(Dra. Lola Bardallo)

Dra.Lucila Cárdenas, Maria Antonia Jiménez, Maria del Carmen Gutiérrez

Agudelo, M.C. Genoveva Amador, Dra. Lydia Gordón de Isaacs, Norma Díaz,

Vilanice Alves de Areujo Puschel, Olivia Sanhueza Alvarado, Dr. Jesús López

Ortega

V Simposio de Investigación Educativa en el

Marco de la XII Conferencia de Educación en

Enfermería (ALADEFE- 2013)

Conceptualización Pensamiento

reflexivo y crítico

Introducción

Campus St. Cugat del Vallès (Barcelona)

Campus Iradier-Barcelona

Objetivos

• Presentar el Marco Teórico del proyecto:

“Desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico en los

estudiantes de enfermería: situación de

Iberoamérica”

• Socializar el concepto de Pensamiento reflexivo y crítico

Formar el Pensamiento

«El objetivo principal de la educación es formar personas

capaces de hacer cosas nuevas que no repitan

simplemente lo que otras generaciones han hecho:

personas que sean creativas, que tengan inventiva y

que sean descubridoras. El segundo objetivo de la

educación es formar mentes capaces de ejercer la

crítica, que puedan comprobar por sí mismas lo que se

les presenta y no aceptarlo simplemente sin más».

(JEAN PIAGET)

Pensamiento

• Actividades y productos creativos que la mente humana

puede generar incluyendo las actividades racionales del

intelecto o las abstracciones de la imaginación

• Proceso complejo, propio de los seres humanos,

caracterizado por la capacidad de la mente para

ordenar, dar sentido, e interpretar la información

disponible en el cerebro

Pensamiento Reflexivo

• “Examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende” (Dewey, 2007)

• “Procedimiento o medio por el que se considera una experiencia, en forma de pensamiento, sentimiento o acción mientras está ocurriendo o posteriormente para la creación de significado y la conceptualización, partiendo de la experiencia y la potencialidad de mirar las cosas como diferentes de lo que son”. (Bockbank &

McGuill 2002:72).

Pensamiento Reflexivo

• Proceso de análisis de la experiencia, o proceso de pensamiento

dirigido que necesita la participación del “uno mismo”, implica “una

mente que se mira”, siendo el cambio, la expectativa final de la

actividad reflexiva

• El aprender desde la reflexión y el logro del cambio, dependen

también de las cualidades personales del profesional y de sus

mecanismos de afrontamiento y resistencia al cambio (Page and

Meerabeau 2000; Atkins & Murphy, 1993; Richardson & Maltby, 1995)

• El valor de la reflexión en la práctica reside en la posibilidad de

crear un conocimiento que se exprese en la acción cuando sea

necesario

Habilidades para el pensamiento reflexivo

• Autoconciencia

• Descripción

• Análisis crítico

• Síntesis

• Evaluación

Pensamiento crítico

• “Aquel pensamiento auto-dirigido, auto-

disciplinado, auto-regulado y auto-corregido.

Supone someterse a rigurosos estándares de

excelencia y dominio consciente de su uso.

Implica comunicación efectiva y habilidades de

solución de problemas y el compromiso de

superar el egocentrismo y socio-centrismo

natural del ser humano” (Paul &Elder, 2003)

Pensador irreflexivo

Pensador retado

Pensador

maestro

Pensador principiante

Pensador practicante

Pensador avanzado

Proceso del

Pensamiento

Crítico

Actitudes del pensador crítico

• Humildad intelectual

• Valor intelectual

• Empatía intelectual

• Autonomía intelectual

• Integridad intelectual

• Confianza en el razonamiento y la

argumentación

• Apertura de mente (Paul and Elder,

2003)

Actitudes del pensador crítico

• De mente abierta

• Pensadores independientes

• Curiosos y reflexivos

• Humildes, honestos consigo mismo y con los

demás, flexibles, realistas, proactivos, lógicos.

• Jugadores en Equipo (Alfaro-Lefevre)

El pensamiento crítico en Enfermería

• “Compromiso de buscar el mejor camino, basándose en

los hallazgos más actuales de la práctica y la

investigación” (Rosalinda Alfaro-Lefevre, 2008).

• “Es una forma de pensamiento sistemática y dialógica

orientada a las personas y a la mejora continua,

inquisitiva y sensible a las emociones pero centrada en

la toma de decisiones basadas en la evidencia científica

y en la ética”(adaptada de Alfaro Lefevre (2008).

El pensamiento crítico en Enfermería

Es un pensar auto-dirigido y orientado a la acción que busca las mejores estrategias para abordar una situación generada en un determinado contexto, donde la reflexividad es una condición que ha de estar presente. Se fundamenta en la evidencia científica y en los principios éticos y morales de la profesión enfermera

El pensamiento reflexivo – crítico en la RIIEE

“Proceso de razonamiento complejo, sistemático,

dialógico y deliberado, autodirigido y orientado a la

acción, cuyo fin primordial es elegir, con base en

procesos intelectuales y afectivos (cognitivos,

experienciales e intuitivos), las mejores opciones de

respuestas que favorezcan la solución de problemas de

Enfermería, en contextos bien definidos y de acuerdo a

los postulados éticos de la profesión” (RIIEE, 2013).

¡Muchas gracias!