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CONCEPTOS, MODELO, Y MÉTODO PROYECTO DE FUTBOL PROFESIONAL

INTEGRACIÓN CON FÚTBOL FORMATIVO

/nicovazzoler/Nicolás Vazzolernicolasvazzo@gmail.com03496-15653308 nicolasvazzoler.com

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ENTRENADOR

DE FÚTBOL PROFESIONAL

MÉTODO INTEGRADO

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CONTENIDOS

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NICOLAS VAZZOLER – FORMACIÓN Y EXPERIENCIA.

EQUIPO DE TRABAJO Y RECURSOS

IDEA, ESTILO Y SINTESIS DE LA PLANIFICACIÓN.

SISTEMAS DE JUEGOS Y OBJETIVOS METODOLÓGICOS

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

OBJETIVOS

RELACIONES INSTITUCIONALES Y CON EL ENTORNO.

FÚTBOL FORMATIVO.

DOSSIER TÉCNICO.

PRINCIPIOS Y SUBPRINCIPIOS DEL MODELO DE JUEGOTAREAS – TIPOS DE CONTENIDOS.EJEMPLO DE MICROCICLO SEMANAL

Pag.

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FORMACIÓN

CURSOS

CONGRESOS

OTROS ESTUDIOS

• Director Técnico de fútbol profesional. ATFA.• Director Técnico Nivel III. RXFútbol• Video-analista profesional. LongoMatch – RXFútbol.• Preparador Físico especializado en fútbol. Instituto del Deporte Ferro.• Preparador Físico Deportivo. Centro Europeo de Educación Física.

• Aplicaciones prácticas del entrenamiento integrado. Profesores Ariel Holan y Alejandro Kohan• Metodología del entrenamiento. Nivel II. Rx fútbol. Profesor Claudio Vivas.• Sesiones de entrenamiento. Rx fútbol. Profesor Claudio Vivas.• Actualización en preparación física en deportes de conjunto. Tema: Velocidad en el futbol. Profesor Alejandro Kohan.• Preparador Físico Nivel II. Fuerza y Potencia. Profesor Horacio Anselmi.• Readaptación Física en el Deporte. Una visión básica y multidisciplinar. Centro Excelentia.

• La Preparación Física del Fútbol en Tiempos Modernos”. Organizado por APEFFA - Asociación de Profesores de Educación Física del Fútbol Argentino.• Fútbol argentino “Julio Humberto Grondona”. Organizado por La Asociación de Técnicos del Fútbol Argentino (ATFA). Disertantes: Alejandro Sabella, Carlos Bilardo, Miguel Ángel Russo, Gabriel Milito, Jorge Solari, Matías Almeyda, entre otros.

• Técnico Superior en Periodismo Deportivo. DeporTEA.

CV

ENTRENADOR DE FUTBOL

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INFORMÁTICA• Herramientas Office: Nivel avanzado.• Herramientas de Internet: Nivel avanzado.• Windows, Outlook, Access, Movie Maker: Nivel avanzado

OTROS ANTECEDENTES LABORALES• ESPN Radio FM 107.9 Argentina.• Disney y ESPN Media Networks Latín America.

ANTECEDENTES COMO JUGADOR• Renato Cesarini. Rosario. Argentina.• Club Atlético San Lorenzo. Esperanza, Santa Fe. Argentina. • Club Atlético Defensores del Oeste. Esperanza, Santa Fe. Argentina. • Club Atlético Jornada de Montegrande. Buenos Aires. Argentina.

CLUBES COMO ENTRENADOR

CLUB ATLÉTICO COLEGIALES. Entrenador principal reserva y selectivo. División B Metropolitana. Buenos Aires. Argentina.

CLUB FERROCARRIL MIDLAND. Entrenador alterno primera división. División C. Buenos Aires. Argentina.

CLUB FERROCARRIL MIDLAND. Coordinador general selectivo.Buenos Aires. Argentina.

