conectivismo enfoque teórico en redes de comunicacion digital roquet 2013

Conectivismo: Enfoque teórico

del aprendizaje a través de

redes de comunicación digital

Guillermo Roquet García

9 de diciembre de 2012

Siempre recibo más de lo que

puedo aportar a los demás

Propósito de la exposición:

Dar a conocer los principiosteóricos que explican la forma enque aprenden las personas en lasredes de comunicación digital.



Teorías del aprendizaje

Conductismo: Pavlov, Watson,

Skinner, Gagne), etc.

Cognoscitivismo: Piaget, Ausubel,

Bandura, etc.

Constructivismo: Vygotsky, Bruner,

Papert, etc.



Línea de tiempo



¿Cuál es la situación actual

del conocimiento?



Tiene una vida media en meses

Crece exponencialmente

Ya no solo se encuentra en las escuelas y

bibliotecas

La educación formal ya no constituye la mayor parte

de nuestro aprendizaje

Con la Internet el aprendizaje informal y no formal

está ganando importancia

Una persona NO lo sabe todo, aún teniendo la

especialidad


del conocimiento?



Antes la educación era para toda la vida, hoy la

educación es toda la vida

Las universidades con su planta física no pueden ofrecer

educación para todos

Hay fuerte demanda educativa en todos los niveles

La Internet per se está cambiando la forma de aprender y

de pensar

Ahora el aprendizaje ocurre en variedad de formas

(menos texto y más contexto)

Antes el valor del conocimiento estaba en el

enciclopedismo y ahora está en la solución de problemas


del conocimiento?



Hoy el valor del conocimiento está en la habilidad para

resolver problemas (saber: qué, dónde y cómo aplicarlo)

Antes las principales fuentes del conocimiento eran el

docente y su(s) libro(s) de texto

Hoy las principales fuentes del conocimiento están en la red

Las fuentes de trabajo hoy son muy cambiantes y

demandan nuevas habilidades o competencias

Las competencias o habilidades intelectuales se pueden

aplicar a distancia (teletrabajo)

La información está prácticamente al alcance de la mano

en cualquier parte del mundo

Redes

Carreteras

Telefonía

Transporte colectivo

NeuronalTuberías Eléctrica



¿Qué está pasando en la red?

Aparecen constantemente cosas novedosas

La información es caótica por el exceso

Es imposible cubrir todo el conocimiento

Hay cosas que desconocemos y podríamos saber y

saber utilizar

Nos interesa lo que les pasa a otros en otros lados

Casi cualquier cosa que queramos saber la podemos

encontrar en la Web

Los antes Consumidores ahora son Prosumidores





Fuente: http://es.slideshare.net/DolorsCapdet/tedi12-iniciativas-abiertas

¿Qué está pasando en la red?

No es lo mismo bañarse en una alberca que en el río

No es lo mismo conocimiento en la biblioteca que en la red



Nadie se baña dos veces en el mismo río. (Heráclito)

Teóricos del Conectivismo

2004

George Siemens

Stephen Downes



Objeto de estudio del conectivismo

Saber cómo está ocurriendo el aprendizaje en las redes digitales

Proponer nuevas formas para el aprendizaje



El Conectivismo tiene sus antecedentes y sustento en: Teorías de redes

Redes y estructuras neuronales

Redes conceptuales

Redes de conocimiento

Redes sociales

Neurociencias

Modelos matemáticos de red

Inteligencia artificialGuillermo Roquet García


El Conectivismo tiene sus antecedentes y sustento en: Psicología del aprendizaje

Redes de comunicación

Teoría de la información

Teoría de los sistemas

Teoría del caos

Ciencia de redes

Vida líquida (Zygmunt Bauman)



Principios del conectivismo

Para aprender no siempre se requiere de un docente.

Se puede aprender por sí sólo.

Se puede aprender de alguien que NO es docente

pero que sabe.

Para aprender NO necesariamente hay que ir a la

escuela.

Aprender es un proceso de formación de redes de

nodos o fuentes de información especializada

conectados.

La motivación por aprender está basada en el interés.



Principios del conectivismo La información está en algún(os) nodo(s) y puedo

utilizarlo(s) para construir mi propio conocimiento.

Los nodos están en constante cambio.

El conocimiento es colectivo, todos saben más que uno solo.

El conocimiento no es estático, se construye con los demás.

El conocimiento no se guarda, se comparte.

Se aprehende y luego se aprende.

El aprendizaje puede suceder en cualquier lugar y momento.



Principios del conectivismo

Se aprende más de los demás. Muchos es más que

uno.

El aprendizaje es individual, NO grupal y tiene ritmos

En la red todos somos aprendices y todos somos

creadores

El conocimiento puede residir en artefactos no sólo

en humanos, y la tecnología posibilita/facilita el

aprendizaje

Una respuesta pude ser considerada correcta hoy,

pero falsa mañana



¿Qué es el saber?



Ejemplos de aprendizaje en la red



E-learning = Aprendizaje en línea o virtual




Grupos de interés: Correo-e, Listas de

distribución, Blogs, Wikis, Podcast, Foros de

discusión, Boletín-e (e-zines), Revista-e,

Libro-e, Twitter, Facebook, etc.




Personal Learning Environment, PLE =

Ambiente Personal de Aprendizaje




OpenCurseWare = Cursos abiertos en línea




MOOC (Masive Open Online Curse) =

Cursos abiertos en línea masivos

Mesografía



Drexler, Wendy (2008)

Conectivismo

http://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA&feature=related

Cormier, Dave (S/F) University of Price Edward Island

¿Qué es un MOOC?

http://www.youtube.com/watch?v=_vNWI2Ta0Kk

Koller, Daphne (2012) (Universidad de Stanford):

Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea

http://www.ted.com/talks/lang/es/daphne_koller_what_we_re_learning_from

_online_education.html (Consuta 5/oct/2012) 600 mil visitas al día de hoy

Leal Fonseca, Diego Ernesto (2004)

El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente

http://www.youtube.com/watch?v=lHgnhb_-Rv4

Mesografía



Norvig, Peter (2012) (Universidad de Stanford):

El aula de 100 000 estudiantes

http://www.ted.com/talks/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html (Consuta5/oct/2012) 400 mil visitas al día de hoy

Roquet, Guillermo (2009)Las Redes Sociales como estrategia para la Educación a Distancia

Boletín SUAyED de la CUAED-UNAM. N. 19

http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed19/redessociales.php

Siemens, George (2006)Conociendo el conocimiento (PDF) 182p.

https://www.box.com/shared/31mg21z77d (Consuta 5/oct/2012)

Schaffhauser, Dian (2012)

Education Leaders See MOOCs, Distance Learning as the Future of Higher Ed.

Campus Technology 20 Aug. 2012. Web. http://campustechnology.com/articles/2012/08/20/education-leaders-see-moocs-

distance-learning-as-the-future.aspx (Consuta 5/oct/2012)

Muchas Gracias

¿Alguna pregunta?





Guillermo Roquet Garcí[email protected]

Twitter@GuillermoRoquet

Skype: guillermo.roquet.garcia

http://www.slideshare.net/roquet/

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_ES

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