1. El trmino Web 2.0 est asociado a aplicaciones web que facilitan el compartirinformacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario y lacolaboracin en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuariosinteractuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado porusuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde losusuarios se limitan a la observacin pasiva de los contenidos que se ha creadopara ellosEjemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, lasaplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento devideos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomas. 2. Las caractersticas de estas aplicaciones 2.0 son:1. Admiten la participacin colectiva, permitiendo: Compartir informacin entre los usuarios. Interactuar unas personas con otras. Colaboracinentreusuarios. La informacin compartida unido a la interaccin entre los usuarios debe permitir la creacin conjunta de contenidos.2. El uso del recurso es gratuito, al menos en parte.3. Permite recuperar la informacin mediante suscripcin (sindicacin) al que se puede aadir el etiquetado (folcsonoma). 3. A grandes rasgos se pueden clasificar estas herramientas, segn lafuncin que desempean, del siguiente modo: Herramientaspara generar contenidos. Con ellas lainformacin, proveniente en diferentes formatos, se presenta denumerosas formas y sern incluidas en el proceso final de generacinde contenidos. Puedenser lneastemporales, imgenes, sonidos, presentaciones, etc. Generacin y publicacin de contenidos. Son las herramientasencargadas de proporcionar los contenidos en su forma final.Fundamentalmente son los blogs, wikis y sistemas especficos paracrear sitios web, como Google Sites. Estos contenidos suelen incluirnumerosos elementos que provienen de otras herramientasespecificadas en el apartado anterior. 4. A grandes rasgos se pueden clasificar estas herramientas, segn lafuncin que desempean, del siguiente modo: Recuperacin de la informacin. Son los sistemas que permitenobtener la informacin de una manera eficiente y automtica osemiautomtica, teniendo en cuenta el medio hper-informativo en elque nos movemos.Prcticamente todas estas aplicaciones tienen caractersticas propias delas redes sociales, en mayor o menor grado, permitiendo lacomunicacin y colaboracin entre personas. Los servicios de redessociales propiamente dichos (Ning, Elgg, Facebook o Twitter, porejemplo) estaran en el nivel superior en cuanto a la comunicacin setrata, siendo sistemas ideales a partir de los cuales se pueden organizary gestionar el resto de herramientas en colaboracin con otros. 5. La educacin 2.0 tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0 : El trabajocolaborativo y la creacin de conocimiento social, todo ello con un fuertecomponente de altruismo y de democratizacin.El constante cambio en la ciencia y la tecnologa hace necesario formar a los futurostrabajadores para incorporarlos a la cultura del aprendizaje a lo largo de toda su vidaprofesional..Muchos de los conocimientos adquiridos durante una poca o etapa por el alumnodejarn de ser tiles pasados unos pocos aos, por este motivo se hace necesariauna formacin continua que el alumno debe aprender a gestionar por s mismo. Sehace urgente ensear al alumno a estar en continuo aprendizaje y a valerse por smismo para saber aprovechar el caudal inagotable de los conocimientos nuevos encualquier actividad 6. Los principios de una educacin 2.0 La Web 2.0 se basa en los sistemas que fomentan la transmisin deinformacin y la colaboracin entre las personas para crear conocimientosocial, es decir conocimiento generado no por una persona sino pormuchas. Todo ello impregnado fuertes componentes de altruismo ydemocratizacin. Esta forma de concebir el conocimiento se hatrasladado casi inmediatamente, tras su eclosin en 2004, al campoeducativo. Podemos distinguir varias facetas que constituyen la educacin 2.0. Enprimer lugar estn las actitudes que caracterizan la cooperacin en laSociedad del Conocimiento. En segundo, las habilidades ocapacidades que deben desarrollar los alumnos a nivel personal y, porltimo, las competencias que deben adquirir para poder desenvolverseen la Sociedad del Conocimiento que es digital. 7. ACTITUDES. Altruismo. Para ser capaces de contribuir a la generacin de conocimientoy ponerlo a disposicin de los dems. Colaboracin. La Sociedad del Conocimiento la crean personas que, juntocon otras, construyen y elaboran el conocimiento mediante procesoscontinuos y muy veloces de retroalimentacin. Respeto.Parapoder conducirse en la Sociedad delConocimiento, reconocer y respetar el trabajo ajeno, no apropindoselo sinoedificando y construyendo a partir de l. 8. CAPACIDADES. Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejarlos procesos y el contenido de lo que se aprende. Tener pensamiento creativo para construir conocimiento y desarrollarproductos innovadores y originales. Aplicacin del pensamiento crtico para resolver problemas, planificarproyectos, investigaciones y llevarlas a cabo. 9. COMPETENCIAS. Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de informacin, planificarestrategias para la investigacin, procesar los datos y generar resultados. Conocer los medios para colaborar con otros y que varan en funcin de lasituacin de cada momento. Wikis, comentarios en blogs, redessociales, grupos de correo, documentos compartidos por variaspersonas, etc. Producir objetos digitales de diversa ndole y darles forma parapresentarlos ante los dems. No nicamente texto descriptivo e imagen sinootras formas que surgen a partir de la remezcla (mashup) de distintosmedios. Comunicarse con otros para poder estar informado y crear conocimientoconjunto. Es imprescindible saber dnde acudir para poder estar encontacto con otros. 10. GENERACION YPUBLICACION DE HERRAMIENTAS PARA CONTENIDOS.LA GENERACION DEBLOGS, WIKIS, SITIOS CONTENIDOS DE CREACIONIMGENES, MAPAS, SO COLABORATIVA DENIDO, VIDEOS, PRESEN PAGINAS,TACIONES, DOCUMENTOS COMPARTIDOS, RECUPERACION DE INFORMACION SINDICACION, FOLCSONOMIA RELACIONES PERSONALES Y DE COMUNIDAD REDES SOCIALES, MICROBLOGGING