CLUB EXCURSIONISTAS. Entrenador 5ta. división. Buenos Aires. Argentina.

CLUB ESTRADA DE ALMAGRO. Fútsal Liga Metropolitana. Buenos Aires. Argentina.

IDIOMAS

INGLÉS: Nivel intermedio

ESPAÑOL: Lengua materna

PORTUGUÉS: Nivel básico

CLUB CIRCULO TROVADORDirector técnico y preparador físico del primer equipo. Liga AIFA.

FERNANDO CÁCERES FUTBOL CLUBEntrenador del primer equipo.

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EQUIPO DE TRABAJO

Entrenador principal

Ayudante de campo

Entrenador alterno

Entrenador de arqueros

ÁREA TÉCNICA

Colaborador táctico

Video analista

Encargado de video

Monitoreo y GPS

EQUIPO EXTERNO

Medico traumatólogo

* Generalmente son empleados del club.

Kinesiólogos

ARÉA MÉDICA

Preparador físico

Preparador físico auxiliar

ÁREA FÍSICA

Nutricionista

* En partidos oficiale

Psicólogo/a

Encargado de filmación

ANEXOS

Tecnología aplicada:* Filmadora, PC, Tablet, Proyector y Drone.

Programas de video análisis

Elementos de entrenamiento

Medición y calificación

RECURSOS

Conformar un equipo multidisciplinario permite abordar al jugador de un modo TOTAL y brindarle todas las HERRAMIENTAS necesarias para que explote al máximo su capacidad.

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IDEA

ESTILO

ENTRENAMIENTO

SINTESIS DE LA PLANIFICACIÓN

El ataque elaborado, la amplitud de espacios y su ocupación, la recuperación rápida de la pelota, y la audacia como guía en la toma de decisiones.

Proceso pedagógico integrado, continuo y sistemático, cuya finalidad es maximizar el rendimiento del equipo y preparar al jugador para mejorar el desempeño.

Comprender el juego como un todo y que el equipo tenga una personalidad definida. Se considera decisivo dominar todas las facetas del juego a partir de PRINCIPIOS Y SUBPRINCIPIOS. Es importante ENTENDER EL JUEGO y buscar la correcta solución para los cuatro momentos: DEFENSA, ATAQUE, Y TRANSICIONES.

Un esquema de microciclo como estructura única de programación cuyas sesiones son diagramadas en base al partido anterior y al posterior.

El objetivo será llegar a la primera fecha de manera óptima.

El objetivo será ganar los partidos.

UNA MATRIZ ORIENTADA AL JUEGO OFENSIVO

En periodo preparatorio:

En periodo competitivo:

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MÉTODO INTEGRADORelaciona todas las partes del entrenamiento. COMPONENTES:

El rendimiento es consecuencia de la consistencia, organización, equilibrio, dominio y adaptación de los entrenamientos combinado a las cualidades individuales de los jugadores y la propuesta de juego.

• Busca que los jugadores jueguen, piensen y ejecuten, con calidad y eficacia gestual, un número indeterminado de acciones de alta intensidad, durante un largo período de tiempo.

• Basado en el análisis de las diferentes situaciones que se dan durante un partido de fútbol para diseñar tareas que ayuden al jugador a interpretar el juego y en la toma de decisiones.

RELACIONALES

FÍSICO

COGNITIVOS PSICOLÓGICOS

TÁCTICOTÉCNICO

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1-4-3-3

1-4-4-2

1-3-4-3

1-3-1-4-2

1-4-2-3-1

SISTEMAS MÁS UTILIZADOS

OBJETIVOS METODOLÓGICOSEntrenar jugadores inteligentes, autónomos, creativos, con gran capacidad para aprender por su cuenta y con determinados principios de juego. El error como estímulo para mejorar.

El jugador debe contar con una serie de principios que le sirvan como guía para su toma de decisiones.

Por qué hacemos lo que hacemos, y en qué contextos de partidos se podrían presentar estas situaciones.

