conductismo
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EL CONDUCTISMO
ANTECEDENTES GENERALES
Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable.
El inicio de la terapia conductista como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX.
Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.
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HISTORIA Y EVOLUCIÓN- Como disciplina científica, desde comienzos del siglo XX.
- John Watson fue el primer investigador en emplear el término.
- Aplicada a comprender y tratar los problemas psicológicos.
- Principales exponentes:
1º John Watson (1878 – 1958) = Condicionamiento Clásico.
2º Iván Pavlov ( 1849 – 1936) = Condicionamiento Respondiente.
3º Burrhus Skinner ( 1904 – 1990) = Condicionamiento Operante.
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John Watson Iván Pavlov Burrhus Skinner
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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
1.Definición:
- Ciencia que estudia y analiza la conducta observable.
- Ciencia objetiva de la conducta.
2. Objetivo:
- Observación, predicción, control y modificación de la conducta.
- Meta teórica.
3. Objeto de estudio:
- La conducta observable y medible.
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4. Método:
- Científico, empírico, experimental.
- Procedimientos objetivos.
5. Elementos:
- Experiencia, aprendizaje, conducta, estímulo, respuesta, hábito, refuerzos positivos, refuerzos negativos, medio ambiente.
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INTRODUCCIÓN
- Explica el comportamiento por medio del aprendizaje.
- Aprendizaje:
1° Proceso.
2° Ocurre al interior del organismo.
3° Conduce a cambios permanentes de conducta.
4° Atribuible a la experiencia.
- "Los cambios conductuales no siempre son atribuibles a la experiencia":
* "Cambios cortos".Ej: Fatiga = Cansancio - descanso.
Droga = Efecto - normalidad.Maduración biológica = Menstruación, edad del pavo.Cambios motivacionales = Amor,
tristeza.
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Cansancio Descanso
Drogado Normal
Maduración Biológica
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- Definición amplia: "efecto de la experiencia en la conducta".
Experiencia Hechos, acontecimientos vivenciales que sirven de guía para un próximo momento.
Función poderosa en la formación de la conducta.
Situación - Aprendizaje - Recuerdo - Inteligencia - Raciocinio - Elección - Acción.
Ejecución:
- Medición del aprendizaje, observando los cambios de la conducta.
- Manifestación visible que ha ocurrido el aprendizaje.
- No es totalmente satisfactoria.
- "Gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya alguna conducta observable"
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Aprendizaje humano latente
"Se utiliza cuando se presenta la oportunidad de utilizarlo"
=
Lectura de un libro.Ver que alguien se cayó.Oír en la radio que va a llover a las 18:00 horas de hoy.Ver los comerciales de televisión cuánto dura cierta oferta de un producto.
Hay situaciones en que la ejecución no refleja el aprendizaje de forma muy clara (ej. : prueba, ya que asimila la información antes o después, pero en el momento puede que se ponga nerviosa la persona).
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