d e s u s ca p a c i d a d e sp e r s o n a l e s , y , e n t o d o c a s o ,l o s o b j e t i v o s e s t a b l e c i d o s c o nc a rc t e r g e n e r a l p a r a t o d o e la l u m n a d o .
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
29/38
Alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativoA r t . 7 1 :
3.Las Administracioneseducativas establecern losprocedimientos y recursosprecisos para identificartempranamente lasnecesidades educativas
especificas de los alumnos/asa las que se refiere elapartado anterior. Laatencin integral al alumnadocon necesidades especficasde apoyo educativo seiniciar desde el mismomomento en que dichanecesidad sea identificada yse regir por los principios denormalizacin e inclusin.
4. Corresponde a lasAdministraciones educativasgarantizar la escolarizacin,
regular y asegurar laparticipacin de los padres otutores en las decisiones queafectan a la escolarizacin y alos procesos educativos de estealumnado. Igualmente les
corresponde adoptar lasmedidas oportunas para quelos padres de estos alumnosreciban el adecuadoasesoramiento individualizado,as como la informacinnecesaria que les ayude en la
educacin de sus hijos.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
30/38
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
31/38
Alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativoA r t cu l o 7 2 :
1. Para alcanzar los finessealados en el articuladoanterior, las Administracioneseducativas dispondrn delprofesorado de lasespecialidadescorrespondientes y deprofesionales cualificados, as
como de los medios ymateriales precisos para laadecuada atencin a estealumnado.
2. Corresponde a lasAdministraciones educativasdotar a los centros de los
recursos necesarios paraatender adecuadamente a estealumnado. Los criterios paradeterminar estas dotacionessern los mismos para loscentros pblicos y privados
concertados.3. Los centros contarn con ladebida organizacin escolar yrealizarn las adaptaciones ydiversificaciones curricularesprecisas para facilitar a todo elalumnado la consecucin de losfines establecidos.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
32/38
Alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativoA r t cu l o 7 2 :
4. Las Administracioneseducativaspromovern laformacin delprofesorado y deoros profesionalesrelacionada con eltratamiento delalumnado connecesidad especficade apoyo educativo.
5. Las Administracioneseducativas podrncolaborar con otrasAdministraciones oentidades pblicas oprivadas sin nimo de
lucro, instituciones oasociaciones parafacilitar laescolarizacin y una
mejor incorporacinde este alumnado alcentro educativo.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
33/38
Al d id d d ti
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
34/38
Alumnado con necesidades educativas
especialesA r t cu lo 7 3:
Se entiende por alumnado que presentanecesidades educativas especiales, aquelque requiera, por un periodo de su
escolarizacin o a lo largo de toda ella,determinados apoyos y atencioneseducativas especficas derivadas de
discapacidad o graves trastornos deconducta.
Al id d d ti
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
35/38
Alumnos con necesidades educativas
especialesA r t cu l o 7 4 :
1.La escolarizacin del alumnado que presenta necesidades
educativas especiales se regir por los principios denormalizacin e inclusin y asegurar su no discriminaciny la igualdad efectiva en el acceso y permanencia en elsistema educativo, pudiendo introducirse medidas deflexibilizacin de las distintas etapas educativas, cuando seconsidere necesario. La escolarizacin de este alumnado en
unidades o centros de educacin especial, que podratenderse hasta los veintin aos, slo se llevar a cabocuando las necesidades no puedan ser atendidas en elmarco de las medidas de atencin a la diversidad de loscentros ordinarios.
2. La identificacin y valoracin de necesidades educativas deeste alumnado se realizar, lo ms tempranamente posible,por el personal con la debida cualificacin y en los trminosque determinen las administraciones educativas.
Al id d d ti
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
36/38
Alumnos con necesidades educativas
especialesA r t cu l o 7 4 :
3. Al finalizar el curso se evaluarn los resultados conseguidos por cadauno de los alumnos en funcin de los objetivos propuestos a partirde la valoracin inicial. Dicha evaluacin permitir proporcionarlesla orientacin adecuada y modificar el plan de actuacin as como lamodalidad de escolarizacin, de modo que pueda favorecerse,siempre que sea posible, el acceso del alumnado a un rgimen demayor integracin.
4. Corresponde a las Administraciones educativas promover la
escolarizacin en la educacin infantil del alumnado que presentenecesidades educativas especiales y desarrollar programas para suadecuada escolarizacin en los centros de educacin primaria ysecundaria obligatoria.
5. Corresponde asimismo a las Administraciones educativas favorecer queel alumnado con necesidades educativas especiales pueda continuar
su escolarizacin de amanera adecuada en las enseanzaspostobligatorias, as como adaptar las condiciones de realizacin delas pruebas establecidas en esta Ley para aquellas personas condiscapacidad que as lo requieran.
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
37/38
-
7/25/2019 Concepto Necesidad Educativa Especial
38/38
Gracias por su atencin
Claudia Grau Rubio