• Lo que entrenemos se represente en el partido. • El jugador tome decisiones. • Que esas decisiones sean adecuadas.• Que la ejecución sea correcta.

La clave:

Se pretende que:

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

HOMBRE LIBRE

RÁPIDA RECUPERACIÓN

AMPLITUD Y PROFUNDIDAD

TERCER HOMBRE

BENEFICIARIO / BENEFACTOR

COMUNICACIÓN A PARTIR DEL PASE

Hombre libre Jugador que genera espacios y mejores condiciones para sus compañeros.

Beneficiario Benefactor

HOMBRE LIBRE

AMPLITUD Y PROFUNDIDAD

TERCER HOMBRE

JUGAR A DIFERENTES ALTURAS Y PASILLOS

HL CP

3H RR

AP BB

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Es importante que los jugadores se ubiquen en distintos pasillos y alturas para generar más triángulos y rombos, que permitan más y mejores líneas de pase, y en consecuencia, atacar mejor, entre otros beneficios.

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EL PASE

LA PRESIÓN TRAS PÉRDIDA: UNA MUESTRA DE IDENTIDAD.

Como herramienta fundamental de comunicación para la obtención del MODELO DE JUEGO.

Una RECUPERACIÓN RÁPIDA asegura poder volver de nuevo al ataque, con un rival abierto en abanico que invita a atacar un espacio que anteriormente no existía.

SEÑALES A TRAVÉS DEL PASE: Con qué fuerza se dan, a cuál de los pies del receptor, en qué momento, etc.

Aporta estabilidad defensiva: en el momento que se pierde la pelota, es cuando más desorganizado está un equipo.

El que pierde encima de la pelota el resto cierra línea de pase.

NO TENSO, AL ESPACIO. PASE TENSO, AL COSTADO DEL PIE. PASE TENSO, AL PIE.

PARA TERCER HOMBRE: PARA GIRAR: PARA AGUANTAR:

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PAUTAS DE INICIO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

MISIÓN

VISIÓN

VALORES

Llevar a la institución al máximo rendimiento deportivo, que le permita alcanzar un lugar de privilegio en la categoría.

A definir entre dirigentes y cuerpo técnico. Se fijan propósitos a corto, mediano y largo plazo.

Lograr el máximo nivel competitivo para conseguir los resultados deseados.

Un equipo competitivo con los principios y subprincipios de juego, pero respetando la identidad de la institución.Representar, transmitir y contagiar la pasión por el club, su historia y sus colores.

Pasión, Honestidad y Transparencia.Confianza, Dedicación y Esfuerzo en el trabajo.Ambición en la búsqueda de la mejora permanente.Educación y respeto.

OBJETIVOS

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RELACIONES INSTITUCIONALES Y CON EL ENTORNO

Se trabaja con personas jóvenes sometidas a gran presión. Y muchas de ellas sin la experiencia para manejar esas situaciones. Es vital conseguir un jugador equilibrado, al que se lo debe potenciar a través de la gestión mental y emocional.Los jugadores son los actores principales. El objetivo será convencerlos para que se comprometan con la idea de juego. El feedback permanente será fundamental para obtener su máximo rendimiento.

Comunicación permanente. Trabajo en conjunto.

Colaboración en programas de captación.

Similar a gestión de grupo. Trabajo en equipo a partir de la distribución de tareas en el marco de un grupo multidisciplinar. El rol de estos, será fundamental.

Asesoría. Seguimiento. Colaboración. Integración.

GESTIÓN DE GRUPO (JUGADORES)

DIRIGENTES

SIMPATIZANTES

Respeto y colaboración.

EMPLEADOS DEL CLUB

CUERPO TÉCNICO

Relación cordial. Un entrenador debe comprender dónde está y lo que representa, para manejarlo con naturalidad.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

FÚTBOL JUVENIL

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DIRECCIÓN DE INFERIORES

UNA IDEA QUE NACE DESDE ABAJO PENSAMIENTO PARA JUVENILES

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UNA IDEA QUE NACE DESDE ABAJO – PENSAMIENTO PARA JUVENILES

Modelo a partir de un análisis de la situación y estudiar MÉTODOS belgas, franceses, holandeses y alemanes.

TRES ETAPAS FUNDAMENTALES

OBJETIVOS METODOLÓGICOS

*BY JULIÁN JENAUT – MODELO AFA 360

El juego desde lo lúdico. No debe ser específico. Formación silvestre.

La etapa más determinante para el DESARROLLO. Puede subdividirse. En los primeros años adoptan algunos fundamentos técnicos y tácticos. A medida que dominan estos conceptos, se introducen paulatinamente otros más complejos.

El futbolista debe contar con herramientas precisas para alcanzar su máximo nivel. El proceso de aprendizaje se mantiene siempre vigente.

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EXPLORACIÓN (hasta los 7 años)

Formar jugadores inteligentes, autónomos, creativos, con gran capacidad para aprender por su cuenta, con determinados principios de juego y que puedan adaptarse a diferentes contextos. La formación de “potrero” debe ser complementada con mayores estímulos cognitivos, que les otorguen mayor capacidad para reflexionar.La matriz metodológica consiste principalmente en configurar la herramienta más importante del fútbol: el cerebro. La técnica individual, ser desequilibrante en el 1v1 y tener mentalidad de crecimiento serán tres aptitudes fundamentales de un futuro jugador del club.

ESPECÍFICA (desde los 7 a los 16 años)

PERFECCIONAMIENTO (de los 16 años en adelante)

Breve explicación.

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PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

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Se eliminan los trabajos donde no hay actividad cerebral durante los entrenamientos en grupo.

Se utilizan Problemas y Preguntas para llegar a la solución. Las preguntas serán del tipo “¿Qué?”, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?, ¿Quién?, ¿Cómo?” por sobre las que generan un “Sí/No” como respuesta.

Exigencia Física y Exigencia Cognitiva.

Hacer pensar y estimular cognitivamente.

Se necesita del error para aprender.

Entornos emocionales positivos.

Modelo de Aprendizaje: Los contenidos se extraen de la competición.

La Sesión de Aprendizaje reemplaza a la Sesión de Entrenamiento. En las sesiones se aprende, se crece y se mejora.

Evaluación Formativa dentro y fuera del campo.

Las sesiones estarán divididas en cuatro Problemas, que serán expresados bajo las siglas P1, P2, P3 y P4. Cada problema permite desarrollar ciertos Principios de Juego.

Jugar bien es la mejor forma para Ganar. Bajo este modelo, significa llevar a cabo los Principios de Juego en un partido.

P1 P3

P2 P4

FINALIZACIONES Y CONTRAATAQUES

JUEGOS DE POSICION Y POSECION Juego Real

Problema 3

Problema 2Problema 4

RONDOSProblema 1

Como herramienta fundamental para formar jugadores inteligentes. Se representan en los distintos sectores del campo. Tres tipos distintos: posicionales, posicionales con transición y con cambio de campo.

Permiten desarrollar la capacidad del equipo para atacar de manera rápida, no posicional.

Son Rondos, normalmente más grandes que tienen como objetivo mantener la posesión.

Partido. Incluye la mayoría de las complejidades del juego mismo y exige del jugador una alta capacidad cognitiva.

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PRINCIPIOS DE JUEGO FUNDAMENTALES

SISTEMA Y JUEGO

PROBLEMÁTICA

ATAQUE ORGANIZADO / JUEGO POSICIONAL. TRANSICIÓN OFENSIVA – PAUTAS DE REFLEXIÓN.

CREATIVIDAD Y DESEQUILIBRIO INDIVIDUAL EN ZONA DE FINALIZACIÓN.

Utilización del dibujo 1-4-3-3 y el juego en zona.

Dominar el partido a partir de la posesión. Salida con pelota por el piso. Progresión en todo el campo a través del pase y de la conducción.

Reajuste de Roles: el jugador debe estar preparado para cambiar su rol si se encuentra en una zona que no es la que le corresponde bajo un ataque posicional.

Análisis del entorno: tanto el jugador con pelota como el jugador sin pelota deben entender cuáles son los movimientos óptimos para, en primer lugar, asegurarse el dominio de la pelota; y, en segundo lugar, hacer el mayor daño posible.

Utilización preferencial del dibujo 1-4-3-3 y el juego en zona. Se debe enseñar TODO y posibilitar que cada entrenador plasme su identidad dentro de una línea conductora.Este sistema proporciona un máximo de posibilidades para construir triángulos en el juego y ayuda a repartir equitativamente los espacios a explotar con y sin pelota. Familiarizarse con la zona ayuda a los futbolistas a mejorar en lectura de situación, la toma de decisiones, la concentración y comunicación, así como a interiorizar mecanismos colectivos en defensa y en ataque.

La mayoría de los clubes no cuentan con objetivos claros para sus categorías menores o no ejecutan los objetivos establecidos. En general, los jugadores llegan con carencias futbolísticas a Primera División porque se siguen viejos paradigmas de entrenamiento y hay escasa planificación. Tener una visión y objetivos estratégicos sirven para darle una finalidad a las actividades que se realizan, para entender para qué se hace lo que se hace y para poder evaluar al cierre de un proceso.

Fomentar la ruptura a partir de acciones individuales y pases en profundidad. Creatividad y autonomía para decidir.

1-4-3-3

dossier técnico

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• Superar a nuestro rival mediante el juego combinativo.• Acumular jugadores para facilitar el juego por banda.• Equipo en amplitud y profundidad completa.• Salida por bajo desde zona de iniciación.

PRINCIPIOS / ATAQUE ORGANIZADO

• Desmarques de apoyo y ruptura.• Centrales conducen para atraer al rival y liberar compañeros por dentro.• Juego en largo si no hay posibilidad de juego interior.• Circulación rápida de pelota. • Movilidad constante e intercambio de posiciones entre jugadores de línea.

SUB-PRINCIPIOS

• Recuperar la pelota en donde se produce la pérdida. 5-6 segundos de presión máxima.• Presión tras pérdida orientada al poseedor de la pelota.• Cerrar equipo en tres carriles.

PRINCIPIOS / TRANSICIONES DEFENSIVAS

• En inferioridad, replegar de forma intensa, cerrar carriles centrales y temporizar a la espera de ayudas.

SUB-PRINCIPIOS

• Presión en bloque alto. Evitar que el rival juegue en corto.• Mantener el equipo estrecho en tres carriles.• Esquema 1-4-4-2.

PRINCIPIOS / DEFENSA ORGANIZADA

• En juego rival directo, el volante central se ubica por delante de los centrales.• Coberturas para evitar prolongación.• Basculaciones, permutas y doblamientos.• Orientar al rival a zonas favorables de recuperación • Intensificación de la carrera y la agresividad en el momento que haya juego rival en una de las bandas.

SUB-PRINCIPIOS

• Desmarque en apoyo tras línea de presión. Atacar espacios a espalda.• Pase de seguridad. Luego ataque directo o elaborado según la zona.

PRINCIPIOS / TRANSICIONES OFENSIVAS

• Si hay espacio, priorizar la conducción y diagonales hacia el lado opuesto de la recuperación.• En zona de progresión, priorizar conducción siempre que haya espacio para atacar. • Línea del fondo acompaña jugada manteniendo una distancia corta ante posible nueva pérdida. • Mantener vigilancias.

SUB-PRINCIPIOS

PRINCIPIOS Y SUBPRINCIPIOS DEL MODELO DE JUEGO / COMPORTAMIENTO EN LAS 4 FASES DEL PARTIDO

ATAQUE DEFENSATRANSICIÓNES DEFENSIVAS TRANSICIÓNES OFENSIVAS

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TAREAS PRINCIPALES QUE SE UTILIZAN EN LAS SESIONES DE ENTRENAMIENTO

FUERZA, COORDINACIÓN Y VELOCIDAD CON ELEMENTOS TÉCNICOS

ESTRUCTURALES, FUNCIONALES Y PREVENTIVAS

AUTOMATISMOS DE PRESIÓN

ATAQUE VS DEFENSA

PARTIDOS CONDICIONADOS

ACCIONES DE PELOTA PARADA

Estimular las diferentes capacidades condicionales a partir de situaciones combinadas de ejercicios físicos y técnicos-tácticos.

Trabajo de sobrecarga en gimnasio y ejercicios orientados a la prevención de lesiones.

RONDOS Y JUEGOS DE POSESIÓN, POSICIÓN Y PRESIÓN

RUEDA DE PASES

OLEADAS / SITUACIONES DE JUEGO

ESPACIO REDUCIDO

EVOLUCIONES

AUTOMATISMOS OFENSIVOS

Explicados en detalle en MODELO DE FÚTBOL JUVENIL

Estimular el control orientado, las recep-ciones con escape, dinámicas y variedad de pases, desmarques, etc.

Se busca que los jugadores sean capaces de decidir y solucionar el problema planteado, para que, en el partido, consigan resolverlo de manera efectiva.

Presentan con más frecuencia las situa-ciones de juego. Permitirá a los futbolistas ser más rápidos y tener más facilidad para decidir.

Tipo de acciones combinadas para favorecer la creación del modelo de juego.

Que los jugadores puedan aprender de memoria, según los movimientos que esté realizando el poseedor o sus compañeros, una jugada concreta para poder finalizar satisfactoriamente.

Movimientos orientativos de conjunto según el sector donde se ubique el poseedor rival.

Fases de juego fraccionada en jugadores y espacio. Para representar una determinada situación real de juego con más frecuencia.

Son situaciones normales de partidos, pero con condicionantes que permitan enfatizar en lo trabajado durante la sesión o la semana de trabajo.

Ofensivas y defensivas.

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MODELO DE MICROCICLO SEMANAL

PAUTAS DE INICIO

¿QUÉ Y CÓMO TRABAJAR DURANTE LA SEMANA?

CONDICIONANTES

Reunión con todo el staff técnico. Se decide el modo de afrontar el próximo partido y cómo abordar al rival.Los entrenamientos semanales previos al partido serán: 70% de trabajo del modelo de juego, y un 30% de aspectos del rival.

El preparador físico diagramará la entrada en calor para que los contenidos tengan relación con el trabajo posterior.

Dinámica de pases.

Ruedas de pase.

Trabajos de presión.

Trabajos de posesión y posición.

Fútbol reducido de presión y posesión.

Dinámica de pases.

Ruedas de pase.

Trabajos por sectores.

Ataque vs Defensa

Fútbol condicionado.

Acciones de pelota parada.

Trabajo de fuerza: Circuito + automatismo de finalización

Situaciones juego.

Trabajo de coordinación ofensiva y presión.

Fútbol reducido de presión.

Estaciones de coordinación y velocidad

Situaciones de juego: diferentes variantes por puesto, sector, carril, etc.

Fútbol condicionado

Ejercicios y juegos de coordinación

Evoluciones y salidas.

Acciones de pelota parada.

Dinámica de pases.

Por puesto:Basculacion.Perfiles.Definición.

Táctico: Achique, presión, amplitud.

Salidas.

Evoluciones.

PARTIDOOFICIAL

LUNES MIÉRCOLES VIERNESJUEVES SÁBADO DOMINGOMARTES

Las cualidades propias de mi equipo.Las cualidades de mi rival.

Localía.Acciones de pelota parada.

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MUCHASGRACIAS

“ATACAR MUCHO Y LUEGO RECUPERARLA CON LA ILUSIÓN DE VOLVER A ATACAR”

MARCELO BIELSA.